2024年廣東連州市九年級(jí)中考語(yǔ)文二模試卷附答案解析

2024年廣東連州市九年級(jí)中考語(yǔ)文二模試卷

一、名句名篇默寫

1.古詩(shī)文默寫

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

②潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

③,；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

④,,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑤,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎））

⑥,不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

（2）畢業(yè)在即，文佳希望把初中階段適合用于畢業(yè)寄語(yǔ)的古詩(shī)文分類整理。請(qǐng)你協(xié)助他完成

以下表格。

表達(dá)的思想情感出處適合的古詩(shī)文句子

王勃⑦_(dá)________________,

《送杜少府之任蜀州》

人間的離別難以避免，但是情誼可不受時(shí)O

空限制和阻隔，永恒而無(wú)所不在。

蘇軾⑧_________________,

《水調(diào)歌頭》O

二、詩(shī)歌鑒賞

2.文佳在背誦《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》時(shí)，發(fā)現(xiàn)“隨君直到夜郎西”一句在其他版本作

“隨風(fēng)直到夜郎西”，你認(rèn)為哪句更妙？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面的文字，完成下面各題。

《詩(shī)經(jīng)》讓我們認(rèn)識(shí)了很多花鳥魚蟲，見(jiàn)識(shí)了2500年前的華夏大地都yMyCi了哪些神奇的

動(dòng)植物。因此，讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以修身養(yǎng)性，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞?！对?shī)經(jīng)》之美，不僅在詞，

亦在情。不僅yi"ngdimcud,音律和諧，朗朗上口，富有美感，還有真摯、純粹而熱烈的

情感。對(duì)祖先的qi白nch6ng、對(duì)父母的孝心、對(duì)愛(ài)情的忠貞……翻開書頁(yè)，跟隨《詩(shī)經(jīng)》，

回到悠遠(yuǎn)的過(guò)去。在時(shí)光中，—直擊心靈的詠嘆，—先祖對(duì)世間萬(wàn)物的感性記錄，—血脈中

真切的情感記憶，找尋心的歸處。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

yiinyu（）yiyangdiincud（）qiancheng（）

4.依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.喚醒聆聽(tīng)品讀B.聆聽(tīng)品讀喚醒

C.品讀喚醒聆聽(tīng)D.喚醒品讀聆聽(tīng)

5.語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.所以，讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以修身養(yǎng)性，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞。

B.所以，讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞，還可以修身養(yǎng)性。

C.而且，讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞，還可以修身養(yǎng)性。

D.而且，讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以修身養(yǎng)性，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞。

四、綜合性學(xué)習(xí)

6.最近廣州動(dòng)物園沖上熱搜。文佳搜集了以下材料，請(qǐng)你閱讀后完成任務(wù)。

材料一：

2024年春節(jié)后，各級(jí)文旅部門相繼推出了一系列舉措，提振消費(fèi)信心，助力文旅市場(chǎng)快速?gòu)?fù)

蘇。廣州市民出游熱情高漲，廣州動(dòng)物園客流激增，位居全市第二，僅次于白云山風(fēng)景區(qū)。

在這里，門票20元即可觀賞450多種來(lái)自世界各地的哺乳類、爬蟲類、鳥類和魚類等動(dòng)物，

包括大熊貓、金絲猴、黑頸鶴、小熊貓、白枕鶴等國(guó)家一、二類重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，而且大多都

是超近距離接觸！在寸土寸金的越秀老城，在物價(jià)不斷上漲的今天，20元門票的市中心動(dòng)物

園，在廣州，是多么難得！

65歲的廣州動(dòng)物園，一直陪伴在廣州市民身邊，承載著一代又一代羊城街坊的共同回憶！

材料二：

廣州功制*(冏AHGhl人數(shù)我時(shí)次計(jì)「川；力竹澗人舊I敢統(tǒng)計(jì)<4”>

=/14人一(“2

(1)請(qǐng)你閱讀材料一后，概括廣州動(dòng)物園沖上熱搜的直接原因。

(2)今年62歲的文佳奶奶，想約老朋友在本周六11點(diǎn)同去廣州動(dòng)物園尋找兒時(shí)記憶。請(qǐng)你參

考材料二，以文佳的身份給奶奶擬寫一條微信信息，勸說(shuō)奶奶合理出行。

五、名著閱讀

7.學(xué)校組織名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)閱讀積累，完成下列任務(wù)。

