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文檔簡(jiǎn)介
2024年廣東連州市九年級(jí)中考語(yǔ)文二模試卷
一、名句名篇默寫
1.古詩(shī)文默寫
(1)根據(jù)課本,補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
②潮平兩岸闊,。(王灣《次北固山下》)
③,;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。(吳均《與朱元思書》)
④,,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)
⑤,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎))
⑥,不求聞達(dá)于諸侯。(諸葛亮《出師表》)
(2)畢業(yè)在即,文佳希望把初中階段適合用于畢業(yè)寄語(yǔ)的古詩(shī)文分類整理。請(qǐng)你協(xié)助他完成
以下表格。
表達(dá)的思想情感出處適合的古詩(shī)文句子
王勃⑦_(dá)________________,
《送杜少府之任蜀州》
人間的離別難以避免,但是情誼可不受時(shí)O
空限制和阻隔,永恒而無(wú)所不在。
蘇軾⑧_________________,
《水調(diào)歌頭》O
二、詩(shī)歌鑒賞
2.文佳在背誦《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》時(shí),發(fā)現(xiàn)“隨君直到夜郎西”一句在其他版本作
“隨風(fēng)直到夜郎西”,你認(rèn)為哪句更妙?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
閱讀下面的文字,完成下面各題。
《詩(shī)經(jīng)》讓我們認(rèn)識(shí)了很多花鳥魚蟲,見(jiàn)識(shí)了2500年前的華夏大地都yMyCi了哪些神奇的
動(dòng)植物。因此,讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以修身養(yǎng)性,還可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞?!对?shī)經(jīng)》之美,不僅在詞,
亦在情。不僅yi"ngdimcud,音律和諧,朗朗上口,富有美感,還有真摯、純粹而熱烈的
情感。對(duì)祖先的qi白nch6ng、對(duì)父母的孝心、對(duì)愛(ài)情的忠貞……翻開書頁(yè),跟隨《詩(shī)經(jīng)》,
回到悠遠(yuǎn)的過(guò)去。在時(shí)光中,—直擊心靈的詠嘆,—先祖對(duì)世間萬(wàn)物的感性記錄,—血脈中
真切的情感記憶,找尋心的歸處。
3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
yiinyu()yiyangdiincud()qiancheng()
4.依次填入橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.喚醒聆聽(tīng)品讀B.聆聽(tīng)品讀喚醒
C.品讀喚醒聆聽(tīng)D.喚醒品讀聆聽(tīng)
5.語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.所以,讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以修身養(yǎng)性,還可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞。
B.所以,讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞,還可以修身養(yǎng)性。
C.而且,讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞,還可以修身養(yǎng)性。
D.而且,讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以修身養(yǎng)性,還可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞。
四、綜合性學(xué)習(xí)
6.最近廣州動(dòng)物園沖上熱搜。文佳搜集了以下材料,請(qǐng)你閱讀后完成任務(wù)。
材料一:
2024年春節(jié)后,各級(jí)文旅部門相繼推出了一系列舉措,提振消費(fèi)信心,助力文旅市場(chǎng)快速?gòu)?fù)
蘇。廣州市民出游熱情高漲,廣州動(dòng)物園客流激增,位居全市第二,僅次于白云山風(fēng)景區(qū)。
在這里,門票20元即可觀賞450多種來(lái)自世界各地的哺乳類、爬蟲類、鳥類和魚類等動(dòng)物,
包括大熊貓、金絲猴、黑頸鶴、小熊貓、白枕鶴等國(guó)家一、二類重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物,而且大多都
是超近距離接觸!在寸土寸金的越秀老城,在物價(jià)不斷上漲的今天,20元門票的市中心動(dòng)物
園,在廣州,是多么難得!
65歲的廣州動(dòng)物園,一直陪伴在廣州市民身邊,承載著一代又一代羊城街坊的共同回憶!
