2025年江蘇省無錫市生物學(xué)高考仿真試題及解答參考

2025年江蘇省無錫市生物學(xué)高考仿真試題及解答參考一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A.血糖濃度、pHB.人體對pHC.只要血漿成分相對穩(wěn)定，機(jī)體就能達(dá)到穩(wěn)態(tài)D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)維持相對穩(wěn)定答案：A解析：A.血糖濃度、pHB.人體對pH穩(wěn)定的維持是一個復(fù)雜的生理過程，其中緩沖物質(zhì)確實(shí)起到了重要的緩沖作用，但除了緩沖物質(zhì)外，肺和腎等器官也參與了pH的調(diào)節(jié)。肺通過呼出CO2和吸入O2來維持血漿中NC.穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。這個穩(wěn)定狀態(tài)不僅包括血漿成分的相對穩(wěn)定，還包括溫度、pHD.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。這個穩(wěn)定狀態(tài)不僅指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)（如溫度、pH2、下列關(guān)于酶與ATPA.酶與ATB.酶在催化反應(yīng)前后本身性質(zhì)不發(fā)生改變C.酶與ATD.酶與AT答案：B；D解析：A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其中蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，部分還含有B.酶作為生物催化劑，在催化反應(yīng)過程中其本身的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量均不發(fā)生改變，這是酶作為催化劑的重要特性之一。因此，B選項(xiàng)正確。C.并非所有酶的分子結(jié)構(gòu)中都含有核糖。例如，絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)中并不含有核糖；只有少數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，這些酶的分子結(jié)構(gòu)中含有核糖。而D.酶與ATP的合成均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)的重要場所，包括酶的合成和3、下列關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是()A.組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的方式脫水縮合B.氨基酸之間脫水縮合生成的H2C.血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接D.蛋白質(zhì)發(fā)生變性后，其空間構(gòu)象發(fā)生改變導(dǎo)致功能喪失答案：D解析：A選項(xiàng)：在蛋白質(zhì)的合成過程中，氨基酸之間的脫水縮合反應(yīng)是特定的，即一個氨基酸的α-羧基與另一個氨基酸的α-氨基發(fā)生反應(yīng)，形成肽鍵和水。這個過程是嚴(yán)格按照一定的方式進(jìn)行的，因此A選項(xiàng)錯誤。B選項(xiàng)：在氨基酸的脫水縮合反應(yīng)中，生成的H2O中的氫原子實(shí)際上是來自氨基和羧基中的氫，但更準(zhǔn)確地說，是來自氨基的?HC選項(xiàng)：血紅蛋白是一種蛋白質(zhì)，由多條肽鏈組成。但這些肽鏈之間并不是通過肽鍵直接連接的，而是通過二硫鍵、離子鍵、氫鍵等次級鍵連接形成穩(wěn)定的空間結(jié)構(gòu)。因此，C選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)：蛋白質(zhì)的功能往往與其特定的空間構(gòu)象密切相關(guān)。當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)發(fā)生變性時(shí)，其空間構(gòu)象會發(fā)生改變，導(dǎo)致原本的功能喪失。這是蛋白質(zhì)變性的一個重要特征。因此，D選項(xiàng)正確。注意：雖然B選項(xiàng)在廣義上可能被視為正確，但為了避免誤解和保持答案的嚴(yán)謹(jǐn)性，我們在此選擇D作為正確答案。4、下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是()A.細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜等都屬于生物膜系統(tǒng)B.所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動C.生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系D.細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)，為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了有利條件答案：D解析：A選項(xiàng)：生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜以及核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成的。小腸黏膜并不屬于細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)，而是細(xì)胞外的組織結(jié)構(gòu)，因此不屬于生物膜系統(tǒng)。所以A選項(xiàng)錯誤。B選項(xiàng)：酶是生物體內(nèi)催化化學(xué)反應(yīng)的蛋白質(zhì)或RNA分子。雖然許多酶確實(shí)附著在生物膜上，但并非所有酶都如此。例如，消化酶就主要存在于消化道內(nèi)，而不是附著在生物膜上。