高中二年級(jí)上學(xué)期物理《動(dòng)量》教學(xué)課件

動(dòng)量新課引入一、碰撞c、一般可以認(rèn)為在“原位置”發(fā)生，碰撞過(guò)程中位移可以忽略1、定義：兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體在相遇的極短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生非常大的相互作用力的過(guò)程叫作碰撞。a、相互作用的時(shí)間極短b、相互作用力非常大，其他外力可以忽略一維碰撞——碰撞前后物體速度在同一條直線(xiàn)上二維碰撞——碰撞前后物體速度在同一個(gè)平面上問(wèn)題：碰撞前后會(huì)不會(huì)也有什么物理量保持不變？2、特點(diǎn)：3、分類(lèi)：新課引入用兩根長(zhǎng)度相同的線(xiàn)繩，分別懸掛兩個(gè)質(zhì)量完全相同的鋼球A、B，且兩球并排放置。拉起A球，然后靜止釋放，A球?qū)⑴c靜止的B球發(fā)生碰撞。

可以看到，碰撞后A球停止運(yùn)動(dòng)而靜止，B球開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，最終擺到和A球拉起時(shí)同樣的高度。新課引入從實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象似乎可以得出：碰撞后，A球的速度大小不變地“傳給”了B球。這意味著，碰撞前后，兩球速度之和是不變的。

那么所有的碰撞都有這樣的規(guī)律嗎？尋找碰撞中的不變量如圖，將上面實(shí)驗(yàn)中的A球替換成質(zhì)量更小的C球，用手拉起C球至某一高度后靜止釋放，撞擊靜止的B球。

我們可以看到，碰撞后B球開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，擺起的最大高度小于C球被拉起時(shí)的高度，也就是說(shuō)B球得到的速度比C球碰撞前的速度小，兩球碰撞前后的速度之和并不相等。

尋找碰撞中的不變量仔細(xì)觀(guān)察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩球碰撞前后的速度變化跟它們的質(zhì)量有關(guān)系。

對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，兩個(gè)物體碰撞前后不再是速度之和不變，那會(huì)是什么物理量保持不變呢？1、有的同學(xué)猜想：碰撞前后兩物體的質(zhì)量與速度的乘積之和不變2、有的同學(xué)猜想：碰撞前后兩物體的動(dòng)能之和不變猜想是否正確，還是需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)來(lái)檢驗(yàn)！3、有的同學(xué)猜想：碰撞前后兩物體的速度與質(zhì)量的比值不變尋找碰撞中的不變量下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)定量測(cè)量和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究上述問(wèn)題。

尋找碰撞中的不變量

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明：在實(shí)驗(yàn)的誤差的允許范圍內(nèi)，兩輛小車(chē)碰撞前后，質(zhì)量與速度的乘積之和保持不變。1、有的同學(xué)猜想：碰撞前后兩物體的質(zhì)量與速度的乘積之和不變2、有的同學(xué)猜想：碰撞前后兩物體的動(dòng)能之和不變3、有的同學(xué)猜想：碰撞前后兩物體的速度與質(zhì)量的比值不變通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理，我們可以發(fā)現(xiàn)mv的相對(duì)差值合理且最小，因此：動(dòng)量通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道，對(duì)于發(fā)生碰撞的兩個(gè)物體來(lái)說(shuō)，它們的mv之和在碰撞前后是不變的。歷史上，這個(gè)結(jié)論讓科學(xué)家意識(shí)到，mv這個(gè)物理量對(duì)物理學(xué)的理論研究具有特別的意義。2.表達(dá)式：1.定義：物理學(xué)中把質(zhì)量和速度的乘積mv叫做物體的動(dòng)量(momentum)，用字母p表示。3.單位：動(dòng)量的單位是由質(zhì)量的單位與速度的單位構(gòu)成的，是千克·米每秒，符號(hào)是kg·m/s。二、動(dòng)量P=mv動(dòng)量4.動(dòng)量是矢量，動(dòng)量的方向與速度方向相同。5.動(dòng)量是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量，是狀態(tài)量；（注意：物體的動(dòng)量，總是指