蘇教版九年級上冊語文知識點學(xué)習(xí)感悟研究

蘇教版九年級上冊語文知識點學(xué)習(xí)感悟研究教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版九年級上冊語文第三單元第一課時《我的叔叔于勒》。本課時主要內(nèi)容為閱讀并理解小說內(nèi)容，分析小說人物形象，領(lǐng)悟小說主題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解小說的大致內(nèi)容，把握小說人物形象。2.學(xué)生能夠通過閱讀小說，領(lǐng)悟到小說所傳達的親情、友情、人性等主題。3.學(xué)生能夠運用小說中的語言、情節(jié)、人物等元素，進行創(chuàng)意寫作。教學(xué)難點與重點：一、教學(xué)難點：1.小說中的人物關(guān)系較為復(fù)雜，需要學(xué)生通過閱讀理解每個人物之間的關(guān)系。2.小說主題的領(lǐng)悟，需要學(xué)生具備一定的人生閱歷和情感體驗。二、教學(xué)重點：1.學(xué)生能夠理解小說的人物形象，分析人物性格特點。2.學(xué)生能夠通過閱讀小說，領(lǐng)悟到小說所傳達的主題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）二、閱讀理解（10分鐘）1.學(xué)生自讀小說《我的叔叔于勒》。三、人物分析（10分鐘）四、主題領(lǐng)悟（10分鐘）五、創(chuàng)意寫作（10分鐘）1.教師布置寫作任務(wù)：“以‘親情’為主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文?！?.學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計：《我的叔叔于勒》人物形象：主題：親情作業(yè)設(shè)計：一、選擇題1.《我的叔叔于勒》的作者是（）A.魯迅B.茅盾C.莫泊桑D.巴金2.小說《我的叔叔于勒》主要講述了（）A.親情B.友情C.愛情D.人性二、簡答題1.請簡要概括小說《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)。2.請分析小說中的主要人物形象及其性格特點。課后反思及拓展延伸：一、課后反思本節(jié)課通過閱讀小說《我的叔叔于勒》，讓學(xué)生理解了親情的重要性，領(lǐng)悟了小說所傳達的主題。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在人物分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對人物性格特點的把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。二、拓展延伸1.讓學(xué)生課后閱讀其他關(guān)于親情的文學(xué)作品，如《背影》、《小王子》等，加深對親情的理解。2.組織一次關(guān)于親情的主題班會，讓學(xué)生分享自己的親情故事，增進同學(xué)之間的感情。3.開展一次親情主題的繪畫比賽，讓學(xué)生用畫筆表達自己對親情的感悟。重點和難點解析：一、小說中的人物關(guān)系較為復(fù)雜，需要學(xué)生通過閱讀理解每個人物之間的關(guān)系。解析：小說《我的叔叔于勒》中，人物關(guān)系較為復(fù)雜，主要包括主人公菲利普夫婦、叔叔于勒、哥哥雷昂和妹妹伊麗莎白。教師在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解每個人物之間的關(guān)系，如菲利普夫婦對叔叔于勒的關(guān)心和照顧，哥哥雷昂對家庭的責(zé)任感，妹妹伊麗莎白對叔叔于勒的親情等。二、小說主題的領(lǐng)悟，需要學(xué)生具備一定的人生閱歷和情感體驗。解析：小說《我的叔叔于勒》所傳達的主題是親情、友情和人性。教師在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀領(lǐng)悟小說主題。這需要學(xué)生具備一定的人生閱歷和情感體驗，能夠理解和感受小說中人物的親情、友情和人性。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生活中遇到的親情故事，讓學(xué)生從自己的經(jīng)歷中領(lǐng)悟親情的重要性。三、學(xué)生能夠理解小說的人物形象，分析人物性格特點。解析：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解小說的人物形象，并分析人物性格特點。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注菲利普夫婦對叔叔于勒的關(guān)心和照顧，從而分析出他們的善良和愛心；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注哥哥雷昂對家庭的責(zé)任感，從而分析出他的成熟和穩(wěn)重；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注妹妹伊麗莎白對叔叔于勒的親情，從而分析出她的天真和善良。四、學(xué)生能夠通過閱讀小說，領(lǐng)悟到小說所傳達的主題。解析：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀小說，領(lǐng)悟到小說所傳達的主題。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說中人物的親情、友情和人性，從而領(lǐng)悟到小說所傳達的親情、友情和人性主題。同時，教師還可以通過講解和舉例，幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟小說主題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語言語調(diào)，營造輕松、愉快的課堂氛圍。針對不同的人物形象和情節(jié)，教師可以適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以表現(xiàn)出角色的性格特點和情感變化。二、時間分配：三、課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮自己的想象力。同時，教師要關(guān)注每位學(xué)生的回答，及時給予點評和鼓勵。四、情景導(dǎo)入：運用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于親情的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考親情在生活中的重要性。通過短片引出本節(jié)課的小說內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保小說內(nèi)容具有一定的現(xiàn)實意義和情感共鳴，以便學(xué)生能夠更好地理解和領(lǐng)悟小說主題。二、教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力及創(chuàng)意寫作能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的人生閱歷和情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生從小說中汲取養(yǎng)分，豐富自己的情感世界。三、教學(xué)過程：四、板書設(shè)計：板書設(shè)計要簡潔明了，突出小說的主