貴州省2024年中考語文模擬試題及答案3

貴州省中考語文模擬試題及答案閱卷人一、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）得分閱讀下面的語段，回答問題。中華民族是愛好和平的民族，中國(guó)人民是愛好和平的人民。70多年來，無論遇到任何艱難險(xiǎn)阻、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、維護(hù)世界和平的決心意志從未改變且歷久彌堅(jiān)。特別是新時(shí)代以來，從推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，chàng①____議踐行真正的多邊主義，到積極建設(shè)fù_gài②____全球的伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系，再到展現(xiàn)負(fù)責(zé)任大國(guó)擔(dān)當(dāng)，積極參與全球治理體系改革和建設(shè)……中國(guó)始終秉持以和為貴理念，與國(guó)際社會(huì)共謀和平、共護(hù)和平，成為保護(hù)世界和平的中流dǐ③____柱。一批又一批中國(guó)“藍(lán)盔”為世界和平英勇出征，前仆后繼，被國(guó)際社會(huì)譽(yù)為“維和行動(dòng)的關(guān)鍵因素和關(guān)鍵力量”……1．根據(jù)語境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出上面橫線處的詞語。2．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．歷久彌堅(jiān) B．秉持 C．保護(hù) D．前仆后繼3．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）②受任于敗軍之際，。（諸葛亮《出師表》）③兔從狗竇入，。（《十五從軍征》）④，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）⑤鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）⑥何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，，何首烏有擁腫的根。（魯迅《從百草園到三味書屋》）⑦李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“，”兩句表達(dá)了對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切之情。⑧春色飄零，時(shí)光易逝。但時(shí)光消逝的同時(shí)仍然有美好的事物再現(xiàn)，正如晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》所說的“，”。4．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．在我國(guó)古代文化中，社稷代指國(guó)家，桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊(cè)。B．范進(jìn)參加了鄉(xiāng)試，在當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)試每三年在各省省城舉行一次，考中的人稱為“舉人”。C．雨果，法國(guó)作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。D．朱自清，字佩弦，著名散文家、學(xué)者，《背影》是他寫的一篇回憶父親的小說。閱卷人二、閱讀能力（共15道小題，50分）得分整本書閱讀5．下面名著片段中的“我”是（）你難道認(rèn)為，我會(huì)留下來甘愿做一個(gè)對(duì)你來說無足輕重的人？難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想錯(cuò)了嗎?——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿佛我們兩人穿過墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等——本來就如此！A．《駱駝祥子》中的虎妞 B．《儒林外史》中的沈瓊枝C．《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng) D．《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛6．有同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)產(chǎn)生了疑問，既然書中少數(shù)降妖除魔的故事套路雷同，情節(jié)簡(jiǎn)單，可以跳讀，那作者為何要在師徒四人西行路上設(shè)置九九八十一難呢？請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣安排的匠心所在。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀緬懷恩師陳振江喻大華先師陳振江先生于上月駕鶴西去，我曾忝列師門、攻讀博士學(xué)位研究生，聽聞噩耗，淚為之下。連日來思緒萬千，往事歷歷在目，不能自已。20世紀(jì)80年代，陳振江先生在中國(guó)史壇風(fēng)頭正勁，連續(xù)在一流刊物上發(fā)表了有影響力的論文，出版了《簡(jiǎn)明中國(guó)近代史》等廣受歡迎的教材、專著。其主編的《南開史學(xué)》更是在學(xué)術(shù)界風(fēng)靡一時(shí)。1986年1月，作為山東大學(xué)碩士研究生的我，在北京王府井書店看到了先生的大作《義和團(tuán)文獻(xiàn)輯注與研究》，立即被其獨(dú)特的視角和罕見的材料吸引，隨即買下，至今仍放在我書架的醒目處。我于1995年報(bào)考其招收的博士研究生，次年春前往南開大學(xué)考試，本來想能在面試時(shí)見到先生，但不料先生出國(guó)講學(xué)，考試、錄取之事由張洪祥、張國(guó)剛、李喜所等教授主持，結(jié)果幸運(yùn)得中。