2024年中考化學二輪重難點訓練-實驗探究題

2024年中考化學二輪重難點訓練-----實驗探究題實驗探究題1．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學進行如下探究。探究：該氣體的成分（1）【猜想與假設(shè)】小華說；該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。小明現(xiàn)：不可能含有N2，因為。小芳說：不可能含有CO和H2，因為從安全角度考慮。H2易燃易爆，CO有毒。該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種?！具M行實驗】實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃（2）【得出結(jié)論】由實驗①可知，該氣體中肯定含有。（3）由實驗②（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是。2．實驗室部分儀器和裝置如圖所示。（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣除選擇圖中相關(guān)儀器外需要補充的玻璃儀器是；還需要補充的實驗用品是。（2）用組裝好的裝置制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是。（3）組裝一套既可以制取較多量氧氣又可以制取二氧化碳的裝置應(yīng)該選用圖中的(填字母)。（4）檢驗一瓶氣體是二氧化碳的方法是。3．為加強學生對污水處理的認識，提高環(huán)保意識，某?；瘜W興趣小組在老師的帶領(lǐng)下走進污水處理廠對污水處理流程、處理原理及處理后含有的成分等展開了項目化學習。任務(wù)一：探究污水處理流程。未經(jīng)處理的廢水因含有油脂和漂浮狀固體等雜質(zhì)顯得十分渾濁，工作人員向同學們介紹廢水在廠區(qū)要經(jīng)過“格柵”、“沉砂池”“活性污泥池"等處理后才能逐漸變得澄清。（1）水體污染的來源主要是________，農(nóng)業(yè)污染和生活污染等，污水處理設(shè)備中，格柵作用是________。任務(wù)二：探究污水處理原理?！静殚嗁Y料】（2）污水處理過程中，調(diào)整廢水的pH是一個重要的環(huán)節(jié)，偏酸性或偏堿的污水都會對處理設(shè)施和環(huán)境造成不良影響。經(jīng)測定，該廠區(qū)廢水pH=3.5，欲調(diào)至其pH在7-8范圍內(nèi)，經(jīng)濟可行的方法是在此廢水中加入_______(填寫序號)。A.氫氧化鈉B.鐵粉C.熟石灰任務(wù)三：探究廠區(qū)廢水處理后還含有哪些物質(zhì)【教師指導】①廢水經(jīng)廠區(qū)處理后可能含有NaCl、CaCl2等可溶性雜質(zhì)?！咎岢鰡栴}】工廠經(jīng)處理后的廢水呈什么性?是否含CaCl2?【進行實驗】（3）設(shè)計實驗方案，探究經(jīng)處理后廢水的成分。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取適量處理后的廢水于試管中，滴入幾滴酚酞溶液。________呈堿性②另取少量處理后的廢水于試管中，滴加幾滴Na2CO3溶液，震蕩。________含有CaCl2【反思評價】（4）同學們認為步驟②不可以用AgNO3溶液來替代Na2CO3溶液，原因是________。（5）步驟②中，生成白色沉淀的化學方程式為________。（6）通過此次參觀體驗活動，同學們增強了珍惜水資源的意識，認識了污水處理的價值，關(guān)于保護水資源你還能提出的一條的建議是________。4．實驗室的一些裝置示意圖如下。（1）圖C中儀器①的名稱是。（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為。若用裝置B收集二氧化碳，氣體應(yīng)從端(填“a”或“b”)通入。（3）用裝置A和裝置C組合制取并測量產(chǎn)生的二氧化碳的體積，植物油的作用是。（4）利用裝置D對燃燒條件進行探究。實驗時先通入氮氣，排出裝置內(nèi)的空氣后，再將裝置D下方浸泡在80℃的熱水中，紅磷、白磷均不燃燒(白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃)。①將過氧化氫溶液緩慢推入裝置，c處看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學方程式為；觀察到e處白磷燃燒而d處紅磷不燃燒，說明燃燒需要具備的條件是。②若想讓e處燃著的白磷停止燃燒，可使用的方法是。5．老師為同學們提供了如圖的實驗裝置：（1）寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①，②。（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入。（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：。應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母代號，下同)。若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是。（4）實驗室可以選用稀鹽酸和石灰石在裝置B或C中制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：，若選用C作發(fā)生裝置，你認為裝置C的優(yōu)點是。（5）氨氣(NH3)是一種重要的化工原料，氨氣極易溶于水，密度比空氣小。實驗室用氯化銨固體和氫氧化鈣的固體加熱來制取氨氣，選擇的發(fā)生裝置為，收集裝置為。（6）如圖G是實驗室制取并檢驗CO2的“微型”裝置，采用“微型”裝置實驗具有的優(yōu)點是。