(1)我們一般不愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活中的“鬧”，但對(duì)中國(guó)古典小說(shuō)中對(duì)“鬧”的經(jīng)典情節(jié)卻喜愛(ài)有加，如

“哪吒鬧?！薄拔迨篝[東京”等。在初中階段必讀的古典小說(shuō)里也有“鬧”的情節(jié)，請(qǐng)根據(jù)閱讀積

累完成表格

作品人物相關(guān)情節(jié)批注

《西游記》孫悟空大鬧天宮這是最能體現(xiàn)該人物①—精神的情節(jié)

《水滸傳》魯智深②—對(duì)朋友深情厚誼，拯救朋友于危難之中。

《儒林外史》③—哭鬧貢院諷刺④_________O

2

（2）學(xué)會(huì)歸納概括作品主題，是閱讀名著時(shí)需要掌握的方法之一。請(qǐng)從下列名著中任選其一，

為其匹配對(duì)應(yīng)的主題，并說(shuō)明匹配的理由。

名著：《昆蟲記》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》

主題：

A.撥云見(jiàn)日，真實(shí)報(bào)道

B.敬畏生命，趣味科普

C.百煉成鋼，成長(zhǎng)歷程

六、文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞水聲

潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？

山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自

號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而

繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦

無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨

溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣

之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然

乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。

然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同

其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

8.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。

（1）有亭翼然臨于泉上者（）（2）飲少輒醉（）

（3）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（）

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。

（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

（2）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富

民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。

軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。"卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避

涂潦①，吾儕②小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五^③以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。

軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城為木岸以虞

水之再至朝廷從之。

（選自《宋史?蘇軾傳》，有刪改）

3

【注釋】①涂潦：泥沼、雨水。②儕（chAi）：同輩，同類中人。③畚鐳（收nch。）：箕畚、鐵鍬。

④堵：古墻體單位，長(zhǎng)與高各一丈為一堵。

10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）

A.徙知徐州/然而禽鳥知山林之樂(lè)

B.軾詣武衛(wèi)營(yíng)/及郡下，詣太守

C.使官吏分堵以守/安陵君因使唐雎使于秦

D.卒全其城/卒獲有所聞

11.請(qǐng)用三條“/”給文中的句子斷句。

復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城為木岸以虞水之再至朝廷從之

12.選文記敘了一件什么事情？你從選文看出蘇軾具有哪些可貴的品質(zhì)？

七、現(xiàn)代文閱讀

非連續(xù)文本閱讀

閱讀?悅讀

材料一

2020年2月28日，江漢方艙醫(yī)院被稱為“清流哥”的年輕人治愈出院。時(shí)間回到2月5日，

在武漢的方艙醫(yī)院里，一名年輕患者躺在病床上讀書的新聞迅速走紅。有的網(wǎng)友感嘆這位年

輕人面對(duì)病毒時(shí)的淡定，更感慨書籍的魅力。于是許多人重新翻開紙質(zhì)書籍，嗅到了久違的

書香，更有人發(fā)出內(nèi)心感悟：有書相伴，真好！

材料二

/L年間中國(guó)仝民閱讀率2OI9年城鄉(xiāng)閱讀調(diào)C

材料三

2020年疫情時(shí)期的世界讀書日注定是不平凡的。在讀書日來(lái)臨之際，全國(guó)各地借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)：安徽組織“全民閱讀主題朗誦音視頻大賽”和“圖書惠民月”活動(dòng)；黑

