新疆維吾爾自治區(qū)生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師一中2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題含解析

PAGE19-新疆維吾爾自治區(qū)生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師一中2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）考試時(shí)間：150分鐘卷面分值：150一、選擇題（每空3分，共30分）1.下列各組詞語中，對(duì)加點(diǎn)的詞在本課中的說明都正確的一項(xiàng)是()A.揮斥方遒(強(qiáng)勁)指引(指責(zé))漫(滿)江B.浪遏(阻擋)飛舟主(主宰)沉浮攜來(到來)C.恰(正值)同學(xué)少年激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清)萬戶侯(此指大軍閥、大官僚)D.崢嶸(不平凡)歲月稠(多)糞土(澆糞的土)【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌中重要實(shí)詞意義的把握。考生應(yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推想意思和用法的正誤。A項(xiàng)，指引：評(píng)論。B項(xiàng)，來：襯字，無義。D項(xiàng)，糞土：視……如糞土。故選C。2.下列各組句子中，沒有通假字的一項(xiàng)是A.秦王還柱而走 B.卒起不意，盡失其度C.失其所與，不知 D.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)【答案】D【解析】【詳解】本題考查把握文言文中的通假字的實(shí)力。A項(xiàng)，“還”通“環(huán)”，環(huán)繞；句子譯為：秦王圍著朝堂上的大銅柱子跑。B項(xiàng)，“卒”通“猝”，突然；句子譯為：事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。C項(xiàng)，“知”通“智”，明智；句子譯為：失去了自己所結(jié)盟的力氣，真是不明智。D項(xiàng)，沒有通假字。句子譯為：樊於期袒露一只臂膀，用力握著自己的手腕向前進(jìn)了一步。故選D。3.下列句子中劃線的字詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是（）①夜縋而出②與鄭人盟③燭之武退秦師④使使以聞大王⑤晉軍函陵⑥太子遲之⑦函封之⑧群臣怪之A.①②／⑤⑦／③④⑥／⑧ B.①⑦／②⑤／③④／⑥⑧C.①②／⑤⑦／③⑥⑧／④ D.①⑦／②⑤／③④⑥／⑧【答案】B【解析】【詳解】本題考查文言實(shí)詞的活用現(xiàn)象。①夜縋而出：夜，名詞作狀語，在夜里。句意：深夜，（燭之武）用繩子吊出城墻。②與鄭人盟：盟，名詞作動(dòng)詞，結(jié)盟。句意：與鄭人結(jié)盟。③燭之武退秦師：退，使動(dòng)，使……退卻。句意：燭之武使秦軍退卻。④使使以聞大王：聞，使動(dòng)，使……聽到。句意：派使者來稟告大王。⑤晉軍函陵：軍，名詞作動(dòng)詞，駐扎。句意：晉軍駐扎在函陵。⑥太子遲之：遲，意動(dòng)，認(rèn)為……遲緩。句意：太子認(rèn)為他行動(dòng)遲緩（動(dòng)身晚了）。⑦函封之：函，名詞作狀語，用匣子。句意：用盒子裝好。⑧群臣怪之：怪，意動(dòng)，感到驚奇。句意：秦國的群臣對(duì)此感到驚奇。故選B。4.下列文言句式與例句句式一樣的是例：以其無禮于晉A.夫晉，何厭之有 B.太子及來賓知其事者C.若舍鄭以為東道主 D.燕王拜送于庭【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確把握文言句式的實(shí)力。例句，狀語后置句，正常語序是：以其（于晉）無禮。譯文：因?yàn)猷崌鴮?duì)文公無禮。A項(xiàng)，賓語前置句，正常語序是：有何厭。譯文：晉國，有什么滿意的。B項(xiàng)，定語后置句，正常語序是：知其事之來賓。譯文：太子和知道這件事的來賓。C項(xiàng)，省略句，應(yīng)為“若舍鄭以（之）為東道主”。譯文：假如您放棄鄭國，讓它存在，以鄭國為秦國東邊道上的主子。D項(xiàng)，狀語后置句，正常語序是：燕王（于庭）拜送。譯文：在朝廷上行跪拜大禮送出來。故選D。5.下列句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.以其無禮于晉越國以鄙遠(yuǎn)B.臣之壯也，猶不如人是寡人之過也C.夜縋而出伏尸而哭D(zhuǎn).父母宗族，皆為戮沒嘉為（之）先言于秦王【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的實(shí)力。A項(xiàng)，第一句中的“以”，介詞，因?yàn)?；譯文：因?yàn)猷崌鴮?duì)文公無禮。其次句中的“以”，連詞，來；譯文：越過別的國家來把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑。B項(xiàng)，第一句中的“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；譯文：我在壯年的時(shí)候，尚且不如別人。其次句中的“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的；譯文：這是我的過錯(cuò)。C項(xiàng)，兩句中的“而”，都是連詞，表修飾；第一句譯文：深夜，燭之武用繩子吊出城墻。其次句譯文：伏在尸體上大哭。D項(xiàng)，第一句中的“為”，介詞，表被動(dòng)；譯文：父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴。其次句中的“為”，介詞，替；譯文：蒙嘉替他事先向秦王進(jìn)言。故選C。6.下列劃線詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)A.