2024年PEP人教版小學六年級英語上冊全冊教案

PEP人教版小學六年級英語上冊全冊教案doyougothere?第（1）課時教學內(nèi)容ALet’slearnLet’splayLet’stry教學目的1、學會Let’slearn部分的幾種新單詞。2、會純熟運用Howdoyou…、?進行問話。重點、難點：新單詞的學習。教學準備單詞卡片錄音機和磁帶教學過程1、新課準備音標拼讀練習。2、導入新課(1)在黑板上畫一輛自行車。引出bybike---Igotoschoolbybike、Igotoschoolonfoot、Igotoschoolbybus、IgotoShanghaibyplane、IgotoTaiwanbyship、IgotoShanghaibytrain、DoyouknowSubway”?引出Subway，inShanghai,manypeoplegotoworkbysubway,becauseit’scheapandconvenient、(2)運用上面的句子編一首chant、(3)多種形式讀chant(4)老師不失時機地提出問題：Howdoyougotoschool?引導學生運用學過的句子回答。3、練習(1)聽錄音。(2)出示單詞卡片，讓學生根據(jù)單詞卡片組織對話。4、作業(yè)(1)英語作業(yè)本。修改意見第（2）課時教學內(nèi)容Let’stalkC部分Let’ssingTasktime教學目的1、能聽、說、讀、寫四會掌握句子：Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot、SometimesIgobybike、并能在情景中對的運用。2、可以表述自已以何種方式上學并簡樸陳說原因。教學重點難點重點：聽、說、讀、寫句型：Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby…難點：學生書寫四會句子并能簡樸陳說選擇某種交通方式上學的原因教學準備錄音機和磁帶單詞卡片教學過程1、熱身（1）復習上一課時對話（2）放Let’ssing的歌曲2、預習（1）教師出示單詞卡片，提問：Howdoyougotoschool?（2）做Let’stry的題目。3、新課展現(xiàn)Let’stalk教師提問學生，通過體溫，一步步地展現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點板書如下單詞：near(由此引出far)ususllysometimes（由此引出neveroften）四會句子的書寫（教師在課前準備四會單詞的打亂詞卡）讓學生把打亂的詞卡的次序排列整潔。Groupwork教師讓學生四人一組，通過提問：Howdoyougotoschool?理解同學用何種交通方式上學，并鼓勵學生簡樸論述原因，如：Myhomeisnear、It’sfast、It’scheap、It’sgoodexercise…3、鞏固和延伸（1）完畢作業(yè)本中的練習。（2）完畢抄寫本中四會句子的書寫作業(yè)。修改意見第（3）課時教學內(nèi)容ALet’sreadCGoodtoknowPronunciation教學目的1、可以充足理解并對的朗誦對話，能完畢文後回答問題的練習2、可以理解輔音/p//b//t//d/與元音/i://i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出有關例詞3、理解Goodtoknow部分的內(nèi)容，可以識別常見的交通標志。教學重點難點重點：學生可以充足理解并對的朗誦對話。難點：怎樣指導他人在不一樣地點換用不一樣的交通工具抵達某一目的地。教學準備錄音機及磁帶教學過程1、熱身教師放CLet’ssing部分的錄音，學生跟唱。2、預習學生之間圍繞話題組織對話。3、新課展現(xiàn)Let’sread（1）“最佳路線”活動教師用簡筆畫展現(xiàn)兩個情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對岸有公交車站通向?qū)W校。May家離學校很遠，家附近有個地鐵站，她的學校附近雖然沒有地鐵站，但有一條公路直通地鐵站。根據(jù)這種狀況，讓學生看圖設計最佳上學路線，注意連詞firstnextthen的運用。請同學來說說他們的路線。（2）朗誦課文對話（3）完畢課後習題（4）分角色完畢對話。（5）放課文錄音。Pronunciation（1）教師先讓學生聽錄音、認音標，再試讀例詞。（2）讓學生試著將書本上的單詞和圖片連線。第（4）課時教學內(nèi)容BLet’slearnLet’splay教學目的1、可以聽、說、認讀如下短語：Stopataredlight、Waitatayellowlight、Goatagreenlight?？梢月?、說、讀、寫短語和單詞：stopwaittrafficlightstrafficrules2、可以理解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。教學重點難點重點：掌握四會短語和單詞。難點：書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動詞stopwait的含義。教學準備準備兔子舞的音樂和錄音機錄音帶及教學掛圖。教學過程1、熱身“兔子舞”游戲2、預習（1）師生一起吟唱Let’chant的歌謠。（2）從歌謠中引出howdoyougotoschool?讓學生根據(jù)自已的實際狀況來作答。