北師大版數(shù)學(xué)二上 買文具 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)二上買文具教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版數(shù)學(xué)二上買文具教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《北師大版數(shù)學(xué)二上》的“買文具”一課，主要圍繞“人民幣的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用”展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握人民幣的基本單位及換算，能夠熟練進(jìn)行人民幣的計(jì)算與兌換。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)他們的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位，掌握人民幣之間的換算關(guān)系；

2.過程與方法：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)的情感態(tài)度，提高他們的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：人民幣的基本單位及換算。

教學(xué)難點(diǎn)：人民幣計(jì)算與兌換的實(shí)際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過人民幣的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，培養(yǎng)邏輯推理能力，理解人民幣的基本單位及換算關(guān)系。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，收集和分析人民幣相關(guān)的數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題的過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索不同的解決方法。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：人民幣的基本單位及換算。

解決辦法：通過實(shí)物展示、小組討論、練習(xí)題等多種方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)人民幣基本單位及換算的理解。

難點(diǎn)：人民幣計(jì)算與兌換的實(shí)際應(yīng)用。

突破策略：設(shè)計(jì)豐富的實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的人民幣知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版數(shù)學(xué)二上》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人民幣圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)人民幣的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些模擬人民幣的道具，如小卡片、骰子等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)際操作。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的人民幣計(jì)算和兌換的練習(xí)題，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，突出人民幣的基本單位及換算，以及人民幣計(jì)算與兌換的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：如果條件允許，可以準(zhǔn)備教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，以便于學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流，教師也可以通過平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和指導(dǎo)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

9.教學(xué)輔導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的人民幣計(jì)算和兌換的輔導(dǎo)資料，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

10.安全提示：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要在教室顯眼位置放置安全提示，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的安全性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人民幣的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民幣的基本單位及換算知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-互動(dòng)討論法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人民幣的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出人民幣的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人民幣的基本單位及換算，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬購物等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人民幣的計(jì)算與兌換技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、模擬購物等活動(dòng)，體驗(yàn)人民幣知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人民幣的基本單位及換算知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人民幣的計(jì)算與兌換技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人民幣的基本單位及換算知識(shí)點(diǎn)，掌握人民幣的計(jì)算與兌換技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)人民幣的計(jì)算與兌換，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人民幣課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人民幣知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人民幣的歷史與文化》：介紹人民幣的發(fā)行歷史、設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及背后文化意義，幫助學(xué)生更深入理解人民幣的演變和發(fā)展?！度嗣駧爬碡?cái)常識(shí)》：普及人民幣理財(cái)知識(shí)，教育學(xué)生如何合理使用和管理自己的零花錢，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。《世界各國(guó)貨幣介紹》：介紹世界各國(guó)的貨幣特點(diǎn)和匯率知識(shí)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，提高他們的比較思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)組織一次人民幣知識(shí)問答活動(dòng)，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，共同解答與人民幣相關(guān)的問題，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

(2)讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為自己設(shè)計(jì)一份人民幣理財(cái)計(jì)劃，包括日常開支預(yù)算、儲(chǔ)蓄計(jì)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)和計(jì)劃能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生收集不同版本的人民幣實(shí)物，進(jìn)行觀察和比較，了解其設(shè)計(jì)和印刷特點(diǎn)，提高他們的觀察力和研究能力。

(4)邀請(qǐng)銀行工作人員或?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行人民幣知識(shí)講座，讓學(xué)生更直觀地了解人民幣的發(fā)行和管理知識(shí)，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《買文具》這一課，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思與改進(jìn)的重要性。在課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)人民幣的基本單位及換算掌握得較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)人民幣計(jì)算與兌換還存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)主要停留在理論層面，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的人民幣相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬購物、理財(cái)計(jì)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)際操作中，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力有待提高。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)人民幣知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在自主學(xué)習(xí)和探究中，部分學(xué)生存在一定困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服自主學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

最后，在教學(xué)反思與改進(jìn)中，我還意識(shí)到需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人民幣的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用

-人民幣的基本單位：元、角、分

-人民幣的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分

-人民幣的計(jì)算與兌換：學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除計(jì)算，能夠進(jìn)行人民幣的兌換

②詞：人民幣、元、角、分、換算、計(jì)算、兌換

-人民幣：國(guó)家的法定貨幣

-元：人民幣的基本單位

-角、分：人民幣的輔助單位

-換算：將人民幣的輔助單位轉(zhuǎn)換為基本單位

-計(jì)算：進(jìn)行人民幣的加減乘除運(yùn)算

-兌換：將一種面值的人民幣轉(zhuǎn)換為另一種面值的人民幣

③句：人民幣的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握人民幣的基本單位、換算關(guān)系，學(xué)會(huì)進(jìn)行人民幣的計(jì)算與兌換。課后作業(yè)1.計(jì)算題目：小明有5元錢，買了一支鉛筆需要1元，買了一支橡皮需要1元，他還剩多少錢？

答案：小明原來有5元錢，買鉛筆花了1元，買橡皮花了1元，所以他剩下3元錢。

2.換算題目：將20角換算成元，將10分換算成角。

答案：20角換算成元是2元，10分換算成角是1角。

3.應(yīng)用題目：媽媽給了小明10元錢，讓他去買5角