杭州刺繡教學(xué)傳承指南

Q/LB.□XXXXX-XXXXT/ZASMEXXXX—20XX目次TOC\o"1-1"\h\t"標(biāo)準(zhǔn)文件_一級(jí)條標(biāo)題,2,標(biāo)準(zhǔn)文件_附錄一級(jí)條標(biāo)題,2,"前言 II1范圍 12規(guī)范性引用文件 13術(shù)語(yǔ)和定義 14教學(xué)原則 14.1系統(tǒng)教學(xué) 14.2育教融合 14.3市場(chǎng)導(dǎo)向 15教學(xué)目標(biāo) 16教學(xué)要素 16.1場(chǎng)所 16.2教師 16.3教材 26.4工具 26.5網(wǎng)絡(luò)資源 27教學(xué)要求 27.1內(nèi)容要求 27.2教學(xué)方法 38評(píng)價(jià)與改進(jìn) 38.1評(píng)價(jià)指標(biāo) 38.2評(píng)價(jià)實(shí)施 38.3教學(xué)改進(jìn) 3附錄A（資料性）杭州刺繡課程設(shè)置 1參考文獻(xiàn) 3前言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專利的責(zé)任。本文件由浙江省中小企業(yè)協(xié)會(huì)提出并歸口。本文件起草單位：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江省質(zhì)量科學(xué)研究院、杭州映山靜水刺繡有限公司、浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì)。本文件主要起草人：楊龍女、王慧、高齊琦、金家虹、金冬、李海燕、鄭小飛、邢旭佳、梅笑雪、李金龍、陳玉發(fā)、陳諾、李昂。杭州刺繡教學(xué)傳承指南范圍本文件給出了杭州刺繡技藝教學(xué)的教學(xué)原則、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要素、教學(xué)要求和評(píng)價(jià)與改進(jìn)。本文件適用于杭州刺繡現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)工作，傳統(tǒng)學(xué)徒制可參考使用。規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過(guò)文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對(duì)應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。術(shù)語(yǔ)和定義下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。

現(xiàn)代學(xué)徒制modernapprenticeship通過(guò)學(xué)校、生產(chǎn)單位深度合作，教師、師傅聯(lián)合傳授，設(shè)置符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課程，對(duì)接教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程，向生產(chǎn)單位輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，進(jìn)一步培養(yǎng)杭州刺繡技藝人才。教學(xué)原則系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持系統(tǒng)教學(xué)原則，設(shè)置涵蓋理論、實(shí)踐的系統(tǒng)課程，培養(yǎng)學(xué)生從零基礎(chǔ)到熟練完成杭州刺繡作品。育教融合應(yīng)建立育教融合原則，將思政教育融入課程體系中，提升對(duì)作品的審美及鑒賞能力，深化對(duì)杭州刺繡文化內(nèi)涵的思考認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定和增強(qiáng)文化自信，樹立“大國(guó)工匠”遠(yuǎn)大志向。市場(chǎng)導(dǎo)向應(yīng)建立市場(chǎng)導(dǎo)向原則，培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)思維，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注本領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的發(fā)展趨勢(shì)，貼近企業(yè)和市場(chǎng)的需求。教學(xué)目標(biāo)針對(duì)于有志于學(xué)習(xí)杭州刺繡技藝的學(xué)生，通過(guò)體系課程教學(xué)，培養(yǎng)了解杭州刺繡的歷史文化、產(chǎn)品分類、技藝原理等知識(shí)，掌握畫稿構(gòu)圖、繡制針?lè)?、色彩搭配、工藝制作等技能，具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力的杭州刺繡人才。教學(xué)要素場(chǎng)所宜設(shè)置固定教室或工作室作為教學(xué)場(chǎng)所，教室內(nèi)應(yīng)配備杭州刺繡技藝教學(xué)所需工具。教師總則教師應(yīng)由非遺傳承人（團(tuán)隊(duì)）與學(xué)校專業(yè)教師組成，共同開展理論教學(xué)、實(shí)操指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解和熱愛(ài)杭州刺繡文化，掌握理論知識(shí)、精進(jìn)實(shí)操技藝、樹立遠(yuǎn)大理想，為杭州刺繡行業(yè)培養(yǎng)人才。非遺傳承人應(yīng)由杭州刺繡非遺代表性傳承人或其團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行教學(xué)授課，授課老師應(yīng)具備工藝美術(shù)師（中級(jí)）或以上職稱。