2025版高考生物二輪復(fù)習(xí)專題跟蹤檢測(cè)13實(shí)驗(yàn)常考題型增分指導(dǎo)試題

專題跟蹤檢測(cè)(十三)1．(2024·河南模擬)光照強(qiáng)度和CO2濃度是影響植物進(jìn)行光合作用的主要因素。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：(1)科學(xué)家以綠藻和藍(lán)藻為材料，做了三個(gè)試驗(yàn)：①單獨(dú)用紅光(660nm)照耀；②單獨(dú)用遠(yuǎn)紅光(710mm)照耀；③在紅光的條件下，然后補(bǔ)充遠(yuǎn)紅光；單位時(shí)間氧氣釋放量分別為A、B、C，結(jié)果如下圖所示。已知其他條件相同且相宜，則該試驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明__植物可利用紅光和遠(yuǎn)紅光進(jìn)行光合作用；單獨(dú)照耀紅光和遠(yuǎn)紅光對(duì)光合速率的影響基本相同；紅光和遠(yuǎn)紅光同時(shí)照耀植物時(shí)，光合作用強(qiáng)度大于分別單獨(dú)照耀時(shí)的總和__。圖1注：箭頭向上和向下分別表示光照的開(kāi)和關(guān)(2)探討發(fā)覺(jué)，不同光質(zhì)可通過(guò)限制氣孔開(kāi)度來(lái)影響植物光合速率。如藍(lán)光可激活保衛(wèi)細(xì)胞中的質(zhì)子泵(H＋—ATPase),H＋—ATPase被激活后會(huì)通過(guò)__主動(dòng)運(yùn)輸__將H＋分泌到細(xì)胞外，建立H＋電化學(xué)梯度，K＋、Cl－等依靠于H＋電化學(xué)梯度大量進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，從而使氣孔張開(kāi)。氣孔張開(kāi)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)機(jī)理如圖所示(注：圖中兩個(gè)細(xì)胞貼近側(cè)細(xì)胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)較薄)。據(jù)細(xì)胞吸水與失水的原理推想，藍(lán)光誘導(dǎo)氣孔張開(kāi)的機(jī)理是__K＋、Cl－等大量進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，使保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓上升，細(xì)胞吸水使氣孔張開(kāi)__。圖2(3)夏季，植物常常受到高溫柔強(qiáng)光的雙重脅迫。探討發(fā)覺(jué)：當(dāng)光照過(guò)強(qiáng)，植物汲取的光能超過(guò)其所須要時(shí)，會(huì)導(dǎo)致光合速率下降，這種現(xiàn)象稱為光抑制。有關(guān)光抑制的機(jī)制，一般認(rèn)為：在強(qiáng)光下，一方面因NADP＋不足使電子傳遞給O2形成Oeq\o\al(－1,2)；另一方面會(huì)導(dǎo)致還原態(tài)電子積累，形成三線態(tài)葉綠素(3ch1)，3chl與O2反應(yīng)生成單線1O2。Oeq\o\al(－1,2)和1O2都特別活潑，如不剛好清除，會(huì)攻擊葉綠素和PSⅡ反應(yīng)中心的D1蛋白，從而損傷光合結(jié)構(gòu)。類胡蘿卜素可快速淬滅3chl，也可以干脆清除1O2起到愛(ài)護(hù)葉綠體的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：①由題可得，PSⅡ位于__葉綠體類囊體薄膜__(細(xì)胞結(jié)構(gòu))；請(qǐng)從光反應(yīng)和暗反應(yīng)物質(zhì)聯(lián)系的角度，分析強(qiáng)光條件下NADP＋不足的緣由：__強(qiáng)光條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH多于暗反應(yīng)消耗的量，導(dǎo)致NADP＋供應(yīng)不足__。②強(qiáng)光條件下，與正常植株相比，缺乏類胡蘿卜素的突變體的光合速率__下降__(填“上升”“不變”或“下降”)，緣由是：__該突變體無(wú)法淬滅3chl并清除1O2而使葉綠體受損、缺乏類胡蘿卜素導(dǎo)致汲取的藍(lán)紫光削減，影響光合作用__。③光合作用中的Rubisco酶是一個(gè)雙功能酶，在光下，它既能催化C5與CO2的羧化反應(yīng)進(jìn)行光合作用，又能催化C5與O2的加氧反應(yīng)進(jìn)行光呼吸(如圖3)。羧化和加氧作用的相對(duì)速率取決于__CO2和O2的相對(duì)濃度__。探討發(fā)覺(jué)，光呼吸雖__降低__(填“提高”或“降低”)光合作用產(chǎn)物的產(chǎn)生和積累，但也能對(duì)光合器官起愛(ài)護(hù)作用請(qǐng)據(jù)圖分析__光呼吸可以消耗多余的ATP和NADPH，從而對(duì)光合器官起愛(ài)護(hù)作用，避開(kāi)產(chǎn)生光抑制__?！