統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1

（節(jié)選）莎士比亞

莎士比亞是人類最偉大的天才之一。

（馬克思）情景導(dǎo)入

這一著作不能只讀一次；應(yīng)該一讀再讀。它和暢銷小說不同，它是無窮盡的寶藏?！豆啡R特》會隨你的年紀的增長、人生體驗的深刻豐富，而變成另外一個《哈姆萊特》。

——〔美〕克里夫頓·費迪曼《一生的讀書計劃》

一千個讀者就有一千個哈姆萊特。（西方諺語）知人論世

莎士比亞(1564-1616),英國偉大的劇作家、詩人，英國戲劇之父，歐洲文藝復(fù)興時期人文主義文學(xué)的集大成者。生于英國斯特拉特福鎮(zhèn)的一個商人家庭。從小就愛好戲劇,20歲后來到倫敦,先在劇院當勤雜工、馬夫,后在劇團做演員、導(dǎo)演、編劇,晚年回到故鄉(xiāng),1616年逝世。莎士比亞勤奮好學(xué),他接觸了古代文化和意大利文藝復(fù)興時期的文學(xué)藝術(shù),并接受了人文主義思想,這些都為他的戲劇創(chuàng)作打下了深厚的基礎(chǔ)。

四大悲?。骸豆防滋亍贰ⅰ秺W賽羅》、《李爾王》、《麥克白》

四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟?、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大歡喜》

歷史劇：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查三世》

其他作品：《羅密歐與朱麗葉》、《暴風雨》、《辛白林》、《冬天的故事》、《佩里克勒斯》等。主要作品文藝復(fù)興運動莎士比亞生活的時代，意大利和歐洲的許多國家正相繼開展一場思想文化運動，即文藝復(fù)興運動。這期間是歐洲封建社會逐漸解體，資本主義生產(chǎn)方式在封建社會母體內(nèi)孕育的時期，人文主義是文藝復(fù)業(yè)時，資產(chǎn)階級反封建斗爭的思想武器，也是這一時期資產(chǎn)階級進步文學(xué)的中心思想。其主要內(nèi)容：第一，用人性反對神權(quán)；第二，用個性解放反對禁欲主義；第三，用理性反對蒙昧主義。其中個性解放是針對封建社會宣揚的禁欲主義，要求勞動人民克制欲望、放棄斗爭、放棄現(xiàn)世的幸福而提出的，它肯定現(xiàn)世生活，認為現(xiàn)世幸福高于一切，人生的目的就是追求個人自由和個人幸福。本劇取材于十二世紀丹麥歷史學(xué)家筆下的一個王子復(fù)仇的故事，經(jīng)過莎士比亞的改編，反映了特定時代的社會矛盾，抨擊了中世紀封建邪惡勢力的陰謀野心和殘酷權(quán)術(shù)，充分肯定了人文主義的崇高理想。創(chuàng)作背景

哈姆萊特的故事，最早見于12世紀末丹麥歷史學(xué)家薩克索所著的《丹麥史》，講述的是發(fā)生在8世紀末丹麥的歷史故事。16世紀末莎士比亞把它改編成戲劇，以復(fù)仇為主題，廣為流行，但現(xiàn)在已失傳，莎士比亞的作品一般被公認是根據(jù)那部失傳的悲劇改編的，但莎士比亞采用借古諷今的方法，把這個中世紀的復(fù)仇故事寫成一個具有新時代特點和深刻意義的社會悲劇。盡管劇情發(fā)生在中世紀的丹麥，但劇中所寫的矛盾沖突和社會環(huán)境處處使人聯(lián)想到16世紀末17世紀初的英國現(xiàn)實，即伊麗莎白末年。此時正是英國封建關(guān)系瓦解、資本主義關(guān)系興起的交替時代。一方面，君主專制進一步加強，并日益暴露出它的腐朽性和反動性；另一方面，資本主義的原始積累，也加緊了對農(nóng)民的掠奪。作品充分體現(xiàn)了時代的社會本質(zhì)，揭示了當時的階級矛盾?？藙诘宜埂渿酰啡R特的叔父。老謀深算，陰險毒辣喬特魯?shù)隆溚鹾螅啡R特之母，前王之妻，改嫁克勞狄斯。哈姆萊特——前王之子，今王克勞狄斯之侄。羅森格蘭茲——朝臣吉爾登斯吞——朝臣波洛涅斯——御前大臣。吹牛拍馬，故弄玄虛。奧菲利亞——波洛涅斯之女。心地純潔、善良多情。《哈姆雷特》劇中主要人物介紹

