安徽某中學(xué)2024年中考語文適應(yīng)性模擬試題（含解析）

安徽亳州利辛金石中學(xué)2024年中考語文適應(yīng)性模擬試題

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

一、積累

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是

A.雪花/番萌屏障/屏氣凝神大大蒂蒂/丟三落四

B.炮脩/脈簞豆蓑/來道歡迎趣味鴦然/串惑人心

C.撒網(wǎng)/播瓶勒索/懸崖勒馬嶄震頭角/原形畢霞

D.骸骨/駭然低僂/衣衫襤褸任勞任怨/色厲內(nèi)荏

2.《三國演義》中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項是（）

A.關(guān)羽一一敗走荊州

B.曹操一一割須棄袍

C.諸葛亮一一六出祁山

D.呂蒙一一白衣渡江

3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.緬懷遺誤莫需有轉(zhuǎn)彎抹角振聾發(fā)麒

B.繳納頹唐雷陣雨高深漠測煥然一新

C.勉勵蜷曲萬戶侯匡扶正義獲益匪淺

D.慰籍黯然洽談會有恃無恐笙歌達(dá)旦

4.為下面段落的空白處補(bǔ)充最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

越是別人看不起你的時候，你越要覺得自己一定能行，越是別人捧你的時候，

A.你越要告訴自己真棒

B.你越要告訴自己啥也不行

C.你越要告訴自己要自信

D.你越要告訴自己還做得不足

5.古詩文名句默寫。無可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）鬢微霜，又何妨

,-（蘇軾《江城子?密州出獵》）不要人夸好顏色，

o（王冕《墨梅》）不畏浮云遮望眼，o（王安石《登飛來峰》）

安得廣廈千萬間，O（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）子曰：“,匹夫

不可奪志也?！保ā墩撜Z》）高貴的心靈總是把個人的命運與國運的興衰聯(lián)系在一起，所以就會有范仲淹“濁酒一杯家

萬里，”的沉郁悲愴，有辛棄疾“了卻君王天下事”的忠心耿耿；敏感的心靈

總是將個人的悲喜投影到時光風(fēng)物的描摹上，所以就會有劉禹錫“,二十三年棄置身”的悲嘆。

6.名著閱讀名著中有許多鮮活的孩子形象。那個自幼隨母親投奔外祖父，后來因為染壞了一匹布，竟被外祖父打得昏

死過去的男孩是（填人名）；那個因反抗表哥毆打，被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子，后來去了洛伍德學(xué)校的女孩是（填

人名）。豬八戒雖然貪吃好睡、滑稽荒唐，但有時也很勇敢，請簡述一個能表現(xiàn)豬八戒勇敢的故事情節(jié)：

阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情

以及“我”對她們的態(tài)度。

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，人皆為之感愴，而禪喜笑自若。王謂賈充日：“人之無情，乃可至于是乎！雖

使諸葛亮在，不能輔之久全。而況姜維邪？”充口：“不如是，殿下何由并之?！?/p>

他日，王問禪日：“頗思蜀否？”禪目：“此間樂，不思蜀?！编S正聞之，求見禪日：“若王后問，宜泣而答日：

'先父墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴、蜀，乃心西悲，無日不思。'因閉其目?！睍鯊?fù)問，對如前，王曰：“何以似郤正語邪！”禪

驚視日：“誠如尊命?！弊笥医孕Α?/p>

1.解釋下列加點詞語。

（1）為之感愴

（2）何由矛之

2.請從本故事中概括出一個成語：。

3.文中哪句話寫出了聞“蜀技”時劉禪與其他蜀臣截然不同的神態(tài)？

4.讀完此文，你對劉禪有怎樣的評價？

8.閱讀下文，回答問題。

謝公泛海

謝太傅盤桓東山，時與孫興公諸人泛海①戲。風(fēng)起浪涌，孫，王諸人色并遽，便唱②便還。太傅神情方王，吟嘯③

不言。舟人以公貌閑意說④，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急,浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無歸？"眾人即承響