6．認識物質(zhì)是化學研究的主要任務(wù)之一，同學們對展開了如下探究活動。活動一：探究的化學性質(zhì)（1）實驗1的試管中可觀察到的實驗現(xiàn)象是。（2）甲同學觀察到實驗2無明顯現(xiàn)象，他得出結(jié)論：氫氧化鈉與鹽酸不發(fā)生反應(yīng)。乙同學認為甲同學的結(jié)論不正確，他改進了該實驗方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴并振蕩，再逐滴滴入稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是，證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生化學反應(yīng)。（3）小亮同學由實驗2聯(lián)想到在氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳也沒有明顯現(xiàn)象，那么二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學反應(yīng)呢？（本實驗中忽略溶于水）Ⅰ．小敏同學從實驗3得到的溶液中取出少量，加入試管中，滴入溶液，觀察到有白色沉淀生成，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應(yīng)。Ⅱ．為了驗證和溶液發(fā)生了化學反應(yīng)，小霞同學設(shè)計了實驗4圖示實驗方案，當觀察到現(xiàn)象時，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應(yīng)?；顒佣毫私獾闹苽洌?）工業(yè)上，可以通過電解飽和食鹽水的方法獲得，該反應(yīng)的化學方程式為：，則X的化學式為?；顒尤簻y定樣品的純度工業(yè)制得的中常含有一定量的。同學們采用“沉淀法”對某樣品的純度進行測定。實驗方案如下：（5）判斷方案中溶液過量的化學方法是。（6）稱量前需將濾渣洗滌、干燥，否則會導致測定結(jié)果（填“偏大”“偏小”或“不變”）。7．氣體的制取、收集和除雜是初中化學的重要內(nèi)容之一。請結(jié)合下列化學實驗裝置，回答有關(guān)問題：（1）寫出指定的儀器名稱：①。（2）制取二氧化碳可以選擇B裝置，該裝置制取二氧化碳的優(yōu)點是。（3）制得的二氧化碳中常含有少量氯化氫氣體和水蒸氣，將制得的氣體依次通過裝置G和裝置F后，可得到較為純凈的二氧化碳，其中裝置F和G不能顛倒順序的原因是。8．為探究燃燒的條件，設(shè)計如圖甲、乙兩個實驗。請回答：（1）①乙和甲相比，乙的優(yōu)點是。②甲實驗中能得出燃燒需要達到可燃物著火點的實驗現(xiàn)象是。③乙實驗中能得出燃燒需要氧氣的實驗現(xiàn)象是。（2）裝置丙是測定空氣中氧氣的含量實驗，根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下列問題硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)15mL15mL10mL①由此數(shù)據(jù)可以計算出測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)為，造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是。（答一條即可）②該反應(yīng)物（填“能”或“不能”）選用木炭。9．某興趣小組利用注射器進行如下圖所示探究。請回答相關(guān)問題。（1）圖甲：注射器完好，手能推動活塞，這是因為分子。（2）圖乙：儀器a的名稱是。用手向左推動注射器活塞，若觀察到，則裝置的氣密性良好。（3）圖丙：實驗室制備CO2時，注射器中所裝的試劑為，反應(yīng)后無塊狀固體剩余，取反應(yīng)后的溶液，滴加Na2CO3溶液，若觀察到，說明反應(yīng)物剛好完全反應(yīng)。10．通過海水晾曬可得粗鹽，粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)。以下是制備精鹽的實驗方案，各步操作流程如下：（1）在第①步粗鹽溶解操作中要用玻璃棒攪拌，作用是。（2）第②步操作的目的是除去粗鹽中的（填化學式，下同），第⑥步操作的目的是除去濾液中的。（3）第②步與第④步不能顛倒順序，理由是。（4）在第③步操作中，選擇的除雜的試劑不能用KOH代替NaOH，理由是。（5）實驗所得精鹽質(zhì)量粗鹽中氯化鈉質(zhì)量（選填“大于”、“小于”或“等于”）。11．化學實驗小組的同學利用如圖實驗驗證酸的化學性質(zhì)。充分反應(yīng)后，試管C中溶液為紅色，其余試管內(nèi)溶液均為無色。（1）A中反應(yīng)的現(xiàn)象是。（2）B中反應(yīng)的化學方程式為。（3）實驗結(jié)束后，取少量D中溶液于一個燒杯中，將少量C中溶液加入其中（填“一定有”、“一定沒有”或“可能有”）氣泡產(chǎn)生。再用長滴管吸取E中上層清液，逐滴加入燒杯中，發(fā)現(xiàn)開始時無明顯變化，后來有氣泡產(chǎn)生，最終溶液呈無色。為探究最終所得無色溶液的溶質(zhì)成分，可取少量該無色溶液于試管，再逐滴加入（填序號）。①A中反應(yīng)后的無色溶液②B中反應(yīng)后的無色溶液③C中反應(yīng)后的紅色溶液④D中反應(yīng)后的無色溶液12．實驗小組用圖1所示裝置測定空氣中氧氣的含量，圖2是圖1中壓強傳感器所測數(shù)據(jù)。圖1圖2（（AB表示集氣瓶內(nèi)初始氣壓）（1）檢查裝置氣密性的方法是打開止水夾，用手捂住集氣瓶，若觀察到，則說明裝置氣密性良好。（2）實驗中紅磷需過量，其目的是，該反應(yīng)的符號表達式（或化學方程式）為。（3）圖2中CD段壓強下降，原因是（填序號）。a.瓶內(nèi)溫度升高b.瓶內(nèi)氧氣的含量降低c.