窘馕觥?1)單獨(dú)用紅光照耀和單獨(dú)用遠(yuǎn)紅光照耀時(shí)，氧氣釋放量都增加，說(shuō)明植物可利用紅光和遠(yuǎn)紅光進(jìn)行光合作用；在紅光的條件下，然后補(bǔ)充遠(yuǎn)紅光，單位時(shí)間氧氣釋放量比兩種光單獨(dú)運(yùn)用時(shí)釋放的均多，且大于兩種光單獨(dú)運(yùn)用時(shí)釋放氧氣的總和，即可以說(shuō)明紅光和遠(yuǎn)紅光同時(shí)照耀植物時(shí)，光合作用強(qiáng)度大于分別單獨(dú)照耀時(shí)的總和。(2)藍(lán)光可激活保衛(wèi)細(xì)胞中的質(zhì)子泵，故H＋—ATPase被激活后H＋會(huì)通過(guò)質(zhì)子泵分泌到細(xì)胞外，該過(guò)程須要載體和能量，故方式為主動(dòng)運(yùn)輸；依據(jù)信息，利用H＋順濃度梯度的勢(shì)能將K＋、Cl－轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)，使保衛(wèi)細(xì)胞滲透壓上升，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，兩個(gè)細(xì)胞貼近側(cè)細(xì)胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)較薄，所以外側(cè)伸展程度大，使得氣孔張開(kāi)。(3)①依據(jù)題意分析，PSⅡ可以汲取光能，故位于葉綠體類囊體薄膜；強(qiáng)光條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH多于暗反應(yīng)消耗的量，導(dǎo)致NADP＋供應(yīng)不足。②結(jié)合題意分析，該突變體無(wú)法淬滅3chl并清除1O2而使葉綠體受損，影響光合作用，同時(shí)缺乏類胡蘿卜素會(huì)導(dǎo)致光反應(yīng)汲取的藍(lán)紫光削減，所以光合速率下降。③據(jù)題干信息“Rubisco酶是一個(gè)雙功能酶，在光下，它既能催化C5與CO2的羧化反應(yīng)進(jìn)行光合作用，又能催化C5與O2的加氧反應(yīng)進(jìn)行光呼吸”可知，羧化和加氧作用的相對(duì)速率完全取決于CO2和O2的相對(duì)濃度；光呼吸須要利用有機(jī)物，故光呼吸會(huì)降低光合作用產(chǎn)物的產(chǎn)生和積累；據(jù)圖3分析可知，光呼吸可以消耗多余的ATP和NADPH，從而對(duì)光合器官起愛(ài)護(hù)作用，避開(kāi)產(chǎn)生光抑制。2．(2024·寧夏回族自治區(qū)高三模擬)萘乙酸(NAA)是生長(zhǎng)素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛，其生理作用與濃度親密相關(guān)。下面是探究萘乙酸(NAA)對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的試驗(yàn)方案，請(qǐng)你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。(1)試驗(yàn)原理：萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣，對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)整作用具有__兩重__性。(2)試驗(yàn)過(guò)程與方法：①取材：取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條芽數(shù)相同。②試驗(yàn)：將插條分別用具有肯定濃度梯度的萘乙酸溶液處理(如圖1)8～12h后，再將處理過(guò)的插條下端浸在清水中，置于相宜溫度條件下培育，視察并記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)。③建模：依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型(如圖2)。(3)結(jié)果分析與評(píng)價(jià)：①?gòu)膱D2中，可得出的結(jié)論是__300～500_mg·L－1(或400_mg·L－1左右)的萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的相宜濃度__。②除圖2外，數(shù)學(xué)模型的另一種表現(xiàn)形式是__數(shù)學(xué)方程式(函數(shù))__。③為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和牢靠性，請(qǐng)改正圖1所示的試驗(yàn)方案中一處明顯的不足：__增加每組插條數(shù)目，求平均值(或重復(fù)多次試驗(yàn))__。④若利用上述試驗(yàn)相同的方法，探究萘乙酸對(duì)葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí)，除第一組外其余各組均沒(méi)有長(zhǎng)出不定根，最可能的緣由是__萘乙酸的濃度過(guò)高_(dá)_。