群臣驚愕，卒起不意，盡失其度 B.今行而無信，則秦未可親也C.樊將軍以窮困來歸丹 D.微夫人之力不及此【答案】A【解析】【詳解】本題考查駕馭古今異義詞的實(shí)力。A項(xiàng)，“驚愕”，古今義相同，意為：因驚訝而發(fā)愣。句子譯為：（秦國的）群臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。B項(xiàng)，“無信”，古義，沒有信物；今義，沒有信用。句子譯為：如今動(dòng)身沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。C項(xiàng)，“窮困”，古義，走投無路，陷入逆境；今義，貧困。句子譯為：樊將軍因?yàn)樽咄稛o路來投奔我。D項(xiàng)，“夫人”，古義，指的是“那個(gè)人”；今義，用來尊稱一般人的妻子。句子譯為：假如沒有那人的力氣，我就不會(huì)有今日。故選A。7.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《左傳》是我國第一部敘事具體的編年史著作，相傳為魯國史官左丘明所作，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。B.《戰(zhàn)國策》是一部紀(jì)傳體史學(xué)著作，又稱《國策》，主要記載了戰(zhàn)國時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭。C.大夫，古代官名。古代諸侯國中，在國君之下有卿、大夫、士三級(jí)，大夫又分為上、中、下三等。D.中國古代音樂分為宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)凄涼悲壯。【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、名家名篇思想、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容。B項(xiàng)，“《戰(zhàn)國策》是一部紀(jì)傳體史學(xué)著作”錯(cuò)，“紀(jì)傳體”應(yīng)為“國別體”。故選B?！军c(diǎn)睛】此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容。8.對(duì)下列各句修辭方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A.緘默呵，緘默呵！不在緘默中爆發(fā)，就在緘默中滅亡。(反復(fù))B.有限的幾個(gè)生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。(反語)C.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(反語)D.人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。(比方)【答案】B【解析】試題分析：本題題干是“對(duì)下列各句修辭方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊唤M是”，是考查學(xué)生分析常見的修辭方法實(shí)力。B項(xiàng)，這句話并沒有正意反說。用了比方，“流言的種子”比方流言的材料。其他三項(xiàng)分析都正確，故選B。9.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是A.金庸創(chuàng)作了“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”的系列故事，恒久是成人世界里漂亮的童話。B.對(duì)于重視外語學(xué)習(xí)而忽視本國語言文字學(xué)習(xí)和運(yùn)用的現(xiàn)象，我們要宣揚(yáng)引導(dǎo)，督促有關(guān)方面重視并加強(qiáng)國家通用語言文字的教學(xué)和運(yùn)用。C.教化一方面具有相對(duì)的獨(dú)立性，另一方面生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化等又影響著教化的發(fā)展。D.山東省首套揚(yáng)塵在線監(jiān)控系統(tǒng)正式啟用，現(xiàn)場視頻、圖像、數(shù)據(jù)通過3G網(wǎng)絡(luò)就能傳輸?shù)街悄芤苿?dòng)平臺(tái)、桌面PC機(jī)等終端設(shè)備進(jìn)行訪問?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語病標(biāo)記，比如兩面詞、推斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“這些故事恒久是成人世界里漂亮的童話”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)，“一方面”應(yīng)放在“教化”的前面。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，去掉“進(jìn)行訪問”。故選B。10.下列各句中，劃線成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。B.這次選舉，原來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了C.從某種意義上講，搞財(cái)務(wù)工作猶如坂上走丸，有確定的風(fēng)險(xiǎn)，只有精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)于律己，才能“化險(xiǎn)為夷”。D.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。A項(xiàng)，安步當(dāng)車：漸漸地步行，就當(dāng)是坐車。是一種安閑自由的心情。此處是說搶險(xiǎn)隊(duì)員艱難跋涉，與語境不符。