就在即將入學(xué)之際，我收到了先生的親筆信，至今還清楚地記得先生在信中說南開條件不好，他本人水平有限云云。眾所周知，南開大學(xué)是中國(guó)著名高校，陳先生是史學(xué)大家，所以，捧讀至此，尚未見面，就感受到先生謙虛的美德。1996年9月，我來到南開，開始了博士研究生的學(xué)業(yè)，從此，與先生的接觸多了起來。先生身高中等，身材勻稱，面目清癯，雖年近六旬，但舉手投足之間充滿了活力，騎著一輛自行車，一路風(fēng)風(fēng)火火，說起話來語速極快，可見思維敏捷，雖口音較重，但不費(fèi)解。那時(shí)不像現(xiàn)在高校中博導(dǎo)比比皆是，先生的博導(dǎo)身份據(jù)說是國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的，所以，他堪稱是“大教授”?？申愊壬]有架子，常常騎著自行車來到我們居住的宿舍，與博士生交流。這在南開教授中是罕見的，所以，陳先生每次到來，都被左鄰右舍的同學(xué)傳為佳話。先生倡導(dǎo)師生平等，對(duì)學(xué)生私下里直呼其名，但在公開場(chǎng)合則稱先生。每當(dāng)學(xué)術(shù)交流，先生向別人介紹我時(shí)，往往加上“先生”頭銜，弄得三十出頭的我窘迫不已，但時(shí)間一長(zhǎng)，也就安于“先生”名號(hào)了。陳先生平時(shí)教學(xué)、科研任務(wù)繁重，還有不少社會(huì)活動(dòng)，往往忙得不可開交。記得1997年恰逢其花甲壽，眾門生自然要張羅一番，但先生實(shí)難分身應(yīng)酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校園東北角的一個(gè)小飯店慶賀了一番，場(chǎng)面并不奢華。陳先生自嘲地說，紀(jì)念孫中山紀(jì)念了一年，所以，不必非趕在生日的那一天不可。1999年，我博士研究生修業(yè)期滿，由于陳先生要出國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，答辯安排在3月中旬舉行。答辯完后，先生就出國(guó)了。7月初，學(xué)校舉行了隆重的畢業(yè)典禮。典禮結(jié)束后，不少畢業(yè)生流下了激動(dòng)的淚水，圍繞在導(dǎo)師身旁拍照留念。我的導(dǎo)師遠(yuǎn)在大洋彼岸，不可能參與盛典，想想多少有些遺憾。然而，令人意想不到的是，就在畢業(yè)典禮的第二天，陳先生突然風(fēng)塵仆仆地來到了我們宿舍，立即穿上紅色的導(dǎo)師服，跟我們拍了很多照片。后來得知，先生特意提前回國(guó)，為的是不讓我們留遺憾。畢業(yè)以后，我在遼寧師范大學(xué)工作，與陳先生的交流大多通過電話進(jìn)行。曾見過三次面，最后一次是2012年8月先生赴大連。先生來大連，居然給我買了兩大兜水果。其間，我駕車帶著先生和師母游覽了濱城的山山水水，還召集在大連的陳先生的學(xué)生前來相聚。當(dāng)時(shí)先生年逾七旬，感覺活力已不如從前，話也不多。最后送先生、師母去機(jī)場(chǎng)，我們揮手告別。先生轉(zhuǎn)身走向安檢口的身影依然如在目前，思之倍覺凄愴。先生論古今入木三分，臧否人物不避鋒芒，多有驚人之語。一生教書育人，桃李遍天下，弟子門生中成長(zhǎng)為史壇名家者不乏其人。大華不才，只是這棵大樹上的一顆小果子而已。古人云：“人生忽如寄，壽無金石固?！毕壬韷?6歲，性情灑脫，成果斐然，桃李芬芳，泉下有知，當(dāng)無憾矣!（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）7．下列對(duì)文章的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．文章回憶了“我”與恩師陳振江先生的一些往事，勾勒出一個(gè)尊重學(xué)生、思維敏捷、待人真誠(chéng)熱情的先生形象。B．選文寫恩師陳振江先生雖年近七旬，仍充滿活力，常常騎自行車到學(xué)生宿舍與學(xué)生交流，深得學(xué)生喜愛。C．文末“大華不才，只是這棵大樹上的一顆小果子而已”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了恩師一生教書育人的巨大成績(jī)及“我”的謙虛。D．全文以第一人稱“我”為敘述角度，增強(qiáng)了故事的可信度，使文章更具真實(shí)性，也便于作者表達(dá)自己的思想感情。8．閱讀全文，根據(jù)提示，將文中敘述的相關(guān)情節(jié)補(bǔ)寫完整。“我”入學(xué)讀博士時(shí)收到先生的親筆信—①—陳先生向別人介紹“我”時(shí)加“先生”頭銜—②—陳先生特意提前回國(guó)和“我們”拍照留念—③9．讀下面的句子，說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。先生來大連，居然給我買了兩大兜水果。___________________________________________________________________________________________10．文章末尾引用漢代五言詩《驅(qū)車上東門》中的“人生忽如寄，壽無金石固”，有什么作用?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀人體數(shù)理化陳新山①人體由人的大腦所支配，而人的大腦就像一臺(tái)精密的“機(jī)器”。說到精密的機(jī)器，人們一般會(huì)想到光刻機(jī)（制造芯片的核心裝備），一臺(tái)光刻機(jī)需要的零件達(dá)10萬個(gè)，但這與人體這臺(tái)“機(jī)器”相比，卻是小巫見大巫。②人的大腦有100多億個(gè)神經(jīng)元，這100多億個(gè)神經(jīng)元控制著人的感覺、運(yùn)動(dòng)、聯(lián)絡(luò)，就像電腦的中央處理器一樣，具有超強(qiáng)的“算力”。人體神經(jīng)的信息傳輸速度也非常快，大約為每秒100米，大腦發(fā)出的指令能在1%秒內(nèi)傳到身體的任何一個(gè)角落。③目前世界上最精密的2納米芯片上面可以容納200億個(gè)晶體管，而我們?nèi)梭w有40萬億到60萬億個(gè)細(xì)胞，其數(shù)量遠(yuǎn)超晶體管；這些細(xì)胞最小的只有5微米，最大的（卵細(xì)胞）也僅200微米；而且其中很大一部分是可更新再生的，人體每隔6~7年就會(huì)把可再生的細(xì)胞代謝、更新一遍。