⑤而回”。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。

——《世說新語?雅量》

［注釋］①謝太傅：謝安，下文“公”亦指太傅。盤桓：徘徊；逗留。泛海：坐船出海。②唱：提議。③神情：精

神興致。王：通“旺”。吟嘯：同嘯詠。嘯是吹口哨，詠是歌詠，即吹出曲調(diào)。④說：通“悅”，愉快。⑤承響：承,

應(yīng)聲。響，聲音。

1.解釋文中加點詞語的意思。

（1）諸人色并遽（）（2）公馀云（）

2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

舟人以公貌閑意說，猶去不止。

3.選文在塑造謝太傅這個人物形象上有何特點？突出了他怎樣的性格？

9.閱讀下面的文言語段，完成下列小題。

吳安東中郎將孫桓卻擊漢前鋒于夷道，為漢所圍，求救于陸遜，遜日：“未可?！敝T將目：“處安東公族見國已

困奈何不救!”遜日：“安東得士眾心，城牢糧足，無可憂也。待吾計展，欲不救安東，安東自解?！奔胺铰源笫?，

漢果奔潰。桓后見遜日：“前實怨不用救；定至今日，乃知調(diào)度自有方耳！”

初，遜為大都督，諸將或討逆時舊將，或公室貴戚，各自矜恃，不相聽從。遜按劍曰：“劉備天下知名，曹操所

憚，今在境界，此強(qiáng)對也。諸君并荷國恩，當(dāng)相輯睦，共翦此虜，上報所受，而不相順，何也？仆雖書生,受命主上,

國家所以圖諸君使相承望者，以仆尺寸可稱，能忍辱負(fù)重故也。各在其事，豈復(fù)得辭！軍令有常，不可犯也！”及至

破備，計多出遜，諸將乃服。吳王聞之日：“公何以初不啟諸將違節(jié)度者邪？”對日：“受恩深重，諸將皆國家所當(dāng)

與共克定大事者，臣竊慕相如、寇恂相下之義以浙國事?！蓖醮笮ΨQ善，加遜輔國將軍，領(lǐng)荊州牧，改封江陵侯。

（節(jié)選自《資治通鑒?魏紀(jì)》，略有刪節(jié)）

1.下列對句中加點詞的理解，不亞確的一項是（）

A.孫桓劃擊漢前鋒于夷道另1］：另外

B.前實怨不見救見：看見

C.國家所以旭諸君使相承望者屈：委屈

D.以涉國事濟(jì)：成就

2.為文中畫波浪線的語句斷句，亞確的一項是（）

孫安東公族見圍已困奈何不救

A.孫安東公/族見圍/已困/奈何不救

B.孫安東/公族見圍/已困奈何/不救

C.孫安東公族/見圍已困/奈何/不救

D.孫安東/公族/見圍已困/奈何不救

3.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不亞碉的一項是（）

A.孫桓被漢軍困于夷道，向陸遜求救，陸遜沒有答應(yīng)。

B.孫桓在圍困解除之后，對陸遜的調(diào)度有方表達(dá)贊賞。

C.陸遜認(rèn)為劉備、曹操侵入?yún)菄?，是吳國最大的敵人?/p>

D.吳王對陸遜忍辱負(fù)重、寬容大度很贊賞，委以重任。

4.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

諸君并荷國恩，當(dāng)相輯睦，共翦此虜，上報所受，而不相順，何也?

10.閱讀下面文章，完成下列小題。

“微信控”們請?zhí)ь^

①不管是親戚吃飯還是朋友聚會，常常是幾個人圍坐在一張桌子旁，但彼此之間都不說話，只自顧自低著頭擺弄

手機(jī)，不停地微信，語音，自拍，刷屏。越來越多的人使用微信與其他人進(jìn)行溝通交流，微信像一塊吸引力巨大的免

費蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”。控，出自日語“口〉（kon）”，取complex（情結(jié)）的前頭音，指極度喜

歡某樣?xùn)|西的人。“微信控”，就是有微信情結(jié)的人。

②微信作為一種網(wǎng)絡(luò)社交工具，剛一問世就得到了廣泛應(yīng)用。人們利用手機(jī)上安裝的微信，可以做到及時溝通、

聊天、隨時發(fā)布自己的狀態(tài)。每天到“朋友圈”里逛一逛，不僅能了解親朋好友的資訊，還能看到各種信息，給生活

帶來了便利。它更滿足了人們深層次的心理需求——關(guān)注與被關(guān)注。按照馬斯洛的“需求層次理論”，當(dāng)生存的需要

獲得滿足時，就需要滿足更高層次的要求。而歸屬感、認(rèn)同和自我實現(xiàn)都是較高層次的需求?！拔⑿趴亍闭峭ㄟ^“曬”

