第4課《古代詩歌四首·觀滄海》-課件 2024-2025學(xué)年七年級(jí) 語文上冊(cè)（統(tǒng)編版2024）

觀

滄

海曹操導(dǎo)入叁

曹操是一位備受爭議的歷史人物，在老百姓的眼里，他是陰險(xiǎn)狡詐的白臉奸雄；在讀書人眼里，他是文才卓異的文壇巨擘；在政治家的眼里，他是叱咤風(fēng)云的亂世梟雄；在歷史家的眼里，他是雄才偉略的蓋世英豪，真實(shí)的曹操是一位怎樣的人呢：

讓我們通過一首詩來初步了解一下這位備受爭議的歷史人物。學(xué)習(xí)目標(biāo)01020304有感情地反復(fù)朗讀詩歌,背誦詩歌。了解詩歌有關(guān)知識(shí),理解詩歌所表達(dá)的思想感情。品味詩歌語言,體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力,提高古詩文修養(yǎng)。培養(yǎng)熱愛祖國古代文化知識(shí)的思想感情,提高文化品位和審美情趣。作者簡介叁

曹操（155—220），字孟德，沛國譙縣(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、詩人。他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性。往往以舊調(diào)舊題來表現(xiàn)新的內(nèi)容，有的反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)亂，有的抒寫個(gè)人宏大的抱負(fù)，氣勢(shì)雄偉，風(fēng)格慷慨悲壯。

代表作有：詩歌《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等，軍事著作《孫子略解》等。寫作背景叁

東漢建安年間，曹操借許悠之計(jì)，以少勝多，擊退他在北方的主要對(duì)手袁紹。袁紹殘部逃至烏桓，預(yù)借烏桓之力，以求東山再起。曹操乘勝追擊，征討袁紹，東漢建安十二年曹操揮鞭北指，所向披靡，大敗烏桓。歸途時(shí)，曹操登臨碣石山，觀看滄海壯麗景色。此刻，曹操躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，揮筆寫下《觀滄海》，這首詩具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格，成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。文體知識(shí)叁

漢樂府詩

《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，是樂府詩《步出夏門行》中的第一章，是曹操的名篇。

漢朝的音樂機(jī)構(gòu)，本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)為訓(xùn)練樂工，制譜度曲，采集民間歌謠等。后人將樂府中收集編錄的詩稱為“漢樂府詩”，簡稱漢樂府。六朝時(shí),樂府乃由機(jī)關(guān)的名稱變?yōu)橐环N帶有音樂性的詩體的名稱。文學(xué)常識(shí)叁

建安文學(xué)：東漢末年一大批文學(xué)家在銅雀臺(tái)，用筆直抒胸襟，抒發(fā)渴望建功立業(yè)的雄心壯志，掀起了我國詩歌史上文人創(chuàng)作的第一個(gè)高潮。由于其時(shí)正是漢獻(xiàn)帝建安年代，故后世稱為建安文學(xué)。內(nèi)容比較真實(shí)地反映了東漢末年的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文人的思想情操。

建安文學(xué)的十大代表詩人：三曹——曹操、曹植、曹丕；建安七子——孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。有感情地誦讀詩歌，讀準(zhǔn)劃線詞字音東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚至哉，歌以詠志。jiédànsǒngzhìxiāosèzāi整體感知解釋劃線詞，口述詩意東臨碣石，以觀滄海。臨：到達(dá)、登上。以：表目的，來。水何澹澹，山島竦峙。何：多么。澹澹：水波搖動(dòng)的樣子。竦峙：高高聳立。解釋劃線詞，口述詩意樹木叢生，百草豐茂。叢生：草木聚集在一起生長，多形容茂盛。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。蕭瑟：樹木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。洪波：大的波浪。解釋劃線詞，口述詩意日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。其：代詞，大海。星漢：銀河。幸甚至哉，歌以詠志。幸：幸運(yùn)。至：達(dá)到極點(diǎn)。以：用。志：思想感情。叁讀懂詩意。向東行到達(dá)碣石山，遠(yuǎn)眺那蒼茫的大海。海水水波蕩漾，山島聳立。樹木郁郁蔥蔥，各種草木長勢(shì)旺盛。秋風(fēng)颯颯，巨大的波浪不斷涌起。日月晝夜運(yùn)轉(zhuǎn)，好像出自大海之中。璀璨的銀河，好像也出自大海的胸間。真是幸運(yùn)極了，讓我用詩歌來表達(dá)我的雄心壯志。觀統(tǒng)領(lǐng)全篇海水澹澹

山島竦峙蒼芒動(dòng)蕩樹木叢生

百草豐茂

欣欣向榮秋風(fēng)蕭瑟

洪波涌起

波瀾壯闊實(shí)景日月若出其中

星漢若出其里

虛景1、全詩是以哪個(gè)字展開來寫的？詩人觀看到什么景色?這些景色又有什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么手法？※全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，由“觀”字展開寫登山所見。動(dòng)靜、虛實(shí)結(jié)合。文本研讀文本研讀叁