④如果說人的大腦充滿智慧，那么眼睛就是凝聚智慧的“相機(jī)”。如果把眼睛比作相機(jī)，那這部“相機(jī)”工作的物理原理是：物體發(fā)出或反射的光線被眼球捕捉，眼角膜和晶狀體像一個(gè)能夠變換焦距的凸透鏡頭，“拍攝”光線交給視網(wǎng)膜處理，而視網(wǎng)膜就像膠卷一樣，接收物體信息，最后由大腦處理，形成圖像。⑤眼睛這個(gè)“相機(jī)”所到之處皆捕捉風(fēng)景，而能觸摸到的美景會(huì)令人更欣喜。那么手臂會(huì)成為我們不費(fèi)力的“費(fèi)力杠桿”，人的手臂結(jié)構(gòu)是一個(gè)完美的“費(fèi)力杠桿”。以手肘為支點(diǎn)，骨骼相當(dāng)于杠桿中的支撐物，肩胛骨、肱骨與肱二頭肌、三角肌、胸大肌和斜方肌共同組成“動(dòng)力”，小臂則為“阻力”。根據(jù)費(fèi)力杠桿原理，人的手臂在承重、受力的時(shí)候，相對(duì)來說都是最為省力的。⑥人在用力的時(shí)候，心跳速度會(huì)加快，心臟的地位至關(guān)重要。人的心臟是一臺(tái)功能強(qiáng)大的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，從我們出生之前就開始一刻不停地跳動(dòng)。正常成年人的心跳是每分鐘60~100次，如果按平均每分鐘75次心跳計(jì)算，一個(gè)人每天心臟跳動(dòng)超過10萬次。心臟每跳動(dòng)收縮一次，就會(huì)把大約70毫升的血液“泵”進(jìn)血管，這樣平均下來，一分鐘就有5250毫升，相當(dāng)于10瓶500毫升的礦泉水那么多。因此人們也將心臟比作抽水的“泵”。⑦有時(shí)人們因?yàn)榫o張、害怕，心臟會(huì)不舒服，呼吸會(huì)變得急促。人類的呼吸系統(tǒng)是持續(xù)工作的“造氧機(jī)”，肺臟主導(dǎo)人的呼吸，不間斷地給人體提供氧氣，通過胸廓的擴(kuò)張和收縮，完成呼吸的過程。吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)張，肺內(nèi)的肺泡也隨之?dāng)U張，肺的容積變大，空氣壓強(qiáng)降低，當(dāng)肺內(nèi)壓強(qiáng)低于體外大氣壓強(qiáng)時(shí)，新鮮空氣就會(huì)通過鼻腔、氣管被壓進(jìn)肺里；呼氣時(shí)，胸廓收縮，肺泡隨之收縮，肺的容積變小，空氣壓強(qiáng)增高，直到高于大氣壓強(qiáng)，肺內(nèi)那些對(duì)身體無用的氣體就會(huì)通過呼吸管道排出體外。⑧人類離不開合理的飲食，消化系統(tǒng)是一座完美的“化學(xué)工廠”。我們每天吃進(jìn)去的食物，經(jīng)過胃腸消化轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)，會(huì)經(jīng)歷一系列的化學(xué)反應(yīng)。⑨人體的消化系統(tǒng)有5種消化腺，以滿足消化各種食物的需求。口腔內(nèi)的唾液腺分泌唾液淀粉酶，把食物中的淀粉分解成麥芽糖；胃腺分泌胃液，把蛋白質(zhì)分解成多肽；肝分泌膽汁，這些膽汁平時(shí)儲(chǔ)藏在膽囊里，隨時(shí)準(zhǔn)備把攝入的脂肪“切碎”，分解成小分子脂肪；胰腺分泌胰液，胰液像個(gè)“自由人”，糖、脂肪、蛋白質(zhì)它都能消化。⑩與生物學(xué)角度不同，從數(shù)理化的角度看人體，能讓我們更具體地了解自己的身體，也能更科學(xué)地對(duì)待我們的身體。解答好這套數(shù)理化的綜合“考卷”，日常生活中我們就可以多做對(duì)身體有益的事，避免那些會(huì)給身體造成傷害的行為，養(yǎng)成健康而有規(guī)律的生活習(xí)慣，為我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!（選自《知識(shí)就是力量》2022年11月，有刪改）11．下列有關(guān)“人體”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（）A．人體由人腦控制，而人腦有100多億個(gè)能控制人的感覺、運(yùn)動(dòng)、聯(lián)絡(luò)的神經(jīng)元。B．人體內(nèi)有40萬億到60萬億個(gè)細(xì)胞，大小不一，其中很大一部分是可更新再生的細(xì)胞。C．主導(dǎo)人體呼吸的是肺臟，人們呼氣時(shí)，肺的容積變小，對(duì)身體無用的氣體會(huì)排出體外。D．人體有5種消化腺，其中口腔分泌的唾液淀粉酶能把食物中的淀粉、蛋白質(zhì)分解成多肽。12．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面書摘卡。書摘卡（一）第①②段小標(biāo)題人腦：精密的“機(jī)器”書摘卡（二）第⑤段小標(biāo)題①書摘卡（三）第⑥段小標(biāo)題②13．本文主要運(yùn)用了哪一種說明順序？試簡(jiǎn)要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．班級(jí)開展“養(yǎng)成良好習(xí)慣，快樂健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，分享三條有助于健康成長(zhǎng)的合理化建議。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩文閱讀。昔者倉(cāng)頡作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車①。此六人者，皆有神明之道，圣智之跡，故人作一事而遺后世，非能一人而獨(dú)兼有之。今使六子者易事，而明弗能見者何?萬物至眾，而知不足以奄②之。周室以后，無六子之賢而皆修其業(yè)；當(dāng)世之人，無一人之才而知其六賢之道者何?教順施續(xù)③而知能流通。由此觀之，學(xué)不可已，明矣。（選自《淮南子》，有刪改）【注釋】①“倉(cāng)頡”“容成”“胡曹”“后稷”“儀狄”“奚仲”均為人名。②奄：覆蓋。③教順施續(xù)：順，同“訓(xùn)”，訓(xùn)練；施，施行，推行；續(xù)，傳遞。15．下面說法與文意不符的一項(xiàng)是（）A．