來讓朋友們找到談資、了解近況，得到朋友認(rèn)同和關(guān)注來滿足這些高層次需求。

③但是，任何事物都有其兩面性。過度依賴微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂點贊”，熬夜玩微信，甚至一

天不玩微信就會出現(xiàn)煩躁、空虛等反應(yīng)。這樣，在一定程度上會削弱人們在現(xiàn)實生活中的人際交往能力，成為網(wǎng)絡(luò)中

的社交高手，現(xiàn)實社交的“低能兒”。

④另外，經(jīng)常長時間盯著手機(jī)屏幕，對視力也會造成傷害。據(jù)調(diào)查顯示，青少年出現(xiàn)近視的原因中85%到90%是因

為用眼過度。近視的患者，絕大部分天天接觸電子產(chǎn)品，而且每天玩半個小時以上。眼睛的淚膜層遭到破壞，導(dǎo)致淚

液分泌減少，從而出現(xiàn)干眼癥。長時間低頭玩手機(jī)還會出現(xiàn)頸椎椎間盤突出、后頸部肌筋膜炎等病癥，導(dǎo)致頸后部肌

肉和韌帶牽拉勞損。

⑤如何才能降低對微信的依賴度呢？首先，要認(rèn)識到這些網(wǎng)絡(luò)工具之所以被研發(fā)出來，是為了更好服務(wù)人類，而

不是用來控制人類；其次，應(yīng)強(qiáng)制自己合理有度地使用網(wǎng)絡(luò)工具，將更多的時間用在與周圍人的面對面交流上；另外，

加強(qiáng)體育鍛煉也可幫助兩雹“微信控”。

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解不符合原文意思的一項是（）

A.過度依賴微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂點贊”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就會出現(xiàn)煩躁、空虛等

反應(yīng)。這樣，在一定程度上會削弱人們在現(xiàn)實生活中的人際交往能力。

B.據(jù)調(diào)查顯示，青少年出現(xiàn)近視的原因中85%到90%是因為用眼過度。近視的患者，天天接觸電子產(chǎn)品，而且每天玩

半個小時以上。

C.微信像一塊吸引力巨大的免費蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”?！拔⑿趴亍保褪怯形⑿徘榻Y(jié)的人。

D.每天到“朋友圈”里逛一逛，不僅給生活帶來了便利，它更滿足了人們深層次的心理需求一一關(guān)注與被關(guān)注。

2.分析第①段是如何引出“微信控”的。

3.第⑤段加點的“減弱”能否換成“消除”？為什么？

4.近期，姐姐成了“微信控”，“曬”、“刷”不斷。她說：“手頭工作不忙的時候就會拿出手機(jī)瀏覽一下微信，如

果不看一眼，總覺得少點什么。”請你運用上文中的知識，分析導(dǎo)致姐姐如此現(xiàn)狀的心理原因，并向其列出“微信控”

的主要危害。

11.父親數(shù)錢

李書霞

①每個月父親發(fā)餉的那天，家里就像過節(jié)一樣，洋溢著歡樂的氣氛。

②父親踏進(jìn)家門時，晚飯都已經(jīng)準(zhǔn)備好了o父親坐下來，先不動筷子，而是伸手去懷里，掏出今天的工資，他將

幾張簿簿的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地數(shù)。當(dāng)時的錢,最大面額是

