2024屆高考考前寫作指導(dǎo)：青年成長(zhǎng)主題預(yù)測(cè)

2024屆IWJ三局考考前

青年成長(zhǎng)主題預(yù)測(cè)

一、【前言】

近年，高考寫作題目主題的具體指向很明確。以全國(guó)卷為例，從2016年到2022年，主

題大致基本都和青年成長(zhǎng)有關(guān)：自身成長(zhǎng)、家國(guó)情懷、時(shí)代精神、生活哲理等。新高考卷和地

方卷的寫作題目的主題也大體相同。

這些都是一名高中畢業(yè)生，一名高校新生必須具備的思想儲(chǔ)備和人品高度。因此，它貫

穿于一個(gè)學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)過程。在這個(gè)過程里，高中很重要，高三很重要，語文很重要，語文教

師責(zé)任重大。因?yàn)椋瑢W(xué)生在生活里成長(zhǎng)；而語文，是生活的學(xué)科。而上述所有主題都離不開生

活。

宏觀來看，上述具體的主題指向，都有一個(gè)共同的流向。或者說，高考從來就是一道相

同的寫作題目，不只所有寫作題目，亙古千秋一話題，甚或古往今來所有的文學(xué)巨制、散文小

品，無非都在演繹、闡發(fā)著同一個(gè)主題。這個(gè)主題就是〃生活〃。具體一些，生活的運(yùn)動(dòng)--生

活中〃傳統(tǒng)〃與〃時(shí)尚〃的碰撞、交融與更迭〃，傳統(tǒng)〃形成于歷史，〃時(shí)尚〃指向著未來。運(yùn)動(dòng)永恒,

存在決定意識(shí)，生活在時(shí)間長(zhǎng)河中的人們，無時(shí)無刻不在感受著新與舊的碰撞、交融與更迭，

主觀的或客觀的：真與假、善與惡、美與丑、榮與辱、宏與微、東與西、上與下、雅與俗……

沒有矛盾就沒有世界，沒有矛盾就沒有生活和生命，而任何矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，都依從在傳統(tǒng)與

時(shí)尚碰撞、交融、更迭的軸線上。用于高考的所有寫作題目，或者是針對(duì)一種〃傳統(tǒng)〃或〃時(shí)尚〃

而提出，而建立其意義；或者直接涵括著〃傳統(tǒng)與時(shí)尚的碰撞、交融、更迭〃。從這個(gè)意義上看,

所有的寫作題目無非都是〃傳統(tǒng)與時(shí)尚碰撞、交融、更迭〃的子題目，都帶有〃傳統(tǒng)與時(shí)尚碰撞、

交融、更迭〃的基因。

這其實(shí)并不難理解。因?yàn)樯詈蜕谋举|(zhì)就是〃傳統(tǒng)〃與〃時(shí)尚〃的碰撞、交融、更迭。

懂得了主觀世界或客觀世界的這個(gè)規(guī)律，實(shí)際上就是懂得了生活和生命。而懂得了生活和生命

的學(xué)生，還有什么寫作題目不能駕馭呢？所有的寫作題目，都無非是生活和生命長(zhǎng)河中的一朵

浪花而已。從命題、閱卷到語文教學(xué)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生由小及大、由此及彼、由表及里、由正及反,

突破思維定式，展開聯(lián)想和想象的翅膀，在某一特定主題指向上，感悟、表達(dá)這一核心。由此

2024高考備考，我們要延續(xù)關(guān)注青年成長(zhǎng)的主題，重點(diǎn)是諸如：1愛國(guó)/奉獻(xiàn)/敬業(yè)/責(zé)任；2

閱讀/勞動(dòng)；3惜時(shí)/學(xué)習(xí)/堅(jiān)持/奮斗/追求夢(mèng)想等，考前很有必要進(jìn)行相關(guān)的主題作文寫作訓(xùn)

練及語句積累。

二、【主題內(nèi)涵】

青年成長(zhǎng)，承載著國(guó)家和民族的希望與未來，具有豐富的內(nèi)涵與深刻的意義。“青年成

長(zhǎng)”的內(nèi)涵主要是：

一、青年成長(zhǎng)的核心要素

青年成長(zhǎng)，是指青年在生理、心理、知識(shí)和能力等多方面逐步成熟和進(jìn)步的過程。這一過

程不僅包含了個(gè)體自我認(rèn)知的深化、價(jià)值觀的塑造，更涵蓋了社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)和實(shí)踐能力的

提升。青年成長(zhǎng)的核心要素包括：

自我認(rèn)知：青年應(yīng)積極探索自己的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，形成清晰的人生定

位和目標(biāo)追求。

價(jià)值觀塑造：青年應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以積極健康的心態(tài)面對(duì)生活中

的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

社會(huì)責(zé)任感：青年應(yīng)關(guān)注國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社

會(huì)的責(zé)任感與使命感。

實(shí)踐能力提升：青年應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握專業(yè)技能，提高解決實(shí)際問題的能力,

為未來的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)貢獻(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、青年成長(zhǎng)的重要性

青年成長(zhǎng)對(duì)于個(gè)人、家庭和社會(huì)都具有重要意義。

個(gè)人層面：青年成長(zhǎng)是個(gè)人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，有助于提升個(gè)人的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)

個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

家庭層面：青年是家庭的希望和未來，他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步直接關(guān)系到家庭的幸福和美滿。

社會(huì)層面：青年是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量，他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的

