4-3-2 金屬的防護 教學設計 2023-2024學年高二上學期化學人教版（2019）選擇性必修1

4-3-2金屬的防護教學設計2023-2024學年高二上學期化學人教版（2019）選擇性必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4-3-2金屬的防護教學設計2023-2024學年高二上學期化學人教版（2019）選擇性必修1課程基本信息1.課程名稱：金屬的防護

2.教學年級和班級：高二年級化學班

3.授課時間：2023-2024學年上學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程基于人教版（2019）選擇性必修1，圍繞金屬的防護展開，引導學生了解金屬腐蝕的原因及防護方法。通過實驗、案例分析和課堂討論，使學生掌握金屬防護的基本原理，提高解決實際問題的能力。教學內容與課本緊密關聯(lián)，注重實用性和知識深度的把握。核心素養(yǎng)目標分析本課程旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實際問題解決能力。通過學習金屬的防護，學生將能夠：

1.理解金屬腐蝕的電化學原理，培養(yǎng)科學探究和理性思維的能力；

2.掌握金屬防護的方法與技術，提高實踐創(chuàng)新和工程設計的能力；

3.分析金屬腐蝕與防護在實際生活中的應用，增強科學態(tài)度和社會責任意識；

4.運用所學知識解決金屬腐蝕問題，提升跨學科綜合分析和解決問題的能力。

課程緊密圍繞核心素養(yǎng)目標，結合課本內容，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和科學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：金屬腐蝕原理及其防護方法的掌握。

難點：電化學防護原理的理解。

解決辦法：通過動畫演示和實驗操作，直觀展示腐蝕過程和電化學防護的原理，幫助學生形象理解。

2.重點：金屬防護技術的應用。

難點：不同防護技術的適用場景及效果比較。

突破策略：引入案例分析，讓學生分析不同金屬防護技術的優(yōu)缺點，結合實際情境進行討論，提高學生的分析能力。

3.重點：金屬腐蝕問題的綜合解決。

難點：跨學科知識的綜合運用。

解決辦法：設計綜合性實驗和問題解決任務，鼓勵學生運用化學、物理等多學科知識，培養(yǎng)學生解決問題的綜合能力。教學方法與手段1.教學方法：

-探究法：引導學生通過實驗和案例研究，自主探究金屬腐蝕原理及防護方法；

-對話式講授法：結合學生已有知識，通過提問、解答方式，講解腐蝕電化學基礎知識；

-小組討論法：分組討論金屬防護技術的應用和比較，促進學生的合作學習和思維碰撞。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示腐蝕過程和防護技術的動畫，增強直觀感受；

-實驗教學：設計相關實驗，讓學生親自動手操作，加深對腐蝕與防護的理解；

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，提供相關學習資料和案例分析，拓展學生視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于金屬腐蝕原理的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞金屬腐蝕的原因，設計探究性問題，引導學生思考防護措施的合理性。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生預習情況，確保學生對基礎知識有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解金屬腐蝕的電化學原理。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將筆記、問題等預習成果提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學習金屬防護打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示金屬腐蝕的實物案例，引出金屬防護的重要性。

-講解知識點：詳細講解金屬腐蝕的電化學原理和常見防護方法。

-組織課堂活動：設計小組討論和實驗，讓學生探究不同防護技術的效果。

-解答疑問：及時解答學生在討論和實驗中的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對講解的知識點進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和實驗，體驗防護技術的實際應用。

-提問與討論：學生針對疑問大膽提問，與同學老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生對金屬防護知識的深入理解。

-實踐活動法：通過實驗，增強學生對防護技術的掌握。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對金屬防護知識的理解和技能的掌握。

-培養(yǎng)學生動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關學術文章和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固金屬防護知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步學習金屬防護的前沿知識。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的知識應用能力。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-通過反思，促進學生的自我發(fā)展和學習效率提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-學術文章：推薦閱讀《金屬腐蝕與防護》等學術期刊文章，了解金屬腐蝕研究的最新進展和防護技術的創(chuàng)新發(fā)展。

-實物案例：收集金屬腐蝕和防護的實物案例，如船舶、橋梁、建筑等，通過觀察和分析，加深對金屬腐蝕與防護的理解。

-視頻資料：觀看金屬腐蝕與防護相關的科普視頻，如《金屬的腐蝕與防護》、《電化學防護技術》等，直觀了解腐蝕過程和防護方法。

2.拓展建議：

-閱讀學術文章：學生可以選擇性地閱讀推薦的學術文章，關注金屬腐蝕與防護領域的研究動態(tài)，提高自己的科學素養(yǎng)。

-實地考察：鼓勵學生利用課余時間，對身邊的金屬結構進行實地考察，了解實際應用中的金屬防護方法和技術。

-觀看視頻：在課余時間，學生可以觀看科普視頻，加深對金屬腐蝕與防護知識的理解，提高學習興趣。

-小組討論：學生可以分組進行拓展學習，針對所學的金屬腐蝕與防護知識，進行討論和交流，分享學習心得。

-制作思維導圖：學生可以嘗試制作金屬腐蝕與防護知識點的思維導圖，梳理所學知識，提高知識整合能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過有針對性的提問，了解學生對金屬腐蝕原理和防護方法的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的知識盲點和理解誤區(qū)。

-觀察：觀察學生在實驗、小組討論等活動中的表現(xiàn)，評估學生的動手能力、合作能力和問題解決能力。

-測試：定期進行課堂小測驗，檢驗學生對金屬防護知識點的掌握情況，包括理論知識和實際應用。

-及時反饋：對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵學生積極參與，針對學生的錯誤和不足提供指導和建議。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的課后作業(yè)進行詳細批改，指出學生的錯誤和不足，同時認可學生的正確和亮點。

-點評：在作業(yè)批改的基礎上，對學生進行個性化點評，強調作業(yè)中的關鍵知識點，引導學生深入思考。

-及時反饋：及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我調整和改進。

-鼓勵機制：建立作業(yè)鼓勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對進步明顯的給予肯定，激勵學生持續(xù)努力。教學反思與總結在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂提問環(huán)節(jié)可以更加深入和有針對性，以更好地了解學生對金屬腐蝕原理和防護方法的掌握程度。此外，我也意識到在課堂管理方面，我需要更好地組織課堂活動，確保每個學生都能積極參與并從中受益。

在教學總結方面，我對本節(jié)課的教學效果進行了客觀評價?？傮w來說，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲和進步。學生們通過課堂學習和實驗操作，對金屬腐蝕原理和防護方法有了更深入的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生們在小組討論和實驗操作中也展現(xiàn)了良好的合作能力和問題解決能力。

然而，教學中也存在一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在金屬腐蝕原理的理解上還存在一些困難，這可能需要我在今后的教學中更加注重對這一知識點的講解和解釋。其次，我也意識到在課堂活動組織方面，我需要更好地平衡不同學生的學習需求和興趣，確保每個學生都能積極參與并從中受益。

針對教學中