十塊，主要是五塊、兩塊和一塊的，還有角幣和分幣。工資雖少，但細(xì)細(xì)地數(shù)起來，仍然要花費兩三分鐘。父親數(shù)畢，

報出數(shù)目，遞給母親。母親笑瞇瞇地接了，走進(jìn)臥房，把錢鎖進(jìn)一個隱秘的柜子里。她坐回飯桌旁，對著我們兩個小

人兒說：“存著，給你們交學(xué)費?！?/p>

③我早就按捺不住激動的盡情，搶過酒壺，給父親的杯子里，倒上滿滿一杯酒。父親笑瞇瞇地摸摸我的腦袋，左

手端起酒杯，右手拿起筷子，對著桌上的回鍋肉，點上幾點，得到開飯的信號，我們歡喜雀躍，急不可耐地夾菜刨飯、

大快朵頤。

④幾年后，全家人圍著爸爸?jǐn)?shù)錢的樂趣，被工資打卡剝奪了。不過，父親最近又開始數(shù)錢。

⑤去年，父親得了腦梗，治療了半年，雖然康復(fù)了，但左手左腳仍不靈便。原本愛說愛笑的父親也變成了一個木

訥的老頭子，不開口說話，問話也不回。精神的沉淪加速了健康的惡化，他整日蜷■在沙發(fā)上，基本活動都取消了，右

腿的肌肉也開始萎縮。我們對此焦慮萬分，卻束手無策。

⑥還是母親有辦法，她將買菜的零錢整理起來，央求父親：“你幫我數(shù)數(shù)，有多少錢?！?/p>

⑦父親坐在沙發(fā)上，抬起渾濁的眼睛，茫然地望了一會兒母親，不吭聲，伸出右手去拿錢，準(zhǔn)備開數(shù)。

⑧“左手?jǐn)?shù)。”母親叮囑道。

⑨父親轉(zhuǎn)頭望向窗外，遲疑了一下，順從地?fù)Q了左手。他笨拙地將鈔票一張張拿過來，把毛票歸一類，塊票歸一

類，姿勢又吃力又別扭。數(shù)完以后，母親問他：“多少錢？”

⑩“沒記住?！备赣H難為情地扯了下嘴角，算是回應(yīng)。

(11)“再數(shù)數(shù)。"

(12)父親又?jǐn)?shù)一次，數(shù)過三四次，方才報出錢的數(shù)目。

(13)整理菜錢這件小事，令他的眼神重新活泛起來。一段時間后，父親精神明顯好了很多。他又主動攬下一項任務(wù):

揀谷粒。每天上午，父親就戴上老花鏡，坐在沙發(fā)上，慢慢把米粒中的谷粒選出來。隔三差五，又把母親“不小心”

弄混的黑豆和綠豆分開。

(14)父親和母親心照不宣地玩著“數(shù)錢、選豆”的游戲，三個月后，父親能獨自站立了。一段時間后，他開始練習(xí)

走路。剛開始，只能扶著沙發(fā)走；慢慢地，可以拄著拐杖走幾步了；現(xiàn)在，活動空間更大了。兩個老人家，又能一起

到小區(qū)里散步了。

(14)父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分。

1.選文第②段畫線部分，主要運用了哪種描寫方法？有何效果？

2.選文第④段畫線部分在結(jié)構(gòu)上有何作用？請具體分析。

3.選文第?段中畫線部分“不小心”三個字有何深意？請結(jié)合語境具體分析。

4.選文結(jié)尾說：“父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分?！闭埬惴謩e說說兩種姿態(tài)里

飽含著怎樣的情分？

三、應(yīng)用

12.綜合性學(xué)習(xí)

閱讀，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的閱讀史，就是一個人的成長史。古今中外，人們一致認(rèn)可閱讀對人的巨大價值，

并號召人們“好讀書，讀好書”。我校將要舉辦“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。本次“好讀書，讀

好書”綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)校努力引導(dǎo)同學(xué)們多讀經(jīng)典。為營造這種閱讀經(jīng)典的氛圍，請你為行知大道擬寫一則宣傳

語。(要求：至少使用一種修辭)

活動期間，你班想舉辦一場“如何閱讀小說”的讀書方法講座，想邀請本市的知名

小說家黃子軒來到班上主講，時間是6月5日上午十點。你是班上的班長，班主任將這次邀請任務(wù)交給了你，你打電

話給黃子軒會怎么說呢？

活動期間，你班準(zhǔn)備辦一期黑板報。請你仿照示例，再為黑板報擬一個欄目名稱，并

說明這個欄目的內(nèi)容。

示例：

欄目名稱：書海拾貝

欄目內(nèi)容：以簡潔的語言向同學(xué)們介紹某本書的主要內(nèi)容、藝術(shù)特點。

欄目名稱：______________________________

欄目內(nèi)容：_______________________________

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

易卜生說：“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！毕嘈拍阌羞^把自己鑄造成器的種種努力，一定也見過同樣專

心致志鑄造自己的同道?；仡欉^往，你一定有不少聯(lián)想與思考。

題目：走著走著，花就開了

要求：1.不少于600字；2.文體(詩歌除外)自選；3.文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

