2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 7 燃料及其利用教案 （新版）新人教版

2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)7燃料及其利用教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)7燃料及其利用》是新人教版九年級(jí)化學(xué)的重要章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)燃料的分類、性質(zhì)及利用，掌握化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本章節(jié)內(nèi)容前承物質(zhì)的變化與能量，后啟化學(xué)與生活的其他方面，具有承前啟后的作用。

本章節(jié)主要包括以下幾個(gè)部分：

1.燃料的分類及性質(zhì)：讓學(xué)生了解常見的燃料，如煤、石油、天然氣等，以及它們的性質(zhì)。

2.燃燒及其類型：讓學(xué)生掌握燃燒的三個(gè)條件，以及不同類型的燃燒。

3.燃料的利用：讓學(xué)生了解燃料在生活中的利用，以及提高燃料利用率的途徑。

4.能源與環(huán)保：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃料的利用與能源、環(huán)保的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握燃料的分類、性質(zhì)及利用，了解燃燒的三個(gè)條件及不同類型的燃燒。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)能源、環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.燃料的分類、性質(zhì)及利用。

2.燃燒的三個(gè)條件及不同類型的燃燒。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.燃料的分類、性質(zhì)的理解與運(yùn)用。

2.燃燒的三個(gè)條件及不同類型的燃燒的判斷。

教學(xué)方法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究燃料的分類、性質(zhì)及利用。

2.利用實(shí)驗(yàn)、案例等教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地了解燃燒的三個(gè)條件及不同類型的燃燒。

3.采用小組討論、交流分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，如酒精燈、火柴等。

2.收集與燃料利用相關(guān)的案例、資料。

3.準(zhǔn)備教學(xué)課件，進(jìn)行圖文并茂的展示。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究燃料的分類、性質(zhì)及利用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)燃燒的三個(gè)條件及不同類型的燃燒，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)了解燃料的利用與能源、環(huán)保的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)社會(huì)、環(huán)境的影響。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)燃料的分類、性質(zhì)及利用，使學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化與能量、化學(xué)與生活等方面的知識(shí)，對(duì)于燃料的分類、性質(zhì)及利用有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的化學(xué)問(wèn)題較為感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等方法掌握燃料的分類、性質(zhì)及利用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作，可以采用小組討論、交流分享等方式進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)燃料的分類、性質(zhì)及利用時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些具體的概念和原理理解不夠深入，需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。此外，學(xué)生在判斷不同類型的燃燒時(shí)可能會(huì)遇到困難，可以通過(guò)案例分析、實(shí)驗(yàn)演示等方法幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本章節(jié)內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于講解燃料的分類、性質(zhì)及利用的基本概念；討論法用于燃燒類型判斷和環(huán)保問(wèn)題探討；案例研究法用于分析現(xiàn)實(shí)生活中燃料利用的實(shí)例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于設(shè)計(jì)提高燃料利用率的實(shí)驗(yàn)或方案。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)酒精燈燃燒、煤燃燒等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解燃料的分類、性質(zhì)及利用。

b.角色扮演：學(xué)生分組扮演燃料、燃燒對(duì)象等角色，進(jìn)行燃燒條件的互動(dòng)表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燃燒概念的理解。

c.小組討論：分組討論燃料利用與環(huán)保問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位，設(shè)計(jì)提高燃料利用率的實(shí)驗(yàn)或方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體使用：為輔助教學(xué)，將運(yùn)用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、視頻資料等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示燃料分類、性質(zhì)及利用的相關(guān)知識(shí)；實(shí)驗(yàn)器材用于開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)燃料燃燒過(guò)程；視頻資料用于播放與燃料利用相關(guān)的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解燃料利用與環(huán)保的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示我國(guó)能源消費(fèi)狀況的數(shù)據(jù)圖表，引發(fā)學(xué)生對(duì)燃料利用的關(guān)注，提出問(wèn)題：“為什么我們要提高燃料利用率？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的主題：“燃料及其利用”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解燃料的分類、性質(zhì)及利用的基本概念，重點(diǎn)闡述燃燒的三個(gè)條件和不同類型的燃燒。

-學(xué)生聽講并記錄重點(diǎn)內(nèi)容，教師通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生的理解情況。