龍江推出“書中自有春日”融媒策劃，讀者可以在快手、抖音平臺(tái)朗誦與春天有關(guān)的作品并接

力上傳視頻；貴州舉辦2020多彩貴州全民閱讀馬拉松快閃賽，參賽者用6個(gè)小時(shí)閱讀一本

指定的書……

曾經(jīng)，閱讀的場(chǎng)景相對(duì)局限，書店、家中或圖書館最為常見(jiàn)。如今，公共閱讀設(shè)施越來(lái)越便

利，“24小時(shí)書店”“社區(qū)書店”“城市書房”等新型閱讀設(shè)施開進(jìn)社區(qū)、街頭、商場(chǎng)和超

市。

在北京隆福寺，一家名為“更讀書社”的新型書店，讀者不但可以購(gòu)書，也可以借書。它開

發(fā)的24小時(shí)無(wú)人值守城市書房，讀者憑借一卡通或身份證就能刷卡進(jìn)入書房借書或閱讀。在

寧夏銀川，隨著“紙享閱讀”智能書柜的出現(xiàn)，紙質(zhì)書可以像共享單車一樣觸手可及：讀者

線上下單，送書上門，最快3小時(shí)內(nèi)就可以將借閱的紙質(zhì)書送到讀者手中。

4

材料四

閱讀離生活到底是更近了還是更遠(yuǎn)了？網(wǎng)友紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)：

有人覺(jué)得，更近了。我國(guó)每年出版的圖書多達(dá)50萬(wàn)種，精深的、經(jīng)典的、時(shí)新的，都能讀

到?；ヂ?lián)網(wǎng)也提供海量讀物，且日新月異的技術(shù)不斷刷新閱讀的內(nèi)容、體驗(yàn)、場(chǎng)景，人們有

了更豐富的選擇。

但也有人認(rèn)為，距離更遠(yuǎn)了。盡管信息唾手可得、閱讀觸手可及，但仍有不少人感覺(jué)無(wú)從下

手，甚至萌生“買書如山倒，讀書如抽絲”的焦慮。此外，信息爆炸、良莠不齊，也增加了

獲取知識(shí)的隱形成本。

一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來(lái)不是要

讓人雙腳離開大地，從來(lái)不是鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活，恰恰相反，是要讓人即便遭遇困難，依然

能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。一位作家曾說(shuō)：一個(gè)人成

為什么樣的人，全看他父親的書架上有什么書。如果家中缺少書香，孩子在未來(lái)的成長(zhǎng)中，

也不太會(huì)把閱讀當(dāng)作人生習(xí)慣。因此，全民閱讀活動(dòng)應(yīng)該把培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣作為主要

抓手，有針對(duì)性地提供閱讀資源和閱讀指導(dǎo)。

閱讀不僅能給人以知識(shí)，還能給人以智慧。有知識(shí)，我們才能有獨(dú)立思考的能力，不畏浮云

遮望眼；有智慧，我們才能懂得如何對(duì)抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮。

材料五

我國(guó)每年人均讀書不到5本，和有的國(guó)家人均十幾本的閱讀量相比，的確不高。一方面是熱

愛(ài)閱讀的群體閱讀量有所增長(zhǎng)，一方面是不讀書的人總也不愛(ài)讀，雙方的拉鋸導(dǎo)致數(shù)據(jù)僵持

不前。年人均讀書4本多一點(diǎn)，這個(gè)數(shù)據(jù)已經(jīng)徘徊了10多年，而這10年正是中國(guó)出版業(yè)大

發(fā)展的10年，無(wú)論是圖書品種的豐富性還是內(nèi)容質(zhì)量，都是歷史最好的。更何況，今天只

要?jiǎng)觿?dòng)手指，圖書就會(huì)送到家，電子書更是便利到無(wú)以復(fù)加，可國(guó)民閱讀量就是遲遲不能突

破5本大關(guān)。

（摘編自互聯(lián)網(wǎng)、《人民日?qǐng)?bào)》）

13.下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.要是沒(méi)有“清流哥”的走紅，人們就嗅不到久違的書香，認(rèn)識(shí)不到讀書的好處。

B.貴州的“全民閱讀馬拉松快閃賽”融入時(shí)尚元素，比安徽的活動(dòng)形式更好一些。

C.閱讀跟人們的距離更遠(yuǎn)了，主要是因?yàn)樾畔⒈?、良莠不齊增加了獲取知識(shí)的成本。

D.閱讀不僅讓人擁有獨(dú)立思考的能力，還讓人在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮。