材料二:
廣州功制*(冏AHGhl人數(shù)我時(shí)次計(jì)「川;力竹澗人舊I敢統(tǒng)計(jì)<4”>
=/14人一(“2
(1)請(qǐng)你閱讀材料一后,概括廣州動(dòng)物園沖上熱搜的直接原因。
(2)今年62歲的文佳奶奶,想約老朋友在本周六11點(diǎn)同去廣州動(dòng)物園尋找兒時(shí)記憶。請(qǐng)你參
考材料二,以文佳的身份給奶奶擬寫一條微信信息,勸說(shuō)奶奶合理出行。
五、名著閱讀
7.學(xué)校組織名著閱讀活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)閱讀積累,完成下列任務(wù)。
(1)我們一般不愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活中的“鬧”,但對(duì)中國(guó)古典小說(shuō)中對(duì)“鬧”的經(jīng)典情節(jié)卻喜愛(ài)有加,如
“哪吒鬧?!薄拔迨篝[東京”等。在初中階段必讀的古典小說(shuō)里也有“鬧”的情節(jié),請(qǐng)根據(jù)閱讀積
累完成表格
作品人物相關(guān)情節(jié)批注
《西游記》孫悟空大鬧天宮這是最能體現(xiàn)該人物①—精神的情節(jié)
《水滸傳》魯智深②—對(duì)朋友深情厚誼,拯救朋友于危難之中。
《儒林外史》③—哭鬧貢院諷刺④_________O
2
(2)學(xué)會(huì)歸納概括作品主題,是閱讀名著時(shí)需要掌握的方法之一。請(qǐng)從下列名著中任選其一,
為其匹配對(duì)應(yīng)的主題,并說(shuō)明匹配的理由。
名著:《昆蟲記》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》
主題:
A.撥云見(jiàn)日,真實(shí)報(bào)道
B.敬畏生命,趣味科普
C.百煉成鋼,成長(zhǎng)歷程
六、文言文閱讀
閱讀下面的文段,完成下面小題。
醉翁亭記
歐陽(yáng)修
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯珊也。山行六七里,漸聞水聲
潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?
山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自
號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而
繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦
無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),低僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨
溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野藏,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣
之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然
乎其間者,太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂(lè)也。
然而禽鳥知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同
其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
8.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。
(1)有亭翼然臨于泉上者()(2)飲少輒醉()
(3)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也()
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。
(1)山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。
(2)醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。
(蘇軾)徙知徐州。河決曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,匯于城下,漲不時(shí)泄,城將敗,富
民爭(zhēng)出避水。軾曰:“富民出,民皆動(dòng)搖,吾誰(shuí)與守?吾在是,水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。
軾詣武衛(wèi)營(yíng),呼卒長(zhǎng),曰:“河將害城,事急矣,雖禁軍且為我盡力。"卒長(zhǎng)曰:“太守猶不避
涂潦①,吾儕②小人,當(dāng)效命?!甭势渫匠舟五^③以出,筑東南長(zhǎng)堤,首起戲馬臺(tái),尾屬于城。
軾廬于其上,過(guò)家不入,使官吏分堵④以守,卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城為木岸以虞
水之再至朝廷從之。
(選自《宋史?蘇軾傳》,有刪改)
3
【注釋】①涂潦:泥沼、雨水。②儕(chAi):同輩,同類中人。③畚鐳(收nch。):箕畚、鐵鍬。
④堵:古墻體單位,長(zhǎng)與高各一丈為一堵。
10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是()
A.徙知徐州/然而禽鳥知山林之樂(lè)
B.軾詣武衛(wèi)營(yíng)/及郡下,詣太守
C.使官吏分堵以守/安陵君因使唐雎使于秦
D.卒全其城/卒獲有所聞
11.請(qǐng)用三條“/”給文中的句子斷句。
復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城為木岸以虞水之再至朝廷從之
12.選文記敘了一件什么事情?你從選文看出蘇軾具有哪些可貴的品質(zhì)?
七、現(xiàn)代文閱讀
非連續(xù)文本閱讀
閱讀?悅讀
材料一
2020年2月28日,江漢方艙醫(yī)院被稱為“清流哥”的年輕人治愈出院。時(shí)間回到2月5日,
在武漢的方艙醫(yī)院里,一名年輕患者躺在病床上讀書的新聞迅速走紅。有的網(wǎng)友感嘆這位年
輕人面對(duì)病毒時(shí)的淡定,更感慨書籍的魅力。于是許多人重新翻開紙質(zhì)書籍,嗅到了久違的
書香,更有人發(fā)出內(nèi)心感悟:有書相伴,真好!