瓶內(nèi)溫度降低（4）圖2中氣壓變化至D點時，進行的實驗操作是。13．生活離不開水，我們可以從組成、結(jié)構(gòu)等多角度認識水。（1）自然界的水都不是純水。自來水廠利用吸附、沉淀、和消毒等方法凈化水。其中用明礬吸附懸浮不溶性雜質(zhì)；用吸附異色異味。（2）在實驗室進行過濾操作時，需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、。凈化程度最高的操作為。（3）過濾操作中玻璃棒的作用是；如果過濾后發(fā)現(xiàn)水仍然渾濁，造成此現(xiàn)象可能的原因是（回答一點即可）。（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用的方法降低水的硬度。（5）如圖為電解水實驗的示意圖。若b試管中產(chǎn)生3mL氣體，則a試管中產(chǎn)生氣體約為mL。試管（填“a”或“b”）中產(chǎn)生的氣體使燃著的木條燃燒更旺。電解水的化學反應(yīng)方程式為。14．化學社團小組同學在探究金屬和溶液反應(yīng)規(guī)律時分別在①②兩個試管中做了如圖A的兩個實驗。（1）寫出試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：。（2）實驗后將兩個試管中的混合物倒入同一個燒杯中，如圖B所示，看到有白色沉淀產(chǎn)生，并測定混合后燒杯中溶液的pH為1，由此判斷試管②中固體殘渣成分的化學式為。同學們對燒杯中反應(yīng)后的溶液溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣，幾位同學紛紛做出猜想：猜想一：含有AgNO3、Zn(NO3)2、ZnCl2、HNO3、HCl。猜想二：含有AgNO3、Zn(NO3)2、HNO3。猜想三：含有Zn(NO3)2、ZnCl2、HCl、HNO3。猜想四：含有Zn(NO3)2、HNO3?！?）你認為上述猜想不合理的是，從離子角度分析，其理由是。（4）同學們繼續(xù)進行探究，進行如下實驗。實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論一①取燒杯中混合溶液少量于試管中，加入若有白色沉淀產(chǎn)生猜想二正確二取燒杯中混合溶液少量于試管中，加入碳酸鈉溶液②若有產(chǎn)生猜想三正確（5）實驗方案一發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為，同學們經(jīng)過討論后一致認為實驗方案是錯誤的。15．某同學用下圖1所示裝置驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)，圖2表示用氧氣傳感器測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖。【提出問題】紅磷在燒瓶內(nèi)熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余？【猜想假設(shè)】猜想：①有氧氣剩余；②無氧氣剩余?！具M行實驗】按圖1裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的足量紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有足量白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射白磷，白磷燃燒。（1）【得出結(jié)論】分析上述實驗現(xiàn)象，猜想正確。（2）【反思交流】寫出紅磷燃燒的化學方程式。根據(jù)本實驗的結(jié)論，用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法不夠準確，理由是。（3）在圖2中點（填曲線上“A、B、C、D、E”）時紅磷燃燒熄滅；曲線DE段氧氣濃度變化的主要原因是。16．化學實驗是科學探究的重要途徑，請根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題：（1）圖1裝置可用于探究可燃物燃燒的條件及測定空氣中的氧氣含量。①將裝有紅磷、白磷的Y型管放入80℃的熱水中，觀察到紅磷不燃燒，白磷燃燒，說明可燃物燃燒的條件之一是②已知Y型管的容積是75mL，待白磷熄滅，裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到量筒中的水倒流入Y型管中，量筒最終剩余水的體積約為mL。（2）圖2所示實驗中，棉花中包裹的干燥劑作用是。（3）圖3實驗可用于探究物質(zhì)溶解時的熱量變化，用膠頭滴管將一定量的水滴入裝有硝酸銨的試管，一段時間后型管中液面會出現(xiàn)的變化是。（4）小峰同學利用如圖4所示的裝置體驗趣味化學實驗—“發(fā)射火箭”，擠壓膠頭滴管后，套在玻璃管上的塑料火箭向上沖出，完成發(fā)射。下列組合能產(chǎn)生類似現(xiàn)象的是____（填序號）。A．碳酸鈣和水 B．氫氧化鈉和水C．碳酸鈉和稀鹽酸 D．鎂和稀鹽酸17．化學興趣小組的同學們參觀某養(yǎng)魚池時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖員向魚池中撒入了過碳酸鈉（化學式為）的白色顆粒，用來增加魚池中的含氧量。同學們對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是他們對魚池的溶氧來源及缺氧原因、過碳酸鈉的增氧原理及其優(yōu)缺點等展開了項目式探究活動。項目一：了解魚池的溶氧來源【查閱資料】魚池的溶氧一般來自三個方面：①是空氣中的氧氣擴散到水中；②是水生植物通過光合作用吸收二氧化碳和水產(chǎn)生的氧氣；③是人工機械沖水或施藥增氧。養(yǎng)魚池溶氧量主要受水體變化、氣候變化、放養(yǎng)魚的品種及投入藥品的影響。（1）項目二：分析魚池缺氧的原因

