九年級英語上冊 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section B（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語上冊Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版九年級英語上冊Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（2a-2e）。

1.2a：閱讀理解部分，講述了關(guān)于青少年選擇自己衣服的觀點(diǎn)和理由。

2.2b：詞匯練習(xí)，學(xué)習(xí)與衣服相關(guān)的詞匯和短語。

3.2c：聽力練習(xí)，通過聽對話理解青少年對于衣服選擇的態(tài)度。

4.2d：口語練習(xí)，學(xué)生分組討論并表達(dá)自己對于穿衣打扮的看法。

5.2e：寫作部分，以日記形式闡述自己對于衣服選擇權(quán)的看法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對于日常生活中的衣服名詞和簡單描述已有了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握與衣服相關(guān)的詞匯和短語，提高閱讀、聽力、口語和寫作能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit7中的SectionB（2a-2e），學(xué)生將提高自身的語言運(yùn)用能力，能夠熟練閱讀、理解相關(guān)文本，并在討論中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。同時，通過分析不同文化背景下的穿衣觀念，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識，理解并尊重不同文化習(xí)俗。在思考和表達(dá)自己觀點(diǎn)的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生將學(xué)會如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與衣服和時尚相關(guān)的詞匯和短語，如“T-shirt,blazer,scarf,fashion,trendy,stylish,jeans,conservative”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義，以便在閱讀、聽力、口語和寫作中熟練運(yùn)用。

（2）閱讀理解：2a部分描述了青少年選擇自己衣服的觀點(diǎn)和理由。學(xué)生需要通過閱讀理解文本內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，并能用自己的話總結(jié)和歸納。

（3）聽力技巧：2c部分的聽力練習(xí)要求學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，理解青少年對于衣服選擇的態(tài)度。學(xué)生需要掌握一定的聽力技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推測意義等。

（4）口語表達(dá)：2d部分的口語練習(xí)要求學(xué)生分組討論并表達(dá)自己對于穿衣打扮的看法。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。

（5）寫作技能：2e部分的寫作練習(xí)要求學(xué)生以日記形式闡述自己對于衣服選擇權(quán)的看法。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，組織文章結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：對于一些時尚詞匯和短語，如“trendy,stylish”等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、例句等方式幫助理解。

（2）閱讀理解：對于2a部分的文本內(nèi)容，學(xué)生可能對一些觀點(diǎn)和理由的理解有困難，需要通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（3）聽力技巧：學(xué)生可能在聽力過程中抓取關(guān)鍵詞、推測意義等方面存在困難，需要通過練習(xí)和指導(dǎo)，提高聽力技巧。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)過程中，詞匯選擇、句子組織等方面存在困難，需要通過示范、練習(xí)等方式幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

（5）寫作技能：學(xué)生在寫作過程中可能存在組織文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)觀點(diǎn)和理由等方面的困難，需要通過寫作指導(dǎo)、互評等方式，提高學(xué)生的寫作技能。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等材料，創(chuàng)造真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示文本、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線詞匯游戲、聽力練習(xí)平臺等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、社交媒體等，提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit7中的SectionB（2a-2e），設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解SectionB（2a-2e）的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解SectionB（2a-2e）課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出SectionB（2a-2e）課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解SectionB（2a-2e）中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和討論技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)閱讀和討論技巧的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解SectionB（2a-2e）的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和討論技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解SectionB（2a-2e）的知識點(diǎn)，掌握閱讀和討論技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)SectionB（2a-2e）的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與SectionB（2a-2e）相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的SectionB（2a-2e）的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握與衣服和時尚相關(guān)的詞匯和短語，如“T-shirt,blazer,scarf,fashion,trendy,stylish,jeans,conservative”等，并能熟練地運(yùn)用它們進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀理解技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推測意義等，以提高閱讀理解能力，從而更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生的聽力技巧將得到鍛煉，能夠更好地抓取關(guān)鍵詞、推測意義，并能夠理解并表達(dá)對話中的人物態(tài)度和觀點(diǎn)。

4.學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到提升，能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由，并能夠更好地與他人進(jìn)行討論和交流。

5.學(xué)生的寫作技能將得到提高，能夠組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由，并能夠撰寫一篇有邏輯性和連貫性的日記。

6.學(xué)生將能夠理解并尊重不同的文化背景下的穿衣觀念，增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

7.學(xué)生將學(xué)會如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。

8.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力將得到培養(yǎng)，能夠更好地與他人合作，學(xué)會傾聽、理解和尊重他人的觀點(diǎn)和意見。七、板書設(shè)計1.詞匯和短語：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“T-shirt,blazer,scarf,fashion,trendy,stylish,jeans,conservative”等，同時用圖片或圖案輔助展示，幫助學(xué)生形象記憶。

2.閱讀理解技巧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的閱讀理解技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推測意義等，并用簡潔的句子或圖表展示，方便學(xué)生理解和運(yùn)用。