不竭動(dòng)力。

三、推動(dòng)青年成長(zhǎng)的途徑

為推動(dòng)青年健康成長(zhǎng)，需要全社會(huì)共同努力。

加強(qiáng)教育引導(dǎo)：學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育引導(dǎo)青年的責(zé)任，幫助他們樹立正確

的價(jià)值觀和人生觀。

提供實(shí)踐機(jī)會(huì)：政府、企業(yè)和社會(huì)組織應(yīng)為青年提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛

煉能力、增長(zhǎng)才干。

營(yíng)造良好環(huán)境：全社會(huì)應(yīng)共同營(yíng)造有利于青年成長(zhǎng)的環(huán)境，包括文化環(huán)境、法治環(huán)境和社

會(huì)環(huán)境等。

鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造：鼓勵(lì)青年敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，為他們提供創(chuàng)新創(chuàng)造的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，激發(fā)

他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造活力。

總之，青年成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過程，需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。只有全社會(huì)共

同努力，才能為青年成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件，讓青年在成長(zhǎng)的道路上不斷前行、不斷

超越自我。

三、【青年成長(zhǎng)相關(guān)語句考前積累】

(-)愛國(guó)/奉獻(xiàn)/敬業(yè)/責(zé)任

1、十年飲冰，難涼熱血，百年回首，自請(qǐng)長(zhǎng)纓。于是山西黨團(tuán)組織創(chuàng)建者高君宇用“閃電般

耀亮”的生命悄然點(diǎn)亮生命中的青春，青春里的中國(guó)；于是26歲便登上開山島，一守就是

32年的王繼才，在風(fēng)浪拍岸中堅(jiān)守著他的赤子情懷，將最美的年華獻(xiàn)給祖國(guó)的海防事業(yè)；于

是從溫暖的家鄉(xiāng)走向風(fēng)雪邊關(guān)的烈士陳祥榕，用年輕稚嫩的肩膀扛住了艱苦與磨難，扛起了責(zé)

任與擔(dān)當(dāng)……

2、俯瞰時(shí)代云影，無論是“除卻君身三重雪，天下誰人配白衣”的射擊女將楊倩，亦或是四

十二秒全力反擊，不畏強(qiáng)敵的格斗選手張偉麗；無論是“少年尚意氣，崢蝶各自擔(dān)”的跳水小

將全紅嬋，亦或是9.38秒打破黃種人極限的蘇炳添，他們永不服輸，綻放青春，為國(guó)爭(zhēng)光的

精神令人賞心悅目，贊嘆不已。

3、且看南陳北李相約建黨“愿將一生獻(xiàn)宏謀”；且聽為了不再讓百姓流離失所的“未惜頭顱新

故國(guó)”錚錚誓言；且嘆延喬兄弟只有站著死，絕不跪著生“甘將熱血沃中華”的沸騰青春……

4、看，鄉(xiāng)村艱險(xiǎn)的泥濘中涌現(xiàn)著黃文秀奔于扶貧路的身影；聽，邊境高遠(yuǎn)的蒼穹下，響徹著

戍邊戰(zhàn)士陳祥?！扒宄旱膼?，只為中國(guó)”的吶喊；感，戈壁清苦的風(fēng)沙里徘徊著先行者李賢玉

夙夜攻關(guān)、打造中國(guó)劍網(wǎng)的腳步...

5、“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華，為突破外國(guó)封鎖，隱姓埋名30年，堅(jiān)定國(guó)之信仰，為國(guó)之重

器奉獻(xiàn)畢生心血；84歲的鐘南山臨危受命，不顧生命危險(xiǎn)逆行抗疫一線，及時(shí)研判疫情，為

控制疫情蔓延贏得先機(jī)；張桂梅以愛的信仰扎根大山深處40余年默默奉獻(xiàn)，幫助近3000名女

孩走出大山...

6、且看，以優(yōu)異成績(jī)從北京師范大學(xué)碩士畢業(yè)的黃文秀,毅然決然地回到家鄉(xiāng)做駐村書記,帶領(lǐng)

村民走向幸福美好的生活;再看，曾親歷現(xiàn)實(shí)版“萬里歸途”的劉仕英，入職十年來，始終擔(dān)當(dāng)使

命于藍(lán)天之上,讓黨徽生輝于萬米機(jī)艙。他們有著堅(jiān)韌不拔之志、一心為國(guó)之情，是吾輩青年的

楷模。我們也應(yīng)勵(lì)志圖強(qiáng)，成強(qiáng)國(guó)之才，助力強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

7、李白有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的瀟灑，韓文公有“欲為圣明除弊事,肯將

衰朽惜殘年”的堅(jiān)持，革命烈士們有“殺了夏明翰，還有后來人”的義無反顧。面對(duì)兩難，他們

都以個(gè)人之氣概、家國(guó)之大義,做出了正確的取舍。

8、不能忘青年學(xué)子錢學(xué)森，留美學(xué)成之時(shí)，不屈服于威逼利誘，不沉迷于高薪待遇，懷著“讓中

國(guó)也有自己的核武器”的誓言和決心,義無反顧回到祖國(guó)，將畢生奉獻(xiàn)給核事業(yè),幫祖國(guó)實(shí)現(xiàn)了

獨(dú)立研制核武器的目標(biāo)，為國(guó)防事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也實(shí)現(xiàn)了他的人生誓言;不能忘戍邊戰(zhàn)士陳

