【第1卷·第8章】動中之動-名著《海底兩萬里》名師導讀+思維導圖+內(nèi)容概括+原文批注+閱讀訓練

【第1卷·第8章】動中之動—名著《海底兩萬里》名師導讀+思維導圖+內(nèi)容概括+原文批注+閱讀訓練導注讀導注讀師名在這一章節(jié)，“我”、尼德·蘭和康塞爾被帶入了潛艇中?！拔覀儭眲傄贿M入潛艇，便被關(guān)在了一個房間里。中途有幾個船員下來查看，說了一些“我們”聽不懂的語言?！拔覀儭眹L試使用各種語言與之交流，對方卻無動于衷。本章緊接巨大轉(zhuǎn)折之后，后續(xù)將帶頓讀者逐步了解這艘神秘的潛水艇，以及艇中船員各自的故事。讀者在閱讀本章時，應注意文中的環(huán)境描寫，設身處地地感受主人公所面對的情況。體會他們的所見、所聞與所想。導注圖導注圖維思語概括概括容內(nèi)容概括讀文

我們被擄入艇內(nèi)，周圍一片漆黑，內(nèi)德·蘭德非常氣憤破口大罵。突然眼前一亮，出現(xiàn)電光，屋里很安靜，不知艇是否在水中行動。尼摩船長出現(xiàn)，約35~50之間，能感受到他自信、冷靜、堅定、勇敢，高傲、直率。身材高大，眼距稍大，視野開闊。船長打量我們后，用一種我聽不懂的語言交流。我訴說了我們的冒險經(jīng)過和身份，運用了法語和英語德語，內(nèi)德·蘭德也重復了一遍還是無法溝通，情緒十分激動。隨后，侍者為我們準備好了食物，我在餐具上看到了“動中之動”，用于海底機器，非常貼切。批注批注文原容概括讀文原文批注像閃電一般炔，他們粗暴地把我們架進這只潛水船中。我的伙伴和我，簡直連辨明方向的時間都沒有。他們走進這浮動的監(jiān)牢中，心中會有什么感覺，我可不知道：但我自己卻不禁打了個寒戰(zhàn)，感覺皮膚都冰涼了。我們跟誰打交道呢?無疑地是跟一些新型的橫行海上的海盜打交道。我們一進去，上面狹小的蓋板立即關(guān)上了，四周是漆黑的一團。從光亮的地方，突然進入黑暗中，我的眼睛什么也看不見。我感到我的光腳是緊緊地踩在一架鐵梯上。尼德·蘭和康塞爾，被人們抓得緊緊的，跟在我后面。鐵梯下面一扇門打開了，我們走進去以后，門就立即關(guān)上，發(fā)出很響亮的聲音。關(guān)在里面的，現(xiàn)在單單剩下我們了。在什么地方呢?我說不出來，甚至也猜不出來。只見一片漆黑，竟黑到這么一種程度：在幾分鐘后，就是通常在最黑暗的夜間浮來浮去的那種模糊光線，我的眼睛也一點沒碰到。尼德·蘭對人家給我們的這種款待方式非常憤慨，池盡情地發(fā)泄他的憤怒?！盎斓?“他喊，“這兒的人待客不亞于喀里多尼亞人①!他們只差吃人肉罷了!我才不奇怪呢，不過我要聲明，我不會不反抗就讓他們吃我!"“安靜些，尼德·蘭好朋友，安靜些，”康塞爾平心靜氣他說，“沒到時候，您用不著冒火。我們還沒有被放在烤盤里呢!”說明阿隆納斯親身經(jīng)歷的感受是寒氣刺骨，害怕極了，體現(xiàn)出那間漂浮的監(jiān)獄里面是殘暴的。語言描寫這段話表現(xiàn)了“魚叉王”的暴怒對話描寫這句話刻“對，還沒有放在烤盤里，”加拿大人答，“但是毫無疑伺，我們已經(jīng)在烤爐里了。這么黑。哼!好在我的尖板刀還帶在身邊，用得著它的時候，我是會看得清楚的。這些盜，看他們誰敢先來向我下手吧……”“尼德·蘭，您不用發(fā)脾氣，”我于是對魚叉手說，“暴躁：沒有什么用，只會把事情搞壞了，誰知道有沒有人在偷聽我們說話呢!我們倒不如先想法知道我們是在什么地方。”我摸索著慢慢地走。走了五步，我碰到一堵鐵墻，墻是用螺絲釘鉚住的鐵板。然后，我轉(zhuǎn)回來，撞上一張木頭桌子，桌子邊放有幾張方板凳。