倉(cāng)頡、容成、胡曹等人，雖各有本領(lǐng)，但也只有一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明流傳后世。B．由于統(tǒng)治者摧殘人才，周王朝之后再也沒有出現(xiàn)過像六位古人那樣的賢才。C．讓六位賢才互換職業(yè)則其才能就平平，說明一個(gè)人的智力是有限的。D．六位古賢人的技藝方法得以傳播開來，在于人們不停地教導(dǎo)訓(xùn)練且代代傳遞。16．作者采用了論證方法，闡述了這一觀點(diǎn)。17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．萬物至眾/禮愈至B．而知其六賢之道者何/不足為外人道也C．今使六子者易事/寒暑易節(jié)，始一反焉D．故人作一事而遺后世/是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下閱讀下面的古詩，回答后面的問題。李花[宋]楊萬里李花宜遠(yuǎn)更宜繁，惟遠(yuǎn)惟繁始足看。莫學(xué)江梅作疏影，家風(fēng)各自一般般。題張十一旅舍三詠·榴花[唐]韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。18．上面兩首詩中都出現(xiàn)的情景是（）A．落英繽紛 B．繁花似錦 C．碩果累累 D．人花相映19．兩詩均為寫花，其實(shí)都是借花喻人，托物寓意，請(qǐng)你分別指出兩首詩歌寄寓了詩人什么樣的思想境界。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）得分學(xué)校開展“賡續(xù)紅色傳統(tǒng)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。20．下面是班長(zhǎng)參加“關(guān)于學(xué)生賡續(xù)紅色傳統(tǒng)座談會(huì)”時(shí)對(duì)校長(zhǎng)講話的會(huì)議記錄。序號(hào)①~⑨的內(nèi)容中有兩處表述不妥，請(qǐng)找出并提出修改意見。①作為中國(guó)的未來，我們應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)持對(duì)祖國(guó)的熱愛與敬意。②初中生在傳承紅色傳統(tǒng)和弘揚(yáng)愛國(guó)精神方面，承擔(dān)著特殊的責(zé)任和使命。③首先，學(xué)習(xí)紅色歷史，了解英雄事跡。④通過學(xué)習(xí)黨和革命的歷史，使我們認(rèn)識(shí)到英雄們?yōu)閲?guó)家和人民所做出的奉獻(xiàn)。⑤其次，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升自我認(rèn)識(shí)。⑥中華傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化是愛國(guó)的重要表現(xiàn)。⑦最后，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。⑧只有不斷提升自己，我們才能為祖國(guó)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。⑨讓我們共同努力，讓愛國(guó)精神在我們心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果！_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．作為參會(huì)代表，班長(zhǎng)要將校長(zhǎng)的講話要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給全班同學(xué)。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容，注意表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫。同學(xué)們，我代表我們班①，校長(zhǎng)就同學(xué)們②提出了以下幾點(diǎn)要求：一、要學(xué)習(xí)紅色歷史，了解英雄事跡；二、要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升自我認(rèn)識(shí)；三、要③。22．為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班級(jí)開展了一次“紅色精神我傳承”的主題班會(huì)。小語同學(xué)擬寫了倡議書的幾個(gè)要點(diǎn)，語句排序正確的一項(xiàng)是（）①我們作為新時(shí)代的接班人，應(yīng)該自覺傳承紅色精神，繼承先烈的遺志，堅(jiān)定理想信念，勇?lián)鷷r(shí)代重任。②紅色精神是我們走過的道路，是我們未來的前行之路。③紅色精神是我們民族的寶貴財(cái)富，是我們黨的靈魂所在，是我們永不磨滅的紅色記憶。④只有這樣，我們才能不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，踐行初心使命，推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。⑤在這條道路上，我們要傳承紅色精神，就要深刻認(rèn)識(shí)紅色歷史，懂得愛國(guó)愛黨的情懷，珍惜和平的來之不易，發(fā)揚(yáng)革命斗爭(zhēng)的精神。A．⑤①②③④ B．④②①③⑤ C．③①②⑤④ D．②③①④⑤閱卷人四、寫作能力（60分）得分23．初中三年，告別天真，脫去稚氣，你在家長(zhǎng)的陪伴、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的友善中，逐漸成長(zhǎng)起來，走向沉穩(wěn)，獲得自信。溫馨的家庭，明亮的教室，悠長(zhǎng)的走廊，莊重的禮堂……在你心靈深處總會(huì)有那么一個(gè)地方，貯藏你最溫暖的記憶。請(qǐng)以“心靈深處”為題，寫一篇600~700字的作文。要求：①選擇最典型的素材，展現(xiàn)內(nèi)心的真實(shí)情感。②深刻揭示出“內(nèi)心深處”的意蘊(yùn)，點(diǎn)明成長(zhǎng)過程中受到的影響。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