2、哪一句詩是寫的全景？“水何澹澹，山島竦峙?！笔菍懙娜埃憩F(xiàn)了大海的遼闊和威嚴(yán)。文本研讀叁

3、這首詩創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？

詩人以飽滿的激情，勾畫出大海波瀾壯闊的特點(diǎn)，“日月”四句，詩人用夸張的表現(xiàn)手法，寫出了大海的雄壯，創(chuàng)造出了一個(gè)極其開闊的意境。文本研讀叁

4、這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

詩人通過描寫大海的遼闊與壯美來表現(xiàn)自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了建功立業(yè)的抱負(fù)。文本研讀叁

5、這首詩在寫作上有什么特點(diǎn)？

詩人的感情在詩中沒有直接表露，而是蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫當(dāng)中。詩人很巧妙地把眼前之景與自己的雄心壯志融合在一起，把情包含在景中，借景抒情，寓情于景。小結(jié)叁

通過全詩的學(xué)習(xí)我們感受到曹操眼前那片壯的大海早已和自己的雄志融合在了一起。他拿自己與大海相比，旨在抒發(fā)想要統(tǒng)一天下的雄心壯志。曹操看見了大海，找到了表達(dá)胸中志向的寄托；大海遇見了曹操，波瀾壯闊的氣象，博大包容，吞吐日月的胸懷更能在詩歌中得以表現(xiàn)出來。文言知識(shí)積累叁1、詞類活用東東臨碣石。方位名詞作狀語，向東。2、一詞多義以

歌以詠志。

介詞，用。

東臨碣石，以觀滄海。連詞，表承接，可不譯。3、特殊句式倒裝句

歌以詠志。賓語前置

正常語序?yàn)椤耙愿柙佒尽?。拓展閱讀叁

曹操與袁紹既是舊友，又是勁敵。當(dāng)時(shí)袁紹勢(shì)大，為了號(hào)召天下兵馬一同伐曹，袁紹命下屬陳琳寫了一篇討賊檄文。陳琳筆力強(qiáng)勁，歷數(shù)曹操及其先祖的罪行，將曹氏一族罵得體無完膚。袁紹兵敗官渡之后，曹操生擒陳琳,眾人都以為陳琳性命不保，然而曹操卻不計(jì)前嫌，寬宏大量地放過了他。不僅如此，他還將自己手下私自通敵之人的罪證盡數(shù)焚毀，表示既往不咎。正所謂海納百川有容乃大，曹操的豁達(dá)胸襟吸引了諸多賢才為他效力，這才建立了不世功勛。適用主題：寬容/豁達(dá)拓展閱讀叁

曹操視野廣闊、氣魄宏大，堪稱一代梟雄。除了杰出的個(gè)人才能之外,曹操的過人之處還表現(xiàn)在他的用人理念上。為了廣納賢才，曹操曾三下“求賢令”，創(chuàng)造性地提出了“唯才是舉”的方針。他深知金無足赤，人無完人，若凡事都求全責(zé)備，長此以往恐再無可用之人。曹操曾直截了當(dāng)?shù)靥岢?，只要有治國用兵之術(shù)，即便是不仁不孝之人，也可大膽選拔任用。他知人善察，能從微末小事洞悉一個(gè)人的能力，并委以重任。因此，他身邊猛將謀臣無數(shù),這種群賢畢至的盛況古今少有，至今仍傳為美談。適用主題：求賢/伯樂拓展閱讀叁

曹操年少時(shí)聰明過人，好游獵,多機(jī)變。盡管他出身卑微，卻有著遠(yuǎn)大抱負(fù)。不但博覽群書，還尤其喜愛研習(xí)兵法，這為他戰(zhàn)績輝煌的戎馬生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他20歲時(shí)被舉為孝廉，剛一上任，就申明禁令、整肅法紀(jì),下定決心要秉公執(zhí)法，嚴(yán)懲一切作奸犯科之人。初入仕途，他意氣風(fēng)發(fā)，渴望蕩滌不正之風(fēng)；久經(jīng)沙場(chǎng)，他殺伐決斷、雷厲風(fēng)行，唯愿建立不世功勛。身份在變，地位在變，不變的是他憂國憂民的情懷，和一統(tǒng)天下的雄心。適用主題：理想/雄心

練

習(xí)1.根據(jù)要求默寫詩句。（1）曹操《觀滄海》中詩句“_________，__________；_________，_________”，以奇特想象創(chuàng)造出大海渾涵萬物、氣宇蓋世的藝術(shù)境界。（2）曹操《觀滄?！分校癬_________，_________”兩句描寫了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動(dòng)一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊與威嚴(yán)。日月之行若出其中星漢燦爛若出其里水何澹澹山島竦峙2.選出下列對(duì)曹操的《觀滄?！焚p析有誤的一項(xiàng)（）A.詩歌