此外，即使沒有生物膜，生物體仍然可以通過其他方式進(jìn)行代謝活動，如原核生物就沒有像真核生物那樣的生物膜系統(tǒng)，但它們?nèi)匀荒軌蜻M(jìn)行各種代謝活動。所以B選項(xiàng)錯誤。C選項(xiàng)：生物膜的組成成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)，但不同生物膜的蛋白質(zhì)含量和種類可能有所不同，這決定了它們的功能差異。此外，生物膜的結(jié)構(gòu)也具有一定的多樣性，如細(xì)胞膜的流動性、細(xì)胞器膜的層數(shù)等。因此，生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)并不是完全一樣的。所以C選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)：細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)為酶提供了大量的附著位點(diǎn)，這使得許多化學(xué)反應(yīng)能夠在膜上進(jìn)行，從而提高了反應(yīng)效率。此外，生物膜系統(tǒng)還通過其分隔作用為細(xì)胞內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)提供了有序的空間環(huán)境。因此，D選項(xiàng)正確。5、在細(xì)胞分裂過程中，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在哪個時(shí)期？A.間期B.前期C.中期D.后期【答案】D【解析】在有絲分裂或減數(shù)分裂的過程中，染色體的復(fù)制是在間期完成的，但是染色體數(shù)目加倍（即染色單體分離成為獨(dú)立的染色體）是在后期，當(dāng)姐妹染色單體分開并被拉向細(xì)胞相對的兩極時(shí)發(fā)生。6、光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體的哪個部位？A.外膜B.內(nèi)膜C.基質(zhì)D.類囊體膜【答案】D【解析】光合作用的光反應(yīng)階段需要光能，這一過程發(fā)生在葉綠體內(nèi)的類囊體膜上，其中包含葉綠素等色素分子，能夠吸收光能，并將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（ATP和NADPH）。而暗反應(yīng)（Calvin循環(huán)）則主要發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。7、下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A.細(xì)胞呼吸時(shí)，葡萄糖中的大部分能量是以熱能形式散失的B.在細(xì)胞呼吸過程中，葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移到ATC.細(xì)胞呼吸時(shí)，葡萄糖中的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATD.無氧呼吸與有氧呼吸相比，其釋放的能量大部分用于合成A答案：B解析：A選項(xiàng)：葡萄糖在細(xì)胞呼吸過程中，首先通過糖解作用、檸檬酸循環(huán)和氧化磷酸化等過程逐步釋放能量，其中只有一小部分能量（約40%）被轉(zhuǎn)移到ATPB選項(xiàng)：在細(xì)胞呼吸過程中，葡萄糖分子中的化學(xué)能被逐步釋放，并轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能。其中，一部分能量被轉(zhuǎn)移到C選項(xiàng)：如前所述，葡萄糖在細(xì)胞呼吸過程中釋放的能量只有一小部分（約40%）被轉(zhuǎn)移到AD選項(xiàng)：無氧呼吸與有氧呼吸相比，其釋放的能量要少得多，且大部分能量都以熱能的形式散失，只有很少一部分能量（如果有的話）被用于合成AT8、下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是()A.細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和糖類B.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用C.細(xì)胞膜上的磷脂分子由兩層分子組成，它們以親水頭部相對D.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過性答案：B解析：A選項(xiàng)：細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)（主要是磷脂）和蛋白質(zhì)，而不是脂質(zhì)和糖類。雖然細(xì)胞膜上也含有少量的糖類，但它們通常與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白或糖脂復(fù)合物，而不是作為細(xì)胞膜的主要成分。因此，A選項(xiàng)錯誤。B選項(xiàng)：細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)具有多種功能，如物質(zhì)運(yùn)輸（載體蛋白）、信息傳遞（受體蛋白）、細(xì)胞識別（糖蛋白）等，這些功能都是細(xì)胞膜行使其生命活動所必需的。因此，B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：細(xì)胞膜上的磷脂分子由兩層分子組成，但它們是以疏水尾部相對的方式排列的，而不是親水頭部相對。這種排列方式使得磷脂分子能夠形成一層穩(wěn)定的雙層膜結(jié)構(gòu)，從而保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部免受外界環(huán)境的干擾。因此，C選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性，這種流動性使得細(xì)胞膜能夠保持其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性并適應(yīng)細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的變化。