專業(yè)教師杭州刺繡技藝專業(yè)教師（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)教師）應(yīng)經(jīng)過(guò)學(xué)校教務(wù)處認(rèn)定，具備專業(yè)教學(xué)資格后展開杭州刺繡技藝教學(xué)。專業(yè)教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)能力。專業(yè)教師應(yīng)具備良好理論水平、技藝水平和教學(xué)組織能力。專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程項(xiàng)目主題，運(yùn)用多種方式組織和開展教學(xué)活動(dòng)。教材應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)編寫教材，以工作任務(wù)為教材主線結(jié)構(gòu)，注重理論實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)容的可操作性。教材應(yīng)簡(jiǎn)潔實(shí)用、通俗簡(jiǎn)練、圖文并茂，融入的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，順應(yīng)市場(chǎng)需求。工具應(yīng)為學(xué)生統(tǒng)一發(fā)放工具，包括但不限于：各類型號(hào)刺繡針一套、各色刺繡線一套、花繃一個(gè)、白胚布一米、小剪刀一把、縫紉剪刀一把、鑷子一把、珠管一包、珠片一包等。教師應(yīng)自備其他材料，包括但不限于：直尺一把、復(fù)寫紙一盒、A4紙、鉛筆、橡皮、水筆、劃粉、牛皮紙及其他刺繡材料。網(wǎng)絡(luò)資源宜建立杭州刺繡技藝教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，依托于數(shù)字化平臺(tái)，通過(guò)數(shù)字化案例、教學(xué)視頻、線上答疑等方式，為學(xué)生建立第二課堂，拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加覆蓋人群。教學(xué)要求內(nèi)容要求總則教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括理論知識(shí)與實(shí)踐能力，具體課程設(shè)置參見(jiàn)附錄A。理論知識(shí)教學(xué)理論知識(shí)包括但不限于：杭州刺繡文化和發(fā)展歷史；杭州刺繡設(shè)備、工具、場(chǎng)地方面的知識(shí)；杭州刺繡制造步驟、方法和細(xì)節(jié)要求；杭州刺繡色系搭配、圖案寓意方面的知識(shí)；杭州刺繡審美、評(píng)價(jià)方面的知識(shí)；杭州刺繡技藝優(yōu)化、改良的做法；杭州刺繡的保護(hù)、傳承和傳播意識(shí)。實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)踐能力包括但不限于：傳統(tǒng)杭州刺繡技藝實(shí)操能力；杭州刺繡技藝的優(yōu)化和改良能力；杭州刺繡作品品鑒能力。教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)宜采用項(xiàng)目教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置項(xiàng)目目標(biāo)、分解工作任務(wù)、循序漸進(jìn)完成項(xiàng)目的教學(xué)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提升學(xué)習(xí)獲得感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)韌性。案例教學(xué)宜采用案例教學(xué)法，選取典型案例如刺繡針?lè)ㄐ?、面料造型小樣、學(xué)生優(yōu)秀作品等，由教師細(xì)化講解、示范操作，學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，通過(guò)案例學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握杭州刺繡的相關(guān)技巧與方法?；?dòng)教學(xué)宜采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)模式，通過(guò)教師指導(dǎo)、學(xué)生操作；教師示范、學(xué)生模仿；學(xué)生提問(wèn)、教師答疑等方法，強(qiáng)化個(gè)性化指導(dǎo)、提升整體教學(xué)效果。情境教學(xué)宜采用情境教學(xué)法，針對(duì)于不同的需求，設(shè)定教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解需求導(dǎo)向、市場(chǎng)導(dǎo)向的創(chuàng)作方法，提升設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)宜采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，以任務(wù)為牽引，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。團(tuán)隊(duì)合作宜采用團(tuán)隊(duì)合作法，將學(xué)生分成若干小組，通過(guò)討論、交流和合作來(lái)完成工作任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生之間合作和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。評(píng)價(jià)與改進(jìn)評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系宜包括教學(xué)工作總體情況、教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)員滿意度等評(píng)價(jià)指標(biāo)。