14.根據(jù)材料二，寫出三條有意義的結(jié)論。

15.結(jié)合材料，簡(jiǎn)述國(guó)民年均閱讀量遲遲不能突破5本大關(guān)的原因及對(duì)策？

閱讀下面的文字，完成題目。

鮮花課

①那天出差，在高鐵站候車，閑著無(wú)事便看著來(lái)來(lái)往往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)了

一個(gè)中年男人，他站在安檢區(qū)外，正被人熱熱鬧鬧地包圍著送行。這人棕黑面龐，西裝革履,

不笑的時(shí)候很有幾分嚴(yán)肅。可是此時(shí)他不得不笑：一群人圍著他，此起彼伏地寒暄著。終于

到他安檢了，戲劇性的一幕卻來(lái)了一一一個(gè)小美女慌慌張張地趕來(lái)，往他懷里塞了一大捧鮮

花。

②那是一束淡黃色的玫瑰，足有四五十枝，每枝都用淡綠色的紗紙獨(dú)立包裝著，極為悅目。

花中還插著兩枝大大的粉色百合，都是三頭的。

5

③男人忙不迭地向送行的人們揮手再見(jiàn)，進(jìn)入了安檢區(qū)。他一手抱著玫瑰，一手拉著箱子,

還單背著一只包?？粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不由得笑起來(lái)。

④鮮花，我也收到過(guò)這樣的禮物。說(shuō)實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花

時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。上車下車幾番折騰，到家

后的鮮花已經(jīng)枝葉凋折。曾經(jīng)美麗芬芳的花朵轉(zhuǎn)瞬就衰敗如此，我唏噓不已，只好將其扔進(jìn)

了垃圾桶。

⑤于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，拍照的時(shí)候是嬌美的，放在房間里

是芬芳的，但在旅程中，卻是十分狼狽的。從此再在告別時(shí)收到鮮花，我便直接將花送進(jìn)機(jī)

場(chǎng)或車站的垃圾桶，不給自己找麻煩。

⑥也于是，當(dāng)這個(gè)男人帶著淡淡的百合芬芳從我身邊走過(guò)時(shí)，我便帶著幾分看笑話的意思，

看他怎么處置懷里的鮮花。

⑦只見(jiàn)他走到候車席的一端，站在那里，一臉的嚴(yán)肅，似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了

花束的包裝紙。再然后，他開始將花分送給候車的人們，每人一枝，人人有份。

⑧發(fā)花呢？有人驚嘆。哦，這種福利真不錯(cuò)。

⑨要錢嗎？也有人這么問(wèn)。

⑩送的。他強(qiáng)調(diào)。

?有老人謙讓，說(shuō)給年輕人吧。也有人謝絕他，說(shuō)手上行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上，這

事情雖然很溫馨，但他看起來(lái)仍然有點(diǎn)嚴(yán)肅，還帶著些靦腆。不得不承認(rèn)，這種靦腆在他臉

上，很可愛(ài)，真可愛(ài)。

?人群微微有了波瀾，候車席里有越來(lái)越多的人看到了他，注意到了他。便有人湊了過(guò)來(lái)，

其中有一對(duì)小情侶點(diǎn)名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑唐如花，還要求和

他合了影。合影時(shí)，男人的笑雖然是淡淡的，卻極動(dòng)人。

?快到我這里了?？粗阶咴浇?，我心里居然有些緊張起來(lái)，如同小孩子在等待將要分得

的糖果。

?終于，盼到了他送的花朵。謝謝。我欣喜地接過(guò)來(lái)。

?多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進(jìn)垃圾箱，現(xiàn)在，卻如此珍愛(ài)他分贈(zèng)的這一枝。