祥榕,面對(duì)沖突毫無畏懼、英勇戰(zhàn)斗，實(shí)現(xiàn)了自己“清澈的愛，只為中國(guó)”的清晰堅(jiān)定的人生誓

言,將青春奉獻(xiàn)于絕徼藏邊,維護(hù)祖國(guó)邊疆的安定。他們不畏艱險(xiǎn),其于犧牲,助推祖國(guó)發(fā)展，保

衛(wèi)祖國(guó)平安!青年人，當(dāng)實(shí)現(xiàn)誓言，為國(guó)為民。

9、從“茍利國(guó)家生死以”的林則徐，到“為中華之崛起而讀書”的周恩來，到“一心只想造好

‘這口鍋，”的“中國(guó)天眼之父"南仁東……他們將個(gè)人擔(dān)當(dāng)與時(shí)代使命同頻，在中華民族偉大

復(fù)興的征程中前赴后繼,建功立業(yè),書寫了人生華章。

10、回望往昔，當(dāng)國(guó)家和民族處于危難之際，無數(shù)青年拍案而起，懷揣“天下興亡，匹夫有責(zé)”

的信念，憑借“逢山開路，遇水搭橋”的魄力,挽狂瀾于既倒，救國(guó)家于危難。再看今朝，無論

是脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興，還是疫情防控、抗洪搶險(xiǎn)，無數(shù)青年為黨和國(guó)家事業(yè)沖鋒在前、奮勇

擔(dān)當(dāng)，向世界發(fā)出“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的最強(qiáng)音。

11、正是因?yàn)樯類壑鎳?guó)，隱姓埋名30年的彭士祿，為中國(guó)造核潛艇、建核電站，使中國(guó)成

為世界上第五個(gè)擁有自主核動(dòng)力技術(shù)的國(guó)家。正是因?yàn)閷?duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，擁有13項(xiàng)諾貝爾級(jí)別

成就的楊振寧，精心資助數(shù)百名中國(guó)學(xué)者深造，為中國(guó)重大科學(xué)工程諫言。正是因?yàn)閷?duì)祖國(guó)的

赤誠(chéng)，17歲的朱彥夫在長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中失去四肢及左眼，卻書寫了波瀾壯闊的極限人生，與自

己抗?fàn)?、向貧窮宣戰(zhàn)，一直在戰(zhàn)斗，一生都在堅(jiān)守。

12、《周易》有言“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，于是就有了中國(guó)百年來仁人志士拋頭顱灑熱

血的壯舉，就有了戊戌六君子的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪壯氣概；就

有了為民主共和彈精竭慮一生推翻帝制的孫中山；就有了“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的李大

釗；還有了“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的毛澤東。

13、李大釗尋救國(guó)之路,建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線,讓馬克思主義的光輝在中國(guó)閃耀;夏明翰誓守情報(bào)，

酷刑難屈大丈夫之身，留下“還有后來人”的千古囑托;方志敏以身殉國(guó)，率紅軍抗日被俘，獄

中仍盼中國(guó)光明前途;楊靖宇寧死不降，建東北抗聯(lián)英勇作戰(zhàn)，堅(jiān)持戰(zhàn)斗到生命的最后一刻.一

他們奉獻(xiàn)生命之“可為〃，筑當(dāng)今國(guó)泰民安之“有為”，先輩的偉大精神，我們牢記在心。

如黃文秀者，深耕脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)，將美好年華獻(xiàn)給小康事業(yè);如陳祥榕者，清澈的愛，只為中國(guó)，

守邊疆寸土不讓;如賈敏春者，二八年華便以白衣執(zhí)甲克新冠，剪秀發(fā)只為救死扶傷。

14、堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有“我輩豈是蓬蒿人”的自信，有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)

滄海”的氣魄，更要有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁，要有“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水干山只

等閑”的勇敢；有“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)。在未來的征途上，我們將乘風(fēng)破浪，披荊新棘，

不負(fù)國(guó)家,不負(fù)黨。

15、思?xì)w千里，五四青年振臂高呼著的“有恒心，有膽量，方能成功”的浩氣長(zhǎng)存，成為催動(dòng)

一批近代企業(yè)發(fā)展壯大的動(dòng)力；周恩來，鄧穎超創(chuàng)辦革命社推動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)發(fā)展，又與革命黨人

于封建黑暗的舊社會(huì)中創(chuàng)造出一個(gè)全新的政黨；彼時(shí)尚處青春年少時(shí)期的毛澤東正研究著馬克

思主義，伏案寫就《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)分析》……

16、“蛟龍?zhí)枴笨傇O(shè)計(jì)師葉聰,23歲參與設(shè)計(jì),歷經(jīng)八年艱苦攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)了〃蛟龍入海任遨游”

的夢(mèng)想;平均年齡僅33歲的“嫦娥五號(hào)”研發(fā)團(tuán)隊(duì)用無可比擬的青春力量在托舉“嫦娥”的漫

漫長(zhǎng)路上,書寫了嶄新的探月故事;北京冬奧會(huì)上,我國(guó)代表團(tuán)運(yùn)動(dòng)員平均年齡25.2歲，他們奮

楫揚(yáng)帆、熱血拼搏,讓人們看到了青春最美好的模樣……這些走在時(shí)代前列的年輕人，完美地詮

釋了什么是“振興國(guó)家，不負(fù)韶華”

17、郁孤臺(tái)下,賞心亭中,把吳鉤看了，在秋風(fēng)蕭瑟中，挑燈練劍，只為興復(fù)宋室,贏得生前身后名;