3.聽力技巧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，如抓取關(guān)鍵詞、推測意義、預(yù)測等，并用簡潔的句子或圖表展示，方便學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.口語表達(dá)：列出本節(jié)課所學(xué)的口語表達(dá)句型和詞匯，如“Inmyopinion,Ithinkthat...”等，并用例子展示如何運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行口語表達(dá)。

5.寫作技能：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫作技能，如組織文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)觀點(diǎn)和理由等，并用簡潔的句子或圖表展示，方便學(xué)生理解和運(yùn)用。

6.文化意識：列出本節(jié)課所學(xué)的不同文化背景下的穿衣觀念，如“Conservative,Trendy,Stylish”等，并用圖片或圖案輔助展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

7.學(xué)習(xí)方法：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，并用簡潔的句子或圖表展示，方便學(xué)生理解和運(yùn)用。

8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：列出本節(jié)課所學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，如傾聽、理解、尊重他人觀點(diǎn)等，并用簡潔的句子或圖表展示，方便學(xué)生理解和運(yùn)用。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯和短語：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，編寫一篇關(guān)于衣服和時尚的短文，以鞏固詞匯記憶和運(yùn)用能力。

2.閱讀理解：選取一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，要求學(xué)生運(yùn)用閱讀理解技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推測意義等，完成文章理解任務(wù)，以提高閱讀理解能力。

3.聽力練習(xí)：選取一段與本節(jié)課主題相關(guān)的對話，要求學(xué)生運(yùn)用聽力技巧，如抓取關(guān)鍵詞、推測意義、預(yù)測等，完成聽力理解任務(wù)，以提高聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的口語表達(dá)句型和詞匯，進(jìn)行一次關(guān)于衣服和時尚的口語練習(xí)，以提高口語表達(dá)能力。

5.寫作技能：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技能，以日記形式記錄一次關(guān)于衣服選擇權(quán)的思考，以提高寫作能力。

6.文化意識：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的不同文化背景下的穿衣觀念，進(jìn)行一次文化比較分析，以提高文化意識。

7.學(xué)習(xí)方法：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行一次學(xué)習(xí)方法實(shí)踐，以提高學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，進(jìn)行一次小組合作任務(wù)，以提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生編寫的關(guān)于衣服和時尚的短文，及時批改并反饋，指出詞匯和短語運(yùn)用中存在的問題，給出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生完成的閱讀理解任務(wù)進(jìn)行批改和反饋，指出閱讀理解技巧運(yùn)用中存在的問題，給出改進(jìn)建議。

3.對學(xué)生完成的聽力理解任務(wù)進(jìn)行批改和反饋，指出聽力技巧運(yùn)用中存在的問題，給出改進(jìn)建議。

4.對學(xué)生進(jìn)行的關(guān)于衣服和時尚的口語練習(xí)進(jìn)行批改和反饋，指出口語表達(dá)中存在的問題，給出改進(jìn)建議。

5.對學(xué)生完成的關(guān)于衣服選擇權(quán)的日記進(jìn)行批改和反饋，指出寫作技能運(yùn)用中存在的問題，給出改進(jìn)建議。

6.對學(xué)生進(jìn)行的文化比較分析進(jìn)行批改和反饋，指出文化意識培養(yǎng)中存在的問題，給出改進(jìn)建議。

7.對學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)方法實(shí)踐進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)習(xí)方法運(yùn)用中存在的問題，給出改進(jìn)建議。

8.對學(xué)生進(jìn)行的小組合作任務(wù)進(jìn)行批改和反饋，指出團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧運(yùn)用中存在的問題，給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在詞匯和短語的學(xué)習(xí)方面，我通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解并記憶新詞匯。在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行口語表達(dá)和寫作，以鞏固記憶。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用方面仍然存在困難，如拼寫錯誤、搭配不當(dāng)?shù)?。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對詞匯和短語的講解和練習(xí)，特別是通過更多的實(shí)際語境讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

其次，在閱讀理解方面，我通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。同時，我強(qiáng)調(diào)了閱讀理解技巧的重要性，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推測意義等。盡管如此，部分學(xué)生在閱讀理解方面仍然存在一定困難，如對文章主旨把握不準(zhǔn)確、細(xì)節(jié)理解不到位等。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多有針對性的閱讀理解練習(xí)，并加強(qiáng)對閱讀策略的指導(dǎo)。

再次，在聽力技巧方面，我通過聽力練習(xí)幫助學(xué)生提高聽力理解能力。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與聽力活動，抓住關(guān)鍵詞，推測對話內(nèi)容。然而，部分學(xué)生在聽力過程中仍然難以抓住關(guān)鍵信息，導(dǎo)致理解不準(zhǔn)確。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學(xué)中采用更多有趣的聽力材料，并加強(qiáng)對聽力技巧的訓(xùn)練，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞、推測意義等。

此外，在口語表達(dá)方面，我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。然而，部分學(xué)生在口語表達(dá)時仍然存在詞匯選擇不當(dāng)、句子組織混亂等問題。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多有針對性的口語練習(xí)，并加強(qiáng)對口語表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

最后，在寫作技能方面，我通過寫作練習(xí)幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)觀點(diǎn)