材料二
/L年間中國(guó)仝民閱讀率2OI9年城鄉(xiāng)閱讀調(diào)C
材料三
2020年疫情時(shí)期的世界讀書日注定是不平凡的。在讀書日來(lái)臨之際,全國(guó)各地借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
開展豐富多彩的閱讀活動(dòng):安徽組織“全民閱讀主題朗誦音視頻大賽”和“圖書惠民月”活動(dòng);黑
龍江推出“書中自有春日”融媒策劃,讀者可以在快手、抖音平臺(tái)朗誦與春天有關(guān)的作品并接
力上傳視頻;貴州舉辦2020多彩貴州全民閱讀馬拉松快閃賽,參賽者用6個(gè)小時(shí)閱讀一本
指定的書……
曾經(jīng),閱讀的場(chǎng)景相對(duì)局限,書店、家中或圖書館最為常見(jiàn)。如今,公共閱讀設(shè)施越來(lái)越便
利,“24小時(shí)書店”“社區(qū)書店”“城市書房”等新型閱讀設(shè)施開進(jìn)社區(qū)、街頭、商場(chǎng)和超
市。
在北京隆福寺,一家名為“更讀書社”的新型書店,讀者不但可以購(gòu)書,也可以借書。它開
發(fā)的24小時(shí)無(wú)人值守城市書房,讀者憑借一卡通或身份證就能刷卡進(jìn)入書房借書或閱讀。在
寧夏銀川,隨著“紙享閱讀”智能書柜的出現(xiàn),紙質(zhì)書可以像共享單車一樣觸手可及:讀者
線上下單,送書上門,最快3小時(shí)內(nèi)就可以將借閱的紙質(zhì)書送到讀者手中。
4
材料四
閱讀離生活到底是更近了還是更遠(yuǎn)了?網(wǎng)友紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn):
有人覺(jué)得,更近了。我國(guó)每年出版的圖書多達(dá)50萬(wàn)種,精深的、經(jīng)典的、時(shí)新的,都能讀
到?;ヂ?lián)網(wǎng)也提供海量讀物,且日新月異的技術(shù)不斷刷新閱讀的內(nèi)容、體驗(yàn)、場(chǎng)景,人們有
了更豐富的選擇。
但也有人認(rèn)為,距離更遠(yuǎn)了。盡管信息唾手可得、閱讀觸手可及,但仍有不少人感覺(jué)無(wú)從下
手,甚至萌生“買書如山倒,讀書如抽絲”的焦慮。此外,信息爆炸、良莠不齊,也增加了
獲取知識(shí)的隱形成本。
一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人,心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”,也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來(lái)不是要
讓人雙腳離開大地,從來(lái)不是鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活,恰恰相反,是要讓人即便遭遇困難,依然
能夠勇毅前行,即便知道人生路上總有坎坷,依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。一位作家曾說(shuō):一個(gè)人成
為什么樣的人,全看他父親的書架上有什么書。如果家中缺少書香,孩子在未來(lái)的成長(zhǎng)中,
也不太會(huì)把閱讀當(dāng)作人生習(xí)慣。因此,全民閱讀活動(dòng)應(yīng)該把培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣作為主要
抓手,有針對(duì)性地提供閱讀資源和閱讀指導(dǎo)。
閱讀不僅能給人以知識(shí),還能給人以智慧。有知識(shí),我們才能有獨(dú)立思考的能力,不畏浮云
遮望眼;有智慧,我們才能懂得如何對(duì)抗不確定性,在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮。
材料五
我國(guó)每年人均讀書不到5本,和有的國(guó)家人均十幾本的閱讀量相比,的確不高。一方面是熱
愛(ài)閱讀的群體閱讀量有所增長(zhǎng),一方面是不讀書的人總也不愛(ài)讀,雙方的拉鋸導(dǎo)致數(shù)據(jù)僵持
不前。年人均讀書4本多一點(diǎn),這個(gè)數(shù)據(jù)已經(jīng)徘徊了10多年,而這10年正是中國(guó)出版業(yè)大
發(fā)展的10年,無(wú)論是圖書品種的豐富性還是內(nèi)容質(zhì)量,都是歷史最好的。更何況,今天只
要?jiǎng)觿?dòng)手指,圖書就會(huì)送到家,電子書更是便利到無(wú)以復(fù)加,可國(guó)民閱讀量就是遲遲不能突
破5本大關(guān)。
(摘編自互聯(lián)網(wǎng)、《人民日?qǐng)?bào)》)
13.下列對(duì)材料的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()
A.要是沒(méi)有“清流哥”的走紅,人們就嗅不到久違的書香,認(rèn)識(shí)不到讀書的好處。
B.貴州的“全民閱讀馬拉松快閃賽”融入時(shí)尚元素,比安徽的活動(dòng)形式更好一些。
C.閱讀跟人們的距離更遠(yuǎn)了,主要是因?yàn)樾畔⒈?、良莠不齊增加了獲取知識(shí)的成本。
D.閱讀不僅讓人擁有獨(dú)立思考的能力,還讓人在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮。
14.根據(jù)材料二,寫出三條有意義的結(jié)論。
15.結(jié)合材料,簡(jiǎn)述國(guó)民年均閱讀量遲遲不能突破5本大關(guān)的原因及對(duì)策?
