新北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要訣

新北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要訣一、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)的運算：加減法、乘除法、四則混合運算。2.幾何圖形：長方形、正方形、三角形、圓形。3.測量單位：米、厘米、千克、克。4.時間：年、月、日、時、分、秒。5.分?jǐn)?shù)：基本性質(zhì)、加減法、乘除法。二、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固所學(xué)知識，提高運算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力。3.提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的加減法運算。2.教學(xué)重點：四則混合運算、幾何圖形的特征、測量單位換算、時間計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)本。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以生活中的購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算總價。2.數(shù)的運算：復(fù)習(xí)加減法、乘除法，進行四則混合運算練習(xí)。3.幾何圖形：復(fù)習(xí)長方形、正方形、三角形、圓形的特點和性質(zhì)。4.測量單位：復(fù)習(xí)米、厘米、千克、克的換算關(guān)系，進行實際測量練習(xí)。5.時間：復(fù)習(xí)年、月、日、時、分、秒的概念，進行時間計算練習(xí)。6.分?jǐn)?shù)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，進行分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)。7.例題講解：以實際問題為例，講解如何運用所學(xué)知識解決問題。8.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，及時反饋并進行講解。六、板書設(shè)計1.數(shù)的運算：加減法、乘除法、四則混合運算。2.幾何圖形：長方形、正方形、三角形、圓形。3.測量單位：米、厘米、千克、克。4.時間：年、月、日、時、分、秒。5.分?jǐn)?shù)：基本性質(zhì)、加減法、乘除法。七、作業(yè)設(shè)計1.數(shù)的運算：計算下列四則混合運算，并填寫答案。a.23+17×5b.64÷85c.(35+26)÷72.幾何圖形：判斷下列圖形哪些是長方形、正方形、三角形、圓形，并填寫答案。a.矩形b.正方形c.三角形d.圓形3.測量單位：將下列長度換算成厘米，并填寫答案。a.2米=____厘米b.30厘米=____米4.時間：計算下列時間差，并填寫答案。a.3:151:45b.5天2天5.分?jǐn)?shù)：計算下列分?jǐn)?shù)的加減法，并填寫答案。a.1/4+1/3b.3/41/6八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對數(shù)的運算、幾何圖形、測量單位、時間的掌握情況較好，但在分?jǐn)?shù)加減法運算方面仍有部分學(xué)生存在困難，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題，如購物計算總價、測量物體長度、規(guī)劃時間等。重點和難點解析一、數(shù)的運算數(shù)的運算部分，學(xué)生的重點和難點主要集中在四則混合運算上。四則混合運算涉及加、減、乘、除四種運算，運算順序、運算法則是解決問題的關(guān)鍵。1.運算順序：學(xué)生在解決四則混合運算時，常常忘記運算順序，導(dǎo)致計算錯誤。因此，教學(xué)中應(yīng)強調(diào)運算順序，讓學(xué)生掌握先乘除后加減的原則。2.運算法則：學(xué)生在進行分?jǐn)?shù)、小數(shù)運算時，容易混淆運算規(guī)則。例如，將分?jǐn)?shù)與整數(shù)相加時，分母不變，分子與整數(shù)相加；分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相加時，需要通分后相加。教學(xué)中應(yīng)通過例題講解，讓學(xué)生熟練掌握運算法則。二、幾何圖形幾何圖形部分，學(xué)生的重點和難點主要集中在圖形的特征和性質(zhì)上。1.圖形特征：學(xué)生在識別圖形時，容易混淆長方形、正方形、三角形、圓形等。教學(xué)中應(yīng)通過觀察、比較，讓學(xué)生掌握各種圖形的特征。2.性質(zhì)理解：學(xué)生在解決幾何問題時，常常忘記圖形的性質(zhì)。例如，長方形的對邊相等，正方形的四邊相等且角為直角。教學(xué)中應(yīng)強調(diào)圖形的性質(zhì)，讓學(xué)生熟練運用性質(zhì)解決問題。三、測量單位測量單位部分，學(xué)生的重點和難點主要集中在單位換算上。1.單位換算：學(xué)生在進行單位換算時，容易混淆進率和換算關(guān)系。例如，將米換算成厘米時，需要乘以進率100。教學(xué)中應(yīng)通過實際操作，讓學(xué)生掌握單位換算的方法。2.實際應(yīng)用：學(xué)生在解決實際問題時，常常忘記測量單位的實際意義。例如，將長度測量結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)答案相差較大。教學(xué)中應(yīng)強調(diào)實際應(yīng)用，讓學(xué)生熟練運用測量單位解決實際問題。四、時間時間部分，學(xué)生的重點和難點主要集中在時間計算上。1.時間計算：學(xué)生在計算時間差時，容易忘記時、分、秒的換算關(guān)系。例如，1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。教學(xué)中應(yīng)通過實際操作，讓學(xué)生掌握時間計算的方法。2.實際應(yīng)用：學(xué)生在解決實際問題時，常常忘記時間的實際意義。例如，將時間計算結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)答案相差較大。教學(xué)中應(yīng)強調(diào)實際應(yīng)用，讓學(xué)生熟練運用時間解決實際問題。五、分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)部分，學(xué)生的重點和難點主要集中在分?jǐn)?shù)的加減法運算上。1.分?jǐn)?shù)加減法：學(xué)生在進行分?jǐn)?shù)加減法運算時，容易忘記通分、約分的步驟。例如，將分?jǐn)?shù)相加時，需要先通分后相加。教學(xué)中應(yīng)通過例題講解，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算方法。2.實際應(yīng)用：學(xué)生在解決實際問題時，常常忘記分?jǐn)?shù)的實際意義。例如，將分?jǐn)?shù)結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)答案相差較大。教學(xué)中應(yīng)強調(diào)實際應(yīng)用，讓學(xué)生熟練運用分?jǐn)?shù)解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計部分，學(xué)生的重點和難點主要集中在板書的布局和內(nèi)容上。1.布局：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。例如，數(shù)的運算部分，可以按照加、減、乘、除的順序進行布局。2.內(nèi)容：板書應(yīng)包含關(guān)鍵知識點和例題，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進度，及時鞏固所學(xué)知識。例如，幾何圖形部分，可以列出各種圖形的特征和性質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計部分，學(xué)生的重點和難點主要集中在作業(yè)的完成和答案的核對上。1.作業(yè)完成：學(xué)生應(yīng)按照教學(xué)要求，認(rèn)真完成作業(yè)，及時鞏固所學(xué)知識。教學(xué)中應(yīng)加強對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保作業(yè)質(zhì)量。2.答案核對：學(xué)生應(yīng)學(xué)會自主檢查作業(yè)答案，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行自我檢查，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸部分，學(xué)生的重點和難點主要集中在對所學(xué)知識的鞏固和實際應(yīng)用上。1.知識鞏固：學(xué)生應(yīng)通過課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高運算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)中應(yīng)加強對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效果。2.實際應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)實際情境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言，確保學(xué)生能夠聽懂并理解所學(xué)知識。2.語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以保持學(xué)生的注意力集中。3.在講解關(guān)鍵知識點時，可以使用強調(diào)的語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個部分都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。2.在講解重點和難點時，可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.留出一定的時間進行課堂提問和互動，以促進學(xué)生的思考和參與。三、課堂提問1.通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答，以提高學(xué)生的參與度和積極性。2.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的本質(zhì)和解決方法。3.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達能力。四、情景導(dǎo)入1.通過實際情境的導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)