?環(huán)顧四周，整個(gè)候車室，花香彌漫，每個(gè)拿到花的人，臉上都洋溢著歡樂(lè)。

?——對(duì)于人生種種，哪怕再動(dòng)人，我也總覺(jué)得黯淡和虛無(wú)。比如鮮花，在我的意識(shí)深處，

便是虛無(wú)之物，開得再悅目，也會(huì)很快萎謝，然后被扔掉，結(jié)局頹然。如同太多稍縱即逝的

美好事物，甚至如同人生。

?而眼前這個(gè)男人，他明了這些嗎？他一定是明了的，可是，他還是把手中的花朵，一枝一

枝地送了出去，分享給陌生人。不論結(jié)果如何，他始終有分享的勇氣和贈(zèng)送的熱情。而這些

鮮花，也因了他的智慧，在成為垃圾之前，幸福地綻放到了最后一刻。

?所謂勇敢，不就是如此嗎？即使美好易逝，也要努力綻放。所謂智慧，不就是如此嗎？哪

怕短暫，也要好好活著。

?他給我上了重要的一課。

（選自《讀者》，有刪改）

16.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

地點(diǎn)場(chǎng)景“我”的看法

6

安檢區(qū)外⑴_(tái)_________將是一段狼狽的旅程

(2)____中年男人手忙腳亂挪動(dòng)箱包和鮮花⑶_______

候車席一端(4)________溫馨、可愛(ài)

17.請(qǐng)從記敘順序的角度分析第④段的作用。

18.第⑦段和第?段加點(diǎn)的嚴(yán)肅都寫出了中年人的神態(tài)，結(jié)合上下文請(qǐng)分別寫出你對(duì)這兩處

“嚴(yán)肅”的不同的含義。

(1)只見(jiàn)他走到候車室的一端，站在那里，一臉的嚴(yán)肅。

(2)事實(shí)上，這件事雖然很溫馨，但他看起來(lái)依然很嚴(yán)肅，一點(diǎn)兒都不熱情，還有一些靦腆。

19.通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章以“鮮花課”為題目的好處。

八、作文

20.請(qǐng)以《一讓我更自信》為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②自選文體，詩(shī)歌除外。③不少于600字。④不得出

現(xiàn)真實(shí)姓名和真實(shí)校名。

參考答案：

1.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨風(fēng)正一帆懸鶯飛戾天者望峰息心八百里分麾下炙五十弦翻塞

外聲悠哉悠哉茍全性命于亂世海內(nèi)存知己天涯若比鄰但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真

審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。

注意易錯(cuò)字詞：闌、鶯、戾、麾、灸、悠哉、涯、嬋娟。

2.示例一：我認(rèn)為“隨君直到夜郎西”更妙。因?yàn)樽髡甙褜?duì)朋友的同情、關(guān)切托付給明月，借

一輪明月將相隔兩地的人心相連，“隨君”直接點(diǎn)明“愁心”要給予的對(duì)象，仿佛與老友交談，

是真摯友情的自然流露。

示例二：我認(rèn)為“隨風(fēng)直到夜郎西”更妙。因?yàn)樽髡甙炎约簩?duì)朋友的“愁心”寄托在明月上，“風(fēng)”

在古詩(shī)中常用來(lái)寄托離別傷感之苦，“隨風(fēng)”更能表達(dá)出作者內(nèi)心的感傷和愁苦。

【詳解】本題考查詩(shī)句理解與語(yǔ)言表達(dá)。

“隨君直到夜郎西”這句，它仿佛有一個(gè)主角——作者和他的朋友“君”，他們一路相伴，走過(guò)

千山萬(wàn)水，直到那遙遠(yuǎn)的夜郎西。這里面的“隨君”二字，給人一種深深的情感紐帶，讓人感

受到他們之間的深厚情誼。而“隨風(fēng)直到夜郎西”這句，則更顯得飄逸和自由。風(fēng)，是無(wú)形無(wú)

跡的，它隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束。所以，“隨風(fēng)”這個(gè)詞，讓人感受到一種輕松和自在，仿佛作

者的心也隨風(fēng)飄向了那遙遠(yuǎn)的夜郎西。這兩句詩(shī)都各有千秋，各有韻味。如果是表達(dá)作者和

他的朋友之間有著深厚的情誼，那么“隨君”這句更能表達(dá)他們之間的情感；而如果是更想表

達(dá)一種輕松自在的心情，那么“隨風(fēng)”這句就更合適了。

示例一：我認(rèn)為“隨君直到夜郎西”更妙?！半S君”二字，在這里不僅僅是字面意思上的跟隨，

更蘊(yùn)含了一種深厚的情誼和堅(jiān)定的陪伴。這句詩(shī)描繪了一幅畫面：無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)，無(wú)論