答案解析部分【答案】1．倡；覆蓋；砥2．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語使用的判斷能力。詞語運(yùn)用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的色彩、對(duì)象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。1．倡議chàngyì首先提議；發(fā)起。首先提出的建議。

覆蓋fùgài遮蓋。指地面上的植物，對(duì)于土壤有保護(hù)作用。

中流砥柱zhōngliúdǐzhù比喻能擔(dān)當(dāng)重任，在艱難環(huán)境中起支柱作用的集體或個(gè)人。

故答案為：倡；覆蓋；砥2．A：歷久彌堅(jiān)，經(jīng)歷時(shí)間越長(zhǎng)久，越顯得堅(jiān)定不移。使用正確

B：秉持，執(zhí)持、?持有具有，?指操守、?內(nèi)心。?使用正確

C：保護(hù)，盡力照顧，使不受損害。詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“維護(hù)世界和平”。

D：前仆后繼，前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。使用正確

故答案為：C3．【答案】萬里赴戎機(jī)；奉命于危難之間；雉從梁上飛；東風(fēng)不與周郎便；歸雁洛陽邊；木蓮有蓮房一般的果實(shí)；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；無可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“戎、雉、梁、雁、君、燕”等字。故答案為：①萬里赴戎機(jī)②奉命于危難之間

③雉從梁上飛

④東風(fēng)不與周郎便

⑤歸雁洛陽邊

⑥木蓮有蓮房一般的果實(shí)

⑦我寄愁心與明月、隨君直到夜郎西

⑧無可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，①②③④⑤⑥屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；⑦⑧屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。4．【答案】D【解析】【分析】D：錯(cuò)誤?！侗秤啊肥侵袊?guó)現(xiàn)代作家朱自清于1925年創(chuàng)作的回憶性散文，不是小說。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。【答案】5．D6．示例：在諸多困難面前，師徒四人一路堅(jiān)持，更能體現(xiàn)信念的堅(jiān)定；作為神魔小說，各路妖魔鬼怪現(xiàn)身，表現(xiàn)了小說豐富的想象力，增強(qiáng)了作品的魅力。（答案不唯一，言之有理即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著常識(shí)。?????注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號(hào)及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時(shí)掌握人物形象特點(diǎn)及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查名著探究能力。讀懂名著內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，寫出自己對(duì)于師徒四人西行路上設(shè)置九九八十一難的感悟和理解，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。5．這是簡(jiǎn)?愛得知羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚，他的妻子原來就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人之后，簡(jiǎn)?愛和羅切斯特的一番對(duì)話，她要離開羅切斯特。

故答案為：D6．分析九九八十一難對(duì)師徒四人的意義即可，答案不唯一，言之有理即可。如八十一難中師徒四人從最初的相互磨合到最后的同心協(xié)力，堅(jiān)定了取經(jīng)信念的同時(shí)還在磨難中獲得了成長(zhǎng)。且《西游記》是神魔小說，有很多妖魔鬼怪才符合小說的性質(zhì)。八十一難各不相同，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：在諸多困難面前，師徒四人一路堅(jiān)持，更能體現(xiàn)信念的堅(jiān)定；作為神魔小說，各路妖魔鬼怪現(xiàn)身，表現(xiàn)了小說豐富的想象力，增強(qiáng)了作品的魅力?！敬鸢浮?．B8．示例：陳先生常騎自行車到宿舍與博士生交談；先生因忙碌，花甲壽逾期了半年多；“我”帶陳先生和師母游玩，與同學(xué)相聚9．示例：“居然”一方面寫出了“我”因先生帶來兩兜水果而感到意外和驚喜；另一方面也表現(xiàn)了先生待人真誠(chéng)與熱情的品質(zhì)以及對(duì)“我”的尊重，表達(dá)了“我”對(duì)先生的感念與敬佩之情。10．詩句意思：人生匆促如寄宿，壽命怎有金石堅(jiān)固。此處引用蘊(yùn)含哲理：短暫的人生中所散發(fā)出的熠熠光輝尤其可貴。同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)恩師可貴品質(zhì)的贊美以及對(duì)恩師離世的無奈與感傷，增添了文章的文學(xué)色彩。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（3）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

（4）本題考查引用古詩。增加文章文學(xué)色彩，豐富文章內(nèi)容；引起讀者閱讀興趣；含蓄表明觀點(diǎn)；豐富側(cè)面烘托和豐富人物形象。7．B：錯(cuò)誤。第五段：雖年近六旬。不是“年近七旬”。