零丁洋里，回首戎馬生涯，臣心一片磁針石,不指南方不肯休,于是滾燙的熱血拋灑;太和殿的奏

本中,鐫刻著一代英雄青年的愛國(guó)志，在四萬萬人齊下淚的戰(zhàn)火中，他們振臂疾呼，雖有心殺賊

卻無力回天，但英雄之氣直沖霄漢。

18、內(nèi)憂外患之時(shí)，梁?jiǎn)⒊瑧嵢缓粲酢敖袢罩?zé)任，不在他人,而全在我少年”，呼喚大家覺醒；

社會(huì)動(dòng)蕩之日，一批年均28歲的年輕人聚在一起,宣布中國(guó)共產(chǎn)黨成立了，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的

火種;青黃不接之時(shí),安徽鳳陽小崗村農(nóng)民大膽分田到戶，為農(nóng)民創(chuàng)收保駕護(hù)航;新冠肺炎疫情

當(dāng)頭,鐘南山院士等一批志士,奮戰(zhàn)一線,定神安邦。擔(dān)當(dāng)已是融入中華血脈的精神信仰,每當(dāng)挑

戰(zhàn)來襲,每當(dāng)考驗(yàn)來臨,我輩總能勇敢面對(duì),肩負(fù)擔(dān)當(dāng)，奉獻(xiàn)力量。

19、”沖天鵬翅闊”的顧誦芬，報(bào)國(guó)似大象無形，無形中深藏中國(guó)夢(mèng)；“潛龍育神軀”的彭士祿，

革命英雄彭湃之子，在深山中傾聽，于花甲年重啟；物理學(xué)家楊振寧，站在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的交界

點(diǎn)，成就斐然。他們無私奉獻(xiàn)，乘風(fēng)破浪，最后柳暗花明，邁向遠(yuǎn)方。

20、當(dāng)危機(jī)來臨時(shí)，我們應(yīng)想想全民抗戰(zhàn)、舍身報(bào)國(guó)的崢蝶歲月；想想華為幫一小企業(yè)渡過資

金難關(guān)后靠該企業(yè)的核心技術(shù)躲過了美國(guó)的芯片封鎖危機(jī)；想想不久前日本向武漢捐助的箱箱

醫(yī)護(hù)物資……豈曰無衣，與子同袍。

21、書寫荒漠變林海的三代塞罕壩建設(shè)者為祖國(guó)充滿綠色而與黃沙“共舞”；“大山的女兒”

黃文秀為幫助大山里的鄉(xiāng)親們脫貧致富而放棄都市繁華甘于貧苦;劉永坦把一生都奉獻(xiàn)給我國(guó)

的雷達(dá)事業(yè)，為祖國(guó)筑牢“海防長(zhǎng)城”……他們都是平凡的人，卻成就了不平凡的人生,他們也

許只是滄海一粟,卻用實(shí)際行動(dòng)踐行著為國(guó)利民的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)。

22、張桂梅扎根滇西貧困地區(qū)40余載，幫助1800多名貧困女孩走出大山；王軍強(qiáng)從美麗的海

濱城市大連奔赴“世界屋脊”西藏,造福藏北人民，用生命續(xù)寫“援藏精神”；普玉忠默默堅(jiān)守

15年，用腳步丈量邊境線，維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整。

（二）閱讀/勞動(dòng)

1、從我們牙牙學(xué)語時(shí)便熟知的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”到“春種一粒粟，秋收萬顆子”，

從五柳先生“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，到白居易筆下的“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，自古

以來，中華民族就有著勞動(dòng)的傳統(tǒng)，勞動(dòng)精神從古至今深深影響著每一代炎黃子孫。

2、任正非率年輕華為穩(wěn)步前行，企業(yè)家王健林老當(dāng)益壯，他們都在通過勞動(dòng)積累財(cái)富，通過

實(shí)干實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

3、“以勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)?！边@種勞動(dòng)精神，是袁隆平手中飽滿的雜交水稻，昔日饑荒與貧困交

織的不堪歲月與我們漸行漸遠(yuǎn)；這種勞動(dòng)精神，是景海鵬座下的載人飛船，讓浩瀚的宇宙中多

了中國(guó)人的身影……

4、從為了西藏教育和種子科研事業(yè)需要而奔走天地、跋涉四海的鐘揚(yáng)，到扎根大漠、為國(guó)造

鏡的天眼之父南仁東，從工作至生命最后一刻的林俊德，至U“三十二年堅(jiān)守，三代人無言付出”

的守島英雄王繼才，無一不是對(duì)勞動(dòng)精神的最美詮釋。

5、“采采蘋營(yíng)，薄言采之?！狈磸?fù)吟唱的是對(duì)辛勤勞作的禮贊，是對(duì)美好生活的期待；“晝出耘

田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”這是雖然疲憊但又多么充

實(shí)的生活；“一農(nóng)不耕，民有饑者。一女不織，民有寒者?！眲趧?dòng)是生活的基礎(chǔ)，勞動(dòng)也是文

化和文明發(fā)展的基礎(chǔ)。

6、在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的那份超然；我感受到

“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的那份大氣；我想象出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份

凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪

會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠葑孕?！

7、讀詩添人靈性?！按航彼B海平，海上明月共潮生”是面對(duì)奇麗壯景的贊嘆；“姑蘇城外

一茅屋，萬樹桃花月滿天”是淡泊功名的逍遙；“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”是人間

煙火的溫度……

8、讀詩鑄人情懷。論高志，須讀“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”；談家國(guó)，須看“黃沙

百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”；棄枯悲，須誦“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”……

