小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)

小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)1為發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化,并為班主任聘任、評(píng)優(yōu)提供依據(jù)，特制定本細(xì)則。一、考核辦法：1、在校長(zhǎng)室指導(dǎo)下，由政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)考核工作。2、班主任考核分采用得分制和扣分制相結(jié)合的方法進(jìn)行;考核分做到上不封頂、下不保底;按考核分從高到低按比例確定評(píng)定等級(jí)。3、班主任考核采用定期檢查、隨機(jī)抽查、學(xué)生記載、領(lǐng)導(dǎo)巡視等辦法進(jìn)行綜合評(píng)定。4、每月考核一次。二、班主任工作考核內(nèi)容：(1)計(jì)劃與總結(jié)1、能及時(shí)制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，要求具體、重點(diǎn)突出、有針對(duì)性、可操作性和創(chuàng)新性，并按時(shí)上交者得3分，遲交者2分，不交者0分。2、學(xué)期結(jié)束前，能及時(shí)撰寫班主任工作總結(jié)，并按時(shí)上交者記2分，遲交者1分，不交者0分。(2)《班主任手冊(cè)》班主任手冊(cè)記載細(xì)致并齊全，班主任親自執(zhí)筆的記5分。學(xué)生寫的且不認(rèn)真的為0分。(3)紀(jì)律情況1、堅(jiān)持做好學(xué)生安全教育，并及時(shí)做好記錄，每周至少一次。滿分5分，少記一次扣1分(以班級(jí)安全記錄本為依據(jù))。一學(xué)期班中無安全責(zé)任事故和意外傷害事故記5分，發(fā)生一起安全責(zé)任事故不記分，發(fā)生一起意外傷害事故扣5分。2、加強(qiáng)晨間、午間、課間管理，做到文明活動(dòng)，秩序井然，晨間和午間能按規(guī)定時(shí)間組織學(xué)生在班學(xué)習(xí)記5分(以值周教師日常觀察和隨機(jī)檢查為準(zhǔn))。好5分，一般4分，差3分。(4)衛(wèi)生情況1、每天及時(shí)打掃教師室及清潔區(qū)衛(wèi)生，做到一日三小掃并保持全天清潔的記10分，如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑或雜物的有一片/次扣0.5分。2、如發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生故意亂扔廢紙、果屑現(xiàn)象的，有一次扣1分，扣完為止。(以衛(wèi)生大檢查和一日常規(guī)檢查記載為準(zhǔn)，衛(wèi)生大掃除每月一次)(5)兩操每天堅(jiān)持做好兩操，教育學(xué)生做到“快、齊、靜”。根據(jù)一日常規(guī)檢查記載和政教處抽查為依據(jù)。(違紀(jì)一次扣1分)(6)陣地建設(shè)1、教室布置：室內(nèi)環(huán)境情況,要求設(shè)有廢品回收箱或蛇皮袋，地面保持整潔，墻上無蜘蛛網(wǎng)，學(xué)生文具擺放條理化，潔具放置整齊化。好5分，一般4分，差3分。(以政教處每月抽查為依據(jù))2、專欄：按少先隊(duì)大隊(duì)部規(guī)定出好每期專欄。每學(xué)期評(píng)選一次。獲一等獎(jiǎng)得5分，二等獎(jiǎng)得4分，三等獎(jiǎng)得3分。(以少先隊(duì)大隊(duì)部檢查評(píng)分為依據(jù))(7)班隊(duì)主題活動(dòng)能認(rèn)真組織好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課，每學(xué)期不得少于13次，班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間不得少于40分鐘，要求班隊(duì)活動(dòng)課有主題(在學(xué)校政教處安排的`教育主題下進(jìn)行，無安排則各班依據(jù)各班實(shí)際情況定主題)，有內(nèi)容，有記錄。滿分5分，每少一次扣1分，扣完為止。(以班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù))(8)家校聯(lián)系提倡經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)50%學(xué)生進(jìn)行書面、電話、家訪等方式進(jìn)行聯(lián)系。并能適時(shí)組織家長(zhǎng)會(huì)或部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每舉行一次加3分，無不扣分。(9)臨時(shí)性工作班主任及班級(jí)學(xué)生能積極支持配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，記5分，如有妨礙或沒有支持配合工作開展者此項(xiàng)不記分。