3、新課展現(xiàn)Let’slearn（1）教師引導學生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學生做，接下去引出英文redlight,greenlight,yellowlight,stopwaitgo（2）練習游戲練習拼讀單詞比賽（3）請小老師來領讀單詞。（4）由trafficlight引出everycountryhavethesametrafficlight：Thereareredyellowgreen、Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait、（5）規(guī)定學生試著復述老師說過的話。4、作業(yè)完畢作業(yè)本中的作業(yè)。第（5）課時教學內(nèi)容BLet’stryLet’stalkCLet’scheck教學目的1、可以聽懂、會說并能書寫句型：HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo、15bus的可以在情景中對的運用。2、可以在對話中對的使用禮貌用語。教學重點難點重點：四會掌握句型：HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo、15bus、難點：學生可以在實際情景中恰當?shù)伢w現(xiàn)使用某一交通工具抵達某一目的地。教學準備錄音機和本課時的錄音帶教學過程1、熱身（1）發(fā)指令P7，讓學生聽指令做動作。2、預習Let’stry放該部分的錄音，讓學生根據(jù)錄音選擇對應的圖片。3、新課展現(xiàn)Let’stalk（1）教師根據(jù)學生平時常去的場所提問，“Howcanyougetto…?Canyougoby…?Isitfast/slow/expensivetogoby…?”進行師生間的自由會話，再讓學生感知一下新句型：HowcanI/yougetto…?然後教師請學生根據(jù)書本中提供的地圖回答問題：HowcanIgettotheZhongshanPark?-----引出IcangobytheNo、15bus、（2）引導學生看圖。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket,bank,postoffice,cinema,hospital、（3）教師引導學生看地圖，回答句子howcanIgetto…?（4）放課文的錄音部分。（5）兩人一組看地圖，圍繞地名展開對話。Let’scheck教師放錄音，學生聽錄音完畢判斷題。4、鞏固和延伸完畢作業(yè)本中的對應的作業(yè)。第（6）課時教學內(nèi)容BLet’sreadCStorytime教學目的1、可以讀懂Let’sread部分，并能判斷短文後的句子與否對的。2、可以理解CStorytime的故事。3、協(xié)助學生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并理解不一樣國家交通規(guī)則的異同。教學重點難點重點：理解句型：InChina/theUS,driversdriveonthe…oftheroad、難點：學生對文化差異的理解。教學準備錄音機和錄音帶教學過程1、熱身（1）教師說口令，學生做動作。（有有關紅綠燈等的口令）2、預習教師舉起左手，說：Thisismylefthand、Showmeyourlefthand!Then,showmeyourrighthand、確定學生可以辨別左右之後，請學生上臺做動作：Turnleft,turnright,turnback、3、新課展現(xiàn)Let’sread（1）教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：NowI’mwalkingontherightsideoftheroad、Iknowthetrafficrules、Doyouthinkso?教師反復該句并板書：Walkontherightsideoftheroad、教師再沿路的左側(cè)往前走，請一名學生描述：Youarewalkingontheleftsideoftheroad、教師板書句子：Walkontheleftsideoftheroad、組織學生討論：Whichisrightandwhichiswrong?（2）教師接下來說：Indifferentcountries,trafficlightsarethesame,butthetrafficrulesaredifferent、請學生打開書本第九頁，教師問：What’sthedifferencebetweenthetwopictures?WhichpictureisaboutChinaandtheUS?WhichoneisaboutEnglandandAustralia?教師引導學生從短文中找出答案：…、教師領讀句子。（3）學生閱讀短文，完畢文中的判斷題。（4）教師放Let’sread部分的錄音，學生跟讀。Storytime1、教師講解故事2、學生聽錄音3、學生仿講故事。教學反思：UNIT2WhereistheScienceMuseum?第（1）課時教學內(nèi)容Let’sstartLet’schantALet’slearnPairworkCLet’ssing教學目的1、可以聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore;可以聽、說、認讀短語：sciencemuseum、2、可以聽、說、認讀句型：Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice并進行關鍵詞的替代操演。