B項(xiàng)，不孚眾望：孚，使人信服。沒有使群眾信服。貶義詞。此處運(yùn)用正確。C項(xiàng)，坂上走丸：坂，山坡，斜坡。形容事情發(fā)展很快。此處是說財(cái)務(wù)工作風(fēng)險(xiǎn)大，與語境不符。D項(xiàng)，汗牛充棟：汗牛，指用牛拉車運(yùn)書，牛累得出汗。充棟，指書堆滿屋子，始終頂?shù)轿萘?。形容書籍極多。此處是說刻苦學(xué)習(xí)的楷模多，與語境不符。故選B。二、古詩文閱讀（共27分）（一）（共18分）閱讀下面文言選段，完成下面小題豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報(bào)仇而死，以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣?！蹦俗兠諡樾倘耍雽m涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動(dòng)，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報(bào)仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報(bào)仇，此天下之賢人也?！弊溽屓ブ＜热?，頃之，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也。”使人問之，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范中行氏乎智伯盡滅之而子不為報(bào)仇而反委質(zhì)臣于智伯智伯亦已死矣而子獨(dú)何以為之報(bào)仇之深也？豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。至于智伯，國士遇我，我故國士報(bào)之?！毕遄余叭粐@息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計(jì)，寡人不復(fù)釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢，今日之事，臣固伏誅，然愿請(qǐng)君之衣而擊之，焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報(bào)智伯矣！”遂伏劍自殺。死之日，趙國志士聞之，皆為涕泣。（選自《史記·刺客列傳》）11.下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（）A.子不嘗事/范中行氏乎/智伯盡/滅之而子不為報(bào)仇/而反委質(zhì)臣于智伯/智伯亦已死矣/而子獨(dú)何以為之報(bào)仇之深也B.子不嘗事范中行氏乎/智伯盡滅之/而子不為報(bào)仇/而反委質(zhì)臣于智伯/智伯亦已死矣/而子獨(dú)何以為之報(bào)仇之深也C.子不嘗事范中行氏乎/智伯盡滅/之而子不為報(bào)仇/而反委質(zhì)臣/于智伯/智伯亦已死矣/而子獨(dú)何/以為之報(bào)仇之深也D.子不嘗事/范中行氏乎/智伯盡滅之/而子不為報(bào)仇而反委/質(zhì)臣于智伯/智伯亦已死矣/而子獨(dú)何以為之/報(bào)仇之深也12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.豫讓曾先后侍奉幾個(gè)主子，智伯很寵信他。在智伯被襄子滅掉后，豫讓為報(bào)答知遇之恩一心為智伯報(bào)仇。B.豫讓變更姓名，到宮中充當(dāng)“刑人”，清掃廁所，想在襄子如廁時(shí)，趁其不備殺死他，結(jié)果被襄子識(shí)破。C.豫讓為智伯報(bào)仇義無反顧，明知報(bào)仇之事難為卻拼死為之，就連險(xiǎn)遭他刺殺的襄子也深深贊美他的忠義。D.豫讓在趙襄子經(jīng)過的橋下行刺趙襄子，被發(fā)覺后毫不畏懼。在想方法突圍沒有成功的狀況下，拔劍自刎以報(bào)智伯。13.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。（2）臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。14.課內(nèi)文言文翻譯（1）闕秦以利晉，唯君圖之。（2）太子及來賓知其事者，皆白衣冠以送之?！敬鸢浮?1.B12.D13.①他是個(gè)義士，我當(dāng)心避開他就是了。②我在范氏、中行氏門下做事（我侍奉范氏、中行氏），范氏、中行氏都把我當(dāng)一般人相待，所以我就像一般人那樣報(bào)答他們。14.（1）使秦國土地削減而使晉國獲利，請(qǐng)您好好考慮這件事。（2）太子和知道這件事的來賓，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。【解析】【分析】【11題詳解】本題考查文言文斷句實(shí)力?！胺吨行惺虾酢弊觥笆隆钡牡攸c(diǎn)狀語，中間不能斷開，解除選項(xiàng)AD；“之”做“滅”的賓語，中間不能斷開，“于智伯”作“委質(zhì)臣”的介詞結(jié)構(gòu)后置，中間不應(yīng)斷開，解除選項(xiàng)C。故選B

句子翻譯：你不是曾經(jīng)在范氏、中行氏門下做過事嗎？智伯把他們?nèi)珳缌?，而你不為他們?bào)仇，反而投奔到智伯門下效命辦事?，F(xiàn)在智伯也已經(jīng)死了，你為什么獨(dú)獨(dú)這樣執(zhí)著地為他報(bào)仇呢？

【12題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。D項(xiàng)，“在想方法突圍沒有成功的狀況下”錯(cuò)誤，由原文“豫讓曰：‘臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢，今日之事，臣固伏誅，然愿請(qǐng)君之衣而擊之，焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心’”可知，豫讓說：“我聽說賢明的君主不掩蓋別人的美德，而忠臣理應(yīng)為名節(jié)獻(xiàn)身。上一次您已經(jīng)寬赦過我，天下人無不贊揚(yáng)您的賢明。今日之事，我自然難免一死，可我還是希望能得到您的衣服，擊打它一下，以表達(dá)我的報(bào)仇的心愿，這樣我雖死而無憾。這不是我所敢期望的，我只是斗膽向您陳述我內(nèi)心的想法?！庇纱丝芍プ尣]有想方法突圍，只是希望能得到趙襄子的衣服，擊打它一下，以表達(dá)豫讓的報(bào)仇的心愿，這樣豫讓雖死而無憾。故選D。

