2024年初中英語教師教學工作總結(jié)范例（二篇）

第2頁共2頁2024年初中英語教師教學工作總結(jié)范例作為教育工作者，應(yīng)具備敢于設(shè)定發(fā)展目標的意識和自我反省的習慣。以下是過去一年的總結(jié)：1.師德優(yōu)先，強化自我修養(yǎng)：2.持續(xù)學習，提升專業(yè)能力：a.教學領(lǐng)域：更新教學觀念，明確教學目標。通過聆聽專家講座，深入理解了先進的教育和教學理論，準確把握新課程標準的內(nèi)涵，同時對自身的教學實踐進行了深刻的反思，研究學生，探索有效的教學方法，逐漸形成以促進學生全面發(fā)展為目標的教學理念，確立了以教師為主導、學生為主體的教學新模式。b.參與各類崗位培訓，為人事制度改革做好準備。3.關(guān)愛學生，敬業(yè)教學：注意到學生的基礎(chǔ)知識仍有不足，從期末考試的"積累與運用"部分的得分情況看，這一問題尤為突出，未來需要更加重視基礎(chǔ)知識的教學和應(yīng)用。我堅信，努力不一定會立即成功，但放棄必定意味著失敗。成功青睞那些有準備的人。因此，我將以個人發(fā)展規(guī)劃為指導，通過實踐不斷充實自己，堅定地在實踐中拼搏，在拼搏中磨礪，在磨礪中成長，一步一個腳印地前進。2024年初中英語教師教學工作總結(jié)范例（二）一、學生的學習狀況2、強化詞匯和句型學習，定期實施聽寫練習，以提升學生對單詞和句型的記憶能力。（1）詞匯：學習每個單元的詞匯和短語，我會進行聽寫檢查，要求每日記憶____個單詞。每個單元結(jié)束后，我會進行單詞測試，并進行小組評估，以平均分作為標準，評選出優(yōu)秀團隊。3、實施分層背誦策略，促進學生形成流暢的語感。自學期初起，嚴格要求英語課文背誦，A組學生脫稿背誦，B組學生參照譯文流利背誦，C組學生需熟讀。幾乎每單元的A部分2d對話和B部分2b短文都要求全體學生背誦，并進行逐級檢查。我會隨機抽查已過關(guān)的課文，對敷衍或背誦不佳的學生進行適當處罰。對于在背誦上遇到困難的學生，允許他們選擇部分段落進行背誦，哪怕只是一小段。4、每節(jié)課預(yù)留特定時間，讓學生運用所學日常用語和課堂用語進行不同形式的對話練習。有時結(jié)合多媒體教學資源，如PPT、實物圖片等，用英語進行簡要描述，以培養(yǎng)學生的語感。5、通過每月的月度考試，表彰進步顯著的學生，對退步的學生進行提醒。6、八年級是學生英語學習的挑戰(zhàn)性階段，特別是完形填空和閱讀理解的難度顯著增加。因此，我購置了一本八年級的完形填空和閱讀理解專項練習書，利用午休的10到____分鐘進行測試。測試后，小組間進行互評，找出錯誤的根源。1、教學方面：（1）需要改進階段性的總結(jié)和復習。由于缺乏足夠的時間進行階段小測，這方面感覺不足，計劃在下學期加強階段小測驗和復習工作。2、學習方面：（1）協(xié)助學生建立良好的學習習慣，如整理個人英語筆記、錯題本、寫作本等。（2）通過階段小測和競爭機制激發(fā)學生的學習積極性，加強他們對階段性總結(jié)和競爭意識的培養(yǎng)。（3）在教務(wù)主任姚主任的指導下，我多次參與聽課、評課和改課活動，教學經(jīng)驗不斷提升，逐步形成