閱讀下面的文字,完成題目。
鮮花課
①那天出差,在高鐵站候車,閑著無(wú)事便看著來(lái)來(lái)往往的陌生人解悶。忽然,視線里出現(xiàn)了
一個(gè)中年男人,他站在安檢區(qū)外,正被人熱熱鬧鬧地包圍著送行。這人棕黑面龐,西裝革履,
不笑的時(shí)候很有幾分嚴(yán)肅。可是此時(shí)他不得不笑:一群人圍著他,此起彼伏地寒暄著。終于
到他安檢了,戲劇性的一幕卻來(lái)了一一一個(gè)小美女慌慌張張地趕來(lái),往他懷里塞了一大捧鮮
花。
②那是一束淡黃色的玫瑰,足有四五十枝,每枝都用淡綠色的紗紙獨(dú)立包裝著,極為悅目。
花中還插著兩枝大大的粉色百合,都是三頭的。
5
③男人忙不迭地向送行的人們揮手再見(jiàn),進(jìn)入了安檢區(qū)。他一手抱著玫瑰,一手拉著箱子,
還單背著一只包??粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花,我不由得笑起來(lái)。
④鮮花,我也收到過(guò)這樣的禮物。說(shuō)實(shí)話,這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花
時(shí),我也是兩手滿滿的行李,卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。上車下車幾番折騰,到家
后的鮮花已經(jīng)枝葉凋折。曾經(jīng)美麗芬芳的花朵轉(zhuǎn)瞬就衰敗如此,我唏噓不已,只好將其扔進(jìn)
了垃圾桶。
⑤于是得出結(jié)論:鮮花這種東西,收到的時(shí)候是喜悅的,拍照的時(shí)候是嬌美的,放在房間里
是芬芳的,但在旅程中,卻是十分狼狽的。從此再在告別時(shí)收到鮮花,我便直接將花送進(jìn)機(jī)
場(chǎng)或車站的垃圾桶,不給自己找麻煩。
⑥也于是,當(dāng)這個(gè)男人帶著淡淡的百合芬芳從我身邊走過(guò)時(shí),我便帶著幾分看笑話的意思,
看他怎么處置懷里的鮮花。
⑦只見(jiàn)他走到候車席的一端,站在那里,一臉的嚴(yán)肅,似乎是躊躇了片刻,然后,他解開了
花束的包裝紙。再然后,他開始將花分送給候車的人們,每人一枝,人人有份。
⑧發(fā)花呢?有人驚嘆。哦,這種福利真不錯(cuò)。
⑨要錢嗎?也有人這么問(wèn)。
⑩送的。他強(qiáng)調(diào)。
?有老人謙讓,說(shuō)給年輕人吧。也有人謝絕他,說(shuō)手上行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上,這
事情雖然很溫馨,但他看起來(lái)仍然有點(diǎn)嚴(yán)肅,還帶著些靦腆。不得不承認(rèn),這種靦腆在他臉
上,很可愛(ài),真可愛(ài)。
?人群微微有了波瀾,候車席里有越來(lái)越多的人看到了他,注意到了他。便有人湊了過(guò)來(lái),
其中有一對(duì)小情侶點(diǎn)名求那兩枝百合,他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑唐如花,還要求和
他合了影。合影時(shí),男人的笑雖然是淡淡的,卻極動(dòng)人。
?快到我這里了??粗阶咴浇?,我心里居然有些緊張起來(lái),如同小孩子在等待將要分得
的糖果。
?終于,盼到了他送的花朵。謝謝。我欣喜地接過(guò)來(lái)。
?多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進(jìn)垃圾箱,現(xiàn)在,卻如此珍愛(ài)他分贈(zèng)的這一枝。
?環(huán)顧四周,整個(gè)候車室,花香彌漫,每個(gè)拿到花的人,臉上都洋溢著歡樂(lè)。
?——對(duì)于人生種種,哪怕再動(dòng)人,我也總覺(jué)得黯淡和虛無(wú)。比如鮮花,在我的意識(shí)深處,
便是虛無(wú)之物,開得再悅目,也會(huì)很快萎謝,然后被扔掉,結(jié)局頹然。如同太多稍縱即逝的
美好事物,甚至如同人生。
?而眼前這個(gè)男人,他明了這些嗎?他一定是明了的,可是,他還是把手中的花朵,一枝一
枝地送了出去,分享給陌生人。不論結(jié)果如何,他始終有分享的勇氣和贈(zèng)送的熱情。而這些
鮮花,也因了他的智慧,在成為垃圾之前,幸福地綻放到了最后一刻。
?所謂勇敢,不就是如此嗎?即使美好易逝,也要努力綻放。所謂智慧,不就是如此嗎?哪
怕短暫,也要好好活著。
?他給我上了重要的一課。
(選自《讀者》,有刪改)
16.依據(jù)文章內(nèi)容,填寫下表。
地點(diǎn)場(chǎng)景“我”的看法
6
安檢區(qū)外⑴_(tái)_________將是一段狼狽的旅程
(2)____中年男人手忙腳亂挪動(dòng)箱包和鮮花⑶_______
候車席一端(4)________溫馨、可愛(ài)
17.請(qǐng)從記敘順序的角度分析第④段的作用。
18.第⑦段和第?段加點(diǎn)的嚴(yán)肅都寫出了中年人的神態(tài),結(jié)合上下文請(qǐng)分別寫出你對(duì)這兩處
“嚴(yán)肅”的不同的含義。
(1)只見(jiàn)他走到候車室的一端,站在那里,一臉的嚴(yán)肅。
(2)事實(shí)上,這件事雖然很溫馨,但他看起來(lái)依然很嚴(yán)肅,一點(diǎn)兒都不熱情,還有一些靦腆。
19.通讀全文,說(shuō)說(shuō)文章以“鮮花課”為題目的好處。
