小學(xué)數(shù)學(xué)單元過關(guān)檢測階段性總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)單元過關(guān)檢測階段性總結(jié)一年級數(shù)學(xué)教研組小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),時(shí)間緊,內(nèi)容多,任務(wù)重,如何才能達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果,使學(xué)生在穩(wěn)步提高數(shù)學(xué)成績的同時(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和基本能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,是數(shù)學(xué)老師長期困惑和思考的問題.上學(xué)期開學(xué)初,我們經(jīng)過認(rèn)真分析，決定開展小學(xué)數(shù)學(xué)單元過關(guān)檢測摸索性研究。小學(xué)數(shù)學(xué)單元過關(guān)檢測摸索性研究自2009年9月開始準(zhǔn)備，并進(jìn)行實(shí)施研究，在這不到一年的時(shí)間里，經(jīng)過本組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就研究情況具體匯報(bào)如下：一．準(zhǔn)備工作1.本組成員重新學(xué)習(xí)新課標(biāo),做試題，認(rèn)真分析特點(diǎn),努力把握考點(diǎn)動向和命題規(guī)律,進(jìn)行交流和討論,并積極參加各種進(jìn)修和學(xué)習(xí)活動,力求獲得更多信息.2.集體備課,認(rèn)真研究各單元重點(diǎn)知識,重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和容易在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題.二、實(shí)施過程1、認(rèn)真準(zhǔn)備,集體研究,分工協(xié)作,保證單元檢測試題的命制既符合大綱要求和考試特點(diǎn),又能結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況(1).單元檢測試題命制的準(zhǔn)備.集體備課,認(rèn)真研究每節(jié)課講授的內(nèi)容和方式,以及留給學(xué)生的作業(yè).對上課過程和學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的比較突出的問題,及時(shí)反饋,認(rèn)真總結(jié),采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，并做好記錄和統(tǒng)計(jì),為命制單元檢測試題做必要的準(zhǔn)備.(2).命制單元檢測試題.課題組成員認(rèn)真研究本單元的重點(diǎn)知識,重要數(shù)學(xué)思想和方法,認(rèn)真分析考試大綱和課標(biāo)的要求,結(jié)合近幾年考試在本單元命題的基本形式和特點(diǎn)，結(jié)合本校學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況，確定試卷結(jié)構(gòu),題目難度和形式，以及每題的分?jǐn)?shù).分工由一位老師負(fù)責(zé)試題命制,然后集體討論做出必要修改和調(diào)整后通過.2、試卷分析,講評反饋,單元總結(jié),落實(shí)提高(1).試卷分析.本組統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，在判完后先進(jìn)行單元檢測試卷和學(xué)生掌握情況的分析,與考試預(yù)期做出比較,查找和在平時(shí)教學(xué)中以及單元檢測試卷命制中存在的問題.(2).講評反饋.結(jié)合單元檢測，及時(shí)對本單元學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋,存在的比較突出的問題，重點(diǎn)講解,并安排適當(dāng)?shù)木毩?xí),力爭有多突破和改觀,對于存在問題比較突出的學(xué)生,及時(shí)交流,并在學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行必要指導(dǎo)和幫助,督促落實(shí).(3).單元總結(jié).在講評試卷的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對每一個(gè)做錯(cuò)的問題進(jìn)行認(rèn)真的分析,并對本單元學(xué)習(xí)的情況以書面的形式進(jìn)行總結(jié).(4).落實(shí)提高.對問題比較突出的內(nèi)容,老師要用不同的形式,適時(shí)再現(xiàn),加強(qiáng)落實(shí).對差距比較明顯的同學(xué)，督促復(fù)習(xí)，察缺補(bǔ)漏,并進(jìn)取得了理想的成績。田孟老師說：“教師要始終關(guān)注學(xué)困生，多與他們進(jìn)行情感的溝通，要用愛心感動著他們，激勵著他們一步步向理想的臺階邁進(jìn)?！弊鹘?jīng)驗(yàn)交流的老師們的發(fā)言，都一致總結(jié)到工作的“勤”和對學(xué)生的“愛”對提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。李平波老師的勤備課、勤批改、勤輔導(dǎo)、勤教學(xué)反思和麻老師的眼勤、手勤、腳勤、口勤、耳勤和腦勤，都以翔實(shí)的事例感動著與會的每一位老師。老師們也為她們執(zhí)著的態(tài)度和忘我的精神所深深折服。

反思使人不斷進(jìn)步，交流促進(jìn)共同提高。在會上，老師們樸實(shí)的語言，點(diǎn)滴的交流，都是用愛心精心澆灌著每一顆幼苗的成長。老師們重視課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂上經(jīng)常通過有趣的益智游戲來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展學(xué)生的思維能力。在課堂上為了讓每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會，我們實(shí)行小組匯報(bào)輪換制：這次是小組內(nèi)的A同學(xué)發(fā)言，下次是這個(gè)小組的B同學(xué)發(fā)言，依次輪換。最后，教研組王老師作了小結(jié)，她說：“提升教學(xué)質(zhì)量，難點(diǎn)是差生，關(guān)鍵在教師，核心在恒心，提升質(zhì)量是一項(xiàng)工程，數(shù)學(xué)教師要專注研究數(shù)學(xué)教學(xué)，大膽實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把愛心、耐心融合起來?！睆倪@次成績來看，兩極分化比較明顯。從大家交流中發(fā)現(xiàn)主要是存在以下問題：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良；學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不好；側(cè)重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視學(xué)生思維能力的訓(xùn)練；優(yōu)生不優(yōu)（90分以上的學(xué)生不多）；課堂中學(xué)生動筆時(shí)間比較少；對后進(jìn)生針對性的輔導(dǎo)比較少；學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。邱老師根據(jù)本組的實(shí)際情況和數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，提出了今后的改進(jìn)措施：（1）大家要統(tǒng)一思想，提高質(zhì)量意識，增強(qiáng)責(zé)任感（2）加強(qiáng)學(xué)生的思想及心理教育力度，引導(dǎo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、人生觀。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）作好課前準(zhǔn)備，保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量（5）數(shù)學(xué)科一定要重視計(jì)算方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生，提供思維含量比較高的練習(xí)題（6）加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作（7）多給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法；關(guān)注學(xué)生知識的及時(shí)掌握；（8）加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系；（9）學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，做到當(dāng)天反饋；作業(yè)批改時(shí)，以評語形式與學(xué)生交流，效果會比較好。然后教師們針對目前學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、