A每對讀音都不同：jia/qie；ping/bing；lud/la?B,lud/lud；jia/jia；ang/gfioC,sa/sa；le/le；IMu；D,hai/hai；lu/lu；

ren/reno

2,A

【解析】

A項有誤。《三國演義》中呂蒙智取荊州，迫使關(guān)羽敗走麥城。

3、C

【解析】

A.遺誤一一貽誤，莫需有一一莫須有。B.高深漠測一一高深莫測。D.慰籍一一慰藉。

4、D

【解析】

此題考查句子的選用的能力。要分析好“越是別人看不起你的時候，你越要覺得自己一定能行”一句，說的是是別人

與自己的不同做法。由此判斷即可得出正確答案，所以當(dāng)“越是別人捧你的時候”，“你越要告訴自己還做得不足”。

整個句子說的是要有自信，自己的事情自己做主，自己的事情自己決定，不自卑，也不驕傲。故選D。

5、（1）似曾相識燕歸來（2）錦帽貂裘，千騎卷平岡（3）只留清氣滿乾坤（4）自緣身在最高層（5）

大庇天下寒士俱歡顏（6）三軍可奪帥也（7）燕然未勒歸無計，贏得生前身后名，懷舊空吟聞笛賦。

【解析】

試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)

鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩

歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“貂裘”“乾坤”“庇”等字詞的書寫。

6、（1）阿廖沙；簡.愛。（2）黃蜂洞豬八戒用耙筑死虎先鋒、流沙河大戰(zhàn)沙悟凈、火云洞斗紅孩兒等情節(jié)均可。

參考示例：阿長給我買回《山海經(jīng)》，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意(感激歉疚思念)；衍太太

慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。

【解析】

(1)外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝

削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子，后來去了洛伍德學(xué)校

的女孩是《簡?愛》中的人物簡?愛。

(2)豬八戒作戰(zhàn)勇敢，在妖魔面前從不屈服。只要力所能及，奮力殺敵毫不含糊，一把五千零四十八斤的九齒釘耙使

得兇猛。只要妖怪不是他的對手，總是“一耙筑死”。很多情況下，豬八戒和孫悟空并肩作戰(zhàn)，比如黃風(fēng)洞用耙筑死

虎先鋒，流沙河大戰(zhàn)沙悟凈，火云洞斗紅孩兒，琵琶洞打蝎子精，駝羅莊捉紅鱗大蟒蛇時，這呆子協(xié)助孫悟空奮力出

戰(zhàn)。

(3)當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的，她卻能夠做成功，讓我感激不盡。

衍太太對別的孩子們“很好”：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的

孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的。

二、閱讀

7、1.(1)悲傷(2)吞并

2.樂不思蜀

3.而禪喜笑自若。

4.胸?zé)o大志，昏庸無能，貪圖享樂。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“愴”是“悲傷”；“并”是古今異義詞，“吞并”的意思。

2.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“王問禪目：'頗思蜀否？'禪目：'此間樂，不思蜀。'”可概括出一

個成語是“樂不思蜀”。后來用“樂不思蜀”指樂而忘返或樂而忘本。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，篩選出符合題意的語句作答。語句“司馬文王與禪宴，