9、讀書，我們可以感受到屈原“雖九死其猶未悔”的拳拳赤子心，更加堅(jiān)守初心；能夠體會(huì)

到文天祥''不指南方不肯休”的悠悠報(bào)國(guó)志，愈發(fā)勇于擔(dān)當(dāng)；亦可體察到衛(wèi)國(guó)女子對(duì)“士也罔

極，二三其德”的綿綿哀怨情，如此，我們會(huì)擦亮雙眼，以尋良人。

10、在詩詞的浸潤(rùn)中修身養(yǎng)性、陶冶情操。伴陶淵明隱居田園，賞“采菊東籬下，悠然見南山”

的自然風(fēng)光景；敬蘇軾詩詞書畫，達(dá)到“也無風(fēng)雨也無晴”的境界；感受著陸游“矮紙斜行閑

作草”的悠然。

11、《麥田里的守望者》中寫道：“生活是富裕的，精神卻是困惑的?！碑?dāng)我們面臨困難迷茫時(shí),

會(huì)想起陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"；當(dāng)我們?cè)庥隼Ь?、決心不定時(shí)，“千磨萬

擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”激勵(lì)著我們奮進(jìn)；當(dāng)我們看問題過于偏激時(shí)，“橫看成嶺側(cè)成峰,

遠(yuǎn)近高低各不同”會(huì)拓寬我們思考的角度和深度……

12、勞動(dòng)創(chuàng)造了輝煌歷史:巍然屹立的萬里長(zhǎng)城,無與倫比的千年古都，蜚聲中外的“四大發(fā)明”,

暢通繁榮的“絲綢之路”……哪一個(gè)不是古代勞動(dòng)人民智慧的見證？哪一個(gè)不是古代勞動(dòng)人民

汗水的結(jié)晶？

13、“天眼FAST”放眼太空，“嫦娥三號(hào)”探秘月背，“北斗導(dǎo)航”覆蓋全球，“蛟龍潛艇”遨

游深海,5G發(fā)展突飛猛進(jìn)……哪一件大國(guó)重器不是自強(qiáng)自立的勞動(dòng)碩果？哪一項(xiàng)大國(guó)工程不是

勞力勞心的輝煌見證？

14、美是一曲雄渾的歌。飛流直下三千尺中，太白乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海，于海天一線中增

添縹緲的跌宕;一騎如歸天胡雁的征蓬,王維極目遠(yuǎn)望,大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A，于蒼涼中平添

寂寞的寥廓;葡萄美酒夜光杯,王翰縱馬持槍，醉臥沙場(chǎng)，欲飲琵琶馬上催,于枕戈待旦中點(diǎn)綴頻

仍的旋律。

15、詩詞不僅是一種供人玩味、讓人欣賞的藝術(shù)品，更應(yīng)是啟人心智，為人撥開疑團(tuán)、催人奮進(jìn)

的哲學(xué)家。“欲窮千里目，更上一層樓”，我們懂得只有站得更高，才能看得更遠(yuǎn)；“不識(shí)廬山真

面目，只緣身在此山中”，我們頓悟當(dāng)局者迷,旁觀者清；“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”，

我們想到了成功來之不易,便不會(huì)再去抱怨生活的勞累，而更加懂得了默默奮斗，隱忍前行?！懊?/p>

日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跑”，告誡我們要抓緊今日，馬不停蹄地奮斗。

16、“兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，現(xiàn)實(shí)主義的《詩經(jīng)》流淌著浪漫氣息；“長(zhǎng)

太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，浪漫的《楚辭》洋溢著現(xiàn)實(shí)的憂思。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化至今仍

然絢麗奪目。新時(shí)代青年應(yīng)該對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化珍之重之,從中汲取精神滋養(yǎng)。

（三）惜時(shí)/學(xué)習(xí)/堅(jiān)持/奮斗/追求夢(mèng)想

1、君且看，“雜交水稻之父”袁隆平在田間地頭執(zhí)著探索，廣泛研究，最終研制出拯救無數(shù)生

命的高產(chǎn)水稻；君且看，“昆蟲大王”法布爾在樹林草叢專注觀察，細(xì)致記錄，最終著成打開

昆蟲世界大門的《昆蟲記》；君且看，“地質(zhì)學(xué)專家”李四光，走遍祖國(guó)千山萬水，苦心深研，

最終推翻“中國(guó)沒有第四世紀(jì)冰川”的謬論。何為“博觀約取”？我想那便如同上述榜樣們廣

泛學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，存在于日常生活之中，銘記于心間不曾忘卻。

2、古來無數(shù)圣賢心性至堅(jiān)，且皆現(xiàn)于自身英勇之行。且看瞿秋白“我是江南第一燕，為銜春

色上云梢”的堅(jiān)定志向;看陳毅被困梅嶺時(shí)“取義成仁今日事，人間遍種自由花”的高聲吶喊;

看夏明翰被困獄中，面臨死亡時(shí)留下的的“還有后來人”的千古囑托;看魯迅先生“橫眉冷對(duì)

千夫指，俯首甘為孺子?！钡溺H鏘誓言。

3、南仁東傾盡心血使中國(guó)睜開勘探宇宙奧秘的“天眼”；“敦煌女兒”樊錦詩守著大漠荒煙，

守著中華文化;水保專家朱顯謨十二年堅(jiān)守，一生圓夢(mèng)黃河清。他們?cè)谶@個(gè)充滿物欲的浮躁社會(huì)