3.實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）

-教師進(jìn)行酒精燈燃燒、煤燃燒等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解燃料的分類、性質(zhì)及利用。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生分析并得出結(jié)論。

4.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論燃料利用與環(huán)保問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生獨(dú)立思考并回答。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

6.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出提高燃料利用率的實(shí)驗(yàn)或方案，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)和討論。

-各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)成果，教師評(píng)價(jià)并給予建議。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》雜志中關(guān)于燃料利用的專題文章。

-國(guó)家能源局發(fā)布的關(guān)于提高燃料利用率的政策和技術(shù)指南。

-環(huán)保局網(wǎng)站上的關(guān)于燃料燃燒對(duì)環(huán)境影響的報(bào)告。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、文獻(xiàn)，深入了解燃料的分類、性質(zhì)及利用。

-學(xué)生可以觀察生活中的燃料利用情況，分析燃料利用的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生可以參與環(huán)?；顒?dòng)，了解燃料利用與環(huán)保的關(guān)系，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，探索提高燃料利用率的方法，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同燃料的燃燒熱值。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于燃料利用的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握燃料的分類、性質(zhì)及利用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的燃料利用情境，如模擬燃料燃燒實(shí)驗(yàn)、觀看燃料利用實(shí)例視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的情感態(tài)度。

3.小組合作：采用小組討論、合作完成項(xiàng)目等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)多，導(dǎo)致課堂內(nèi)容未能充分展開。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分較難理解的概念和原理，未能采用更為生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂提問(wèn)和作業(yè)練習(xí)為主，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)安排：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，提高課堂效率。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：針對(duì)難理解的概念和原理，采用更為生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，如動(dòng)畫演示、模型展示等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述燃燒的三個(gè)條件。

答案：燃燒的三個(gè)條件是：1）燃料具有可燃性；2）燃料與氧氣接觸；3）溫度達(dá)到燃料的著火點(diǎn)。

2.例題二：

題目：煤和石油都屬于什么類型的燃料？它們的主要區(qū)別是什么？

答案：煤和石油都屬于化石燃料。它們的主要區(qū)別是：煤主要是由植物殘骸經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的壓力和熱量作用形成的，而石油主要是由古代海洋生物的殘骸經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的壓力和熱量作用形成的。

3.例題三：

題目：請(qǐng)解釋一下什么是可再生能源和不可再生能源？

答案：可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、連續(xù)利用的能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等。不可再生能源是指在自然界中不能短時(shí)間內(nèi)再生、不可持續(xù)利用的能源，如煤、石油、天然氣等。

4.例題四：

題目：如何提高燃料的利用率？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：提高燃料的利用率可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑：1）改進(jìn)燃燒設(shè)備，提高燃燒效率；2）優(yōu)化燃料的加工和儲(chǔ)存條件，減少損失；3）采用節(jié)能技術(shù)和清潔能源，減少燃料的消耗；4）合理利用廢氣和余熱，提高能源的綜合利用率。

5.例題五：

題目：請(qǐng)分析一下燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

答案：燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響主要包括以下幾個(gè)方面：1）產(chǎn)生二氧化碳等溫室氣體，加劇全球變暖；2）產(chǎn)生二氧化硫等有害氣體，導(dǎo)致酸雨和空氣污染；3）產(chǎn)生粉塵和顆粒物，影響空氣質(zhì)量；4）燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的廢水、廢渣等污染物，對(duì)水體和土壤造成污染。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在講解燃燒的三個(gè)條件時(shí)，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)概念的理解程度，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和解釋。在講解燃料的分類和性質(zhì)時(shí)，通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤?，確保學(xué)生能夠正確掌握實(shí)驗(yàn)方法。在課堂測(cè)試中，通過(guò)測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決和輔導(dǎo)。

-課堂評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)于參與度不高、態(tài)度不端正的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，認(rèn)真檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析原因，提出改進(jìn)的方法。在批改學(xué)生的課后練習(xí)時(shí)，仔細(xì)檢查學(xué)生的答案和思路，針對(duì)錯(cuò)誤的答案進(jìn)行指正，并提供正確的解題方法。同時(shí)，對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)方式：

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作、小組合作等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在課堂評(píng)價(jià)中，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)態(tài)度；在作業(yè)評(píng)價(jià)中，通過(guò)認(rèn)真批改