二年級信息技術(shù)下冊 綜合實踐教案 泰山版

二年級信息技術(shù)下冊綜合實踐教案泰山版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自二年級信息技術(shù)下冊泰山版教材第四章“我們在生活中找信息”。重點圍繞“泰山”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，學(xué)會利用信息技術(shù)工具在網(wǎng)絡(luò)和圖書資源中查找關(guān)于泰山的信息。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在上一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基本操作和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行簡單的信息搜索。本節(jié)內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)搜索特定主題的信息，了解泰山的地理位置、歷史文化等，結(jié)合綜合實踐活動，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過自主探究泰山的相關(guān)信息，學(xué)生將提升信息檢索、篩選、整理的能力，加強利用信息技術(shù)解決問題的實踐技能。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合泰山的文化背景，創(chuàng)作富含個人理解的信息展示作品，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達(dá)溝通技巧，為形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級學(xué)生在信息技術(shù)方面已具備基本的計算機(jī)操作技能和初步的網(wǎng)絡(luò)知識，能夠進(jìn)行簡單的信息搜索和瀏覽。在知識層面，他們對于特定主題的信息搜集和整理能力有待提高；在能力方面，學(xué)生的信息篩選和判斷能力尚需加強，同時，他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力也在逐步形成中。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇，有較強的探索欲望，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來維持學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)致，這將對信息搜索和整理工作的準(zhǔn)確性和完整性產(chǎn)生影響。因此，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的特點，設(shè)計互動性強、富有挑戰(zhàn)性的活動，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合實踐能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主在網(wǎng)絡(luò)和圖書資源中搜索泰山信息，激發(fā)學(xué)生探索興趣。

-合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行信息整理和分享，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和交流技巧。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，讓學(xué)生在解決實際問題中學(xué)習(xí)信息檢索和應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示泰山的美景和文化，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件開展互動問答、評價反饋，提高學(xué)生參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源平臺：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線搜索和資料下載，提升信息檢索效率。教學(xué)過程第一課時：信息搜索與整理

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何在網(wǎng)絡(luò)上查找信息，今天我們將運用這個技能，一起來探究一下我們國家的名山——泰山。（板書：泰山）

2.提問：有誰知道泰山的基本信息？它在我國的哪個省份？

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們打開教材第四章“我們在生活中找信息”，閱讀關(guān)于泰山的內(nèi)容。

2.學(xué)生分享閱讀心得，老師點評并總結(jié)。

三、信息搜索

1.下面，我們來進(jìn)行一次關(guān)于泰山的信息搜索比賽。請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)和圖書資源，查找以下關(guān)于泰山的信息：

-泰山的地理位置

-泰山的歷史文化

-泰山的自然景觀

-泰山的傳說故事

2.學(xué)生搜索信息，老師巡回指導(dǎo)。

四、信息整理

1.學(xué)生將搜索到的信息進(jìn)行整理，可以采用表格、思維導(dǎo)圖等形式。

2.分組討論，分享搜索成果。

五、課堂討論

1.老師邀請幾名學(xué)生分享他們的信息整理成果。

2.針對學(xué)生的分享，全班進(jìn)行討論，補充完善信息。

六、總結(jié)提升

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了泰山的基本信息，接下來，請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，思考如何將泰山的文化和美景介紹給更多的人。

2.學(xué)生發(fā)表自己的想法，老師點評并總結(jié)。

第二課時：信息展示與分享

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了泰山的相關(guān)信息，今天我們將運用這些信息，進(jìn)行一次信息展示和分享。

2.提問：你們認(rèn)為如何將泰山的信息展示得更有吸引力？

二、創(chuàng)意展示

1.請同學(xué)們分組，每組選擇一種形式（如PPT、手抄報、小視頻等），展示泰山的信息。

2.學(xué)生制作展示材料，老師巡回指導(dǎo)。

三、展示分享

1.各組展示自己的作品，其他同學(xué)觀看并給出評價。

2.老師點評每組的作品，提出改進(jìn)建議。

四、總結(jié)提升

1.通過這節(jié)課的制作和展示，我們不僅加深了對泰山的了解，還提升了我們的信息整理和展示能力。

2.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在今后的學(xué)習(xí)生活中，如何運用今天所學(xué)的技能？

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們根據(jù)課堂展示和討論，進(jìn)一步完善自己的作品。

2.將作品分享給家人和朋友，讓他們也了解泰山的美。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《泰山文化》：介紹泰山的歷史文化、民俗風(fēng)情、傳說故事等內(nèi)容。

-《泰山導(dǎo)游手冊》：提供泰山的地理位置、自然景觀、旅游攻略等信息。

-《泰山攝影集》：展示泰山四季風(fēng)光、日出日落等美景。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料，深入了解泰山的文化和美景。

-嘗試運用課堂所學(xué)，為家人或朋友設(shè)計一份泰山旅游攻略。

-結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何利用信息技術(shù)傳播家鄉(xiāng)的文化和風(fēng)景。

-倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國其他名山，了解它們的歷史文化、自然景觀等，進(jìn)行比較和分析。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了利用信息技術(shù)查找、整理和展示泰山相關(guān)信息的方法。

2.學(xué)生對泰山的歷史文化、自然景觀等方面有了更深入的了解，提升了信息素養(yǎng)和實際操作能力。

3.通過合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們增強了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

二、當(dāng)堂檢測

1.請同學(xué)們完成以下檢測題目，檢驗本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果：

-泰山位于我國的哪個省份？

-請簡要介紹泰山的地理位置、歷史文化、自然景觀等方面的信息。

-你認(rèn)為如何將泰山的信息展示得更有吸引力？

-請舉例說明你在課堂中學(xué)到的一種信息整理方法。

2.學(xué)生完成檢測題目，老師進(jìn)行點評和解答。

3.根據(jù)檢測結(jié)果，老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出改進(jìn)建議。

三、課后作業(yè)

1.完成檢測題目，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計一份關(guān)于泰山或其他名山的旅游攻略，下周課堂分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-泰山的地理位置

-泰山的歷史文化

-泰山的自然景觀

-信息搜索的方法

-信息整理的技巧

-展示分享的形式

②重點詞句：

-"我們在生活中找信息"

-"泰山，五岳之首"

-"信息檢索，篩選，整理"

-"合作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊協(xié)作"

-"創(chuàng)意展示，傳播文化"

③板書設(shè)計：

-板書標(biāo)題：《泰山信息探索之旅》

-板