(以各部門反映為準(zhǔn))(10)好人好事或公益活動(dòng)1、能積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)(如看電影)記3分，缺一次扣1分。2、班級(jí)有班務(wù)日志或好人好事記載本，記載完整并受學(xué)校以上表揚(yáng)的記2分，一般情況在政教處抽查審實(shí)后記1分,沒有記載的為0分。(11)集會(huì)或升旗儀式每周一的升國(guó)旗儀式，及每天出操，能認(rèn)真組織學(xué)生參加，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，班主任到場(chǎng)，并在隊(duì)前管理、督促，滿分記5分，缺一次扣0.5分，公事除外。(以常規(guī)檢查和值周日志為依據(jù))(12)德育(班主任)會(huì)議堅(jiān)持參加學(xué)校組織的德育(班主任)會(huì)議，缺席一次扣除1分，滿分為5分，扣完為止。(以會(huì)議記錄為準(zhǔn))(13)班級(jí)校產(chǎn)管理1、愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠?，不得攀折花草樹木，有一人次扣除2分。及時(shí)關(guān)閉電燈，不得在放學(xué)或晴天開長(zhǎng)明燈，有一次扣除5分。(以檢查記錄為準(zhǔn))2、愛護(hù)課桌板凳、門窗及教室內(nèi)的財(cái)物等公共財(cái)產(chǎn)，完好無人為損壞的，全期記10分，有人為損壞的，維修費(fèi)在班補(bǔ)中扣除，全期扣8分。(以總務(wù)處檢查記錄為準(zhǔn))三、班主任的獎(jiǎng)罰：1、根據(jù)班主任工作考核成績(jī)，學(xué)校每學(xué)期組織一次優(yōu)秀班主任和先進(jìn)班集體的評(píng)比，設(shè)優(yōu)秀(20%)良好(50%)一般(30%)三個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀班集體4名。期末給予優(yōu)秀班主任50元獎(jiǎng)金，良好20元獎(jiǎng)金，優(yōu)秀班集體50元獎(jiǎng)金。2、優(yōu)秀班主任的評(píng)選，根據(jù)每月的考核分?jǐn)?shù)累計(jì)相加，從高到低依次排序。3、并將考核結(jié)果同班主任聘用、評(píng)選等掛鉤。小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)2過去一年的工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就20__年的工作進(jìn)行總結(jié)。一、師德師風(fēng)：思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力積極投入到學(xué)校工作中去，能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷增強(qiáng)角色意識(shí)，服務(wù)及時(shí)到位，服務(wù)質(zhì)量繼續(xù)提高。在各方面繼續(xù)以入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。二、崗位履職：在信息主任、網(wǎng)絡(luò)管理員的工作中，安排好各項(xiàng)工作，管理好現(xiàn)有各種信息化設(shè)備。繼續(xù)調(diào)整、完善已有硬件設(shè)備配置，搞好硬件維護(hù)、更新工作，使現(xiàn)有各類信息化設(shè)備更好的服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師;及時(shí)將學(xué)校各種教育、教學(xué)信息和信息公開內(nèi)容上掛學(xué)校網(wǎng)站，保障網(wǎng)站論壇、班級(jí)博客等應(yīng)用平臺(tái)運(yùn)行;認(rèn)真開展了教師信息技術(shù)培訓(xùn)，組織學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽;做好學(xué)校各級(jí)各類活動(dòng)視頻和照片資料的整理和保存;認(rèn)真參加區(qū)信息科技學(xué)科教研活動(dòng)、認(rèn)真參加區(qū)教育學(xué)院舉辦的網(wǎng)管培訓(xùn)班，完成區(qū)骨干教師區(qū)級(jí)公開課任務(wù);不斷強(qiáng)化為教育教學(xué)服務(wù)意識(shí)，為教育第一線盡責(zé)盡能。做好學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議活動(dòng)、報(bào)告和大型公開課過程中音響及相關(guān)設(shè)備的使用及保障工作，積極、熱心為學(xué)校各類公開課做好技術(shù)支持，確保學(xué)校各類教育教學(xué)活動(dòng)在利用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)的順利進(jìn)行。日常工作中熱情、快速、耐心的.處理老師在教學(xué)中遇到的各類設(shè)備報(bào)修和軟件應(yīng)用的問題。