【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。賦分點(diǎn)：（1）彼義人也：推斷句。彼：他。謹(jǐn)：當(dāng)心。耳：了。（2）臣事范、中行氏：狀語后置，正常語序?yàn)椤俺挤?、中行氏事”。皆：都。眾人：一般人。遇：相待?/p>

【14題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。賦分點(diǎn)：（1）闕：使動(dòng)用法，使……削減。利：利益、好處。名詞作使動(dòng)，使……獲利。唯：請(qǐng)，希望。圖：考慮。（2）太子及來賓知其事者：定語后置句，正常語序?yàn)椤疤蛹爸涫聛碣e”。白衣冠：名詞作動(dòng)詞，穿著白衣，戴著白帽。以：來?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不行憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以實(shí)行干脆翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采納意譯作為協(xié)助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必需遵從?？忌_定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后確定要讀一讀，看看是否通順、流暢。假如不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。

翻譯：

豫讓，晉國人，原先曾在范氏和中行氏那里做事，但毫不知名。離開他們后到智伯門下供職，智伯很看重和寵愛他。后來智伯攻伐趙襄子，趙襄子和韓氏、魏氏合謀滅了智伯，滅智伯后又三分智伯的土地。趙襄子最恨智伯，把智伯的頭顱漆了，作為酒器。豫讓逃到山中，說道：“唉！士人為知己者獻(xiàn)誕生命，女子為寵愛自己的人修飾容貌。如今智伯賞識(shí)我，我確定要為了替他報(bào)仇而死，以此來報(bào)答智伯，這樣我死后的魂魄也就不會(huì)感到慚愧了?！庇谑亲兏?，冒充為判刑服役之人，混進(jìn)趙襄子宮里涂飾廁所，身上挾帶匕首，想刺殺襄子。襄子去廁所時(shí)，忽覺心驚，便抓住涂廁所的刑人審問，發(fā)覺他便是豫讓，身上帶著兇器，口稱：“要為智伯報(bào)仇！”襄子身邊的侍從要?dú)⑺?，襄子說：“他是個(gè)義士，我當(dāng)心避開他就是了。再說智伯死了，沒有后代，而他的臣下卻想替他報(bào)仇，這個(gè)人是天下的賢德之人啊?！弊罱K還是把豫讓釋放了。

豫讓離去之后，不久，料到趙襄子該出門了，便埋伏在趙襄子將會(huì)經(jīng)過的橋下。襄子來到橋邊，馬突然受驚，襄子說：“此人必是豫讓?！迸扇瞬閱?，果真是豫讓。這時(shí)襄子便數(shù)落豫讓說：“你不是曾經(jīng)在范氏、中行氏門下做過事嗎？智伯把他們?nèi)珳缌?，而你不為他們?bào)仇，反而投奔到智伯門下效命辦事?，F(xiàn)在智伯也已經(jīng)死了，你為什么獨(dú)獨(dú)這樣執(zhí)著地為他報(bào)仇呢？”豫讓說：“我在范氏、中行氏門下做事，范氏、中行氏都把我當(dāng)一般人相待，所以我就像一般人那樣報(bào)答他們。至于智伯，他把我當(dāng)國士相待，我因此要像國士那樣報(bào)答他。”襄子長嘆一聲，哽咽著說道：“唉，豫子啊豫子！你為智伯盡忠，名聲已經(jīng)成就了；而我赦免你，也已經(jīng)夠了。你還是為自己想想吧，我不再放過你了！”襄子派兵圍住豫讓。豫讓說：“我聽說賢明的君主不掩蓋別人的美德，而忠臣理應(yīng)為名節(jié)獻(xiàn)身。上一次您已經(jīng)寬赦過我，天下人無不贊揚(yáng)您的賢明。今日之事，我自然難免一死，可我還是希望能得到您的衣服，擊打它一下，以表達(dá)我的報(bào)仇的心愿，這樣我雖死而無憾。這不是我所敢期望的，我只是斗膽向您陳述我內(nèi)心的想法?！边@時(shí)襄子深感豫讓義烈，便派人拿自己的衣服給豫讓。豫讓拔出劍來，跳動(dòng)三次，一劍直劈下去，說道：“我可以在九泉之下報(bào)答智伯了！”說罷便橫劍自刎。豫讓死的那天，趙國的志士聽到這消息，無不為之流淚哽咽。(二)(9分)閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。壬辰寒食王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城①潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕②樂，但欲老漁樵。（注）①冶城：今南京市朝天宮旁邊。安石父王益首為江寧(南京)通判，死后葬于江寧牛首山。此詩是作者寒食節(jié)在為父親掃墓時(shí)所寫。②軒冕：古代公卿大夫的車服，代指官位爵祿。15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)運(yùn)用了比方的手法，寫詩人的情思就猶如被春風(fēng)吹拂的楊柳千條萬縷。B.頷聯(lián)運(yùn)用了夸張的手法，寫詩人流下的眼淚許多，以致于使冶城潮水上漲。C.頸聯(lián)“雪爭出”與“朱早凋”相對(duì)，寫出詩人頭發(fā)花白、容顏早衰的狀況。D.尾聯(lián)表達(dá)了詩人不甘心過打漁砍柴的生活，而要在政治上大展宏圖的愿望。16.本詩抒發(fā)了詩人哪些思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①思鄉(xiāng)之愁。首聯(lián)詩人以楊柳喻鄉(xiāng)思，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)的愁緒。