2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 位置與方向（二）說課稿 新人教版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2位置與方向（二）說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“位置與方向（二）”，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.坐標(biāo)系的進(jìn)一步理解與應(yīng)用；

2.方向的判斷與描述；

3.實(shí)際問題中的方向與位置的求解。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等途徑，掌握坐標(biāo)系中點(diǎn)的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.直觀想象：通過觀察和操作，讓學(xué)生建立坐標(biāo)系中點(diǎn)的位置觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述物體間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用邏輯推理解決實(shí)際問題的能力；

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力；

4.數(shù)據(jù)分析：通過實(shí)際問題中的方向與位置的求解，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的坐標(biāo)系知識(shí)，能夠用數(shù)對(duì)表示物體的位置，同時(shí)也具備了一定的方向判斷能力。他們已經(jīng)能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程中的實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)通常能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)诳臻g觀念和邏輯思維方面有一定的基礎(chǔ)，但需要在實(shí)際問題中進(jìn)一步鍛煉他們的分析能力和解決問題的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的則更喜歡通過操作實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜情況下方向與位置的判斷感到困惑，特別是在涉及到多個(gè)坐標(biāo)系或者多個(gè)物體的位置關(guān)系時(shí)。此外，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的過程中，可能會(huì)遇到難以將實(shí)際情境與數(shù)學(xué)知識(shí)有效結(jié)合的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)用紙、彩筆、尺子等；

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程資源庫等；

3.信息化資源：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子教材、教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、相關(guān)視頻等；

4.教學(xué)手段：小組討論、合作探究、實(shí)際操作、問題解決等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“位置與方向（二）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道坐標(biāo)系中的方向與位置是如何表示的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于坐標(biāo)系中方向與位置的實(shí)際應(yīng)用圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受坐標(biāo)系在生活中的重要性。

簡短介紹坐標(biāo)系中方向與位置的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解坐標(biāo)系中方向與位置的基本概念、判斷方法和原理。

過程：

講解坐標(biāo)系中方向與位置的定義，包括其主要判斷方法和表示方式。

詳細(xì)介紹坐標(biāo)系中方向與位置的判斷方法和表示方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解坐標(biāo)系中方向與位置的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的坐標(biāo)系中方向與位置的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解坐標(biāo)系中方向與位置的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用坐標(biāo)系中方向與位置解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論坐標(biāo)系中方向與位置在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與坐標(biāo)系中方向與位置相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)坐標(biāo)系中方向與位置的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)坐標(biāo)系中方向與位置的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括坐標(biāo)系中方向與位置的基本概念、判斷方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)坐標(biāo)系中方向與位置在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用坐標(biāo)系中方向與位置。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于坐標(biāo)系中方向與位置的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.坐標(biāo)系中點(diǎn)的表示方法：掌握數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，理解坐標(biāo)系的組成和作用。

2.方向的判斷與描述：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述物體間的方向關(guān)系，包括角度和距離的判斷與描述。

3.坐標(biāo)系中方向與位置的求解：掌握坐標(biāo)系中方向與位置的求解方法，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

4.實(shí)際問題中的方向與位置的求解：學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用坐標(biāo)系中方向與位置的知識(shí)解決問題。

5.坐標(biāo)系中方向與位置的應(yīng)用：了解坐標(biāo)系中方向與位置在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)了坐標(biāo)系中方向與位置的知識(shí)。從學(xué)生的反饋來看，他們?cè)谡莆樟嘶靖拍詈?，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決了一些具體的方向與位置問題。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解和應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在理解和運(yùn)用坐標(biāo)系中方向與位置的知識(shí)時(shí)，還存在一定的困難。這主要體現(xiàn)在他們對(duì)于復(fù)雜情況下方向與位置的判斷不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候會(huì)混淆各個(gè)坐標(biāo)系之間的關(guān)系。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握這部分知識(shí)。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這使得課堂氛圍顯得有些沉悶，不利于學(xué)生思維的激發(fā)和知識(shí)的傳遞。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和合作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生在課后對(duì)“位置與方向（二）”的知識(shí)有更深入的理解和掌握，我推薦了以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-《坐標(biāo)系與方向》：一篇詳細(xì)介紹坐標(biāo)系和方向判斷的文章，幫助學(xué)生鞏固坐標(biāo)系中方向與位置的知識(shí)。

-《生活中的坐標(biāo)系》：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解坐標(biāo)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的應(yīng)用能力。

-坐標(biāo)系與方向判斷的教學(xué)視頻：生動(dòng)演示坐標(biāo)系中方向與位置的判斷方法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，可以嘗試回答以下問題：

-坐標(biāo)系中方向與位置的知識(shí)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

-你覺得坐標(biāo)系中方向與位置的知識(shí)在未來的學(xué)習(xí)和生活中有怎樣的重要性？

-你認(rèn)為還可以如何優(yōu)化坐標(biāo)系中方向與位置的判斷方法？

學(xué)生可以將答案整理成一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以在課后收集學(xué)生的答案，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了坐標(biāo)系中方向與位置的知識(shí)。通過講解和案例分析，學(xué)生對(duì)坐標(biāo)系中方向與位置的基本概念、判斷方法和實(shí)際應(yīng)用有了更深入的理解。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，通過小組討論和實(shí)際操作，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題目包括以下幾個(gè)方面：

1.坐標(biāo)系中點(diǎn)的表示方法：要求學(xué)生用數(shù)對(duì)表示給定物體的位置。

2.方向的判斷與描述：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述給定物體間的方向關(guān)系。

3.坐標(biāo)系中方向與位置的求解：要求學(xué)生解決實(shí)際問題中的方向與位置問題。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了坐標(biāo)系中方向與位置的知識(shí)，包括坐標(biāo)系中點(diǎn)的表示方法、方向的判斷與描述，以及坐標(biāo)系中方向與位置的求解。學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和實(shí)際操作，提高了他們的空間觀念和邏輯思維能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谧鴺?biāo)系中方向與位置的知識(shí)上取得更好的成績。

作業(yè)布置：

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于坐標(biāo)系中方向與位置的應(yīng)用案例，要求案例具有實(shí)際意義，字?jǐn)?shù)不限。通過這篇作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①坐標(biāo)系中點(diǎn)的表示方法：數(shù)對(duì)

②方向的判斷與描述：角度、距離

③坐標(biāo)系中方向與位置的求解：實(shí)際問題應(yīng)用

藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我在板書設(shè)計(jì)中采用了藝術(shù)性和趣味性的元素