【交流分析】同學們分析后認為，夏季魚池容易缺氧的原因是。（2）項目三：探究過碳酸鈉的增氧原理

【進行猜想】同學們根據(jù)過碳酸鈉的化學式，結(jié)合所學化學知識，猜想：過碳酸鈉投入水中后，其中的會分解產(chǎn)生氧氣。（3）【實驗驗證】步驟操作現(xiàn)象結(jié)論1取少量過碳酸鈉固體和二氧化錳于試管中，向其中加入適量水有大量氣泡產(chǎn)生溶液中含有2待無氣泡產(chǎn)生后，取上層清液，向其中滴加氯化鈣溶液（4）【小組交流】步驟2中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。（5）項目四：分析過碳酸鈉增氧的優(yōu)缺點【分析評價】同學們針對過碳酸鈉增氧的優(yōu)缺點進行了分析評價，認為：①過碳酸鈉增氧的優(yōu)點是：（任寫一條）。②過碳酸鈉增氧的缺點是：長期使用會使魚池水質(zhì)呈堿性，理由是?！境晒窒怼客ㄟ^合作學習，同學們了解到進行漁業(yè)養(yǎng)殖時，應(yīng)經(jīng)常關(guān)注魚池中各項指標的變化，并根據(jù)具體情況進行調(diào)整，做到科學養(yǎng)殖，才能使效益提高。18．依據(jù)下圖回答問題。（1）實驗1中，儀器a的名稱是。（2）KMnO4分解的化學方程式為；能用排水法收集氧氣的原因是。（3）實驗2中，鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象為劇烈燃燒，，放熱，生成黑色固體。19．科學探究是學習化學重要而有效的學習方法。某?；瘜W興趣小組的同學做實驗，向盛有少量NaOH溶液的試管中通入CO2，未看到明顯的實驗現(xiàn)象。同學們對NaOH與CO2能否反應(yīng)進行驗證，并對廢液的成分進行探究。活動一：同學們經(jīng)過討論，設(shè)計了甲裝置并進行實驗，請你把實驗現(xiàn)象補充完整。實驗步驟實驗現(xiàn)象猜測如圖甲，向集滿二氧化碳的軟塑料瓶中滴加足量的氫氧化鈉溶液，振蕩①CO2溶于NaOH溶液中②CO2與NaOH反應(yīng)活動二：興趣小組的同學對猜測②進行如下探究實驗（1）取軟塑料瓶中的液體于三支試管中，三位同學分別完成如圖所示實驗。（2）同學們觀察到A試管中有氣泡冒出，B、C試管中均有白色沉淀生成。請你寫出A試管中生成氣體的化學反應(yīng)方程式。（3）以上三個實驗均能證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。請寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式?；顒尤簩嶒灲Y(jié)束后，同學們將三支試管中反應(yīng)后的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中（如下圖），充分攪拌、靜置，觀察到燒杯內(nèi)上層是無色溶液，下層有白色沉淀。請你分析燒杯上層溶液中一定不含有的離子是（填離子符號）。小組同學對燒杯內(nèi)上層溶液中可能含有的離了進行如下探究?！咎岢鰡栴}】燒杯內(nèi)上層溶液中可能含有哪些離子？【猜想與假設(shè)】上層溶液中可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一種或幾種?！具M行實驗】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取燒杯內(nèi)無色溶液少許于試管中，滴加，靜置有白色沉淀生成有CO32－、無Ca2+②取①中反應(yīng)后的上層清液少許于試管中，滴加（指示劑除外）有OH－【反思評價】（1）經(jīng)過綜合分析，最終確定燒杯內(nèi)上層溶液中一定存在的離子有（填離子符號）。（2）將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量的（填名稱）進行處理后再排放，可以有效防止水體污染。20．科技小組同學以“鐵銹蝕”為主題開展如下項目式學習?！静殚嗁Y料】①食品脫氧劑的主要成分是鐵粉和輔助物質(zhì)，脫氧原理是鐵的生銹。②鐵銹的主要成分是Fe2O3.nH2O。