②哀悼之痛。頷聯(lián)寫詩人寒食掃墓，思念已故的親人，哀思萬分。③早衰之嘆。頸聯(lián)寫世事艱難，華發(fā)已生，朱顏早凋，發(fā)出早衰的深厚感嘆。④為官之苦。尾聯(lián)寫詩人雖身居官位，卻沒有享受到“軒冕之樂”，表現(xiàn)出了歸老田園、漁樵為生的意愿?！窘馕觥俊?5題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)看法、思想感情的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，首先要細(xì)致研讀詩歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“詩人不甘心過打漁砍柴的生活，而要在政治上大展宏圖的愿望”錯(cuò)誤。尾聯(lián)表現(xiàn)詩人歸老田園、漁樵為生的意愿。結(jié)合注釋①及全詩內(nèi)容分析，王安石回江寧為父親和長兄王安仁掃墓，不覺悲思萬縷，淚若江潮，白發(fā)先出，朱顏早凋，因而發(fā)出了軒冕不足樂、終欲老漁樵的感慨?；蛟S是從父兄雖然學(xué)問卓越、志節(jié)高尚，卻窮老仕途、英年早逝的慘淡經(jīng)驗(yàn)受到觸動(dòng)，引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。故選D?！?6題詳解】試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要留意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情爭論的句子入手，這些句子是干脆表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情?！翱退妓茥盍猴L(fēng)千萬條”，結(jié)合“楊柳”“客”分析，抒發(fā)思想之情；“更傾寒食淚，欲漲冶城潮”，結(jié)合注釋“此詩是作者寒食節(jié)在為父親掃墓時(shí)所寫”分析可知，抒發(fā)哀悼之痛?！敖戆l(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋”，作者用“雪”與“朱”兩個(gè)頗具色調(diào)的字極其生動(dòng)而且形象地描述了自己頭發(fā)與容顏因操勞過度而出現(xiàn)的未老先衰的狀況。“雪”與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生劇烈的色調(diào)對(duì)比，隱含著詩人對(duì)過早蒼老的感嘆之情。“未知軒冕樂，但欲老漁樵”，自己雖然身居官位，卻絲毫沒享受到當(dāng)官本該有的樂趣，一心想推行新法，又遇到重重阻力，自己嘔心瀝血、殫精竭慮，以至于才過而立之年就華發(fā)早生、蒼顏畢現(xiàn)，世事實(shí)在是太艱難了。引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。【點(diǎn)睛】這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語或句子；②分析景語。留意依據(jù)“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料，特殊是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。三、現(xiàn)代文閱讀（共14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我只欠母親趙鑫珊(有刪改)人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻。一九五五年八月上旬,我始終在期盼錄用通知書的到來,前途未卜。是否能考取,沒有把握,雖然自我感覺考得不錯(cuò)。是否能考取第一志愿第一學(xué)校,更是個(gè)未知數(shù)。不敢有奢望。八月中旬,羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知,更叫我心焦——這也是我平生第一次體驗(yàn)到什么是心焦或焦慮。擔(dān)心和焦慮也會(huì)有助于打碎平凡。郵遞員騎著自行車一天送兩回信:上午約十點(diǎn),下午約四點(diǎn)。我是每天盼著確定命運(yùn)的信件。一天下午,我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍。“趙鑫珊,通知書!”郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來:“北京高校!”中國章回體小說常用這樣兩句來形容人的華蜜時(shí)刻:“洞房花燭夜,金榜題名時(shí)。”我看到母親的表情是滿臉堆笑,為兒子的成功。其次天,母親為我整理行裝。一共帶兩個(gè)箱子,一條繡花被子。母親把一件件衣服放進(jìn)箱里,并用雙手撫平,淚水便滴在衣服上?！皨?你哭什么?我考上了,你應(yīng)當(dāng)愉快才是!”我這一說,母親的淚水流得更多,但她沒有說明她為什么哭。后來我成長了,讀到唐詩“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉”,才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預(yù)感到,兒子這一走,在娘身邊的日子就不會(huì)多。母親的預(yù)感是對(duì)的。高校六年,我一共回過三次家。加起來的時(shí)間不到兩個(gè)月。主要緣由是買不起火車票。母親死后二十年,大妹妹才告知我,我去北京讀書的頭兩年,母親常?？?以至于眼睛受傷,到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說往事,我發(fā)呆了好一陣子。我對(duì)不起母親!過去我不知道這件事。我懊悔我給母親的信太少且太短。我總以為學(xué)校的事,母親不懂,不必同母親多說——今日,我為我的信而深感內(nèi)疚!在校六年,我給母親報(bào)平安的家信平均每個(gè)月一封。