故答案為：B8．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第六段：可陳先生并沒有架子，常常騎著自行車來到我們居住的宿舍，與博士生交流。即陳先生常騎自行車到宿舍與博士生交談。

第八段：陳先生平時(shí)教學(xué)、科研任務(wù)繁重，還有不少社會(huì)活動(dòng)，往往忙得不可開交。記得1997年恰逢其花甲壽，眾門生自然要張羅一番，但先生實(shí)難分身應(yīng)酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校園東北角的一個(gè)小飯店慶賀了一番，場(chǎng)面并不奢華。即先生因忙碌，花甲壽逾期了半年多。

第十段：其間，我駕車帶著先生和師母游覽了濱城的山山水水，還召集在大連的陳先生的學(xué)生前來相聚。即“我”帶陳先生和師母游玩，與同學(xué)相聚。

故答案為：①陳先生常騎自行車到宿舍與博士生交談②先生因忙碌，花甲壽逾期了半年多③“我”帶陳先生和師母游玩，與同學(xué)相聚9．居然，表示沒想到，出乎意料。寫我看到先生來大連見我時(shí)還給我買了兩大兜水果時(shí)的震驚和歡喜，突出先生對(duì)人熱情真誠(chéng)，尊重我，表現(xiàn)了我對(duì)先生的感激、懷念和敬佩。

故答案為：“居然”一方面寫出了“我”因先生帶來兩兜水果而感到意外和驚喜；另一方面也表現(xiàn)了先生待人真誠(chéng)與熱情的品質(zhì)以及對(duì)“我”的尊重，表達(dá)了“我”對(duì)先生的感念與敬佩之情。10．詩句翻譯為：人生匆促如寄宿，壽命怎有金石堅(jiān)？詩人抒發(fā)了人生如寄的感慨，對(duì)生命的短促產(chǎn)生了悵惘之情。作者引用這句古詩，表示雖然先生享年86，他的壽命是短暫的，但是先生的人格是高尚的。突出表現(xiàn)我對(duì)先生高貴美好品質(zhì)的贊美和敬佩，也表現(xiàn)了先生離世的遺憾無奈和悲傷。同時(shí)引用古詩名句增加了文章的文學(xué)色彩，吸引讀者閱讀興。

故答案為：詩句意思：人生匆促如寄宿，壽命怎有金石堅(jiān)固。此處引用蘊(yùn)含哲理：短暫的人生中所散發(fā)出的熠熠光輝尤其可貴。同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)恩師可貴品質(zhì)的贊美以及對(duì)恩師離世的無奈與感傷，增添了文章的文學(xué)色彩。【答案】11．D12．手臂：不費(fèi)力的“費(fèi)力杠桿”；心臟：強(qiáng)大的“發(fā)動(dòng)機(jī)”13．邏輯順序。本文從數(shù)理化的角度依次介紹了人的大腦、眼睛、手臂、心臟、肺臟等器官的功能和特點(diǎn)以及呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的工作原理，最后指出從數(shù)理化角度看人體能讓我們更具體地了解自己的身體，更科學(xué)地對(duì)待自己的身體，并指出我們應(yīng)注意保護(hù)身體健康。14．示例：①適當(dāng)深呼吸，改善心肺功能。②多吃綠色蔬菜，合理飲食，汲取豐富營(yíng)養(yǎng)。③平和心態(tài)，凡事積極樂觀，減少緊張感。(言之有理即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（3）本題考查說明順序。有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序：多用于介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序?？臻g順序：常用介紹建筑物或物品。邏輯順序：常用來介紹事理。

（4）本題考查提建議。讀懂題目要求，通讀全文，在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納三條有助于健康成長(zhǎng)的合理化建議即可。11．D：錯(cuò)誤。第九段：口腔內(nèi)的唾液腺分泌唾液淀粉酶，把食物中的淀粉分解成麥芽糖；胃腺分泌胃液，把蛋白質(zhì)分解成多肽。選項(xiàng)中“食物中的淀粉、蛋白質(zhì)分解成多肽”錯(cuò)誤。

故答案為：D12．第五段：那么手臂會(huì)成為我們不費(fèi)力的“費(fèi)力杠桿”，人的手臂結(jié)構(gòu)是一個(gè)完美的“費(fèi)力杠桿”。即手臂：不費(fèi)力的“費(fèi)力杠桿”。

第六段：人的心臟是一臺(tái)功能強(qiáng)大的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，從我們出生之前就開始一刻不停地跳動(dòng)。即心臟：強(qiáng)大的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。

故答案為：①手臂：不費(fèi)力的“費(fèi)力杠桿”②心臟：強(qiáng)大的“發(fā)動(dòng)機(jī)”13．第一到三段介紹了人的大腦是精密的機(jī)器，第四段介紹了眼睛是凝聚智慧的“相機(jī)”，第五段介紹了手臂是“費(fèi)力杠桿”，第六段介紹了心臟是“發(fā)動(dòng)機(jī)”，第七段介紹了肺臟是持續(xù)工作的“造氧機(jī)”，第八到九段介紹了消化系統(tǒng)是“化學(xué)工廠”。第十段總結(jié)強(qiáng)調(diào)從數(shù)理化的角度看人體，能讓我們更具體地了解自己的身體，也能更科學(xué)地對(duì)待我們的身體。是邏輯順序。