③鐵銹可與鹽酸發(fā)生反應(yīng)但不產(chǎn)生氣體。（1）【任務(wù)一】探究鐵生銹的條件一段時間后實驗I中鐵絲生銹，若反應(yīng)時間足夠，當打開止水夾時，還能觀察到的現(xiàn)象是：。（2）對比實驗（填序號），可以得出鐵生銹需要氧氣。（3）【任務(wù)二】探究鐵銹蝕快慢的因素小組設(shè)計了圖1裝置，檢查該裝置氣密性的方法是。（4）將5g鐵粉和2g碳粉加入三頸燒瓶，連接壓強傳感器、數(shù)據(jù)采集器，采集數(shù)據(jù)，繪制出壓強隨時間變化的曲線如圖2。t1時刻利用注射器加入2mL飽和NaCl溶液，再將一只裝有稀鹽酸的注射器插到燒瓶上。據(jù)圖1，對比AB段和BC段說明，t3時刻壓強突然變大的原因是。（5）【任務(wù)三】鐵銹主要成分下Fe2O3.nH2O的n數(shù)值根據(jù)圖3進行兩步實驗，實驗相關(guān)數(shù)據(jù)如圖4。第一步：取5.0g使用一段時間的脫氧劑于玻璃管中，持續(xù)通入N2，加強熱至t1。第二步：改持續(xù)通入H2，加強熱至t2，熄滅酒精噴燈后，繼續(xù)通入H2至固體冷卻。繼續(xù)通入H2目的是?！居嬎恪窟@包“脫氧劑”中Fe2O3.nH2O的n=。21．金屬材料在人類發(fā)展的歷史長河中起著非常重要的作用，化學興趣小組的同學以鐵、銅、銀的金屬活動性順序為課題，進行科學探究活動，請根據(jù)已學知識回答下列問題：【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動性順序是怎樣的？【設(shè)計實驗】興趣小組同學設(shè)計了如圖所示的實驗方案。（所用金屬均已打磨，形狀與大小均相同）【進行實驗】（1）實驗I的現(xiàn)象是。（2）實驗Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是，該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。（3）【交流與討論】同學們發(fā)現(xiàn)通過此實驗方案，不能比較鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序強弱，原因是沒有探究的金屬活動性強弱。經(jīng)過同學們的討論，在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，補充了一個實驗（知圖Ⅲ所示），實現(xiàn)了探究目的，若X是銅片，則Y可能是溶液。（4）【實驗結(jié)論】最終同學們成功地得出鐵、銅、銀的金屬活動性由強到弱的順序為。

答案解析部分1．【答案】（1）維生素C中不含氮元素，不能生成氮氣（2）二氧化碳（3）不能；當二氧化碳中含有少量氧氣時，帶火星木條不復燃2．【答案】（1）集氣瓶、水槽、酒精燈；棉花（2）2KMnO（3）CEF（4）為向集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，石灰石變渾濁，則為二氧化碳3．【答案】(1)工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染攔截污水中漂浮狀固體雜質(zhì)

(2)C

(3)溶液變?yōu)榧t色有白色沉淀生成

(4)NaCl會對鑒別產(chǎn)生干擾

(5)Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓

(6)用洗菜水澆花、沖洗馬桶等4．【答案】（1）量筒（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；a（3）防止二氧化碳溶于水（4）產(chǎn)生大量氣泡；2H2O22H2O+O2↑；燃燒需要溫度達到著火點；將D裝置從熱水中取出（合理即可）5．【答案】（1）酒精燈；錐形瓶（2）用水潤濕（3）2KMnO4（4）；控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率（5）A；E（6）節(jié)約藥品，操作簡單，環(huán)保6．【答案】