遭遇多少艱難險(xiǎn)阻，作者都會(huì)堅(jiān)定地陪伴在“君”的身邊，直到那遙遠(yuǎn)的夜郎西。這種陪伴感，

這種情感的深度，是“隨風(fēng)”所無(wú)法比擬的。它讓我們感受到了人與人之間那種深深的情感紐

帶，那種愿意為對(duì)方付出一切的決心和勇氣。

示例二：我認(rèn)為“隨風(fēng)直到夜郎西”更妙?！半S風(fēng)”這個(gè)詞，帶給人一種輕盈、自由的感覺(jué)。

風(fēng)，是無(wú)形無(wú)跡的，它隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束。作者的心，就像這風(fēng)一樣，自由翱翔在廣闊的

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天空，飄向那遙遠(yuǎn)的夜郎西。這種自由感，這種無(wú)拘無(wú)束的暢快，是“隨君”所無(wú)法給予的。

它讓我們感受到了作者內(nèi)心的豁達(dá)和寬廣，她愿意像風(fēng)一樣，無(wú)拘無(wú)束地追求自己的夢(mèng)想，

追求自己的自由。這種自由和暢快，是我們?cè)谏钪兴释?，也是我們?cè)谠?shī)歌中所追求的。

3.孕育抑揚(yáng)頓挫虔誠(chéng)4.B5.D

【解析】3.本題考查字形。

孕育（yCmyii）：懷胎；生育；比喻新事物在既存事物中醞釀形成。

抑揚(yáng)頓挫（yiy白ngdUncud）：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。

虔誠(chéng)（qi白nchSng）：恭敬而有誠(chéng)意（多指宗教信仰）。

4.本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。

喚醒：使從睡夢(mèng)中或某種狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)。聆聽(tīng)：仔細(xì)地聽(tīng)，側(cè)重于態(tài)度專注、傾心地聽(tīng)。

品讀：仔細(xì)閱讀、品味，對(duì)內(nèi)容有深入的理解和感受。

第一空，句中提到的是“直擊心靈的詠嘆”，這需要以一種專注的態(tài)度去傾聽(tīng)，才能感受到其

力量，所以填入“聆聽(tīng)”合適；

第二空，提到的是“先祖對(duì)世間萬(wàn)物的感性記錄”，這需要讀者去深入理解和體會(huì)，因此填入“品

讀”合適；

第三空，提到的是“血脈中真切的情感記憶”，這需要通過(guò)某種觸動(dòng)來(lái)喚醒，使其活躍起來(lái)，

所以填入“喚醒”合適；

故選Bo

5.本題考查病句辨析及修改。

原句中的“因此”是一個(gè)因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，但前文并沒(méi)有直接給出原因，所以“因此”使用不

恰當(dāng)。而“而且”可以表示遞進(jìn)關(guān)系，更符合語(yǔ)境，因?yàn)樵鲩L(zhǎng)見(jiàn)聞和修身養(yǎng)性是讀《詩(shī)經(jīng)》的

兩個(gè)并列的益處，且修身養(yǎng)性更抽象、更內(nèi)在，可理解為是建立在增長(zhǎng)見(jiàn)聞基礎(chǔ)上的進(jìn)一步

提升。因此，最恰當(dāng)?shù)男薷氖菍ⅰ耙蛑关啊备臑椤岸摇?，同時(shí)保持原句中的“不僅……還可以……”

的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，即：而且，讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以修身養(yǎng)性，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞。

故選D。

6.（1）（1）性價(jià)比高（或門票價(jià)格便宜），可觀賞的動(dòng)物種類多；（2）客流激增，居全市

第二

（2）奶奶您好!根據(jù)廣州動(dòng)物園的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，周末入園游客多，且州點(diǎn)到12點(diǎn)時(shí)間段游客最