故答案為：邏輯順序。本文從數(shù)理化的角度依次介紹了人的大腦、眼睛、手臂、心臟、肺臟等器官的功能和特點(diǎn)以及呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的工作原理，最后指出從數(shù)理化角度看人體能讓我們更具體地了解自己的身體，更科學(xué)地對(duì)待自己的身體，并指出我們應(yīng)注意保護(hù)身體健康。14．在文中找到對(duì)應(yīng)句分析即可。

第七段：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)張，肺內(nèi)的肺泡也隨之?dāng)U張，肺的容積變大，空氣壓強(qiáng)降低，當(dāng)肺內(nèi)壓強(qiáng)低于體外大氣壓強(qiáng)時(shí)，新鮮空氣就會(huì)通過鼻腔、氣管被壓進(jìn)肺里；呼氣時(shí)，胸廓收縮，肺泡隨之收縮，肺的容積變小，空氣壓強(qiáng)增高，直到高于大氣壓強(qiáng)，肺內(nèi)那些對(duì)身體無用的氣體就會(huì)通過呼吸管道排出體外。即適當(dāng)深呼吸，改善心肺功能。平和心態(tài)，凡事積極樂觀。

第九段：口腔內(nèi)的唾液腺分泌唾液淀粉酶，把食物中的淀粉分解成麥芽糖；胃腺分泌胃液，把蛋白質(zhì)分解成多肽；肝分泌膽汁，這些膽汁平時(shí)儲(chǔ)藏在膽囊里，隨時(shí)準(zhǔn)備把攝入的脂肪“切碎”，分解成小分子脂肪；胰腺分泌胰液，胰液像個(gè)“自由人”，糖、脂肪、蛋白質(zhì)它都能消化。即合理飲食，汲取豐富營(yíng)養(yǎng)。

故答案為：①適當(dāng)深呼吸，改善心肺功能。②多吃綠色蔬菜，合理飲食，汲取豐富營(yíng)養(yǎng)。③平和心態(tài)，凡事積極樂觀，減少緊張感?！敬鸢浮?5．B16．舉例；“學(xué)不可已”即學(xué)習(xí)是不能停止的17．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文內(nèi)容理解。讀懂文言文，理解文言文內(nèi)容。選擇題注意在文言文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文言文不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查論證方法及作用。論證方法有：道理論證、比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證。論證方法是為了證明論點(diǎn)。

（3）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題?！緟⒖甲g文】過去倉(cāng)頡創(chuàng)造文字、容成制訂歷法、胡曹研制衣服、后稷耕種莊稼、儀狄首創(chuàng)釀酒、奚仲發(fā)明車子。這六個(gè)人都有各自神奇的本事，又有圣明聰慧的事跡，所以他們每個(gè)人都有一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造流傳后世，不能做到一人就兼有六項(xiàng)發(fā)明?，F(xiàn)在如果讓他們六人交換他們所從事的工作，但為什么他們的聰明才智不能被發(fā)現(xiàn)呢？(這是因?yàn)?世界上的物類太多，一個(gè)人的智力無法覆蓋一切。周王朝以后，沒有再出現(xiàn)過像這六位那樣的賢才，但是很多人都在學(xué)習(xí)研究他們(開創(chuàng))的行業(yè)；當(dāng)代的人，沒有一人具備像六位古人那樣的賢才，但為什么人們都懂得六位賢才的技藝和方法呢？這是由于通過(教導(dǎo))訓(xùn)練推行(代代)傳遞，使得六位賢才的知識(shí)技能能流傳(下去)、傳播(開來)。由此看來，學(xué)習(xí)是不能停止的，(這是)清楚的道理。15．B：錯(cuò)誤。周室以后，無六子之賢而皆修其業(yè)。翻譯為：周王朝以后，沒有再出現(xiàn)過像這六位那樣的賢才，但是很多人都在學(xué)習(xí)研究他們(開創(chuàng))的行業(yè)。沒有說“統(tǒng)治者摧殘人才導(dǎo)致沒有像六位古人那樣的賢才出現(xiàn)”。

故答案為：B16．昔者倉(cāng)頡作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車。翻譯為：過去倉(cāng)頡創(chuàng)造文字、容成制訂歷法、胡曹研制衣服、后稷耕種莊稼、儀狄首創(chuàng)釀酒、奚仲發(fā)明車子。

由此觀之，學(xué)不可已，明矣。翻譯為：由此看來，學(xué)習(xí)是不能停止的，(這是)清楚的道理。

即列舉六位賢才的例子，舉例論證了學(xué)不可已的觀點(diǎn)。

故答案為：①舉例②“學(xué)不可已”即學(xué)習(xí)是不能停止的17．A翻譯為：世界上的物類太多。至，太，極

翻譯為：禮節(jié)更加周到。至，周到

B翻譯為：但為什么人們都懂得六位賢才的技藝和方法呢？道，技藝和方法

翻譯為：不值得對(duì)外面的人說啊。道，對(duì)說

C翻譯為：現(xiàn)在如果讓他們六人交換他們所從事的工作。易，交換，更換

翻譯為：冬夏換季，才能往返一次。易，交換，更換

D翻譯為：所以他們每個(gè)人都有一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造流傳后世。遺，遺留