每封不會(huì)超過三百個(gè)字。六年來,我給母親的信是報(bào)喜不報(bào)憂。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確,不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格,我母親的憂心太重,不開朗。以下事情我就瞞著母親:我特別窮,卻老說我的助學(xué)金許多、足夠。去學(xué)校報(bào)到,母親東借西借,為我湊了三十元,后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn),家境貧困?！胺从摇边\(yùn)動(dòng)我受到處分,也沒有告知母親。讀到四年級(jí),我有意考試考砸主動(dòng)留一級(jí),更瞞著她。她也沒有覺察,我怎么要讀六年。大妹妹問過母親:“媽,你為什么最寵愛哥?”“你哥是媽燒香拜佛求來的崽。”祖父一共有五個(gè)兒子。我父親是長子。母親頭胎和其次胎都是女兒,不到兩歲便夭折。不久,我二嬸生了兒子叫趙寶珊,這樣一來大家庭的長孫便在二房,不在大房。我母親的地位大受威逼,遭到卑視。在飯桌上,祖父常用諷刺的口吻,冷言冷語敲打我母親:“先長胡子的,不如后長須的?！币馑际嵌鸷髞碚呔由?先得了兒子,我母親落后了。上世紀(jì)三十年頭的中國,重男輕女,母以子貴現(xiàn)象很嚴(yán)峻。母親忠厚、醇厚,只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛,求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子。不久我誕生了。我剛四歲,母親便讓我讀書、發(fā)蒙,為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個(gè)小學(xué)、中學(xué),我和堂兄寶珊都是同年級(jí)。母親的良苦專心只有等到我進(jìn)了高校才知道。母親說:“你為娘爭了口氣!”離開家鄉(xiāng)的前一夜,母親舍不得我,抱著我睡。當(dāng)時(shí)我十七歲。其實(shí)自我誕生,從沒有離開過娘。好在我走后,還有弟弟妹妹在母親身邊。我這個(gè)人,活到今日,誰也不欠,只欠我母親的,沒有能在她身邊侍奉她八年、十年,使我深感內(nèi)疚。17.下列對(duì)這篇文章內(nèi)容的分析,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“我”收到通知書時(shí),母親滿臉堆笑,為兒子的成功感到欣慰,為自己的良苦專心感到滿意,更對(duì)兒子今后似錦的前程充溢期望和憧憬。B.“我”臨行前,母親暗暗垂淚是因?yàn)樗靼變鹤舆@一走,等待她的將是與兒子聚少離多的日子。C.散文用華麗絢爛的語言、真摯動(dòng)人的情感勾畫出一個(gè)飽含深情的兒子對(duì)母親懺悔式的追憶。D.上了高校,為了減輕家里的負(fù)擔(dān),更為了證明自己的獨(dú)立,“我”沒再向母親要過一分錢。18.文章開頭“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”,這句話有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。19.在文中作者多次用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫追憶母親,請(qǐng)舉例,并說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格?！敬鸢浮?7.B18.①內(nèi)容上,引領(lǐng)后文的內(nèi)容:“我”收到了通知書,令“我”和母親都特別興奮,所以“笑”，但這一分別,將是“我”終身的缺憾，從今不能侍奉在母親身邊，所以“哭”。同時(shí),也讓讀者感受到“我”對(duì)母親深深的愧疚之情。②結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文，以華蜜的情節(jié)開頭，懺悔的心情結(jié)尾。奠定了感情基調(diào)，有助于讀者對(duì)散文情感的把握，自然地引出下文的敘述。19.①不善言辭：靜默為“我”整理行李，暗暗垂淚。②充溢母愛：為兒子四處籌錢打算學(xué)費(fèi)。③忠厚、醇厚:對(duì)祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強(qiáng)：偷偷去萬壽宮拜佛，為了“我”能趕上堂兄而早早讓“我”讀書、發(fā)蒙?！窘馕觥俊?7題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。A項(xiàng),“更對(duì)兒子今后似錦的前程充溢期望和憧憬”無中生有，只是剛接到高校通知書，前途如何，還未可知；C項(xiàng),“華麗絢爛”應(yīng)當(dāng)改為“樸實(shí)自然”；D項(xiàng),“更為了證明自己的獨(dú)立”文中未提及，主要是為了減輕家里的負(fù)擔(dān)。故選B?！?8題詳解】試題分析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。題干問的是“文章開頭寫道‘人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻’，有何意義？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析”，本題既考查理解詞語及語句含意的實(shí)力，又考查分析句段作用的實(shí)力。賞析語句的作用可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。先到文中找到“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”，然后結(jié)合具體的語境分析這句話中“笑”和“哭”分別指的什么。