Unit1 Section A 1a~1c教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1SectionA1a~1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit1SectionA1a~1c。該部分內(nèi)容涵蓋了日常生活中的一些基本交際用語，如問候、介紹自己和他人、詢問姓名和來自哪里等。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實踐活動中，掌握這些交際用語的表達方式，并能在真實場景中進行運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母和一些基本的單詞。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些單詞運用到實際對話中，進一步鞏固他們對英語字母和單詞的認(rèn)識，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子和語法知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1SectionA1a~1c，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地理解和運用日常生活中的一些基本交際用語，提高他們的語言表達能力。同時，學(xué)生將接觸到的英語文化背景知識，增強他們的文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用觀察、分析、推理等思維方式，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou","I'mfine,thankyou","and","too","what'syourname","mynameis","whereareyoufrom","I'mfrom","nicetomeetyou"等。這些詞匯是日常生活中常用的交際用語，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運用。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型包括"Howareyou?"和"What'syourname?"。學(xué)生需要學(xué)會使用這些句型進行問候和介紹自己，同時能夠正確回答這些問題。

（3）日常交際：本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交際。例如，學(xué)生需要能夠用英語問候他人，介紹自己和他人，詢問并回答姓名和來自哪里等問題。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：對于一些學(xué)生來說，記憶和正確使用本節(jié)課的詞匯可能會有一定難度。特別是對于一些不常見的詞匯，如"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou","I'mfine,thankyou","and","too","what'syourname","mynameis","whereareyoufrom","I'mfrom","nicetomeetyou"等，學(xué)生可能需要通過多次重復(fù)和實際運用來鞏固記憶。

（2）句型：對于一些學(xué)生來說，理解和運用句型"Howareyou?"和"What'syourname?"可能會有一定難度。特別是對于一些不熟悉英語語法的學(xué)生，他們可能需要通過實際的對話練習(xí)和教師的指導(dǎo)來逐漸掌握這些句型的正確使用。

（3）日常交際：對于一些學(xué)生來說，運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交際可能會有一定難度。他們可能需要通過實際對話和角色扮演等實踐活動，以及教師的鼓勵和指導(dǎo)，來提高他們的交際能力。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過圖片、實物和情境等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-提供具體的例句和示范，讓學(xué)生觀察和模仿，從而掌握句型的正確使用。

-組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演等活動，鼓勵他們積極參與日常交際，并提供反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和幕布，用于展示PPT和教學(xué)材料。

-計算機和投影儀，用于播放教學(xué)視頻和音頻材料。

-教學(xué)用具，如白板筆、黑板、掛圖等。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：

-PPT課件，包括本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、詞匯、句型和日常交際場景。

-教學(xué)視頻和音頻材料，用于展示日常交際的真實場景。

-電子版的教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和自學(xué)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生分小組進行對話練習(xí)和互動交流。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬日常交際場景，進行實際操作。

-問答環(huán)節(jié)，教師提問學(xué)生，檢查他們的理解程度。

-作業(yè)布置，通過在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1SectionA1a~1c的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常交際用語是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常交際用語的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常交際用語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常交際用語的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解日常交際用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常交際用語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常交際用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常交際用語案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日常交際用語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常交際用語解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常交際用語相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常交際用語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常交際用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交際用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常交際用語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用日常交際用語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常交際用語的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯：本節(jié)課涉及的詞匯有"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou","I'mfine,thankyou","and","too","what'syourname","mynameis","whereareyoufrom","I'mfrom","nicetomeetyou"等。這些詞匯是日常生活中常用的交際用語，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運用。

2.句型：本節(jié)課的主要句型包括"Howareyou?"和"What'syourname?"。學(xué)生需要學(xué)會使用這些句型進行問候和介紹自己，同時能夠正確回答這些問題。

3.日常交際：本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交際。例如，學(xué)生需要能夠用英語問候他人，介紹自己和他人，詢問并回答姓名和來自哪里等問題。

4.語法：在本節(jié)課中，學(xué)生將初步接觸到一些基本的語法知識，如主謂一致、代詞的使用等。這些語法知識對于學(xué)生正確運用日常交際用語非常重要。

5.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料主要是日常交際對話，學(xué)生需要通過聽懂對話內(nèi)容，理解其中的信息和意圖，從而提高他們的聽力理解能力。