這間監(jiān)獄的地板上鋪著很厚的麻墊子，走起來沒有一點腳步聲。光光的墻壁摸不出有問窗的痕跡。康塞爾從相反的方向走過來，碰著我;我們回到這艙房的中間，這艙房大約長二十英尺，寬十英尺。至于高度，尼德·蘭身材雖高，也沒有能衡量出來。半個鐘頭過去了，我們的情形一點沒有改變，就在這時候，我們眼前的黑暗忽然轉(zhuǎn)變?yōu)闃O度的光明。我們的牢獄突然明亮了，就是說，房中突然充滿了十分強烈的發(fā)光體，我起初簡直受不了這種光亮?？匆娺@雪白、強烈的光，我認出，這就是發(fā)生在潛水艇周圍，很美麗的磷光似的電光。我自然而然地閉了一下眼睛，一會兒又睜開，我看見光線是從裝在艙頂上的一個半透明的半球體中發(fā)出來的。“好了!我們能看清楚了廣尼德·蘭喊，手拿著刀，作防衛(wèi)的姿勢?！笆堑模覀兡芸辞宄?，”我答，同時提出相反的意見，“不過我們的處境還是跟剛才一般黑暗?！薄霸赶壬托男?。”冷靜的康塞爾說。艙房的突然明亮正好使我可以仔細地看一下里面的環(huán)境。房中只有一張桌子和五張凳子。看不見門戶，想是閉得很緊密。沒有什么聲響傳到我們耳邊來。在這艇的內(nèi)部似乎是死一般的沉寂。它是走著呢，在海面上呢，還是在海底下呢?我沒有法子猜測。不過那個光明的球總不會無緣無故地亮起來。我估計船上就會有人來。如果人家忘記了我們，人家便不會使這所黑牢亮起來。我果然沒有想錯。不久就聽到門閂響，門開了，兩個人走進來。畫出尼德·蘭急躁的心情和暴躁直爽的性格數(shù)字說明通過數(shù)宇來說明房間的大小，說明這里面空間還有些大。語言、動作描寫這句詞表現(xiàn)出尼德·蘭警惕性強的特點情節(jié)設置“我”很冷靜，也很從容。一個是身材短小，筋肉發(fā)達，兩肩寬闊，軀體壯健，堅強的頭顱，蓬蓬的黑發(fā)，濃濃的胡須，犀利的眼光，他的風度帶有法國普羅丈斯省人所特有的那種南方人的氣概。狄德羅①認為人的手勢是富于譬喻的，真是說的對，現(xiàn)在這個短小的人正是這句活的活證據(jù)。可以感覺到，在他慣用的語言中，一定是充滿了修辭學中的各種譬喻詞匯。當然我并役有機會證實這事，因為他對我講的是一種特異的、聽不懂的話。他的同伴一邊點頭一邊回答，講了幾句完全聽不懂的話。然后他的眼光回過來，好像直接問我。我拿法國話回答他，說我不懂他的諸;但他似乎不懂我說的什么，這情形真叫我相當為難?！跋壬椭v講我們的經(jīng)過情形好了，”康塞爾對我說，“這兩位先生也許可能聽懂幾句!”我重新講述我們遭遇的經(jīng)過，每個音節(jié)都念得清楚，一點細節(jié)都沒有遺漏。我說出我們的姓名和身份，然后我正式介紹我們：阿龍納斯教授，他的仆人康塞爾，魚叉手尼德·蘭師傅。這個眼睛又溫和又鎮(zhèn)定的人，安詳?shù)?、而且禮貌地、非常注意地聽我說話。但他的面容沒有露出一點跡象足以表明他聽懂了我說的經(jīng)過。當我說完了之后，他一句話也不說。現(xiàn)在只有說英國活試試看。或者他可能聽懂這種現(xiàn)在很通行的語言。我懂英語和德語，看書沒有問題，可是談話卻還不行。但是，無論如何，總要想辦法使人家聽得懂?！皝戆?，您來吧，我對魚叉手說，”尼德·蘭師傅，現(xiàn)在輪到您了，請您盡量從肚子里把英國人說的地道的英語拿出來。您想法比我說得更清楚一點?！蹦岬隆ぬm一點不推托，把我講過的話又講了一遍，他講的我差不多都聽得懂。內(nèi)容是一樣的，但形式不同了。加拿大人，由于他的性格，說話時很激動。