八、作文
20.請(qǐng)以《一讓我更自信》為題,寫一篇作文。
要求:①將題目補(bǔ)充完整,然后作文。②自選文體,詩(shī)歌除外。③不少于600字。④不得出
現(xiàn)真實(shí)姓名和真實(shí)校名。
參考答案:
1.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨風(fēng)正一帆懸鶯飛戾天者望峰息心八百里分麾下炙五十弦翻塞
外聲悠哉悠哉茍全性命于亂世海內(nèi)存知己天涯若比鄰但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟
【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí),一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容;二是要認(rèn)真
審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句;三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。
注意易錯(cuò)字詞:闌、鶯、戾、麾、灸、悠哉、涯、嬋娟。
2.示例一:我認(rèn)為“隨君直到夜郎西”更妙。因?yàn)樽髡甙褜?duì)朋友的同情、關(guān)切托付給明月,借
一輪明月將相隔兩地的人心相連,“隨君”直接點(diǎn)明“愁心”要給予的對(duì)象,仿佛與老友交談,
是真摯友情的自然流露。
示例二:我認(rèn)為“隨風(fēng)直到夜郎西”更妙。因?yàn)樽髡甙炎约簩?duì)朋友的“愁心”寄托在明月上,“風(fēng)”
在古詩(shī)中常用來(lái)寄托離別傷感之苦,“隨風(fēng)”更能表達(dá)出作者內(nèi)心的感傷和愁苦。
【詳解】本題考查詩(shī)句理解與語(yǔ)言表達(dá)。
“隨君直到夜郎西”這句,它仿佛有一個(gè)主角——作者和他的朋友“君”,他們一路相伴,走過(guò)
千山萬(wàn)水,直到那遙遠(yuǎn)的夜郎西。這里面的“隨君”二字,給人一種深深的情感紐帶,讓人感
受到他們之間的深厚情誼。而“隨風(fēng)直到夜郎西”這句,則更顯得飄逸和自由。風(fēng),是無(wú)形無(wú)
跡的,它隨心所欲,無(wú)拘無(wú)束。所以,“隨風(fēng)”這個(gè)詞,讓人感受到一種輕松和自在,仿佛作
者的心也隨風(fēng)飄向了那遙遠(yuǎn)的夜郎西。這兩句詩(shī)都各有千秋,各有韻味。如果是表達(dá)作者和
他的朋友之間有著深厚的情誼,那么“隨君”這句更能表達(dá)他們之間的情感;而如果是更想表
達(dá)一種輕松自在的心情,那么“隨風(fēng)”這句就更合適了。
示例一:我認(rèn)為“隨君直到夜郎西”更妙?!半S君”二字,在這里不僅僅是字面意思上的跟隨,
更蘊(yùn)含了一種深厚的情誼和堅(jiān)定的陪伴。這句詩(shī)描繪了一幅畫面:無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn),無(wú)論
遭遇多少艱難險(xiǎn)阻,作者都會(huì)堅(jiān)定地陪伴在“君”的身邊,直到那遙遠(yuǎn)的夜郎西。這種陪伴感,
這種情感的深度,是“隨風(fēng)”所無(wú)法比擬的。它讓我們感受到了人與人之間那種深深的情感紐
帶,那種愿意為對(duì)方付出一切的決心和勇氣。
示例二:我認(rèn)為“隨風(fēng)直到夜郎西”更妙?!半S風(fēng)”這個(gè)詞,帶給人一種輕盈、自由的感覺(jué)。
風(fēng),是無(wú)形無(wú)跡的,它隨心所欲,無(wú)拘無(wú)束。作者的心,就像這風(fēng)一樣,自由翱翔在廣闊的
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天空,飄向那遙遠(yuǎn)的夜郎西。這種自由感,這種無(wú)拘無(wú)束的暢快,是“隨君”所無(wú)法給予的。
它讓我們感受到了作者內(nèi)心的豁達(dá)和寬廣,她愿意像風(fēng)一樣,無(wú)拘無(wú)束地追求自己的夢(mèng)想,
追求自己的自由。這種自由和暢快,是我們?cè)谏钪兴释?,也是我們?cè)谠?shī)歌中所追求的。
3.孕育抑揚(yáng)頓挫虔誠(chéng)4.B5.D
【解析】3.本題考查字形。
孕育(yCmyii):懷胎;生育;比喻新事物在既存事物中醞釀形成。
抑揚(yáng)頓挫(yiy白ngdUncud):形容聲音高低起伏,和諧悅耳。
虔誠(chéng)(qi白nchSng):恭敬而有誠(chéng)意(多指宗教信仰)。
4.本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。
喚醒:使從睡夢(mèng)中或某種狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)。聆聽(tīng):仔細(xì)地聽(tīng),側(cè)重于態(tài)度專注、傾心地聽(tīng)。
品讀:仔細(xì)閱讀、品味,對(duì)內(nèi)容有深入的理解和感受。
第一空,句中提到的是“直擊心靈的詠嘆”,這需要以一種專注的態(tài)度去傾聽(tīng),才能感受到其
力量,所以填入“聆聽(tīng)”合適;
第二空,提到的是“先祖對(duì)世間萬(wàn)物的感性記錄”,這需要讀者去深入理解和體會(huì),因此填入“品