3、可以理解并會吟唱Let’schant的歌謠。4、可以聽懂并基本會唱歌曲Whereareyougoing?教學重點難點重點：掌握Let’slearn部分的四會單詞和短語。難點：對的書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。教學準備本單元Let’sstart部分的教學掛圖。錄音機和錄音磁帶教學過程1、熱身平常對話2、新課展現(xiàn)Let’slearn（1）教師出示本單元的主情景圖，將hospital,postoffice,bookstore,cinema,zoo,park,library,school等一一呈目前學生面前。（2）拼讀音標的練習。將這些單詞的音標所有展現(xiàn)出來，給學生10分鐘的時間，以小組為單位拼讀音標。（3）成果驗收請學生來拼讀音標（4）迅速認讀單詞的比賽。（5）將所學的單詞卡片都貼在黑板上面，規(guī)定學生根據(jù)卡片的位置來描述，這幾種地方的位置。繼而引出ontheleft;near;nextto;ontheright;behind;infrontof等表達方向的詞。Let’sstart/Let’schant1、教師展現(xiàn)掛圖，學生根據(jù)掛圖自學。2、聽錄音，跟讀。3、鞏固和延伸完畢英語作業(yè)本中的對應的練習。第（2）課時教學內(nèi)容ALet’stryLet’stalkCPronunciation教學目的1、可以聽、說、認讀重要句型：Whereisthecinema/postoffice/…please?It’snexttothehospital/cinema/…Isitfarfromhere?No,it’snotfar、并能在情景中純熟運用。2、可以書寫四會句子：Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital、3、可以聽懂Let’stry部分的錄音。4、可以理解音標/e//ae//g//f//v//s//z/的音與形，可以讀出例詞并選擇音標與單詞和配圖對的連線。教學重點難點重點：問路和指點方向。難點：學會認讀音標和書寫四會句型。教學準備錄音機和錄音帶，教學過程1、熱身（1）教師放本單元Let’schant的歌謠，練習歌謠。2、預習做Let’stry的練習。3、新課展現(xiàn)Let’stalk（1）“模擬都市”活動打個比方，把教室當作是都市，發(fā)個若干學生單詞卡片：cinema,hospital,postoffice,bookstore,library,school，讓學生聽口令站位置：Thepostofficeisnexttothehospital、（2）教師走到一名學生旁邊問：Isthereacinemanearhere?如學生回答：No,thereisn’t教師就走到另一名學生旁邊接著問：Isthereacinemanearhere?如學生回答：Yes,thereis、教師立即問：Whereisthecinema,please?引導學生回答：It’snexttothehospital、教師板書：Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital。教師示范後請全班學生仿照該句型來進行問答。（3）傳話游戲（4）出示掛圖，讓學生根據(jù)掛圖組織對話。（5）放Let’stalk的錄音，學生跟讀。Pronunciation(1)出示本部分的掛圖并放錄音。第一遍學生聽感受，第二遍請學生跟讀。Let’ssing學生聽錄音，看歌詞，學唱歌曲Whereareyougoing?第（3）課時教學內(nèi)容ALet’sreadCGoodtoknow教學目的1、可以理解并會朗誦Let’sread部分的對話，能完畢排序練習。2、可以使學生簡樸理解中、西方地圖不一樣的標識。教學重點難點重點：可以聽、說、認讀Let’sread部分的對話難點：可以立即對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點路線的新語言，如：Whatareyougoingtodoafterschool?Getoffatthecinema、Thenwalkstraightforthreeminutes、教學準備錄音機和本課時的錄音帶教學過程1、熱身（1）教師放本單元歌曲的錄音，學生跟著齊唱兩遍。2、預習師生平常對話。3、新課展現(xiàn)Let’sread（1）教師用簡筆畫畫出下午放學後的某些情景，告訴學生：Schoolisover、Iwanttobuyapairofshoesafterschool。接著問學生：Whatareyougoingtodoafterschool?引導學生回答：Iwantto…教師領讀該組句子，學生跟讀。（2）教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有多種不一樣的建筑，如：醫(yī)院、郵電局……教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學生自已所處的位置，然後提問，如：Whereisthehospital/postoffice…、？Isitfarfromhere/等，學生搶答：It’snexttothe…（3）教師在街區(qū)圖的學校和鞋店旁邊分別加上一種站牌說：Thisisabusstop、WecantaketheNo、301bushere、教師繼續(xù)運用街區(qū)圖指出自已所在的位置：NowIamattheschool、Iwanttobuyapairofshoes、HowcanIgettotheshoestore?