從文中來看，內(nèi)容上，這句話中“笑”指“我”為考上北京高校而快樂，“哭”指的是以后將與母親分別，不能再侍奉母親，同時(shí)母親也為舍不得“我”的離去而哭；然后再從結(jié)構(gòu)上分析這句話的作用，從文中來看，這句話是為了引出下文的相關(guān)描寫；開頭是華蜜的情節(jié)，結(jié)尾是懺悔的心理，此句照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)支配，也為全文定下了感情基調(diào)。小說和記人記事散文的起始段或起始段的重要句子往往有以下作用：環(huán)境描寫，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境,引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊；其他的如，開篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)，總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。另外答題時(shí)一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面答。【19題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象。題干問的是“在文中作者多次用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫追憶母親,請(qǐng)舉例,并說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格”，這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析留意從文中的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如當(dāng)“我”接到通知書后，“母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上”“媽媽的淚水流得更多，但她沒有說明她為什么哭”“母親不善言辭”，從這些表現(xiàn)中可以概括出“不善言辭”這一特點(diǎn)；如“去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借，為我湊了三十元”，這表現(xiàn)出母親的愛子之心；如“我母親的地位大受威逼，遭到卑視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親”“母親忠厚、醇厚，只好把眼淚往肚子里咽”，這表現(xiàn)出母親的忠厚醇厚；如“她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子”“我剛四歲，母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊”“母親的良苦專心只有等到我進(jìn)了高校，我才知道。母親說：‘你為娘爭了口氣！’”，這表現(xiàn)出母親的好強(qiáng)。【點(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)當(dāng)首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)當(dāng)性格特征的事例。留意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，留意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡潔的回答性格特征。此題從“不善言辭”“充溢母愛”“忠厚、醇厚”“好強(qiáng)”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。如“對(duì)祖父的諷刺忍氣吞聲”概括出“忠厚、醇厚”的性格特征；從“靜默為我整理行李，暗暗垂淚”等情節(jié)中概括出其“不善言辭”的性格特征。四、（每空1分，共10分）20.名句默寫。（1）徐志摩《再別康橋》中表現(xiàn)夕陽下的柳樹色調(diào)美和姿態(tài)美的詩句是：_______________，_______________。（2）《荊軻刺秦王》易水訣別中“_______________，_______________”兩句表現(xiàn)了來賓發(fā)怒，同仇敵愾的畫面。（3）她靜默地遠(yuǎn)了，_____，______________，_____________。（戴望舒《雨巷》）（4）“______________，我為魚肉，何辭為？”（《鴻門宴》）（5）《記念劉和珍君》中魯迅認(rèn)定的“真的猛士”有什么樣的特征？___________，____________?！敬鸢浮?1).那河畔的金柳(2).是夕陽中的新娘(3).士皆瞋目(4).發(fā)盡上指冠(5).遠(yuǎn)了(6).到了頹圮的籬墻,(7).走盡這雨巷(8).如今人方為刀俎(9).敢于直面慘淡的人生(10).敢于正視淋漓的鮮血【解析】【分析】【詳解】本題考查名句名篇背誦默寫實(shí)力。留意重點(diǎn)字的寫法，“畔”“瞋”“頹圮”“籬”“俎”。五、語言運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。據(jù)《世說新語》記載，孔融10歲那年，隨父親到洛陽。李膺正在朝中任司隸校尉，官高位顯。讀書人入洛陽者，無不設(shè)法見面，李膺應(yīng)接無暇，只好設(shè)定條件加以限制，非中表親戚及出名望的杰出士人，門衛(wèi)一律擋駕?？兹陔m然年幼，卻也久仰李膺大名，很想登門拜會(huì)。一天，孔融來到李府門外，對(duì)門衛(wèi)說我是李府君的親戚，煩勞通稟。李膺對(duì)進(jìn)來通報(bào)的人說：“既然是親戚，就請(qǐng)他進(jìn)來吧！”孔融落座以后，李膺左看右看，怎么也想不起來是哪門子親戚，只好摸索問道：“請(qǐng)問，您與我有何親戚？抑或是你父祖輩與我有過交往？”孔融從容答道：“從前，我的先人仲尼（孔子字）與您的先人伯陽（老子李耳號(hào)伯陽公）有師友之交，這樣算起來，我和大人也算是世家通好吧？”聽了孔融的回答，李膺和在場的來賓莫不嘖嘖稱奇連聲贊美，都說：“真是個(gè)神童?。　