mfc銀行管理系統(tǒng)課程設(shè)計

mfc銀行管理系統(tǒng)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.理解MFC編程的基本概念和原理，掌握使用MFC進行銀行管理系統(tǒng)開發(fā)的相關(guān)知識；

2.學會使用MFC框架進行窗口應(yīng)用程序的設(shè)計與實現(xiàn)；

3.掌握利用MFC訪問數(shù)據(jù)庫的技術(shù)，實現(xiàn)銀行管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存取功能；

4.了解并掌握銀行管理系統(tǒng)的基本業(yè)務(wù)流程及其在MFC中的實現(xiàn)方法。

技能目標：

1.能夠運用MFC編程技術(shù)開發(fā)簡單的銀行管理系統(tǒng)；

2.掌握使用MFC進行界面設(shè)計和事件處理的方法；

3.學會使用MFC訪問數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的增、刪、改、查功能；

4.具備分析銀行管理系統(tǒng)需求，設(shè)計并實現(xiàn)相應(yīng)功能的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛編程，主動探究問題的學習態(tài)度；

2.增強團隊合作意識，學會與他人共同解決問題；

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高對編程學習的興趣；

4.強化學生的信息安全意識，了解并遵循編程道德規(guī)范。

本課程針對高年級計算機專業(yè)的學生，結(jié)合學科特點和教學要求，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學生運用MFC編程技術(shù)開發(fā)銀行管理系統(tǒng)的能力。通過本課程的學習，使學生能夠掌握MFC編程的基本知識，培養(yǎng)實際編程技能，同時注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，為將來的職業(yè)生涯奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.MFC基本概念與編程環(huán)境搭建

-MFC概述及其在Windows編程中的應(yīng)用；

-VisualStudio開發(fā)環(huán)境安裝與配置；

-創(chuàng)建第一個MFC應(yīng)用程序。

2.MFC框架與窗口設(shè)計

-MFC應(yīng)用程序框架結(jié)構(gòu)；

-常用控件的使用與事件處理；

-窗口布局與界面設(shè)計。

3.數(shù)據(jù)庫編程

-數(shù)據(jù)庫基本概念與SQL語言；

-使用MFC進行數(shù)據(jù)庫連接與訪問；

-實現(xiàn)數(shù)據(jù)的增、刪、改、查功能。

4.銀行管理系統(tǒng)功能實現(xiàn)

-銀行管理系統(tǒng)需求分析；

-賬戶管理、存取款、轉(zhuǎn)賬等功能模塊設(shè)計；

-系統(tǒng)測試與調(diào)試。

5.項目實踐與團隊協(xié)作

-分組進行項目實踐，實現(xiàn)銀行管理系統(tǒng)；

-團隊協(xié)作與分工；

-項目進度控制與質(zhì)量管理。

教學內(nèi)容按照課程目標進行科學組織和系統(tǒng)安排，確保學生能夠逐步掌握MFC編程技術(shù)，并應(yīng)用于實際項目。本教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學生的實際編程能力和項目實踐能力。在教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際水平和進度，適時調(diào)整教學內(nèi)容，確保教學質(zhì)量。

三、教學方法

針對本課程的內(nèi)容特點和學生實際情況，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對MFC基本概念、原理及編程環(huán)境搭建等基礎(chǔ)知識進行講解，幫助學生建立完整的知識體系；

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的案例和實例，深入講解MFC框架、窗口設(shè)計、數(shù)據(jù)庫編程等核心知識；

-定期進行知識回顧與總結(jié)，鞏固所學內(nèi)容。

2.討論法：

-鼓勵學生在課堂上提問、發(fā)表見解，開展課堂討論，激發(fā)學生的思考與探究；

-針對銀行管理系統(tǒng)中的功能模塊設(shè)計，組織學生進行小組討論，共同分析問題、解決問題；

-引導學生就實際項目中的技術(shù)難題展開討論，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的銀行管理系統(tǒng)案例進行分析，使學生了解實際項目的開發(fā)過程；

-通過對案例的剖析，讓學生了解MFC編程技術(shù)的應(yīng)用場景和實際價值；

-引導學生從案例中總結(jié)經(jīng)驗，形成自己的編程方法論。

4.實驗法：

-安排實驗課程，讓學生動手實踐MFC編程，加深對知識點的理解和掌握；

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的實驗項目，培養(yǎng)學生獨立解決問題和編程能力；

-鼓勵學生進行創(chuàng)新性實驗，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高實踐能力。

5.團隊協(xié)作法：

-以小組形式進行項目實踐，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力；

-引導學生明確分工、共同推進項目進度，提高項目管理和組織協(xié)調(diào)能力；

-定期組織團隊分享和評價，激發(fā)學生的學習積極性。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂出勤情況：評估學生按時參加課堂的積極性；

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問等方面的活躍程度；

-小組討論與協(xié)作：評估學生在團隊協(xié)作中的貢獻和溝通能力。

2.作業(yè)：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，以檢驗學生對知識點的掌握程度；

-作業(yè)評分標準包括代碼質(zhì)量、功能實現(xiàn)、創(chuàng)新性等方面，以全面評估學生的編程能力；

-及時反饋作業(yè)情況，指導學生查漏補缺，提高學習效果。

3.實驗報告：

-學生需提交實驗報告，詳細記錄實驗過程、問題解決方法、實驗心得等；

-評估實驗報告的完整性、規(guī)范性和思考深度，以了解學生的實踐能力；

-鼓勵學生在實驗報告中分享經(jīng)驗，促進同學間的交流與學習。

4.考試：

-設(shè)置期中、期末考試，全面考察學生對課程知識點的掌握；

-考試形式包括選擇題、填空題、簡答題和編程題，評估學生的理論知識和實際編程能力；

-考試評分客觀、公正，確保評估結(jié)果具有權(quán)威性。

5.項目評價：

-對學生完成的項目進行評價，包括功能完整性、代碼質(zhì)量、界面設(shè)計等方面；

-組織項目答辯，讓學生展示項目成果，評估學生的表達能力、溝通能力和團隊合作精神；

-引入同行評審，讓學生相互評價，提高評估的客觀性和公正性。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)的順利完成，結(jié)合學生實際情況，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共分為16周，每周2課時，共計32課時；

-第1-4周：MFC基本概念、編程環(huán)境搭建及簡單應(yīng)用程序開發(fā)；

-第5-8周：MFC框架、窗口設(shè)計及事件處理；

-第9-12周：數(shù)據(jù)庫編程、MFC訪問數(shù)據(jù)庫技術(shù)；

-第13-16周：銀行管理系統(tǒng)項目實踐及總結(jié)。

2.教學時間：

-課堂教學時間：每周固定時間進行授課，確保學生有足夠的時間消化吸收知識；

-實驗課程時間：安排在理論課程之后，方便學生及時將所學知識應(yīng)用于實踐；

-課外輔導時間：根據(jù)學生需求，安排課外輔導，解決學生在學習過程中遇到的問題。

3.教學地點：

-理論課堂：安排在多媒體教室，便于教師使用PPT、教學視頻等資源進行授課；

-實驗課程：安排在計算機實驗室，確保學生能夠動手實踐；

-小組討論：可安排在教室、圖書館或?qū)W生