翻譯為：這是先帝(劉備)把他們選拔出來留給陛下(使用)的原因。遺，?贈(zèng)送、?給予

故答案為：C【答案】18．B19．楊萬里在《李花》中寫梅花有梅花的妙，李花有李花的好。李花縱“學(xué)”梅花，“橫斜”月下水畔，也未見得會(huì)遜色。詩人指出：春蘭秋菊，各一時(shí)之秀，誰也“莫學(xué)”誰，自成一家才是正道，這與做人、做學(xué)問是一樣的道理。而韓愈可惜張十一旅舍的石榴花縱然開得“照眼明”，卻因生在偏僻之地，無人欣賞，只能默默掉落一地，托物寓意，嘆張十一空有滿腹才華，卻遭朝廷貶謫。(意近即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。抓住古詩中的關(guān)鍵詞，如情感詞、評(píng)價(jià)句、意象等，理解詩人情感態(tài)度，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達(dá)含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

《李花》觀看李花時(shí)，?最佳的位置是在遠(yuǎn)處，?而且李花需要足夠繁密才能吸引人駐足欣賞。?不要效仿梅花那樣留下稀疏的影子，?每個(gè)家族的家風(fēng)各自有其獨(dú)特的特點(diǎn)。?

《題張十一旅舍三詠·榴花》五月如火的榴花映入眼簾格外鮮明，枝葉間時(shí)時(shí)可以看到初結(jié)的小果?？上Т说貨]有達(dá)官貴人乘車馬來欣賞，艷艷的榴花只好在蒼苔上散落紛紛。18．《李花》李花宜遠(yuǎn)更宜繁，惟遠(yuǎn)惟繁始足看。翻譯為：觀看李花時(shí)，?最佳的位置是在遠(yuǎn)處，?而且李花需要足夠繁密才能吸引人駐足欣賞。?寫李花繁花似錦。

《題張十一旅舍三詠·榴花》五月榴花照眼明。翻譯為：五月如火的榴花映入眼簾格外鮮明。寫榴花繁花似錦。

故答案為：B19．《李花》寫李花最適合遠(yuǎn)觀，?也適合繁茂時(shí)觀賞，?只有在遠(yuǎn)處和繁茂時(shí)才足夠美麗。?不要學(xué)習(xí)江梅那樣形成稀疏的影子，?每種花都有它自己的風(fēng)格和美麗。?通過對(duì)比李花與江梅的不同觀賞方式，?表達(dá)了李花最美的狀態(tài)是遠(yuǎn)觀和繁茂，?而江梅則因其稀疏的影子而略顯不足。?這反映了詩人對(duì)于自然景觀美學(xué)的獨(dú)特理解和欣賞。?在賞花時(shí)，?不同的花卉有其各自的最佳觀賞方式，?說也不需要學(xué)誰，這和做人做事是一樣的道理。

《題張十一旅舍三詠·榴花》第一首詩開頭兩句點(diǎn)明時(shí)令，寥寥數(shù)語就勾畫出了五月里石榴花開時(shí)的繁茂爛漫景象，也寫了看花人的愉快心情。后兩句點(diǎn)明地點(diǎn)，這是生長(zhǎng)在偏僻地方的石榴，沒人去攀折損害他的花枝，殷紅的石榴花繁多地落在青苔上，紅青相襯，畫面十分優(yōu)美，使人覺得幾多可愛和惋惜。詩人嘆息花開無人來賞，亦即暗喻朋友滿腹才華，卻被統(tǒng)治者貶謫于窮鄉(xiāng)僻壤，無法施展，“顛倒”二字更是有力批判了統(tǒng)治者的不識(shí)人才以及詩人和作者都懷才不遇的憤懣。故答案為：楊萬里在《李花》中寫梅花有梅花的妙，李花有李花的好。李花縱“學(xué)”梅花，“橫斜”月下水畔，也未見得會(huì)遜色。詩人指出：春蘭秋菊，各一時(shí)之秀，誰也“莫學(xué)”誰，自成一家才是正道，這與做人、做學(xué)問是一樣的道理。而韓愈可惜張十一旅舍的石榴花縱然開得“照眼明”，卻因生在偏僻之地，無人欣賞，只能默默掉落一地，托物寓意，嘆張十一空有滿腹才華，卻遭朝廷貶謫?！敬鸢浮?0．第①句搭配不當(dāng)，“堅(jiān)持”和“熱愛與敬意”不搭配，應(yīng)將“堅(jiān)持”改為“保持”；第④句成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或者“使”即可。21．參加了學(xué)校的座談會(huì)；傳承紅色傳統(tǒng)和弘揚(yáng)愛國(guó)精神；強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神22．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（2）本題考查補(bǔ)寫。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，結(jié)合題干給到的內(nèi)容，合理組織語言，同時(shí)注意是否存在格式等隱形要求。

（3）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。20．①句搭配不當(dāng)，應(yīng)該是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，保持熱愛與敬意。把“堅(jiān)持”改為“保持”。

④句成分殘缺，