【解析】(1)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生根，過(guò)高濃度抑制生根。(3)①分析圖2可知400mg/L左右的萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的相宜濃度。②數(shù)學(xué)模型的另一種表現(xiàn)形式是數(shù)學(xué)方程式或函數(shù)。③圖1中每組處理的枝條僅1個(gè)，數(shù)量太少，違反了試驗(yàn)設(shè)計(jì)的平行可重復(fù)性原則；為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和牢靠性，應(yīng)增加每組插條數(shù)目(或重復(fù)多次試驗(yàn))，并求其平均值。④若利用上述試驗(yàn)相同的方法，探究萘乙酸對(duì)葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí)，除第一組外其余各組均沒(méi)有長(zhǎng)出不定根，最可能的緣由是萘乙酸的濃度過(guò)高，抑制枝條生根。3．(2024·廣西高三模擬)重金屬離子會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性。為探究銅離子能否使唾液淀粉酶失活，某同學(xué)進(jìn)行了試驗(yàn)，試驗(yàn)步驟如下(已知SOeq\o\al(2－,4)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響)。(1)試驗(yàn)步驟試驗(yàn)步驟試管甲試管乙步驟1加入1%CuSO4溶液和pH為6.8的緩沖液各1mL加入A步驟2各加入1%唾液淀粉酶溶液1mL，混勻后放置一段時(shí)間步驟3各加入1%淀粉溶液1mL，__B__步驟4取出試管，各加入1%碘溶液3滴，視察顏色改變(2)探討與分析①試驗(yàn)中設(shè)置試管乙的目的是__比照__，表中A處應(yīng)為_(kāi)_蒸餾水和pH為6.8的緩沖液各1_mL__；B處為_(kāi)_相宜溫度(37_℃)下保溫一段時(shí)間__。②若銅離子能使唾液淀粉酶失活，理論上兩支試管最可能的試驗(yàn)結(jié)果是試管甲中溶液__變藍(lán)__，試管乙中溶液__不變藍(lán)__(兩空均填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。③試驗(yàn)中加入緩沖液的作用是__維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定__。④有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍(lán)色，用上述步驟的檢測(cè)方法可能會(huì)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾，請(qǐng)你提出另外一種結(jié)果檢測(cè)方法并預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果。a．試驗(yàn)思路：__用斐林試劑檢驗(yàn)兩支試管中是否含有還原糖__。b．若銅離子能使唾液淀粉酶失活，預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果應(yīng)當(dāng)是試管甲中__無(wú)磚紅色沉淀__；試管乙中__出現(xiàn)磚紅色沉淀__。【解析】(2)①本試驗(yàn)的自變量是銅離子的有無(wú)，因此試管乙屬于比照組，應(yīng)在試管乙中加入蒸餾水和pH為6.8的緩沖液各1mL(A處)；酶促反應(yīng)要在肯定溫度下進(jìn)行，因此將唾液淀粉酶溶液與淀粉溶液混合后，要在相宜溫度(唾液淀粉酶的最適溫度是37℃)下保溫一段時(shí)間(B處)。②試管甲中有銅離子，若其可使唾液淀粉酶失活，則加碘液檢測(cè)后理論上試管中溶液變藍(lán)；而試管乙中唾液淀粉酶活性正常，淀粉被水解，生成還原糖，因此加碘液檢測(cè)后理論上試管中溶液不變藍(lán)。③由于該試驗(yàn)的自變量是銅離子的有無(wú)，pH等條件為無(wú)關(guān)變量，因此，在試管中加入pH為6.8的緩沖液的目的是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定，解除pH對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響。④為了解除CuSO4溶液本身顏色對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響，本試驗(yàn)還可以檢測(cè)還原糖的產(chǎn)生。檢測(cè)還原糖時(shí)只需往步驟3后的試管中加入斐林試劑，65℃恒溫水浴加熱，視察顏色改變即可。