學生會回答：YoucangobytheNo、301bus、教師繼續(xù)提問：WherecanIgetoffthebus?一邊問一邊手指著shoestore的位置，提醒學生回答：Getoffattheshoestore、（4）根據(jù)街區(qū)圖深入提問，引出段落的重點句。（5）請學生閱讀對話，回答如下問題”WhatisMikegoingtodo?Whatishegoingtobuy?Whereishegoing?Whereistheshoestore?Whichbuscanhetake?Isthehospitalontherightorleftsideoftheroad?第（4）課時教學內(nèi)容BLet’slearnLet’splayCStorytime教學目的1、可以聽、說、認讀四個方位詞：south,east,west,north2、可以聽、說、讀、寫短語：turnleft,turnright,gostraight3、可以聽、說、認讀句型：HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes、Thentrunleft、并能進行關鍵詞的替代練習。教學重點難點重點：掌握四會短語：turnleft,turnright,gostraight。難點：straight的發(fā)音和拼寫。教學準備準備BLet’slearn部分的單詞卡片，錄音機和本可課時的錄音帶。教學過程1、熱身兔子舞游戲2、預習（1）“滾雪球”游戲教師將有關公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學生說一句話，如：Icanseeahospital，第二名學生在此基礎上加上一句：Icanseeahospitalandacinema。（2）兩人一組進行問答操演：Whereisthe…?It’s…Isitfarfromhere?No,itisn’t、（3）教師檢查A部分規(guī)定四會掌握的單詞的拼寫。3、新課展現(xiàn)Let’slearn（1）教師伸出兩只手：Thisismylefthandandthisismyrighthand、請兩名學生分別站在自已兩側(cè)簡介說：Aisontheleft、Bisontheright、然後提問學生：WhereisA/B？引導學生回答：…isontheleft/right、（2）自已給自已發(fā)口令，Turnleft,Turnright,Gostraightahead、（3）游戲：西蒙說（5）出示中國的地圖，在上面標出東、西、南、北，簡介這幾種單詞。（6）聽口令，指方向。（7）將A部分學習的幾種單詞卡片拿出來，聽老師的口令排位置。（8）教師放B部分Let’slearn部分的錄音，讓學生認讀單詞并回答問題。4、鞏固和延伸Let’splay引導學生開展如書本所示的游戲。第（5）課時教學內(nèi)容BLet’stryLet’stalkGroupworkCLet’scheck教學目的1、可以聽、說、認讀句子：It’seastofthecinema、Turnleftatthecinema,thengostraight、It’sontheleft、并能在情景中進行運用。2、可以四會掌握句子：Turnleftatthecinema,thengostraight、It’sontheleft、3、可以根據(jù)Let’stry和Let’scheck部分的錄音選出對的答案。教學重點難點重點和難點：掌握句型It’seastofthecinema、Turnleftatthecinema,thengostraight,It’sontheleft、并能在情景中純熟運用所學對話。教學準備錄音機和本課時的錄音帶。本課時的教學掛圖。教學過程1、熱身帶領學生朗誦第二單元中學過的內(nèi)容2、預習完畢Let’stry的任務。3、新課展現(xiàn)Let’stalk（1）教師將Let’stalk部分的教學掛圖貼在黑板上說：Iwanttogotothepostoffice、WhereisthePostoffice?引導學生回答：It’seast/west/south/northof…接著讓學生看掛圖，運用圖上出現(xiàn)的場所替代關鍵詞進行問答。（2）看教學掛圖，圍繞圖畫展開對話。（3）放B部分Let’stalk的錄音，學生跟讀。（4）學生兩人一組，看地圖，替代句型中的關鍵詞自編對話，請幾組學生演出對話。（5）教師引導學生書寫四會句型。Let’scheck聽錄音，做題目。3、鞏固和延伸完畢英語作業(yè)本中的作業(yè)。第（6）課時教學內(nèi)容BLet’sreadCTasktime教學目的1、可以理解并會朗誦Let’sread部分，可以完畢選詞填空練習。2、可以完畢Tasktime的任務。3、能寫簡樸的路線闡明并理解寫信的基本格式。教學重點難點重點和難點：可以聽、說、認讀句子：Startfromthebusstop……Lookformenearthedoor、教學準備錄音機和錄音帶，本課時的教學掛圖。教學過程1、熱身（1）師生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance”2、預習師生進行平常會話。3、新課導入Let’sread（1）教師課前安排一名學生站在教室外面充當郵遞員，引出句子：ThisletterisfromSarah。