中,本著一顆初心,不負(fù)眾望。

4、魯迅棄醫(yī)從文，拾起文筆作匕首，最終在文學(xué)史上獨(dú)樹一幟，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了自己的前進(jìn)

方向；史鐵生不屈服于命運(yùn)的安排，一篇《我與地壇》令千萬人淚濕衣襟，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了自

己的文學(xué)才華，找準(zhǔn)了人生的前進(jìn)方向；歌德用了差不多半生的精力學(xué)畫無成，最終選擇了文

學(xué)，最終在文學(xué)上做出了成就，是因?yàn)樗覝?zhǔn)了人生的前進(jìn)方向。

5、樊錦詩從青絲到白發(fā),守護(hù)敦煌；單霽翔讓故宮走下神壇,親近民眾；王瓊瑜守正創(chuàng)新,燃京劇

之火。我輩青年，當(dāng)不斷求索,方能實(shí)現(xiàn)理想。

6、在中華民族的偉大復(fù)興歷程中，不斷閃爍的便是“奮斗”這一條路。因?yàn)榍趭^，楊倩一舉奪

冠，“除卻君身三重雪，天下誰人配白衣”，她的奮斗是夏三伏冬九寒的艱苦付出；因?yàn)榕?，?/p>

隆平雜交水稻培育成功，“留取三尺臥榻,夢(mèng)成萬千稻香”，他努力是日日夜夜的反復(fù)嘗試以及

成功背后的一次次失敗。我輩青年自當(dāng)以奮斗為舟，以拼搏為槳，不負(fù)青春，逐夢(mèng)遠(yuǎn)方。

7、中國(guó)航天人幾十年默默堅(jiān)守，為的就是有朝一日?qǐng)A“星辰大海夢(mèng)”；全紅嬋每天進(jìn)行高強(qiáng)度

訓(xùn)練,才有了東京奧運(yùn)會(huì)上驚艷世界的“水花消失術(shù)”；黃旭華幾十年如一日地從事核潛艇研制

工作,才極大地開拓了中國(guó)潛艇的研究領(lǐng)域。堅(jiān)守初心,輔之恒心最終有成。

8、中華民族跨越式發(fā)展的每段里程、每個(gè)腳印，都映現(xiàn)著奮斗者堅(jiān)韌不拔的身影一你看，張偉

麗，夜以繼日，終在八角籠里闖出一片天地;郭晶晶埋頭苦練，終成“跳水皇后”；全紅嬋志堅(jiān)行

苦,終得東京奧運(yùn)金牌;谷愛凌挑戰(zhàn)自我，方成為大跳臺(tái)上的“玉嬌龍”……

9、為了“建設(shè)家鄉(xiāng)”的目標(biāo)，黃文秀毅然決定放棄城市的優(yōu)渥生活，回到百泥村，一心帶領(lǐng)村

民走向致富之路;為了“教書育人”的目標(biāo)，湖南第一師范學(xué)院學(xué)子孫基愷，決定將自己的青春

和熱血投入鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育工作中去;為了“奪取冠軍”的目標(biāo),蘇炳添花了11年的時(shí)間,經(jīng)歷了

多次失敗，付出了我們看不見的血和淚。

10、冬奧賽場(chǎng),群雄逐鹿，依靠的是日?？嗑?深邃蒼穹，天宮筑夢(mèng),依靠的是研發(fā)不止；幽藍(lán)深

海，蛟龍?zhí)矫?依靠的是精益求精……要想有豐厚的人生積淀,有各項(xiàng)事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展,就不能

好高鷲遠(yuǎn)，眼高手低，急功近利，急于求成。

11、化學(xué)家凱庫(kù)勒沉迷于苯分子的研究，以至于夢(mèng)中也苦苦思索,最終“在夢(mèng)中”發(fā)現(xiàn)苯分子的

環(huán)形結(jié)構(gòu)；袁隆平院士櫛風(fēng)沐雨，數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守于田間，只為讓“禾下乘涼夢(mèng)”照進(jìn)現(xiàn)實(shí)；

共青團(tuán)組織矢志發(fā)展,始終引領(lǐng)青春力量融入時(shí)代發(fā)展,而今百年之花激情盛放。

12、君不見楊振寧求學(xué)時(shí)在西南聯(lián)大焚膏繼唇，積厚成器,最終讓楊-米爾斯理論名揚(yáng)國(guó)際;君不

見黃旭華幾十年如一日地從事核潛艇研制工作，極大地開拓了中國(guó)核潛艇的研制領(lǐng)域；君不見

諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者田中耕一，其貌不揚(yáng)、沉默內(nèi)斂，經(jīng)過潛心研究,發(fā)明了“對(duì)生物大分子的

質(zhì)譜分析法”……正因?yàn)樗麄內(nèi)諒?fù)一日地潛心學(xué)習(xí)、提升自我，方能開拓創(chuàng)新、名揚(yáng)天下。

13、北大保安，是一個(gè)普通而特殊的群體。說他們普通，是因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容和一般的安保工作并

沒有太大的區(qū)別。而說特殊，是因?yàn)樗麄兺吧響呀^技”。他們中，有人英文單詞量超過L5

萬個(gè)，能夠用純熟的英語和留學(xué)生溝通；有人自學(xué)編程，大幅提高了工作效率；還有不少人利

用業(yè)余時(shí)間通過自學(xué)考試完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了深造的夢(mèng)想，并在后續(xù)的崗位上不斷播撒終身學(xué)習(xí)