為之作故蜀技，人皆為之感愴，而禪喜笑自若”的意思是：司馬昭宴請劉禪，故意安排蜀國的節(jié)目，在旁的人都為劉

禪的亡國感到悲傷，而劉禪卻歡樂嬉笑，無動于衷?？梢姟岸U喜笑自若”一句描寫出劉禪與其他蜀臣截然不同的神態(tài)。

據(jù)此理解作答。

4.試題分析：考查對人物形象的分析。依據(jù)“人皆為之感愴，而禪喜笑自若”“此間樂，不思蜀”“誠如尊命”可知，

劉禪是一個胸?zé)o大志、貪圖享樂、昏庸無能的人。據(jù)此分析作答。

參考譯文：

司馬昭宴請劉禪，故意安排蜀國的節(jié)目，在旁的人都為劉禪的亡國感到悲傷，而劉禪卻歡樂嬉笑，無動于衷。司

馬昭看見這種情形就對賈充說：“想不到劉禪竟糊涂到了這種地步，即使諸葛亮活到這時，也不能輔佐，何況是姜維

呢！”賈克說：“不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢?！?/p>

有一天，司馬昭問劉禪說：“是否會思念蜀地？“劉禪回答說：“這里很快樂，不思念蜀國。”隨侍劉禪的郤正

知道了這事，就指點他說：“如果司馬昭再問起時，你應(yīng)哭泣著回說：'先人的墳?zāi)苟荚嵩谑竦?，我是天天都在惦?/p>

著。'”后來司馬昭再次問他時，劉禪便照著郤正教他的話回答。司馬昭于是說：“為何像是郤正的語氣呢？”劉禪

聽了大驚，睜眼望著司馬昭說：“您的話確實沒有錯?！弊笥业娜硕夹α?。

8、1.（1）一起，都（2）慢慢地

2.船夫因見謝太傅神態(tài)悠閑，神情愉悅，便繼續(xù)向前（劃去）不停止。

3.特點：神態(tài)描寫細(xì)膩，與諸人的表現(xiàn)形成鮮明對比；性格：沉靜鎮(zhèn)定、臨危不亂。（意思對即可）

【解析】

1.文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時

注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、

古今異義、一詞多義等。此題有古今異義詞，如“并”：一起，都。所以千萬不要以今釋古。而“徐”在現(xiàn)代漢語中

也有“慢慢地”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“舟人”：船夫?！耙浴保阂驗??！罢f”：同“悅”?！叭ァ保弘x開，向

前劃。

3.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；

分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。一問，可分析“太傅神情方王，吟嘯不言。舟人以公貌閑意

說”與“孫，王諸人色并遽，便唱使還”等句，即可看出對謝太傅神態(tài)描寫細(xì)膩，與諸人的表現(xiàn)形成鮮明對比。二問，

可分析“舟人以公貌閑意說”“公徐云”等句，可見謝太傅是一個沉靜鎮(zhèn)定、臨危不亂的人。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

翻譯：

太傅謝安在東山居留期間，時常和孫興公等人坐船到海上游玩。有一次起了風(fēng)，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人

一齊驚恐失色，便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時精神振奮，興致正高，又朗吟又吹口哨，不發(fā)一言。船夫因為謝安神態(tài)

安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。一會兒，風(fēng)勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動起來，坐不住。謝安慢條斯理地說:

“既然如此，那就回去吧”大家立即響應(yīng)，就回去了。從這件事里人們明白了謝安的氣度，認(rèn)為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷

內(nèi)外，安定國家。

9、1.B

2.D

3.C

4.諸位都受過國家大恩，應(yīng)該和睦相處，齊心合力消滅強(qiáng)敵，以報國家；但是，你們卻不服從我的指揮，究竟為什么？

【解析】

1.B對句中加點詞的理解不正確。“前實怨不見救”：最初確實埋怨你不來救我。見：表示對我如何。可譯為“我”。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為D。譯為：孫安東/公族/見圍已困/奈何不救。譯為：孫將軍，是大王的同族，

如今被圍受困，為什么不派兵救援？此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃開。

3.C"曹操侵入?yún)菄?，是吳國最大的敵人”對文本?nèi)容的理解和分析不正確。陸遜認(rèn)為劉備侵入?yún)菄?，是最大的敵?

不包括曹操。

4.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“荷”：接受，受。“翦”：消滅?！绊槨保悍模ㄎ业闹笓]）。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

吳安東中郎將孫桓，另外率軍在夷道抗擊蜀軍前鋒，被蜀軍包圍，向陸遜求援，陸遜說：“不可以。”將領(lǐng)們說:

“孫將軍是大王的同族，如今被圍受困，為什么不派兵救援？”陸遜答道：“孫將軍深得軍心，城池堅固，軍糧充足,

不必?fù)?dān)憂。我的計劃成功之后，我們不救孫將軍，對孫將軍的包圍也會自行解除。”等到陸遜的計劃大獲成功，包圍

孫桓的蜀軍果然爭相逃走。后來，孫桓見到陸遜說：“最初確實埋怨你不來救援，現(xiàn)在事情已經(jīng)明朗，才知道你調(diào)度

有方?！?/p>

陸遜開始被任命為大都督時，部下將領(lǐng)都很驕傲自大，不服從指揮調(diào)度。陸遜手按寶劍說：“劉備是天下聞名的強(qiáng)人,

曹操都忌憚他，如今已率大軍進(jìn)入我國境內(nèi)，是我們的強(qiáng)勁對手。諸位都受過國家大恩，應(yīng)該和睦相處，齊心合力消

滅強(qiáng)敵，以報國家；但是，你們卻不服從我的指揮，究竟為什么？我陸遜雖為一介書生，卻是受了主公的委任。主公

之所以委屈各位作我的部下，是認(rèn)為我還有一點點可以稱道，就是能忍辱負(fù)重。大家各有職責(zé)，豈能推辭！軍有常法,

不可違犯！”等到大敗劉備，知道計謀多出自陸遜，各位將領(lǐng)才心服口服。吳王知道這些事情以后，對陸遜說：“將

軍當(dāng)初為什么不向我舉報那些不聽指揮的人？”陸遜回答說：“我受主公恩德深重，而這些將領(lǐng)，都是陛下應(yīng)當(dāng)依賴、

共同成就大業(yè)的人。我仰慕藺相如、寇恂以國事為重，相互謙讓的作法，為的是有利于國家大事?！眳峭醮笮Γ都?/p>

贊賞，加給陸遜輔國將軍稱號，兼任荊州牧，改封為江陵侯。

10、1.B

2.先用舉例子、打比方的方法，具體形象地說明微信深受人們喜歡；然后用下定義的方法，解釋什么是“控”，什么

是“微信控”。

3.不能。“減弱”表示程度降低，說明體育鍛煉可以幫助“微信控”癥狀變輕，消除是使不存在，徹底清除，用在這

里不符合實際，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

4.原因：（1）希望用微信滿足心理需求一一關(guān)注與被關(guān)注；（2）找到歸屬感、認(rèn)同和自我實現(xiàn)。

危害：（1）削弱在現(xiàn)實生活中的人際交往能力；（2）有損視力，傷害頸椎等。

【解析】

1.B錯誤，與原文”近視的患者，絕大部分天天接觸電子產(chǎn)品，而且每天玩半個小時以上?！辈环?/p>

2.說明文的開篇一般有引起下文（引出說明對象），吸引讀者（引起讀者的興趣）的作用，學(xué)生應(yīng)具體問題具體分析。

這里先用舉例子、打比方的方法，具體形象地說明微信深受人們喜歡；然后用下定義的方法，解釋什么是“控”“微

信控”。

3.能否替換為另一個詞語？并說明理由。答題方法：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)

容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。或：者可以，……學(xué)生結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，表述合理即可?！皽p

弱”表示程度降低，說明體育鍛煉可以幫助“微信控”癥狀變輕，“消除”是使不存在，徹底清除，表示程度深。故

而不能調(diào)換。

4.這是對說明文篩選文中信息的考查。閱讀科技說明文文本，因其文體科學(xué)性和準(zhǔn)確性的特點，學(xué)生應(yīng)學(xué)會用原文的

內(nèi)容來理解問題，做題時，學(xué)會從原文中找出相應(yīng)答案。原因：根據(jù)第②段“更滿足了人們深層次的心理需求一一關(guān)

注與被關(guān)注?！薄爱?dāng)生存的需要獲得滿足時，就需要滿足更高層次的要求?！蔽：Γ禾崛〉冖鄱巍皶魅跞藗冊诂F(xiàn)實

生活中的人際交往能力”；第④段“經(jīng)常長時間盯著手機(jī)屏幕，對視力也會造成傷害”；“長時間低頭玩手機(jī)還會出

現(xiàn)頸椎椎間盤突出、后頸部肌筋膜炎等病癥，導(dǎo)致頸后部肌肉和韌帶牽拉勞損。”作答。

11、1.主要運用了神態(tài)和動作描寫。這兩種描寫方法的綜合運用，形象地表現(xiàn)了父親當(dāng)年掙錢的不易和對來之不易的

收入的珍惜及興奮滿足之情。

2.承上啟下的過渡作用。前半句總結(jié)前文，說明隨著時代的發(fā)展，這樣的場景逐漸消失了。后半句提示下文，設(shè)置懸

念，暗示父親老了，有了什么特殊狀況。

3.“不小心”其實是故意為之。這里表現(xiàn)了母親既要給父親足夠的鍛煉機(jī)會，又要讓他不易察覺的細(xì)心。體現(xiàn)了父母

之間相互扶持，相濡以沫的深厚淳樸的感情。

4.年輕時數(shù)錢，充滿驕傲和自豪，父母一個掙，一個管，把窮困的日子過的有滋有味，兩個人相互支持的情分可見一

斑；有病時數(shù)錢，笨拙可笑，這里數(shù)錢不再是為了過日子，而是體現(xiàn)了母親對父親的理解，對父親的關(guān)心呵護(hù)。兩個

人年老時相互扶持的情分感人至深。

【解析】

1.試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。本題中的語句，運用“坐、伸、掏、捏、抖、數(shù)”等動詞寫其動作，