焙蟮降年悷樎犝f此事，隨口說道：“小時(shí)了了（了了：聰敏），大未必佳！”孔融聽了，當(dāng)即朗聲說道：“想君小時(shí)，必定了了?！币馑际顷惔笕诵r(shí)候確定是特別聰敏的人了……在座客人聽后哄堂大笑。21.下列各項(xiàng)對(duì)文段中畫線處語言文字運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“讀書人入洛陽者，無不設(shè)法見面”，此句中的“見面”一詞不得體，一般讀書人見高官，應(yīng)用“求見”“拜見”等。B.“對(duì)門衛(wèi)說我是李府君的親戚，煩勞通稟?！贝司錇殚g接引用，句中“我”應(yīng)改為“他”；或者在“說”后加冒號(hào)，并將此處畫橫線的部分加上雙引號(hào)。C.“請(qǐng)問，您與我有何親戚？抑或是你父祖輩與我有過交往？”在當(dāng)時(shí)的語境下，此句中李膺對(duì)孔融問話，不應(yīng)當(dāng)用敬稱“您”，而應(yīng)將“您”改為“你”。D.“李膺和在場的來賓莫不嘖嘖稱奇連聲贊美”，此句用語重復(fù)啰嗦，從語言表達(dá)要簡明的角度來考慮，完全可以刪除“連聲贊美”。22.選段的最終一段中，暗含一個(gè)三段論的推理，請(qǐng)按相關(guān)提示寫出這個(gè)三段論的推理過程?？兹诜磳?duì)陳煒大前提是：__________________________孔融反對(duì)陳煒小前提是：__________________________孔融對(duì)陳煒的評(píng)價(jià)結(jié)論是：_________________________23.依據(jù)上述材料，用一句話概括孔融的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?1.C22.(1).大前提：小時(shí)候聰敏的人，長大后不確定出眾。（小時(shí)了了，大未必佳?。?2).小前提：陳煒長大后（現(xiàn)在）表現(xiàn)平凡（不出眾）。(3).結(jié)論：陳煒小時(shí)候很聰敏。23.孔融有學(xué)識(shí)反應(yīng)靈敏，聰慧自信傲岸。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體的實(shí)力。C項(xiàng)，“此句中李膺對(duì)孔融問話，不應(yīng)當(dāng)用敬稱‘您’，而應(yīng)將‘您’改為‘你’”表述錯(cuò)誤。依據(jù)語境，孔融雖然是晚輩，但也是李膺的客人，所以此處應(yīng)當(dāng)用“您”來表示對(duì)客人的敬重，同時(shí)也體現(xiàn)李膺的落落大方。故選C。

【22題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和對(duì)三段論推理的把握的實(shí)力。本題中，依據(jù)文本“后到的陳煒聽說此事，隨口說道：‘小時(shí)了了（了了：聰敏），大未必佳！’孔融聽了，當(dāng)即朗聲說道：‘想君小時(shí)，必定了了?！馑际顷惔笕诵r(shí)候確定是特別聰敏的人了……在座客人聽后哄堂大笑”可知，孔融反對(duì)陳煒的大前提是小時(shí)候聰敏的人，長大后不確定出眾。（小時(shí)了了，大未必佳?。∏疤崾顷悷橀L大后（現(xiàn)在）表現(xiàn)平凡（不出眾），從而得出結(jié)論：陳煒小時(shí)候很聰敏。【23題詳解】本題考查對(duì)人物形象的鑒賞實(shí)力。本題中，要求“依據(jù)上述材料，用一句話概括孔融的形象特點(diǎn)”。依據(jù)文本“從前，我的先人仲尼（孔子字）與您的先人伯陽（老子李耳號(hào)伯陽公）有師友之交，這樣算起來，我和大人也算是世家通好吧”可知，孔融奇妙的回答了李膺的問話，由此可見他是一個(gè)聰慧且有學(xué)識(shí)的孩子；依據(jù)文本“想君小時(shí)，必定了了”可知，孔融機(jī)靈的反對(duì)了陳煒的話，贏得了大家的確定?？梢娝且粋€(gè)自信而又反應(yīng)靈敏的孩子。六、作文24.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。泰戈?duì)栒f：“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌?！鄙钪?，陰風(fēng)冷雨會(huì)時(shí)常來襲，常常暗淡了我們天空的色調(diào)。但假如我們拿出志氣去變更那能變更的，拿出才智去變更那應(yīng)當(dāng)變更的，拿出意志變更那很難變更的，我們的天空就會(huì)五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌！請(qǐng)以“變更”為題寫一篇記敘文。要求：（1）突出細(xì)微環(huán)節(jié)，寫出真情實(shí)感；（2）不得套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮糠段淖兏扔泻稍诔?，倘有荷在心，則長長的雨季何患？

——張曉風(fēng)疾風(fēng)撲面，驟雨初歇。踽踽獨(dú)步在綠云綿延的半畝方塘，任憑愁雨打濕我脆弱的心緒。

在青澀的荷塘里，紅蓮成了緘默如斯的風(fēng)景，笑靨淺然，亭亭玉立。在繽紛的雨點(diǎn)中傾吐出縷縷芳香。靜靜地凝視著你，念想著擁有和你一樣的安靜。在可怕校內(nèi)里，埋頭是無邊的題海，抬頭卻照舊在死沉的教室里。每日的奮斗總不盡如人意，意料之外的失敗總是太多太多，生活的陰霆好像讓我不堪一擊……好一段時(shí)間，因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，我遠(yuǎn)離了你。多數(shù)次考場上安靜的氣氛，多數(shù)次考試后的大喜大悲——我敗在了自己的世界里。盡管奮斗和拼搏的理由縈繞在耳邊，可向上的志氣不再親臨我。這樣的壓力，是我破裂了的夢(mèng)，卻落不下半滴淚，只是鼻子酸酸的，卻想不起因?yàn)槭裁?，看著蒼茫的藍(lán)天，抱緊自己，吸吸鼻子，還是沒有淚花閃爍……多數(shù)次的摔打我已漠然，生活的旋律也遠(yuǎn)離了起伏與