的種子。

14、孔子晚年勤讀《易經(jīng)》，致使皮繩三次斷裂，韋編三絕成為美談；西漢董仲舒專心篤學(xué)，

三年不窺園，終成一代大儒；明代宋濂寫就《送東陽馬生序》，自述負(fù)篋曳展的苦讀經(jīng)歷，以

學(xué)為樂。以史為鏡，學(xué)習(xí)的道路崎嶇艱辛，沒有捷徑可走。

15、著名科學(xué)家霍金身殘志堅(jiān)，他沒有因?yàn)樯眢w健康狀況的束縛而停止學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)家馮康喜愛

古典音樂，于是將圖書館中有關(guān)的書籍逐一借閱，他沒有因?yàn)閷I(yè)的束縛而停止學(xué)習(xí)。即使物

質(zhì)條件匱乏，我們的先輩仍然孜孜不倦地學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)。

16、從“逝者如斯”的時(shí)間長(zhǎng)河到2022北京冬奧會(huì)開幕式上的二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)；從“家書

抵萬金”背后的“道阻且長(zhǎng)”到“和諧號(hào)”“復(fù)興號(hào)”聯(lián)通南北；從神州五號(hào)的發(fā)射到神州十

四號(hào)的凱旋……這些新時(shí)代的新發(fā)展，都離不開學(xué)習(xí)與未來相結(jié)合的助力。

17、學(xué)習(xí)，是《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙“士別三日當(dāng)刮目相待”的進(jìn)步；是諸葛亮在《誡子書》中

“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”的自強(qiáng)；是韓愈筆下的“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”

的勤勉……

18、向大海學(xué)習(xí)海納百川的寬容，向深山古藤學(xué)習(xí)生生不息的堅(jiān)韌，向蒼鷹學(xué)習(xí)博擊長(zhǎng)空的勇

氣與力量……也要向他人學(xué)習(xí)，子曰：三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短方是大智慧。

19、且看“追風(fēng)少年”劉屹靖，借網(wǎng)絡(luò)媒體自學(xué)各類氣象知識(shí),拍攝出“最美風(fēng)暴”；且學(xué)“飛

索女孩”余燕恰，耳邊是呼嘯的風(fēng)，身下是洶涌的泉水，卻仍懷對(duì)識(shí)渴求的心;且仰“數(shù)學(xué)皇帝”

丘成桐,家逢巨變,勤工儉學(xué),最終以深刻之思索證明"卡拉比猜想”。《莊子》言：“吾生也有涯，

而知也無屋?！碑?dāng)今青年要明確行路之目標(biāo)，化刻苦為力，踐積累之行。

20、司馬遷若沒有夢(mèng)想，又怎能忍受身陷囹圄的現(xiàn)實(shí)之辱，發(fā)憤著書而就《史記》；曹雪芹若

沒有夢(mèng)想，又怎能忍受現(xiàn)實(shí)之饑寒，嘔心瀝血而就《紅樓夢(mèng)》；一代代革命志士若沒有夢(mèng)想，

又怎能忍受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、歲月的艱辛，開辟中國(guó)之新生道路。

（四）挫折/磨難/敢于挑戰(zhàn)/跳出舒適圈

1、君可見，聾女江夢(mèng)南的先天缺陷使她學(xué)習(xí)倍感困難，求學(xué)道路曲折，而她調(diào)整自我，學(xué)習(xí)

唇語，她的堅(jiān)毅與向前助力她在清華大學(xué)的“綻放”。君可見，蘇炳添陷入10秒魔況時(shí)，前行

艱難時(shí)，調(diào)整自己的左右腳起步習(xí)慣，使他獲得9秒83這個(gè)令國(guó)人驕傲的耀眼成績(jī)。人生路

上我們會(huì)遭遇種種不順……

2、身受腐刑的司馬遷，生遭盡世人的白眼，他的挫折足可以放大內(nèi)心痛苦郁郁而終，但勇敢

堅(jiān)定的精神信仰使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一個(gè)為民寫史的華夏史官，終使偉大的《史

記》永表后世；馬云大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘過30份工作全部被拒絕，后來創(chuàng)建阿里巴巴公司時(shí)也接

連遇到挫折，受到了不少冷嘲熱諷，但他勇敢堅(jiān)持自己的目標(biāo)夢(mèng)想，最終取得了創(chuàng)辦世界一流

互聯(lián)網(wǎng)公司的巨大成功；江夢(mèng)南的人生，仿佛每一步都是“困難模式”，但憑借頑強(qiáng)毅力和無

畏勇氣，她考入吉林大學(xué)，順利完成本科和碩士研究生學(xué)業(yè)，并如愿被清華大學(xué)錄取。

3、君不見當(dāng)中美貿(mào)易摩擦、安卓斷供的雙重打擊降臨在華為公司時(shí)，華為公司加大科研投入，

迎難而上，迎來產(chǎn)品和口碑的雙贏；君不見在雙減大背景下教育機(jī)構(gòu)遭到重創(chuàng)，重壓之下，新

東方創(chuàng)始人俞敏洪另辟蹊徑，帶領(lǐng)員工用知識(shí)助農(nóng)直播賣貨，在企業(yè)轉(zhuǎn)型的路上不斷摸索終而

華麗轉(zhuǎn)身；君不見比亞迪公司遭遇汽車激烈競(jìng)爭(zhēng)的困局，順應(yīng)時(shí)代需求，積極自主研發(fā)新能源

汽車，在全球市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了“彎道超車”。我們要相信，只要我們堅(jiān)定信仰，運(yùn)用智慧，就一定

