三年級北師大數(shù)學(xué)文具店教學(xué)實踐

三年級北師大數(shù)學(xué)文具店教學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容北師大數(shù)學(xué)三年級上冊第103頁至第104頁的“文具店”一節(jié)，主要講述了加減法應(yīng)用題。通過文具店老板賣文具的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解加減法在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。2.學(xué)生能夠通過加減法解決文具店老板提出的問題，提高學(xué)生的解決問題能力。3.學(xué)生能夠理解和掌握加減法的運算規(guī)則，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解和掌握加減法的運算規(guī)則，并能夠應(yīng)用于實際問題中。難點：學(xué)生能夠解決實際問題時，正確選擇運算符號，并能夠進行準確的計算。教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過課件展示文具店老板賣文具的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，引出本節(jié)課的主題。二、新課講解（15分鐘）1.教師通過課件講解文具店老板賣文具的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法的實際應(yīng)用。2.教師通過例題講解，讓學(xué)生明白加減法在解決實際問題中的應(yīng)用。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、課堂討論（10分鐘）1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。2.學(xué)生分享自己的思考和答案，教師進行點評和指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計板書文具店板書內(nèi)容：加法：文具數(shù)量總價+文具數(shù)量總價減法：文具數(shù)量總價文具數(shù)量總價作業(yè)設(shè)計（1）一支鉛筆2元，一把尺子3元，一支鋼筆5元，小明買了一支鉛筆和一把尺子，他需要支付多少錢？（2）一支鉛筆2元，一把尺子3元，一支鋼筆5元，小華買了一支鉛筆和一支鋼筆，他需要支付多少錢？2.答案：（1）2+3=5（元）（2）2+5=7（元）課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過文具店老板賣文具的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法的實際應(yīng)用，學(xué)生能夠通過加減法解決實際問題。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享自己的思考和答案，提高了學(xué)生的表達能力。在課后作業(yè)設(shè)計中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行計算，鞏固了所學(xué)知識。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用加減法解決更復(fù)雜的問題，如購買多件商品時的總價計算。教師還可以組織學(xué)生進行小組活動，通過實際操作，讓學(xué)生體驗加減法在實際生活中的應(yīng)用。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點1.教學(xué)內(nèi)容重點：通過文具店老板賣文具的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法的實際應(yīng)用。這一重點內(nèi)容主要通過課件展示和例題講解來實現(xiàn)，旨在讓學(xué)生明白加減法在解決實際問題中的應(yīng)用。2.教學(xué)內(nèi)容難點：學(xué)生能夠解決實際問題時，正確選擇運算符號，并能夠進行準確的計算。這一難點內(nèi)容主要通過課堂討論和隨堂練習(xí)來實現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生克服在實際問題中運算符號選擇和計算準確性的困難。二、教學(xué)過程中的重點和難點1.教學(xué)過程重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考文具店老板賣文具的情景，引出本節(jié)課的主題。這一重點內(nèi)容通過情境導(dǎo)入來實現(xiàn)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。2.教學(xué)過程難點：學(xué)生能夠理解和掌握加減法的運算規(guī)則，并能夠應(yīng)用于實際問題中。這一難點內(nèi)容主要通過新課講解和隨堂練習(xí)來實現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生克服對加減法運算規(guī)則的理解和應(yīng)用困難。三、板書設(shè)計中的重點和難點1.板書設(shè)計重點：清晰展示加法和減法的運算規(guī)則，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。這一重點內(nèi)容通過板書設(shè)計來實現(xiàn)，旨在提供學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)材料。2.板書設(shè)計難點：如何將加法和減法的運算規(guī)則簡潔明了地展示出來，使學(xué)生能夠一目了然地理解和掌握。這一難點內(nèi)容通過精心設(shè)計板書和內(nèi)容來實現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生克服對運算規(guī)則的理解困難。四、作業(yè)設(shè)計中的重點和難點1.作業(yè)設(shè)計重點：通過具體的計算題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。這一重點內(nèi)容通過作業(yè)設(shè)計來實現(xiàn)，旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.作業(yè)設(shè)計難點：如何設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的作業(yè)題目，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，正確選擇運算符號并進行準確的計算。這一難點內(nèi)容通過設(shè)計不同難度和類型的作業(yè)題目來實現(xiàn)，旨在激發(fā)學(xué)生的思考和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加減法運算規(guī)則時，教師可以使用簡單的例子和生活中的實際情境，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時，教師應(yīng)保持語調(diào)的抑揚頓挫，使課堂氣氛更加活躍。二、時間分配三、課堂提問在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題?？梢酝ㄟ^提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考文具店老板賣文具的情景，引出本節(jié)課的主題。在講解例題時，可以提問學(xué)生：“請問這道題目應(yīng)該如何計算？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和答案。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用課件展示文具店老板賣文具的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考?？梢酝ㄟ^提問的方式，讓學(xué)生思考：“如果你是文具店老板，如何計算顧客購買的文具總價？”以此引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。在講解新課時，要確保學(xué)生能夠理解和掌握加減法的實