讀”合適;
第三空,提到的是“血脈中真切的情感記憶”,這需要通過(guò)某種觸動(dòng)來(lái)喚醒,使其活躍起來(lái),
所以填入“喚醒”合適;
故選Bo
5.本題考查病句辨析及修改。
原句中的“因此”是一個(gè)因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,但前文并沒(méi)有直接給出原因,所以“因此”使用不
恰當(dāng)。而“而且”可以表示遞進(jìn)關(guān)系,更符合語(yǔ)境,因?yàn)樵鲩L(zhǎng)見(jiàn)聞和修身養(yǎng)性是讀《詩(shī)經(jīng)》的
兩個(gè)并列的益處,且修身養(yǎng)性更抽象、更內(nèi)在,可理解為是建立在增長(zhǎng)見(jiàn)聞基礎(chǔ)上的進(jìn)一步
提升。因此,最恰當(dāng)?shù)男薷氖菍ⅰ耙蛑关啊备臑椤岸摇?,同時(shí)保持原句中的“不僅……還可以……”
的遞進(jìn)結(jié)構(gòu),即:而且,讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以修身養(yǎng)性,還可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞。
故選D。
6.(1)(1)性價(jià)比高(或門票價(jià)格便宜),可觀賞的動(dòng)物種類多;(2)客流激增,居全市
第二
(2)奶奶您好!根據(jù)廣州動(dòng)物園的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),周末入園游客多,且州點(diǎn)到12點(diǎn)時(shí)間段游客最
多。我建議您和您的朋友,不如約在工作日去廣州動(dòng)物園,避開人流高峰,可以更好地體驗(yàn)
游玩的樂(lè)趣。
【詳解】(1)本題考查信息篩選概括分析。
根據(jù)材料一“廣州市民出游熱情高漲,廣州動(dòng)物園客流激增,位居全市第二,僅次于白云山風(fēng)
景區(qū)”,可概括為:客流激增,居全市第二。根據(jù)“在這里,門票20元即可觀賞450多種來(lái)自
世界各地的哺乳類、爬蟲類、鳥類和魚類等動(dòng)物”,可概括為:性價(jià)比高/門票價(jià)格便宜,可
觀賞的動(dòng)物種類多。
(2)本題考查提出建議和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí),注意對(duì)不同對(duì)象的稱呼用語(yǔ)以及措辭的委
婉恰當(dāng)。
根據(jù)材料二左圖“廣州動(dòng)物園4月15日在園人數(shù)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)”可知,周六中午12點(diǎn)在園游玩人
數(shù)最多,達(dá)到近4萬(wàn)人,而周六早晨8點(diǎn)在園游玩人數(shù)相對(duì)較少,1.5萬(wàn)人。根據(jù)材料二右圖
“廣州動(dòng)物園入園人數(shù)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)(4月)”可知,周一和周二的人數(shù)要少于周六日的人數(shù),而
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且奶奶已經(jīng)六十二歲了,不用工作,她的朋友也應(yīng)是這樣。所以可建議奶奶與朋友約在工作
日去廣州動(dòng)物園,這樣可以避開人流高峰,更好的體驗(yàn)游園的樂(lè)趣。表述時(shí),還要注意首先
是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)“奶奶好”。根據(jù)以上分析作答即可。
7.(1)反抗魯智深大鬧野豬林(或“大鬧野豬林”)周進(jìn)科舉制對(duì)儒生的毒害
(2)示例一:《昆蟲記》——B(或敬畏生命,趣味科普)?!独ハx記》用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言講
述了許多昆蟲的生命發(fā)展過(guò)程,體現(xiàn)了作者對(duì)生命的尊重,同時(shí)也起到了科普的作用。
示例二:《紅星照耀中國(guó)》——A(或撥云見(jiàn)日,真實(shí)報(bào)道)?!都t星照耀中國(guó)》是埃德加?斯
諾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和革命紅區(qū)真實(shí)情況的客觀報(bào)道,讓世界更真實(shí)地了解到中國(guó)革命的現(xiàn)實(shí)情
況。
示例三:《鋼鐵是怎樣煉成的》——C(或百煉成鋼,成長(zhǎng)歷程)?!朵撹F是怎樣煉成的》
是對(duì)主人公保爾?柯察金的成長(zhǎng)及奮斗歷程的展現(xiàn),他在殘酷的斗爭(zhēng)和艱苦的考驗(yàn)中接受磨
煉,最終戰(zhàn)勝自我,獲得成長(zhǎng)和蛻變。
【詳解】(1)本題考查名著人物和情節(jié)。
①玉帝在太白金星的建議下,第二次招安孫悟空,封他為有名無(wú)實(shí)的齊天大圣,并讓他去管
理蟠桃園。沒(méi)過(guò)多久,王母娘娘開蟠桃大會(huì),讓七仙女到蟠桃園摘取仙桃,孫悟空在得知蟠
