2024年秋新人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)課件 第二節(jié) 地形圖的判讀

第二章地圖第二節(jié)地形圖的判讀■區(qū)域認(rèn)知在等高線地形圖上，估算海拔與相對(duì)高度，會(huì)識(shí)別山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖，判讀坡度的陡緩等。■綜合思維聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，了解不同山體部位對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響?！鋈说貐f(xié)調(diào)觀學(xué)會(huì)用等高線地形圖解決實(shí)際問題，體會(huì)等高線地形圖在生活中的重要性?！龅乩韺?shí)踐力通過動(dòng)手繪制等高線地形圖，提高學(xué)生繪圖能力；通過判讀等高線地形圖，提高學(xué)生觀察能力。難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)科素養(yǎng)

e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C假設(shè)本周末集體要去武夷山游玩，老師提前給大家準(zhǔn)備了一張武夷山的等高線地形圖，如何讀懂這幅地形圖呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第二節(jié)《地形圖的判讀》。情景導(dǎo)入電影導(dǎo)入故事導(dǎo)入某電影里有這樣一個(gè)故事片段：19世紀(jì)末，紅河谷里的藏族人民抓到了兩個(gè)英國人，搜出來一些畫有許多密集線條的圖紙，他們說是捉蝴蝶的，圖紙上畫的是蝴蝶。藏族人民收留了他們，而且還和他們成了朋友。但這幾張“蝴蝶”圖后來卻帶來了侵略的英國軍隊(duì)。這些“蝴蝶”圖就是今天我們要學(xué)會(huì)看的等高線地形圖。1.請(qǐng)同學(xué)們看地面高度的計(jì)算圖（課本圖2.9），閱讀課本第32頁的文字材料，說出海拔和相對(duì)高度的概念。等高線地形圖總結(jié)：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，叫海拔，以“米”作為基本單位。如課本圖2.9所示，乙地高出海平面354米，所以乙地海拔為354米，甲地高出海平面671米，所以甲地的海拔是671米。2.請(qǐng)看某區(qū)域一些海拔相同的點(diǎn)，通過動(dòng)畫把海拔相同的各點(diǎn)連接起來，總結(jié)等高線的概念，進(jìn)而總結(jié)等高線地形圖的概念?？偨Y(jié)：在地圖上，把海拔相同的各點(diǎn)依次連接成線，就是等高線，等高線一般用正數(shù)表示。同理，在地圖上，把海洋中深度相同的各點(diǎn)依次連接成線，就是等深線，等深線一般用負(fù)數(shù)表示。3.請(qǐng)看有海拔為100米、200米、300米、400米的點(diǎn)的地圖，將海拔相等的點(diǎn)連成曲線，繪制等高線地形圖，并與同桌相互討論、回答以下問題：（1）等高線是閉合的曲線嗎？（2）同一條等高線上各點(diǎn)的