用，，哈一哈氣，，寫其神態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了父親當(dāng)年掙錢的不易和對來之不易的收入的珍惜及興奮滿足之情。（也可以

從細(xì)節(jié)描寫的角度分析）。

點睛：人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面

描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點，

表達(dá)作者的……感情。

2.試題分析：考查句段的作用。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語句從結(jié)構(gòu)上分析作答。

選文第④段畫線句的前半名“幾年后，全家人圍著爸爸?jǐn)?shù)錢的樂趣,被工資打卡剝奪了”是對前文內(nèi)容的總結(jié)，交代“數(shù)

錢”的場景消失了。后半句“不過，父親最近又開始數(shù)錢”開啟了下文，并設(shè)置了懸念。整體來看，主要起到了承上啟

下的作用。據(jù)此分析作答。

3.試題分析：考查重點詞語的理解。理解詞語的含義不要僅浮于語句的表面意義，要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合

語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題進(jìn)行分析。這里的“不小心”是母親故意的。因為母親為了能讓有病的父親能

有更多的鍛煉機(jī)會，體現(xiàn)了父母之間相互扶持，相濡以沫的深厚淳樸的感情。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。父親“父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)”分別是指年青時和生病后。年青的時候父親數(shù)錢,

表現(xiàn)了他的驕傲和自豪，然后把錢交給母親讓母親管理，在那困難時期，父母兩人相互支持合作來操持家庭的生活，

表現(xiàn)了兩人之間的相濡以沫真情。生病后父親數(shù)錢，動作笨拙，母親想盡辦法來讓父親多做鍛煉，盡快恢復(fù)健康，體

現(xiàn)了母親對父親的呵護(hù)，對父親的深情。據(jù)此理解作答。

三、應(yīng)用

12、書香浸潤校園，智慧點亮人生；理想的書籍是智慧的鑰匙。黃老師，您好。我是**學(xué)校九年級*班的學(xué)生。我

班準(zhǔn)備在6月5日上午十點舉辦“如何閱讀小說”的讀書方法講座，特邀請您來為我們主講，不知你有空嗎？書

香滿園經(jīng)典推薦）推薦古今中外經(jīng)典著作，介紹作者、內(nèi)容梗概、人物形象及寫作特色

【解析】

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個句式大致整齊的句子

或者短語。④結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標(biāo)語。如，好書伴我行，書

香滿校園。

(2)要求學(xué)生牢記邀請函的格式。邀請函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題居中即可。稱謂:邀請

函的稱謂使用“尊稱”，并在尊稱前加敬語。如：本題應(yīng)改為“尊敬的黃老師”或“敬愛的黃老師”。正文：邀請函

的正文活動主辦方正式告知被邀請方舉辦禮儀活動的緣由、目的、事項及要求，寫明禮儀活動的日程安排、時間、地

點，并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。正文結(jié)尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請光臨”、“歡迎光臨”。

但是不能強(qiáng)迫?！耙欢ā庇忻?、強(qiáng)迫的語氣，應(yīng)去掉。落款：要寫明禮儀活動主辦單位的全稱和日期。

(3)給某個欄目擬名，所擬名字一定要與這個欄目的主題相關(guān)，形式上要簡潔明了，易懂易記，要有文采，有新意.據(jù)

此可擬名為：經(jīng)典推薦，推薦古今中外經(jīng)典著作，介紹作者、內(nèi)容梗概、人物形象及寫作特色。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13、走著走著，花就開了

“那么，讓我們走，你和我，當(dāng)暮色背靠著天空伸展著，像被麻醉的病人躺在手術(shù)床上讓我們走，穿過行人稀少

的街道，走過通夜難眠的廉價客店，人聲嘰喳的僻靜角落，走過滿地鋸屑與牝蠣的飯館，街連著街，像冗長的辯論，

居心不善，把你引向那難以回答的問題……”

如果我沒有記錯，這是老艾略特的詩。那是一個還算溫柔的十月之夜，“黃霧在窗上蹭背，黃煙在窗子上蹭嘴，

舌頭舔著夜晚的四角，在干涸的水坑上徘徊，煙囪掉出的煤灰落在它背上……”?？晌铱傆X得更像四月。”殘酷的月

份。在死地上養(yǎng)育出丁香，擾混了回憶與欲望……”。

是的，四月。到處都是野菜的