桃會(huì)沒(méi)請(qǐng)自己后,盜桃偷丹,擾亂蟠桃會(huì),酒醒后自知闖下大禍,再次逃下界。天庭第二次
圍剿花果山,孫悟空因被太上老君的金剛鐲打中頭,被二郎神率領(lǐng)六圣擒拿。押上天庭,斬
妖臺(tái)各種刑罰都無(wú)法傷到孫悟空分毫,于是太上老君將孫悟空帶回兜率宮,放進(jìn)八卦爐里煉
丹,孫悟空因躲在巽位,反而煉出火眼金睛,七七四十九天后逃出八卦爐,大鬧天宮。玉帝
無(wú)法將其降服,只得請(qǐng)來(lái)如來(lái),才把悟空壓在五行山下。這個(gè)情節(jié)集中表現(xiàn)了悟空的反抗精
神。
②大鬧野豬林:當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸,要于
途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林,薛霸、董超將林沖綁在樹上,
說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州,魯智深一直在暗地里跟
著,兩人要用水火棍打死林沖,后被魯智深所救。從這一情節(jié)中可以看出魯智深對(duì)朋友深情
厚誼,拯救朋友于危難之中。
③④哭鬧貢院:周進(jìn)已經(jīng)六十多歲,依然是個(gè)老童生。當(dāng)他進(jìn)省城路過(guò)貢院的時(shí)候,他多年
的心結(jié)卻又被觸動(dòng)了。但他是童生,他是不能進(jìn)入貢院的,看門人的鞭子將他打了出來(lái)。當(dāng)
他懇求別人帶他參觀貢院時(shí),大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦,以及所忍受的侮
辱欺凌一下子傾瀉出來(lái)。周進(jìn)一進(jìn)了號(hào),見(jiàn)兩塊號(hào)板擺的齊齊整整,不覺(jué)眼睛里一陣酸酸的,
不知道是悲從中來(lái)的發(fā)泄,還是靈光乍現(xiàn)的奮力一搏,周進(jìn)一頭撞在號(hào)板上,直僵僵不省人
事。他蘇醒后滿地打滾,放聲大哭。幾個(gè)商人得知原委,答應(yīng)每人拿出幾十兩銀子,讓他納
監(jiān)進(jìn)場(chǎng)。這一情節(jié)諷刺效果,揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。
(2)本題考查名著主題。題目給出了三部名著和三個(gè)主題,需要為每部名著選擇最符合的主
題,并闡述理由。
《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作,該作品是一部概括昆蟲
的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作,記錄了昆蟲真實(shí)的生活,表述的是昆蟲為生
存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性,還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生
活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體,用人性去看待昆蟲,
字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。所以,這部作品的主題可以歸納為“敬畏生命,
趣味科普”,與B項(xiàng)匹配。
《紅星照耀中國(guó)》,曾易名為《西行漫記》,是美國(guó)記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品,
于1937年10月在倫敦首次出版,于1938年2月首次出版中文版。該作品真實(shí)記錄了埃德加?斯
諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞,報(bào)道了中
9
國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族
解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神,瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)
人和普通民眾的觀察和描述,把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀
起來(lái)感到親切生動(dòng)的文字。所以,這部作品的主題可以歸納為“撥云見(jiàn)日,真實(shí)報(bào)道”,與A
項(xiàng)匹配。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),于1933
年完成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們,一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)
勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候,才會(huì)創(chuàng)造
出奇跡,才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。所以,這部作品的主題可以歸納為“百煉成鋼,成長(zhǎng)歷程”,