全劇情節(jié)梗概

第一幕：老國王鬼魂顯現(xiàn)，告訴哈姆萊特自己是被克勞狄斯害死的，這是復(fù)仇的緣起。第二幕：哈姆萊特悲痛欲絕，裝瘋度日，新國王克勞狄斯開始懷疑，派原為哈姆萊特之友的羅森格蘭茲等人對他展開試探。第三幕：克勞狄斯利用哈姆萊特的戀人奧菲利婭對哈姆萊特試探的同時，哈姆萊特佯裝瘋癲，通過俳優(yōu)所演的“刺殺”戲證實了克勞狄斯的惡行，并為復(fù)仇誤殺了正在偷聽的弄臣波洛涅斯。第四幕：克勞狄斯為除后患，逼迫哈姆萊特去英國，欲借英王之手將他殺死，哈姆萊特死里逃生，返回丹麥。第五幕：奧菲利婭悲痛欲絕，落水而死；王后愛子心切，飲毒酒而亡；國王被哈姆萊特灌毒酒而亡；雷歐提斯與哈姆萊特比劍，雙方中毒而亡；可以分成三部分。第一部分（開頭至“我聽見他來了；我們退下吧，陛下”）第二部分（“生存還是毀滅”至“誰料過去的繁華，變作今朝的泥土”）第三部分（“戀愛！他的精神錯亂不像是為了戀愛！”至結(jié)束）

1.課本節(jié)選的這場戲在情節(jié)結(jié)構(gòu)上可以分成幾部分？請概括每一部分的主要內(nèi)容。作品賞析

2.閱讀課文中哈姆萊特的大段獨白（“生存還是毀滅……不要忘記替我懺悔我的罪孽?！保?，探究：這段獨白表現(xiàn)了哈姆萊特對哪些問題的思考？反映出他怎樣的處境和精神狀態(tài)？表現(xiàn)了對兩個問題的思考：一個是生死問題一個是思想和行動的關(guān)系

哈姆萊特已經(jīng)決定復(fù)仇，但他勢單力薄，而且處于種種矛盾的漩渦之中，難以立即付諸行動，對這兩個問題進行的思考，反映出他內(nèi)心激烈的矛盾斗爭。作品探究

哈姆雷特與以克勞狄斯為首的宮廷集團的斗爭反映了文藝復(fù)興時期先進人物與社會惡勢力之間的斗爭，這是萌芽狀態(tài)的先進力量與強大的惡勢力之間的矛盾。同時他所代表的人文主義思想本身具有局限性（只想依靠個人的力量來完成改造社會的巨大任務(wù)）,以及他本人在個性上善于思考而不善于行動的弱點,也是他導(dǎo)致悲劇的重要原因。通讀全劇，思考：造成哈姆萊特悲劇的原因是什么？

主觀原因：哈姆萊特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。

客觀原因：他所處的時代還沒有提供先進分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性的沖突?！币虼?，這是一個時代的悲劇。哈姆萊特悲劇的根源