評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合。評(píng)價(jià)宜細(xì)化具體指標(biāo)和量化分值。評(píng)價(jià)實(shí)施應(yīng)定期組織開展教學(xué)評(píng)價(jià)?？山M織自評(píng)或委托第三方組織對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給教學(xué)人員。教學(xué)改進(jìn)教學(xué)人員應(yīng)根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果持續(xù)改進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)定期組織開展教學(xué)人員培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)人員的教學(xué)能力。

（資料性）

杭州刺繡課程設(shè)置杭州刺繡課程設(shè)置見(jiàn)表A.1。杭州刺繡課程序號(hào)項(xiàng)目典型工任務(wù)（項(xiàng)目）知識(shí)要求技能要求1杭州刺繡認(rèn)知與刺繡基本針?lè)ň毩?xí)杭州刺繡認(rèn)知1.了解杭州刺繡的種類；2.了解杭州刺繡的歷史與當(dāng)今的流行趨勢(shì)；3.了解當(dāng)前流行的手工藝方法和常用的刺繡手工藝針?lè)ā?.能根據(jù)工作任務(wù)要求，團(tuán)隊(duì)合作完成杭州刺繡調(diào)研，提升對(duì)杭州刺繡的認(rèn)知；2.能根據(jù)刺繡手工藝要求，進(jìn)行各類基礎(chǔ)針?lè)ǖ姆治雠c練習(xí)。刺繡基本針?lè)▽W(xué)習(xí)與實(shí)踐1.了解杭州刺繡技藝的呈現(xiàn)方式；2.了解杭州刺繡各種針?lè)ǖ倪\(yùn)針流程與方法；3.熟悉杭州刺繡的工藝流程及技術(shù)要求。1.能根據(jù)刺繡手工藝要求，進(jìn)行各類基礎(chǔ)針?lè)ǖ木毩?xí)；2.能根據(jù)刺繡的工藝流程，按步驟和流程進(jìn)行規(guī)范操作；3.能根據(jù)各種刺繡基本針?lè)ǖ墓に嚵鞒蹋植襟E按照流程進(jìn)行規(guī)范練習(xí)與實(shí)踐。2刺繡作品設(shè)計(jì)與制作展示交流與花稿定稿1.了解刺繡的工藝在服裝、服飾上的運(yùn)用，及其呈現(xiàn)方式和裝飾效果；2.了解傳統(tǒng)刺繡工藝和現(xiàn)代刺繡工藝的區(qū)別及其分類情況；3.了解本組選定刺繡系列作品圖案的風(fēng)格、展現(xiàn)形式和呈現(xiàn)效果。1.能根據(jù)不同刺繡工藝手法，進(jìn)行資料收集、分類、整理及展示；2.能通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作明晰本組刺繡系列圖案的風(fēng)格、工藝和展現(xiàn)形式；3.能根據(jù)調(diào)研結(jié)果，將刺繡的種類按類別進(jìn)行分類。刺繡的準(zhǔn)備階段復(fù)樣、上繃、配色線、練針?lè)?.了解杭州刺繡的標(biāo)準(zhǔn)工藝流程；2.了解杭州刺繡的呈現(xiàn)方式和各種針?lè)ǖ恼宫F(xiàn)形式；3.了解常用的手工藝方法和裝飾工藝；4.了解根據(jù)圖案進(jìn)行配色的流程及要求。1.能根據(jù)紋樣的展現(xiàn)要求，確定針?lè)捌渥兓问剑?.能根據(jù)刺繡的工藝流程，分步驟按照流程進(jìn)行規(guī)范操作；3.能根據(jù)紋樣設(shè)計(jì)運(yùn)用合適的針?lè)ㄟM(jìn)行刺繡；4.能根據(jù)圖案的風(fēng)格特點(diǎn)，選配合適的繡線。刺繡針?lè)ńM合運(yùn)用實(shí)踐1.了解刺繡的工藝要求及工藝流程；2.了解刺繡紋樣的呈現(xiàn)方式與途徑；3.了解常用的杭州刺繡工藝方法、材料選配和裝飾工藝；4.了解系列作品在配色和工藝選擇上的流程與方法。1.能根據(jù)刺繡的工藝呈現(xiàn)效果選擇并運(yùn)用合適的針?lè)?，并按步驟和流程進(jìn)行規(guī)范操作；2.能根據(jù)紋樣設(shè)計(jì)選擇合適的針?lè)?，并進(jìn)行合理的配色和選配材料；3.能在實(shí)踐過(guò)程中，兼顧團(tuán)隊(duì)作品的和諧性、統(tǒng)一性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通與交流。刺繡作品制作杭州刺繡技藝練習(xí)及運(yùn)用1.了解刺繡工藝的種類和當(dāng)前流行的手工藝方法；2.了解完成杭州刺繡作品的流程與步驟；3.了解根據(jù)不同風(fēng)格類型的圖案進(jìn)行配色、選擇針?lè)ǖ牧鞒碳搬樂(lè)ㄒ蟆?.能使用各種刺繡工具，合理運(yùn)用各種刺繡針?lè)ㄟM(jìn)行刺繡；2.能根據(jù)紋樣設(shè)計(jì)選擇合適的針?lè)ǎ⑦M(jìn)行合理的配色和選配材料；3.能根據(jù)刺繡的圖案所呈現(xiàn)效果，按步驟和流程進(jìn)行規(guī)范刺繡操作。刺繡作品制作珠片、珠管繡工藝及運(yùn)用1.了解常見(jiàn)珠子、珠片、珠管等裝飾工藝類型和工藝方法；2.了解裝飾工藝在繡品上呈現(xiàn)的流程和方法。1.能使用手縫工具，合理運(yùn)用各種刺繡方法進(jìn)行珠片、主管等裝飾工藝的繡制；2.能根據(jù)不同的繡品的呈現(xiàn)要求，進(jìn)行珠管、珠子與飾片等裝飾品的繡制。刺繡作品制作整體調(diào)整及完善1.熟悉常見(jiàn)杭州刺繡及裝飾工藝類型和工藝方法；2.熟悉刺繡作品整體效果調(diào)整的要求及流程。1.能使用刺繡工具，合理運(yùn)用各種刺繡及裝飾手法進(jìn)行整體調(diào)整；2.能根據(jù)不同系列繡品圖案的要求，進(jìn)行調(diào)整與完善。使得系列作品凸顯系列的整體感，又保持每件單品的特色。3作品裝裱與展示刺繡作品裝裱與展示1.了解繡片的裝裱流程及工藝要求；2.了解系列作品的展示方法及流程。1.能根據(jù)裝裱的工藝要求和流程完成繡品的裝裱；2.能根據(jù)不