試管甲中銅離子可使唾液淀粉酶失活，則淀粉沒(méi)有被水解，經(jīng)斐林試劑檢測(cè)后試管中不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀；試管乙中唾液淀粉酶沒(méi)有失活，淀粉被水解產(chǎn)生還原糖，經(jīng)斐林試劑檢測(cè)后試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀。4．(2024·湖南高三模擬)為探究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的試驗(yàn)，圖1試驗(yàn)操作科學(xué)無(wú)誤，圖2為試驗(yàn)結(jié)果，該同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出了生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用的結(jié)論。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析，該同學(xué)的試驗(yàn)結(jié)論__不肯定__(填“肯定”或“不肯定”)成立。作出該推斷的理由是__缺少不加激素處理的比照組，不能確定這兩種激素對(duì)豌豆莖切段生長(zhǎng)是否起促進(jìn)作用__。(2)依據(jù)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，該同學(xué)又提出“赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的作用也具有兩重性”的假說(shuō)。請(qǐng)寫(xiě)出探究該假說(shuō)是否正確的簡(jiǎn)潔試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果。①試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：配制__一系列濃度梯度的赤霉素__溶液，分別用__清水和所配制的赤霉素溶液__處理長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且相宜的條件下培育一段時(shí)間，觀測(cè)__每組莖切段的平均長(zhǎng)度__。②預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：__較低濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組長(zhǎng)，較高濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組短，則赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的作用也具有兩重性__。【解析】(1)試驗(yàn)缺少不加赤霉素和生長(zhǎng)素的比照組，因此不能確定這兩種激素對(duì)豌豆莖切段生長(zhǎng)都起促進(jìn)作用。(2)①兩重性是指低濃度能促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度能抑制生長(zhǎng)，要探討赤霉素對(duì)豌豆節(jié)間切段生長(zhǎng)的作用也具有兩重性的假說(shuō)，必需設(shè)置三組試驗(yàn)，一組不加激素的比照組，另外2組分別是高濃度的赤霉素溶液和低濃度的赤霉素溶液，分別去處理長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，再通過(guò)測(cè)量并計(jì)算每組莖切段的平均長(zhǎng)度，來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。因此試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，分別用清水和所配置的赤霉素溶液處理長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且相宜的條件下培育一段時(shí)間，觀測(cè)并計(jì)算每組莖切段的平均長(zhǎng)度。②較低濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組長(zhǎng)，較高濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組短，則赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的作用也具有兩重性。5．(2024·湖北高三月考)下圖為人體生命活動(dòng)調(diào)整的部分途徑示意圖，其中甲～丁代表器官或細(xì)胞，①～⑤代表激素。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)甲代表的器官是__下丘腦__，從調(diào)整方式角度分析，甲對(duì)乙的調(diào)整與對(duì)丙、丁的調(diào)整的不同點(diǎn)是__甲對(duì)乙的調(diào)整為激素調(diào)整，而對(duì)丙、丁的調(diào)整屬于神經(jīng)調(diào)整__。