他憤憤地埋怨人家蔑視人權(quán)，把我們關(guān)在這里，質(zhì)問人家憑什么法律扣留我們，他引證了“人身保障法”的條文，說要控訴非法羈禁他的人，他全身激動，指手畫腳，大聲叫喊，最后，他用富于表情的手勢，讓對方明白，我們餓得要命。這卻是真話，但我們差不多完全忘記自己餓了。魚叉手很吃驚，因為他的話跟我說的一樣，好像也沒有為對方所了解。來看我們的這兩個人，連眉頭也沒有皺一皺。很明顯，他們既不懂得阿拉哥的語言，也不懂得法拉第①的語言。設置懸念“我”用法語回答他，他們似乎聽不懂，雙方之間的溝通存在障礙，那么故事情節(jié)又會發(fā)生怎樣的變化呢？神態(tài)描寫從這個人的表情來看，他似乎沒有聽懂“我”說的語神態(tài)描寫“憤憤地”“埋怨”“質(zhì)問”“控訴”等詞語表現(xiàn)了尼德·蘭被無故關(guān)押的憤怒、激動的心情。我們所有的語言資本都拿出來了，可是并沒有解決問題，我很為難，不知道怎么辦才好，這時康塞爾對我說：“如果先生允許的活，我現(xiàn)在用德語來講一講?！薄笆裁?你會說德語?”我喊?！斑@不至于使先生不高興吧，我像普通佛蘭德人一樣，會說德語?！薄罢喾?，你會說德語，我很高興。說吧，好小伙子."康塞爾拿他很鎮(zhèn)定的語調(diào)，將我們的經(jīng)過情形作了第三次的敘述?？墒?，不管講述人怎樣把話說得婉轉(zhuǎn)漂亮，音調(diào)怎樣和諧動聽，德語也無濟干事。最后，實在沒有別的辦法了，我極力想起我早年所學過的語言，我拿拉丁話來講述我們的遭遇和經(jīng)過。西賽羅①聽了，可能要塞住耳朵，把我趕到廚房里去，可是，我也勉強對付著說完了。但結(jié)果還是白費。我們最后一次的嘗試又失敗了，這兩個陌生人用那不可懂的語言彼此說了幾句諸，他們就走開了，甚至于世界各國通用的使人安心的手勢也沒對我們做一下。門又關(guān)起來了?！斑@簡直是太無恥了!”尼德·蘭喊，他是第二十次發(fā)怒了?！霸趺?我們給他們說法語、英語、德語、拉丁語，可是這些混蛋就沒有一個人懂得禮貌，連理也不理!”“尼德·蘭，安靜些，”我對憤怒的魚叉手說，“發(fā)脾氣解決不了問題?！薄暗牵淌谙壬?，”我們好動火的同伴答，“難道我們就這樣餓死在這鐵籠子里嗎?”“算了吧!“康塞爾說，“只要心中放寬一些，我們還可以支持得很久!”“朋友們，不要失望，”我說，“我們現(xiàn)在是走在很壞的道路上。你們給我耐心等待一下，先說說你們對于這船的船長和船員的看法吧。”“我的看法就是這樣，”尼德·蘭答，“這些人是混“老實的尼德·蘭，這個國家在地圖上還沒有繪出來哩，我承認這兩個人的國籍實在很難斷定!他們不是英國人，不是法國人，不是德國人，這是可以肯定的了。我倒想說這個船長和他的助手是生長在低緯度地帶的人。他們身上帶有南方人的特點。他們可能是西班牙人、土耳其人、阿拉伯人或印度人嗎?但是他們的身型還不容許我下斷語。至于他們的語言，那是完全無法懂得的?！薄斑@就是不懂得各種語言的苦惱了，”康塞爾答，“也可以說世界上沒有統(tǒng)一的語言真不方便!”對話描寫康塞爾最后提出用德語來講，表現(xiàn)出他的謙遜，并不認為自己懂德語有什么稀奇。敘述“我”連拉丁語都說出來了，可仍沒有任何作用。對話描寫通過對話描寫表現(xiàn)“我”、康塞爾和尼德·蘭不同的神情和心理。語言描寫從這一點看出康塞爾的淡定、幽默。“這有什么用呢!”尼德·蘭答，“你們沒有看見嗎?這些人有他們自己的語言，這種語言好像是為了叫好人沒法向他們討飯吃才創(chuàng)造的!但是，在地球上所有的國家，張張嘴，動動牙床，咬咬齒和唇，這意思難道還不明白嗎?