在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和信息化管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)3關(guān)于學(xué)生計(jì)算能力檢測(cè)的分析3月14日，我校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次計(jì)算能力檢測(cè)，共有371人參加檢測(cè)，平均71.98分，及格率77.09%，良好率43.64%，優(yōu)秀率23.21%，從以上成績(jī)可以看出，雖然取得了一些成績(jī)，但很不理想，各年級(jí)學(xué)生不同程度的出現(xiàn)了這樣那樣的問題，下面，我就分年級(jí)對(duì)這次檢測(cè)做一簡(jiǎn)單的分析。一、低年級(jí)檢測(cè)的情況從試卷看，低年級(jí)學(xué)生對(duì)加數(shù)、和以及被減數(shù)、減數(shù)、差之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系掌握的不夠好，出現(xiàn)了()—9=1213—()=5不會(huì)填空，算成了(3)—9=1213—(18)=5;對(duì)Ο比Δ多多少，Δ比Ο少多少不能理解題意，更有甚者對(duì)9比5多()不會(huì)做，明明知道是4，結(jié)果在列式時(shí)確寫成了5+4=9，造成以上問題的原因主要是審題不嚴(yán)，數(shù)量關(guān)系不清，學(xué)生對(duì)計(jì)算原理囫圇吞棗，缺乏最基本的計(jì)算能力，對(duì)數(shù)學(xué)上的連鎖思考欠訓(xùn)練，以至于成績(jī)不高。二、中年級(jí)檢測(cè)的情況三、四年級(jí)的同學(xué)已具備一定的計(jì)算能力，但是從試卷中反映出的問題卻令人擔(dān)憂，由于計(jì)算錯(cuò)誤，很多學(xué)生成績(jī)欠佳，比如“直接寫出得數(shù)”多數(shù)學(xué)生將0.3+5=()做錯(cuò)，對(duì)整數(shù)加小數(shù)的計(jì)算方法，沒有熟練掌握，對(duì)“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”這一計(jì)算準(zhǔn)則，沒有融會(huì)貫通。橫式計(jì)算要求驗(yàn)算，而由于學(xué)生粗心沒有驗(yàn)算，也有豎式算對(duì)了，橫式的得數(shù)卻寫錯(cuò)了。在“脫式計(jì)算”時(shí)，由于沒有掌握四則運(yùn)算的順序，把912—612÷3先算減法，再算除法。更有粗心的同學(xué)把小數(shù)看“掉”了，72.9變成了729。還有要求簡(jiǎn)便運(yùn)算的題，大多數(shù)學(xué)生未簡(jiǎn)便運(yùn)算，雖說得數(shù)是對(duì)了，但按要求得必須扣分?？梢妼W(xué)生不是看錯(cuò)題、抄錯(cuò)題，就是漏寫符號(hào)，或是加法忘了進(jìn)位，減法忘了退位，加法當(dāng)減法做，減法做成了加法，豎式結(jié)果和橫式不一樣等等，大錯(cuò)沒有，小錯(cuò)不斷。三、高年級(jí)檢測(cè)的情況高年級(jí)同學(xué)出現(xiàn)的問題與中年級(jí)同學(xué)大致相同，除此而外，在口算題中，可能是學(xué)生為了圖快，在沒有考慮計(jì)算順序的情況下，盲目的寫出了得數(shù);在解方程方面，學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系沒有弄明白，特別對(duì)較復(fù)雜的方程不會(huì)列式計(jì)算，對(duì)移項(xiàng)以及方程中小數(shù)的計(jì)算理解不到位，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤;對(duì)文字題理解不透，造成列式錯(cuò)誤;對(duì)分配律，結(jié)合律混淆等等?？傊?，由于近年來教材內(nèi)容的改變，一方面削弱了低年級(jí)計(jì)算的教學(xué)，一些教師也相應(yīng)的減少了訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算能力的時(shí)間，以前課上用的自制的小卡片、小竹棒不見了蹤影，只在教材涉及到時(shí)才偶爾訓(xùn)練一下，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有熟練掌握20以內(nèi)的加減法，進(jìn)一步影響到兩、三位數(shù)的運(yùn)算。另一方面，學(xué)生把握不好口算與筆算的度，在能口算時(shí)用筆算，不能口算時(shí)硬著頭皮口算，從而浪費(fèi)了大量的'時(shí)間，減慢了計(jì)算的速度，有時(shí)“小題大作”，有時(shí)“張冠李戴”。辛辛苦苦，費(fèi)心費(fèi)力教學(xué)的老師們，總是把學(xué)生計(jì)算上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，歸于“粗心”，缺乏足夠的指導(dǎo)，以致錯(cuò)失了對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)。小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的