(2)①代表__促甲狀腺激素釋放_(tái)_激素，它能特異性作用于乙細(xì)胞的緣由是__只有乙細(xì)胞上具有①的特異性受體__。(3)飯后，正常人胰靜脈的血液中明顯增多的激素是__⑤__(填序號(hào))，④⑤兩種激素在調(diào)整血糖方面的關(guān)系是__拮抗關(guān)系__。(4)由圖可知，③的分泌調(diào)整要經(jīng)過(guò)甲→乙→甲狀腺這一途徑，這種激素的分泌調(diào)整機(jī)制稱為_(kāi)_分級(jí)__調(diào)整。③的含量增加會(huì)通過(guò)反饋調(diào)整機(jī)制使激素含量處于穩(wěn)定狀態(tài)。請(qǐng)供應(yīng)方案驗(yàn)證③對(duì)乙的反饋?zhàn)饔谩?要求：寫(xiě)出試驗(yàn)思路，預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。另：有志愿試驗(yàn)者)試驗(yàn)思路__將志愿者隨機(jī)分成兩組，標(biāo)號(hào)甲、乙。先測(cè)甲乙兩組的②的含量，再分別給甲乙兩組注射適量且等量的③和生理鹽水。一段時(shí)間后檢測(cè)甲乙的②的含量__。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論__甲組②的含量低于乙組，說(shuō)明③對(duì)乙存在反饋調(diào)整作用__。【解析】(1)由題圖可知，甲為下丘腦，乙為垂體。甲通過(guò)釋放促激素釋放激素對(duì)乙進(jìn)行調(diào)整，該過(guò)程為激素調(diào)整。甲(下丘腦)對(duì)丙、丁的調(diào)整方式為神經(jīng)調(diào)整。(2)①為促甲狀腺激素釋放激素，乙(垂體)細(xì)胞上有促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體，因此①能夠特異性作用于乙細(xì)胞。(3)飯后，由于食物被消化汲取，血糖濃度上升，胰島B細(xì)胞分泌的⑤胰島素增加，使血糖濃度降低，④能夠上升血糖，⑤能夠降低血糖，④⑤在調(diào)整血糖方面的關(guān)系為拮抗關(guān)系。(4)下丘腦釋放的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，調(diào)整甲狀腺激素的合成和分泌，該調(diào)整方式為分級(jí)調(diào)整。設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證③甲狀腺激素對(duì)乙垂體的反饋?zhàn)饔?，試?yàn)的自變量應(yīng)為是否注射或口服甲狀腺激素，應(yīng)將志愿者隨機(jī)分成兩組，標(biāo)號(hào)甲、乙。先測(cè)甲乙兩組的②的含量，再分別給甲乙兩組注射適量且等量的③和生理鹽水。一段時(shí)間后檢測(cè)甲乙的②的含量。若甲組②的含量低于乙組，說(shuō)明③對(duì)乙存在反饋調(diào)整作用。6．(2024·甘肅永登高三期末)圖一表示某自花傳粉植物的花色遺傳狀況，圖二為基因限制該植物花色性狀方式的圖解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)利用該植物進(jìn)行雜交試驗(yàn)，應(yīng)在花未成熟時(shí)對(duì)__母本__(填“母本”或“父本”)進(jìn)行去雄，在去雄和人工授粉后均須要套袋，目的是__避開(kāi)外來(lái)花粉的干擾__。(2)現(xiàn)有一純合白花植株，為了確定其基因型，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交試驗(yàn)加以證明，并預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果(假設(shè)除了待測(cè)的純合白花植株的基因型未知外，其他可供雜交試驗(yàn)的各種花色植株的基因型都是已知的)：①設(shè)計(jì)試驗(yàn)：__選擇純合藍(lán)花植株與待測(cè)純合白花植株雜交__。②預(yù)料結(jié)果及結(jié)論：若__雜交后代全開(kāi)藍(lán)花，說(shuō)明待測(cè)純合白花植株的基因型為aabb__；若__雜交后代全開(kāi)紫花，說(shuō)明待測(cè)純合白花植株的基因型為aaBB__?！窘馕觥?1)利用該植物進(jìn)行雜交試驗(yàn)，應(yīng)在花未成熟時(shí)對(duì)母本進(jìn)行去雄；在去雄和人工授粉后均須要套袋，目的是避開(kāi)外來(lái)的花粉的干擾。(2)由分析可知，純合白花的基因型有aabb、aaBB2種，為了確定其基因型的詳細(xì)類型，可選擇純合藍(lán)花植株與待測(cè)純合白花植株雜交，視察子代的表現(xiàn)型，詳細(xì)為：①設(shè)計(jì)試驗(yàn)：將待測(cè)個(gè)體與基因型為AAbb的藍(lán)花個(gè)體雜交；②預(yù)料結(jié)果及結(jié)論：若后代全為紫花，說(shuō)明白花的基因型為aaBB，若后代全為藍(lán)花，說(shuō)明白花的基因型為aabb。7．