與C項(xiàng)匹配。
8.居高面下就以……為樂(lè)9.(1)欣賞山水的樂(lè)趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在酒上。
(2)醉了能夠和大家一起歡樂(lè),醒了能夠用文章記述這件事的人,是太守啊。
【解析】8.本題考查文言實(shí)詞。
(1)句意:有一座亭子像飛鳥展翅似地,飛架在泉上。臨:居高面下。
(2)句意:只喝一點(diǎn)兒就醉了。輒:就。
(3)句意:卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。樂(lè):以……為樂(lè)。
9.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、
特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有:
(1)山水之樂(lè):指欣賞山水的樂(lè)趣;得:領(lǐng)會(huì);寓:寄托。
(2)述:記述;以:用;文:文章。
【點(diǎn)睛】參考譯文:
環(huán)繞滁州城的都是山。那西南方的幾座山峰,樹林和山谷格外秀美。一眼望去,樹木茂盛,
又幽深又秀麗的,是瑯珊山。沿著山路走六七里,漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲,看到流水從兩座
山峰之間傾瀉而出的,那是釀泉。山勢(shì)回環(huán),道路彎轉(zhuǎn),有一座亭子像飛鳥展翅似地,飛架
在泉上,那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢?是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢?
是太守用自己的別號(hào)(醉翁)來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒,只喝一點(diǎn)兒就醉了;
而且年紀(jì)又最大,所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣賞山水的美景。欣賞山
水美景的樂(lè)趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在酒上。
太陽(yáng)升起,樹林里的霧氣消散,云霧聚攏,山谷就顯得昏暗了;早上則自暗而明,傍晚則自
明而暗,陰暗明亮,變化不一,這就是山中的朝暮。野花開了,散發(fā)出清幽的香味;好的樹
木枝繁葉茂,形成一片濃密的綠蔭;天高氣爽,霜色潔白;水落下去,水底的石頭就露出來(lái),
這就是山中的四季。清晨前往,黃昏歸來(lái),四季的風(fēng)光不同,樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。
背著東西的人在路上歡唱,行人在樹下休息,前面的招呼,后面的答應(yīng);彎著腰走的老人,
攙扶著走的小孩子,來(lái)來(lái)往往不斷的行人,是滁州的游客??拷呩烎~,溪水深并且魚肉
肥美;用釀泉釀造酒,泉水香并且酒也清;野味野菜,雜亂地?cái)[放在面前的,那是太守主辦
的宴席。宴會(huì)盡情飲酒的樂(lè)趣,不在于音樂(lè);投壺的人投中了,下棋的贏了,酒杯和酒籌交
互錯(cuò)雜;時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人,是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老,頭發(fā)花白的人醉醺醺地
坐在眾人中間,是喝醉了的太守。
不久,太陽(yáng)下山了,人影散亂,賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭,禽鳥在高
處低處鳴叫,是游人離開后鳥兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂(lè),卻不知道人
們的快樂(lè);而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè),卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了
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能夠和大家一起歡樂(lè),醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人,那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢?是廬
陵歐陽(yáng)修。
10.D11.復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城/為木岸/以虞水之再至/朝廷從之12.記敘了蘇軾帶領(lǐng)徐
州官民一起抵御水災(zāi)的事情。從文中可以看出蘇軾具有臨危不懼、以身作則、善于指揮、足
智多謀、公而忘私、親民愛(ài)民等可貴品質(zhì)。
【解析】10.本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)
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