（2）教師出示教學掛圖說：Look!It’sSarah’sbirthday、Howoldisshe?Whereisherhome?Howcanwegettoherhome?Let’sreadagain、讓學生帶著問題閱讀對話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。（3）教師指導學生完畢選擇填空。（4）指導學生朗誦。（5）拿出事先準備好的指示途徑的六個句子，隨意打亂次序。讓學生來排序。4、鞏固和延伸完畢作業(yè)本中的作業(yè)。教學反思：Unit3Whatareyougoingtodo?第（1）課時教學內(nèi)容Let’sstartAlet’slearnpairwork教學目的1Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…、2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB教學重點難點Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?I’mgoingtodosth、/spl、教學準備Taperecorder,wordcards教學過程1Warm-upLet’schantEverydayEnglish:Howdoyougotoschool/gohome?HowcanIgettothecinema?PresentationA:Let’slearnShowthethemesentence:Whatareyougoingtodothisevening?I’mgoingtothecinema、/buyabookB:Showthecard:takeatrip,andsay:I’mgoingtotakeatrip,thenwriteitontheBb“takeatrip”、Inthesamewayteachthesereadamagazine/gotothecinemaC:Showthewords:tomorrow,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek、Readandmakesentences、D:Playagame:E:Pairwork3Consolidationandextension1Dotheexercisesoftheworkbook第（2）課時教學內(nèi)容ALet’stryLet’stalkGroupworkCLet’ssing教學目的1Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…、2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB教學重點難點Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?I’mgoingtodosth、/spl、教學準備Taperecorder,wordcards教學過程1Warm-up1Chant[P26]2Playagame、eg、GuesswhatamIgoinggodothisweekend、2Review1Askandanswer:Whatareyougoingtodo?I’m…、、2CallafewSstosaysomesentences:、I’mgoingtodo…、3Let’stry4PresentationLet’stalk1Showthecard,lettheSssayonebyone:Whatareyougoingtodoontheweekend?I’mgoingto…2Listenandrepeat3AnswerthequestionsaboutthetalkNo1:WhatisJohngoingtodothisweekend?No2:HowdoesJohngotohisgrandparents’homePairwork:Makenewdialogueswiththenewwordsthemepark,thegreatwall…5Consolidationandextension1Storytime2Exercisesoftheactivitybook第（3）課時教學內(nèi)容ALet’sread教學目的1Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…、2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB教學重點難點Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?I’mgoingtodosth、/spl、教學準備Taperecorder,wordcards教學過程1Warm-up1EverydayEnglish:2Chant2Preview1Playthegame2ActLet’stalk3PresentationReadandwrite1Showthepictures,ask:Whatishe/shegoingtodo?leadtheSstoanswer:He/Sheisgoingto…、2Teachsb、withsb、Thatwillbefun!3Tsays:Nowlet’slearntoknowwhatisLiuYungoingtodoontheweekend?Listen、TplaysthetapeandSsreadafterit、4Explain