在魁北克和在帕摩圖一樣，在巴黎和跟巴黎對面的城市一樣，這不就是說我餓了，給我東西吃嗎!”“呵!”康塞爾說，“真有那么不聰明的人!”當他說這話的時候，房門開了，進來一個侍者，他給我們送來衣服，海上穿的上衣和短褲，衣服的質(zhì)料我簡直不認得。我趕快拿來穿上，我的同伴跟我一樣，穿上了衣服。這時候，侍者一可能是啞巴，也可能是聾子——把三份餐具放在桌上。千這才像話，看來不是壞事?！笨等麪栒f?！八懔税?”心中忿恨的魚叉手說，“這里有什么可吃的?至多是甲魚肝、鯊魚片,海狗排罷了!”“我們看吧!”康塞爾說。食品用銀制的罩子蓋著，兩邊對稱地在桌布上擺好了，我們在飯桌前坐下。很顯然，我們是跟有文化和有禮貌的人打交道，如果沒有那照耀著我們的電光，我簡直要以為自己不是在利物浦阿德費旅館里，就是在巴黎的大飯店里?？墒俏业寐暶饕痪洌姘途仆耆珱]有。飲水很新鮮、很清涼，但不過是水，水不是尼德·蘭愛喝的。在端來給我們吃的肉類中間，有幾種我認得是烹調(diào)得很精致的魚：但有幾盤很好吃的菜，我說不出名日來，甚至于它們是植物是動物，我都不敢說。至于桌上的食具，更是精美，無可指摘。每一件東西，匙子、叉子、刀、盤，上面都有一個字母，字母周圍有一句題詞，我們照原來的樣式抄在下面：MOBILLSiNMOBILD，動中之動①!這句題詞只要把原來的IN字譯成“中”字而不譯成“上”字，就正好用在這只潛水船上。“N”可能是在海底下發(fā)號施令的那位神秘人物的姓名開頭的一個字母!尼德·蘭和康塞爾跟我不一樣，并沒有想得這么多。運用對比將潛艇上餐桌上的情形與利物浦或者巴黎的大飯店對比。寫出了餐桌的精致吸引讀者眼球，激發(fā)讀者興趣。細節(jié)描寫通過描述餐桌上的題詞來表現(xiàn)出餐具的精美雅致。他們在盡量地吃，我立刻也跟他們一樣做。此外，我對，于我們的命運也放心了，據(jù)我看來事情很清楚，我們的主人決沒有意思讓我們俄死.可是，什么事都是有始有終的，都要過去的，就是餓眷肚子，十五小時沒吃東西這樣的事也不是例外的?，F(xiàn)在矜?zhèn)兊亩亲友b滿了，又迫切地感到需要睡覺了。我們跟死亡連續(xù)斗爭了一夜，現(xiàn)在想睡覺也是很自然的?！罢f真的，我真想好好地睡一覺?！笨等麪栒f。“我也想睡一睡!”尼德·蘭答。我的兩個同伴躺在艙房的地毯上，不久就呼呼地酣睡了。我起先思潮翻滾，但由于極度疲勞，最后也在不不覺中酣然人夢。賞析：本章內(nèi)容是通過“我們”獲救后進入船內(nèi)而展開的。開頭先通過情節(jié)描寫，寫出我們怎樣被一群人帶到一個類似監(jiān)獄的地方：之后通過語言描寫對比出康塞爾和尼德·蘭兩人性格的極大不同，一個沉穩(wěn)內(nèi)斂，一個性格暴躁。其中還通過對船上人的外貌和神態(tài)描寫，再加上語官不通，更體現(xiàn)出他們的神秘。最后通過送衣物與飯食這一情節(jié)描寫，可知“我們”暫時沒有危險。結(jié)尾處，還用了對比的修辭手法，為下文設置懸念。運用對比與這兩人的直接睡熟相比，“我”是在思考一陣后才睡著,說明“我”心思細膩。訓練訓練讀閱容概括讀文1、我們被架進潛艇的船艙與潛艇上的人交流順利嗎？為什么？答：不順利。因為我們之間語言不通。最后是潛艇上的船長懂法語，我們才得以交流。潛艇上兩人外貌各有什么顯著特點？“我“更注意其中哪個人？為什么？答：（1）、一個身材矮小、肌肉發(fā)達、肩膀?qū)掗煛?….黑發(fā)蓬松、胡須濃密，有南方人特有的氣質(zhì)。另一個身材高大，前額開闊、鼻直口方、牙齒整齊，有強盛生