近年來(lái)，廣西某市立足自然富硒土壤的資源優(yōu)勢(shì)，大力打造富硒農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，目前富硒農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，覆蓋水稻、茶葉、蔬菜、中藥材、水果等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。硒是一種人體必需的微量元素，科學(xué)探討發(fā)覺(jué)它具有很多重要的功能，如硒具有與胰島素同樣的功能。Ⅰ.胰島素的生理功能是：促進(jìn)組織細(xì)胞加速__攝取、利用和儲(chǔ)存__葡萄糖，從而使血糖水平降低。Ⅱ.某中學(xué)生物愛(ài)好小組為了探究硒是否具有與胰島素同樣的功能，以Ⅰ型糖尿病小鼠(Ⅰ型糖尿病小鼠的胰島B細(xì)胞受損導(dǎo)致胰島素分泌不足)為試驗(yàn)材料，進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)。請(qǐng)完成下面的試驗(yàn)步驟，并預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果。材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的Ⅰ型糖尿病小鼠若干只，生理鹽水、相宜濃度的胰島素溶液、相宜濃度的硒代甲硫氨酸溶液，血糖測(cè)量?jī)x、注射器等。(要求：詳細(xì)注射方法與劑量不作要求。)方法步驟：(1)將生長(zhǎng)狀況相同的若干只Ⅰ型糖尿病小鼠隨機(jī)分成數(shù)量相同的三組，編號(hào)甲、乙、丙，測(cè)量每只小鼠的血糖水平，并求平均值。(2)向甲、乙、丙組每只小鼠分別注射等量的生理鹽水、相宜濃度的胰島素溶液、__相宜濃度的硒代甲硫氨酸溶液__。(3)將這些小鼠放在__相同且相宜的環(huán)境__中培育一段時(shí)間后，測(cè)量每只小鼠的血糖水平，并求平均值。試驗(yàn)結(jié)果的預(yù)料：(4)若__甲組和丙組的血糖水平相同且基本不變，乙組的血糖水平下降__，則說(shuō)明硒不具有胰島素的功能；若__甲組的血糖水平基本不變，乙組和丙組的血糖水平下降__，則說(shuō)明硒具有胰島素同樣的功能?！窘馕觥竣?胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低。Ⅱ.試驗(yàn)的目的是探究硒是否具有與胰島素同樣的功能，自變量為是否用硒處理試驗(yàn)鼠，因變量是檢測(cè)試驗(yàn)鼠的血糖濃度。依據(jù)試驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的比照原則，應(yīng)設(shè)計(jì)三組試驗(yàn)：其中一組為試驗(yàn)組(用相宜濃度的硒代甲硫氨酸溶液處理)；另外兩組是比照組，分為條件比照(用相宜濃度的胰島素溶液處理)和空白比照(用生理鹽水處理)。依據(jù)試驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的重復(fù)原則、等量原則，每組試驗(yàn)鼠應(yīng)有若干只，三組的無(wú)關(guān)變量應(yīng)限制相同且相宜。綜上分析和給出的不完善的試驗(yàn)步驟可推知，方法步驟如下：(2)向甲、乙、丙組每只小鼠分別注射等量的生理鹽水、相宜濃度的胰島素溶液、相宜濃度的硒代甲硫氨酸溶液。(3)將這些小鼠放在相同且相宜的環(huán)境中培育一段時(shí)間后，測(cè)量每只小鼠的血糖水平，并求平均值。試驗(yàn)結(jié)果的預(yù)料：(4)胰島素具有降血糖的功能。若硒不具有胰島素同樣的功能，則甲組和丙組的血糖水平相同且基本不變，乙組的血糖水平下降；若硒具有胰島素同樣的功能，則甲組的血糖水平基本不變，乙組和丙組的血糖水平下降。8．科研人員在轉(zhuǎn)入光敏蛋白基因的小鼠下丘腦中埋置光纖，通過(guò)特定的光刺激下丘腦CRH神經(jīng)元，在脾神經(jīng)纖維上記錄到相應(yīng)的電信號(hào)，從而發(fā)覺(jué)下丘腦CRH神經(jīng)元與脾臟之間存在神經(jīng)聯(lián)系，即腦—脾神經(jīng)通路。該腦—脾神經(jīng)通路可調(diào)整體液免疫，調(diào)整過(guò)程如圖1所示，圖2為該小鼠CRH神經(jīng)元細(xì)胞膜相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。(1)圖1中，興奮由下丘腦CRH神經(jīng)元傳遞到脾神經(jīng)元的過(guò)程中，興奮在相鄰神經(jīng)元間傳遞須要通過(guò)的結(jié)構(gòu)是__突觸__，去甲腎上腺素能作用于T細(xì)胞的緣由是T細(xì)胞膜上有__去甲腎上腺素受體__。(2)在體液免疫中，T細(xì)胞可分泌__淋巴因子(或細(xì)胞因子)__作用于B細(xì)胞。B細(xì)胞可增殖分化為_(kāi)_漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞(或效應(yīng)B淋巴細(xì)胞和記憶B淋巴細(xì)胞)__。(3)據(jù)圖2寫(xiě)出光刺激使CR