能夠找到解決問題的方法，走出困境，迎接新的希望。

4、假如曹原不心存跨越,怎會(huì)孜孜不倦學(xué)無涯,實(shí)現(xiàn)石墨烯超導(dǎo)效應(yīng)?假如趙慧嬋不心存跨越,

怎會(huì)勇克科技新難關(guān),研制出我國(guó)第一臺(tái)咽拭子機(jī)器人?假如韋東奕不心存跨越怎會(huì)刪繁就簡(jiǎn)

心無旁鷲,最終叩響數(shù)學(xué)殿堂的真理之門，奪得世界大賽冠軍？由此觀之,青年攜手跨越,方可一

路昂揚(yáng)！

5、保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)上，一張張稚嫩的臉龐書寫著使命和擔(dān)當(dāng);科研攻堅(jiān)的道路上,一雙雙堅(jiān)毅的

眼神中透射著執(zhí)著的光;體育競(jìng)技的賽場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)青春洋溢的身影振臂高呼……

6、何為堅(jiān)強(qiáng)意志？是從小失聰失語的江夢(mèng)南的日夜堅(jiān)持，終成生物界一顆閃耀的新星；是遭遇

極刑后的司馬遷用獄中的朝朝暮暮揮筆寫就《史記》之名篇;是史鐵生雙腿癱瘓后囚于輪椅卻

仍執(zhí)筆向不公而又珍貴的生命一次次叩問……

7、若司馬遷無堅(jiān)韌又怎會(huì)有“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；若毛澤東無堅(jiān)韌又怎

會(huì)有“星星之火可以燎原”的革命火焰；若劉洋無堅(jiān)韌又怎么有〃上九天攬?jiān)隆钡膫髌嫔裨挘?/p>

而于我們青年而言，以堅(jiān)韌之態(tài),迎逐夢(mèng)之浪，必將踏浪前行，一路生花。

8、感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的陳貝兒，用奮斗書寫大山的詩篇，成就《無窮之路》；扶貧書記黃

文秀用奮斗書寫人生的華章，開出百色深山中最美的黃花；敦煌的女兒一一樊錦詩用奮斗描繪

祖國(guó)文化的秀美，用一生詮釋“莫高精神”。于青年而言，以奮斗之姿，奔星辰大海，必將所

向披靡，一路高歌。

9、近年來，我國(guó)科技創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)。曹原，研究超導(dǎo)石墨烯的天才少年；林鳴，多項(xiàng)創(chuàng)

新技術(shù)融合的港珠澳大橋總設(shè)計(jì)師；南仁東，打破多項(xiàng)技術(shù)封鎖的天眼總設(shè)計(jì)師……他們突破

邊界，讓中國(guó)在世界得以閃耀。

10、青年毛澤東于橘子洲頭意氣風(fēng)發(fā)地寫下“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪言，少年周恩來在

課堂上堅(jiān)定不移地立下“為中華之崛起而讀書”的壯志。正是無數(shù)共產(chǎn)黨員胸懷共產(chǎn)主義，以

“敢教日月?lián)Q新天”的志氣，與天地斗，與人斗，書寫了一部部可歌可泣的人間史詩。

11、思古人，祖逖聞雞起舞，刻苦訓(xùn)練；匡衡鑿壁借光，求知若渴;孫敬、蘇秦頭懸梁、錐刺股，

發(fā)奮讀書。想今朝,90后自然保護(hù)工作者初雯雯奔走在生態(tài)環(huán)境保護(hù)的最前線；山里娃吉克達(dá)

富走出大山書寫著人生高空筑夢(mèng)的故事；山城兒女面對(duì)肆虐的山火，用身軀筑造的堅(jiān)不可摧的

防火長(zhǎng)城...

12、奮力并搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險(xiǎn)越

向前”；是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂“茍

日新，日日新，又日新”。

13、洪家光堅(jiān)持精益求精，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破解技術(shù)難題、取得重大成果;景海鵬勇于自我加壓，戰(zhàn)勝

生理心理的極限考驗(yàn),書寫“三度飛天”的傳奇;女籃姑娘們勇往直前,煥發(fā)精神與斗志,走出低

谷重回巔峰。拼盡全力不一定都能夢(mèng)想成真,但成功背后必定是超越常人的艱辛努力。

四、【語句組織技巧】

1、君可見...君可見....君可見....

2、憶往昔……看今朝……觀來日……

3、無論是……還是……亦或是……

4、XXX（主題句），于是...于是....于是

5、且看……且聽……且感……

6、不能忘記……不能忘記……不能忘記……

8、XXX就有了...就有了....就有了

9、（青年）要有……還要有……更要有……

10、從……到……；從……到……

11、如...如....如....

12、當(dāng)……的時(shí)候，我們……；在……時(shí)候，我們……

13、（……的結(jié)果），是因?yàn)椤?；（……的結(jié)果），是因?yàn)椤?；（……的結(jié)果），是因?yàn)椤?/p>

14、若（論據(jù)主人公）沒有……，怎會(huì)有……（成就）；

15、（核心詞）是...，還是....更是....

五、【一道模擬題詳解】

（2024?四川成都?三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，一代“新青年”要將個(gè)人成長(zhǎng)成才與國(guó)家前途命運(yùn)緊密結(jié)合。

生逢盛世，我們?cè)撊绾味x青春？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

一、材料解讀

首先，我們需要深入理解題目給出的材料。材料引用了習(xí)近平總書記的強(qiáng)調(diào)，即