多。我建議您和您的朋友，不如約在工作日去廣州動(dòng)物園,避開人流高峰，可以更好地體驗(yàn)

游玩的樂(lè)趣。

【詳解】（1）本題考查信息篩選概括分析。

根據(jù)材料一“廣州市民出游熱情高漲，廣州動(dòng)物園客流激增，位居全市第二，僅次于白云山風(fēng)

景區(qū)”，可概括為：客流激增，居全市第二。根據(jù)“在這里，門票20元即可觀賞450多種來(lái)自

世界各地的哺乳類、爬蟲類、鳥類和魚類等動(dòng)物”，可概括為：性價(jià)比高/門票價(jià)格便宜，可

觀賞的動(dòng)物種類多。

（2）本題考查提出建議和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，注意對(duì)不同對(duì)象的稱呼用語(yǔ)以及措辭的委

婉恰當(dāng)。

根據(jù)材料二左圖“廣州動(dòng)物園4月15日在園人數(shù)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)”可知，周六中午12點(diǎn)在園游玩人

數(shù)最多，達(dá)到近4萬(wàn)人，而周六早晨8點(diǎn)在園游玩人數(shù)相對(duì)較少，1.5萬(wàn)人。根據(jù)材料二右圖

“廣州動(dòng)物園入園人數(shù)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)（4月）”可知，周一和周二的人數(shù)要少于周六日的人數(shù)，而

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且奶奶已經(jīng)六十二歲了，不用工作，她的朋友也應(yīng)是這樣。所以可建議奶奶與朋友約在工作

日去廣州動(dòng)物園，這樣可以避開人流高峰，更好的體驗(yàn)游園的樂(lè)趣。表述時(shí)，還要注意首先

是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)“奶奶好”。根據(jù)以上分析作答即可。

7.（1）反抗魯智深大鬧野豬林（或“大鬧野豬林”）周進(jìn)科舉制對(duì)儒生的毒害

（2）示例一：《昆蟲記》——B（或敬畏生命，趣味科普）?！独ハx記》用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言講

述了許多昆蟲的生命發(fā)展過(guò)程，體現(xiàn)了作者對(duì)生命的尊重，同時(shí)也起到了科普的作用。

示例二：《紅星照耀中國(guó)》——A（或撥云見(jiàn)日，真實(shí)報(bào)道）?！都t星照耀中國(guó)》是埃德加?斯

諾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和革命紅區(qū)真實(shí)情況的客觀報(bào)道，讓世界更真實(shí)地了解到中國(guó)革命的現(xiàn)實(shí)情

況。

示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》——C（或百煉成鋼，成長(zhǎng)歷程）?！朵撹F是怎樣煉成的》

是對(duì)主人公保爾?柯察金的成長(zhǎng)及奮斗歷程的展現(xiàn)，他在殘酷的斗爭(zhēng)和艱苦的考驗(yàn)中接受磨

煉，最終戰(zhàn)勝自我，獲得成長(zhǎng)和蛻變。

【詳解】（1）本題考查名著人物和情節(jié)。

①玉帝在太白金星的建議下，第二次招安孫悟空，封他為有名無(wú)實(shí)的齊天大圣，并讓他去管

理蟠桃園。沒(méi)過(guò)多久，王母娘娘開蟠桃大會(huì)，讓七仙女到蟠桃園摘取仙桃，孫悟空在得知蟠

桃會(huì)沒(méi)請(qǐng)自己后，盜桃偷丹，擾亂蟠桃會(huì)，酒醒后自知闖下大禍，再次逃下界。天庭第二次

圍剿花果山，孫悟空因被太上老君的金剛鐲打中頭，被二郎神率領(lǐng)六圣擒拿。押上天庭，斬

妖臺(tái)各種刑罰都無(wú)法傷到孫悟空分毫，于是太上老君將孫悟空帶回兜率宮，放進(jìn)八卦爐里煉

丹，孫悟空因躲在巽位，反而煉出火眼金睛，七七四十九天后逃出八卦爐，大鬧天宮。玉帝

無(wú)法將其降服，只得請(qǐng)來(lái)如來(lái)，才把悟空壓在五行山下。這個(gè)情節(jié)集中表現(xiàn)了悟空的反抗精

神。

②大鬧野豬林：當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于

途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛霸、董超將林沖綁在樹上，

說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟

著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。從這一情節(jié)中可以看出魯智深對(duì)朋友深情