鑒賞點一:分析表達技巧,賞析戲劇的語言藝術(shù)1.話劇主要通過什么手法來塑造人物形象?試舉一例說明?！久鞔_】

個性化的語言和由表現(xiàn)人物個性決定的恰當?shù)呐_詞方式是話劇塑造人物的重要手段。如:國王(旁白)啊,這句話是太真實了!它在我的良心上抽了多么重的一鞭!涂脂抹粉的娼婦的臉,還不及掩藏在虛偽的言辭后面的我的行為更丑惡。難堪的重負啊!這段臺詞真實地暴露了國王的內(nèi)心世界,把國王的虛偽、丑惡和內(nèi)心的不安揭開了給人看。審美鑒賞統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】2.國王窺視的部分多次運用了借喻的手法,請你至少找出三處,并說明其本體和喻體?！緦?dǎo)引】借喻是比喻的一種,即不出現(xiàn)被喻事物的名稱以及“如”“像”等表示比喻關(guān)系的詞語,而直接借用作為比喻的事物來代表被喻事物?！久鞔_】第一處,“在那死的睡眠里,究竟將要做些什么夢,那不能不使我們躊躇顧慮”,本體是死亡,喻體是“睡眠”;第二處,“那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國”,本體是死亡,喻體是“從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國”;第三處,“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花”,本體是哈姆萊特,喻體是“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花”。統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】鑒賞點二：分析人物心理，鑒賞戲劇沖突1.戲中國王和奧菲利婭的父親設(shè)下圈套,讓奧菲利婭探問哈姆萊特內(nèi)心的秘密,為了不泄露自己的心事,在自己心愛的人面前,他也只得裝瘋賣傻,這樣做的目的是什么?【明確】一方面,作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕,表達了對哈姆萊特的贊美之情。如“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花;時流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心”。作者刻畫的是一個劃時代的人文主義的代表。另一方面,又通過哈姆萊特內(nèi)心的獨白,揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦的獨特個性。統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】2.戲劇沖突是戲劇的要素之一,常常可以分為外在沖突和內(nèi)在沖突。(1)在這場戲中,主要外在沖突是否表現(xiàn)為哈姆萊特與奧菲利婭的沖突?為什么?(2)沖突雙方力量對比上有什么特點?(3)在這種情況下,哈姆萊特堅持個人復(fù)仇。結(jié)合時代背景,這反映出他思想上有什么特點?【明確】(1)不是。因為哈姆萊特的直接復(fù)仇對象是國王。他與國王之間的矛盾沖突應(yīng)為主要沖突。奧菲利婭因不明真相,并以為哈姆萊特真的瘋了,而無法與哈姆萊特溝通,矛盾仍從屬于哈姆萊特與國王之間的矛盾,因為她是被人利用。(2)差距懸殊:強大(強大到一個封建集團),弱小(弱小到一個人)。統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】

3.西諺說：“一千個讀者就有一千個哈姆萊特?！闭f的是經(jīng)典的藝術(shù)形象在被人接受的過程中具有多義性，每個人可以根據(jù)自己的理解對藝術(shù)形象進行再塑造。

在你眼中，哈姆萊特是一個怎樣的人？通讀劇本之后，在橫線上填寫合適的詞。

在我看來，哈姆萊特是一個

的王子。統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】快樂的王子？的王子（內(nèi)心）瘋癲的王子（外表）隕落奉為典范的父親慘死摯愛的母親迅速改嫁發(fā)小給敵人做了臥底戀人成為試探的工具重臣當了敵人的傳聲筒和狗頭軍師陰謀亂倫背叛統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】明確：憂郁的、內(nèi)心矛盾的、有理想的、孤獨的、軟弱的、延宕的…。分析能結(jié)合文本自圓其說即可。雖說哈姆萊特的形象是復(fù)雜的、多角度的，每個時代的讀者都會因不同的境遇、個性和思想文化的不同而在不同意義上與哈姆萊特發(fā)生共鳴，形成各自的看法。但哈姆萊特終究還是哈姆萊特，不是其他人，分析時要緊密聯(lián)系文本，不能僅憑感覺自說自話。統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】【綜合素養(yǎng)實踐】莎士比亞擅長運用長篇內(nèi)心獨白來揭示人物復(fù)雜而隱秘的內(nèi)心世界。如哈姆萊特那段著名的獨白，就展示了他復(fù)仇過程中痛苦的心靈沖撞。莎士比亞的語言深沉含蓄，極富有哲理性，對刻畫人物獨特的個性起到了畫龍點睛的作用。寫一段內(nèi)心獨白，對自己的心靈進行一次透視。(100字左右)統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】參考示例:我,一個與孤單、寂寞做伴的我我,一個獨自一人在角落里哭泣的我我,一個小丑一般的我很清楚不管怎么樣心里的孤獨也不會消除但仍舊奢望我是會被眷顧的一個有一天陽光會照到我的身上讓我感受到溫暖,快樂讓我的心靈得到一絲的安慰不知這是不是奢望也許注定要一個人走下去寫完屬于自己的這部書……

統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】“一個美麗、純潔、高貴而道德高尚的人，他沒有堅強的精力使他成為英雄，卻在一個重擔下毀滅……，每個責任對它都是神圣的，這個責任卻是太沉重……他是怎樣地徘徊、輾轉(zhuǎn)、恐懼、進退維谷，總是觸景生情，總是回憶過去，最后幾乎失卻他面前的目?！薄璧隆肮啡R特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻又是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人，而是人?！薄旯肮啡R特不單只是個悲劇英雄，而且是一個多思想的少年?！薄簩嵡锝y(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】統(tǒng)編版-哈姆萊特課件詳解1【PPT教研課件】小結(jié)“《哈姆萊特》是戲劇詩人之王莎士比亞燦爛王冠上面的一顆光輝的鉆石?！痹诠啡R特的形象里，莎士比亞體現(xiàn)了他所處時