海拔有何特點(diǎn)？（3）相鄰的兩條等高線的

海拔差是多少？（1）是。（2）海拔相等。（3）100米?？偨Y(jié)：等高線都是閉合曲線。同一條等高線上，各點(diǎn)海拔相等；同一幅等高線地形圖中，等高距相等。4.請(qǐng)看等高線地形圖上不同的地形部位圖（課本圖2.10），引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本32頁至33頁的圖文材料，對(duì)比分析示意圖中左右兩側(cè)山坡的坡度有什么不同，對(duì)應(yīng)的等高線又具有什么特征。總結(jié)：在等高線地形圖上，可以判斷坡度的陡緩：等高線密集，說明坡度較陡；等高線稀疏，說明坡度較緩。如果等高線間隔非常均勻，說明坡度均一；如果等高線的高處稀疏，向下逐漸密集，說明坡度上緩下陡；如果等高線的高處密集，向下變得稀疏，說明坡度上陡下緩。請(qǐng)看等高線地形圖上不同的地形部位圖（課本圖2.10），創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)我們要參加登山比賽，會(huì)選擇等高線稀疏的路線還是選擇等高線密集的路線進(jìn)行攀登呢？等高線越密集，坡越陡，攀登距離越短，攀登難度越大；等高線越稀疏，坡越緩，攀登距離越長，攀登難度越小。學(xué)以致用5.請(qǐng)看等高線地形圖上不同的地形部位圖（課本圖2.10），觀察圖中①②③④⑤處等高線特點(diǎn)，說出各自代表的地形部位名稱。①處等高線閉合，數(shù)值從四周向中間逐漸增大，這種等高線規(guī)律代表的山體部位是山峰；②處等高線的彎曲部分向高處凸出，這種等高線規(guī)律代表的山體部位是山谷；③處等高線的彎曲部分向低處凸出，這種等高線規(guī)律代表的山體部位是山脊；④處兩側(cè)的山脊、山谷等高線近似對(duì)稱，這種等高線規(guī)律代表的山體部位是鞍部；⑤處等高線重疊，圖上用示坡線（垂直于等高線的短線，用以指示斜坡降低的方向）表示，這種等高線規(guī)律代表的山體部位是陡崖。6.請(qǐng)看山峰景觀圖和等高線圖，思考：在生活中，山峰可以如何開發(fā)利用？山峰處通常海拔較高，風(fēng)景優(yōu)美，可以修建觀景臺(tái)，登高望遠(yuǎn)。7.請(qǐng)看山谷景觀圖和等高線圖，思考：在生活中，山谷可以如何開發(fā)利用？山谷處地勢(shì)低平，是天然的集水線，常有河流發(fā)育，適合發(fā)展漂流項(xiàng)目。8.請(qǐng)看山脊景觀圖和等高線圖，思考：在生活中，山脊可以如何開發(fā)利用？山脊處地勢(shì)較高聳險(xiǎn)峻，是天然的分水嶺，也是古代修建長城或防護(hù)墻的首選之地。9.請(qǐng)看鞍部景觀圖和等高線圖，思考：在生活中，鞍部可以如何開發(fā)利用？鞍部位于兩座山峰之間，是山谷的最高處，相對(duì)平坦開闊，適合露營扎寨，且不會(huì)遭受山洪災(zāi)害的威脅，安全性高。10.請(qǐng)看陡崖景觀圖和等高線圖，思考：在生活中，陡崖可以如何開發(fā)利用？陡崖處等高線重疊，地勢(shì)筆直陡峻，可以發(fā)展攀巖、跳傘、滑翔等項(xiàng)目，若恰好有河流流經(jīng)，也有可能有瀑布形成。知識(shí)拓展：（1）水庫(大壩)選址：①壩址應(yīng)選在等高線密集的河流峽谷處，因?yàn)樵撎幹喂こ塘啃?，且地?shì)落差大。②庫區(qū)宜選在河谷、山谷地區(qū)，或“口袋”形的洼地或小盆地，以保證有較大的集水面積和庫容（表征水庫規(guī)模的主要指標(biāo)）。（2）公路、鐵路的選址：一般選擇線路與等高線平行，考慮路線短、坡度平緩、少過河建橋，盡量避開陡崖、陡坡，以降低施工難度和建設(shè)成本。通往山頂?shù)墓吠ǔ伞爸弊中巍?.閱讀課本34頁至35頁的圖文材料，歸納分層設(shè)色地形圖的概念。分層設(shè)色地形圖總結(jié)：在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同高度和深度的范圍，涂上不同的顏色，可一目了然地看到地表的高低形態(tài)和海底的起伏狀況，這就是分層設(shè)色地形圖。2.請(qǐng)看地形景觀圖、等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖（課本圖2.14），從圖中找出五種地形類型?？偨Y(jié)：陸地上有平原、高原、丘陵、山地、盆地五種常見地形類型。平原一般指海拔在200米以下，寬廣平坦的地區(qū)；高原一般指海拔在500米以上，面積較大，外圍較陡、內(nèi)部起伏較為和緩的地區(qū)；丘陵一般指海拔在500米以下，相對(duì)高度較山地小的地區(qū)；山地一般指海拔在500米以上，具有聳立的山峰、陡峭的山坡的地區(qū)；盆地一般是指四周高、中間低的地區(qū)，沒有具體的海拔范圍。3.請(qǐng)看示世界地形圖（見課本附圖），完成下列問題：（1）找出青藏高原、巴西高原、亞馬孫平原這三個(gè)地形區(qū)，對(duì)比平原和高原的異同點(diǎn)。平原和高原的相同點(diǎn)是地面起伏小，不同點(diǎn)是平原海拔較低，一般在200米以下，高原海拔較高，邊緣較陡峻，一般在500米以上。（2）找出喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、東南丘陵這三個(gè)地形區(qū)，對(duì)比山地和丘陵的異同點(diǎn)。山地和丘陵地表起伏大，山地海拔在500米以上，丘陵海拔在500米以下。（3）找出剛果盆地這個(gè)地形區(qū)，歸納盆地的特點(diǎn)。盆地具有四周高、中間低的特征。4.請(qǐng)看地形景觀圖、等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖（課本圖2.14），總結(jié)著色的一般規(guī)律?？偨Y(jié)：分層設(shè)色地形圖上各種顏色表示的高度（深度）范圍，需要查看圖上所附的圖例。海拔低于200米一般用綠色。隨著海拔的升高，