厚誼，拯救朋友于危難之中。

③④哭鬧貢院：周進(jìn)已經(jīng)六十多歲，依然是個(gè)老童生。當(dāng)他進(jìn)省城路過(guò)貢院的時(shí)候，他多年

的心結(jié)卻又被觸動(dòng)了。但他是童生，他是不能進(jìn)入貢院的，看門人的鞭子將他打了出來(lái)。當(dāng)

他懇求別人帶他參觀貢院時(shí)，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮

辱欺凌一下子傾瀉出來(lái)。周進(jìn)一進(jìn)了號(hào)，見(jiàn)兩塊號(hào)板擺的齊齊整整，不覺(jué)眼睛里一陣酸酸的，

不知道是悲從中來(lái)的發(fā)泄，還是靈光乍現(xiàn)的奮力一搏，周進(jìn)一頭撞在號(hào)板上，直僵僵不省人

事。他蘇醒后滿地打滾，放聲大哭。幾個(gè)商人得知原委，答應(yīng)每人拿出幾十兩銀子，讓他納

監(jiān)進(jìn)場(chǎng)。這一情節(jié)諷刺效果，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。

（2）本題考查名著主題。題目給出了三部名著和三個(gè)主題，需要為每部名著選擇最符合的主

題，并闡述理由。

《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，該作品是一部概括昆蟲

的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生

存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生

活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，

字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。所以，這部作品的主題可以歸納為“敬畏生命，

趣味科普”，與B項(xiàng)匹配。

《紅星照耀中國(guó)》，曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，

于1937年10月在倫敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。該作品真實(shí)記錄了埃德加?斯

諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中

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國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族

解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)

人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀

起來(lái)感到親切生動(dòng)的文字。所以，這部作品的主題可以歸納為“撥云見(jiàn)日，真實(shí)報(bào)道”，與A

項(xiàng)匹配。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933

年完成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)

勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造

出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。所以，這部作品的主題可以歸納為“百煉成鋼，成長(zhǎng)歷程”，

與C項(xiàng)匹配。

8.居高面下就以……為樂(lè)9.(1)欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

(2)醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒了能夠用文章記述這件事的人，是太守啊。

【解析】8.本題考查文言實(shí)詞。

(1)句意：有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上。臨：居高面下。

(2)句意：只喝一點(diǎn)兒就醉了。輒：就。

(3)句意：卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。樂(lè)：以……為樂(lè)。

9.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：

(1)山水之樂(lè)：指欣賞山水的樂(lè)趣；得：領(lǐng)會(huì)；寓：寄托。

(2)述：記述；以：用；文：文章。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

環(huán)繞滁州城的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，

又幽深又秀麗的，是瑯珊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，看到流水從兩座

山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架

在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？

是太守用自己的別號(hào)(醉翁)來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；

而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山

水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

太陽(yáng)升起，樹林里的霧氣消散，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；早上則自暗而明，傍晚則自

明而暗，陰暗明亮，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，散發(fā)出清幽的香味；好的樹

木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來(lái),

這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

背著東西的人在路上歡唱，行人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；彎著腰走的老人，

攙扶著走的小孩子，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客?？拷呩烎~，溪水深并且魚肉

肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地?cái)[放在面前的，那是太守主辦

的宴席。宴會(huì)盡情飲酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交

互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地

坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高

處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人

們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了

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能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬

陵歐陽(yáng)修。

10.D11.復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城/為木岸/以虞水之再至/朝廷從之12.記敘了蘇軾帶領(lǐng)徐

州官民一起抵御水災(zāi)的事情。從文中可以看出蘇軾具有臨危不懼、以身作則、善于指揮、足

智多謀、公而忘私、親民愛(ài)民等可貴品質(zhì)。

【解析】10.本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)