6.口語表達：本節(jié)課的口語練習(xí)主要是圍繞日常交際用語進行的。學(xué)生需要通過模仿和實際操作，提高他們的口語表達能力。

7.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料主要是日常交際對話，學(xué)生需要通過閱讀理解對話內(nèi)容，獲取其中的信息和意圖，從而提高他們的閱讀理解能力。

8.寫作技能：本節(jié)課的寫作練習(xí)主要是圍繞日常交際用語進行的。學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，提高他們的寫作技能。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與日常交際用語相關(guān)的英語短文或文章，如關(guān)于問候、介紹、道別等方面的實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生通過閱讀進一步了解日常交際用語的使用場合和注意事項。

（2）視頻資源：為學(xué)生提供一些日常交際用語的實景視頻或教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，了解日常交際用語在實際生活中的運用，并模仿實踐。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合教師提供的閱讀材料和視頻資源，進一步鞏固課堂所學(xué)知識。

（2）學(xué)生可在課后進行小組討論或與他人進行實際交際練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高日常交際能力。

（3）教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進展，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的疑問，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（4）鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)日常交際用語，提高他們的語言運用能力。

2.互動教學(xué)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動，通過小組合作和角色扮演等活動，促進學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我提供個性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中取得進步。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，缺乏主動性和積極性。

2.教學(xué)資源不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源不足，如教材和輔助材料的更新不夠及時，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價不夠全面：在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些評價標(biāo)準(zhǔn)不夠全面，過于注重學(xué)生的考試成績，而忽視了學(xué)生的實際語言運用能力。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高他們的主動性和積極性。

2.豐富教學(xué)資源：及時更新和補充教學(xué)資源，如教材、輔助材料和在線資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.改進教學(xué)評價：建立更加全面和多元化的教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生的實際語言運用能力，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）詞匯：回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯，如"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou","I'mfine,thankyou","and","too","what'syourname","mynameis","whereareyoufrom","I'mfrom","nicetomeetyou"等，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫。

（2）句型：回顧本節(jié)課所學(xué)句型，如"Howareyou?"和"What'syourname?"，確保學(xué)生能夠正確理解和運用。

（3）日常交際：回顧本節(jié)課所學(xué)日常交際用語，確保學(xué)生能夠在實際場景中正確運用。

（4）語法：回顧本節(jié)課所學(xué)的語法知識，如主謂一致、代詞的使用等，確保學(xué)生能夠正確運用。

（5）聽力理解：回顧本節(jié)課的聽力材料，確保學(xué)生能夠理解其中的信息和意圖。

（6）口語表達：回顧本節(jié)課的口語練習(xí)，確保學(xué)生能夠在實際交際中正確運用所學(xué)知識。

（7）閱讀理解：回顧本節(jié)課的閱讀材料，確保學(xué)生能夠理解其中的信息和意圖。

（8）寫作技能：回顧本節(jié)課的寫作練習(xí)，確保學(xué)生能夠在實際寫作中正確運用所學(xué)知識。

2.當(dāng)堂檢測

（1）詞匯檢測：提供一些與本節(jié)課所學(xué)詞匯相關(guān)的填空題，檢測學(xué)生對詞匯的掌握情況。

（2）句型檢測：提供一些與本節(jié)課所學(xué)句型相關(guān)的句子填空題，檢測學(xué)生對句型的理解和運用能力。

（3）日常交際檢測：提供一些與本節(jié)課所學(xué)日常交際用語相關(guān)的對話練習(xí)，檢測學(xué)生能夠在實際場景中正確運用所學(xué)知識。

（4）語法檢測：提供一些與本節(jié)課所學(xué)的語法知識相關(guān)的選擇題，檢測學(xué)生對語法知識的掌握情況。

（5）聽力理解檢測：提供一些與本節(jié)課的聽力材料相關(guān)的聽力題，檢測學(xué)生對聽力材料的理解能力。

（6）口語表達檢測：提供一些與本節(jié)課的口語練習(xí)相關(guān)的口語題，檢測學(xué)生能夠在實際交際中正確運用所學(xué)知識。

（7）閱讀理解檢測：提供一些與本節(jié)課的閱讀材料相關(guān)的閱讀題，檢測學(xué)生對閱讀材料的理解能力。

（8）寫作技能檢測：提供一些與本節(jié)課的寫作練習(xí)相關(guān)的寫作題，檢測學(xué)生能夠在實際寫作中正確運用所學(xué)知識。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示本節(jié)課的主題：日常交際用語

-突出本節(jié)課的