而細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)才是選擇透過性，即細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式和速度。因此，D選項(xiàng)錯誤。9、關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是()A.光合作用和呼吸作用都只能在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行B.光合作用和呼吸作用都必須在有光條件下才能進(jìn)行C.光合作用合成有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物D.光合作用吸收氧氣，呼吸作用釋放氧氣答案：C解析：A.光合作用主要發(fā)生在葉綠體中，利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣。而呼吸作用則主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，通過分解有機(jī)物來釋放能量。因此，A選項(xiàng)錯誤。B.光合作用確實(shí)需要光照條件才能進(jìn)行，因?yàn)楣庹帐枪夂献饔玫哪芰縼碓?。但呼吸作用則不需要光照，無論是光照還是黑暗條件下，呼吸作用都能進(jìn)行。因此，B選項(xiàng)錯誤。C.光合作用通過一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，將無機(jī)物（二氧化碳和水）轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并儲存能量。而呼吸作用則相反，它通過分解有機(jī)物來釋放能量，供細(xì)胞進(jìn)行各種生命活動。因此，C選項(xiàng)正確。D.光合作用在光反應(yīng)階段會釋放氧氣，而呼吸作用在分解有機(jī)物的過程中會消耗氧氣并釋放二氧化碳。因此，D選項(xiàng)錯誤。10、關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是()A.森林中喬木的樹冠層對林下植物分布的影響屬于種間關(guān)系B.群落演替達(dá)到相對穩(wěn)定后，種群的數(shù)量將不再發(fā)生變化C.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，它反映了種群在一定時(shí)期的數(shù)量D.演替達(dá)到相對穩(wěn)定后，群落內(nèi)物種的組成不再變化答案：C解析：A.森林中喬木的樹冠層對林下植物分布的影響，這主要體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)特征，即垂直結(jié)構(gòu)。喬木的樹冠層為林下植物提供了不同的光照、水分和土壤條件，從而影響了林下植物的分布。但這并不屬于種間關(guān)系，種間關(guān)系主要指的是不同物種之間的相互作用，如競爭、捕食、寄生等。因此，A選項(xiàng)錯誤。B.群落演替達(dá)到相對穩(wěn)定后，并不意味著種群的數(shù)量將不再發(fā)生變化。群落中的每個種群都可能在一定范圍內(nèi)波動，受到環(huán)境因素、種間關(guān)系等多種因素的影響。因此，B選項(xiàng)錯誤。C.種群密度是指單位面積或單位體積內(nèi)的個體數(shù)，它是種群最基本的數(shù)量特征。種群密度能夠反映種群在一定時(shí)期的數(shù)量狀況，是種群研究中的重要指標(biāo)。因此，C選項(xiàng)正確。D.演替達(dá)到相對穩(wěn)定后，群落內(nèi)的物種組成將保持相對穩(wěn)定，但這并不意味著物種組成將不再變化。群落是一個動態(tài)的系統(tǒng)，受到多種因素的影響，如氣候變化、土壤侵蝕、物種入侵等，都可能導(dǎo)致群落內(nèi)物種組成的變化。因此，D選項(xiàng)錯誤。11、下列關(guān)于基因、DNA和遺傳信息的敘述，正確的是()A.遺傳信息就是DNA中堿基的排列順序B.DNA分子中發(fā)生堿基對的替換，一定會導(dǎo)致遺傳信息的改變C.基因就是DNA分子D.DNA分子中遺傳信息的多樣性決定了生物性狀的多樣性答案：D解析：遺傳信息是指生物為復(fù)制與自己相同的東西、由親代傳遞給子代、或各細(xì)胞每次分裂時(shí)由細(xì)胞傳遞給細(xì)胞的信息，即堿基對的排列順序，而不是堿基本身，A錯誤；由于密碼子的簡并性，DNA分子中發(fā)生堿基對的替換，不一定會導(dǎo)致遺傳信息的改變，B錯誤；基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，C錯誤；DNA分子中遺傳信息的多樣性決定了生物性狀的多樣性，D正確。12、下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述，正確的是()A.基因突變都能改變生物的表現(xiàn)型B.基因重組是生物變異的根本來源C.基因突變和基因重組都可產(chǎn)生等位基因D.基因重組一般發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期答案：C解析：基因突變不一定能改變生物的表現(xiàn)型，如隱性突變，A錯誤；基因突變是生物變異的根本來源，B錯誤；基因突變能產(chǎn)生等位基因，基因重組也能產(chǎn)生等位基因（如交叉互換型），C正確；基因重組一般發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期（四分體時(shí)期）和后期，D錯誤。二、多項(xiàng)選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是()A.在一個細(xì)胞周期中，分裂期通常長于分裂間期B.細(xì)胞周期是指上一次分裂開始到下一次分裂結(jié)束C.分裂間期包括一個合成期和兩個間隙期D.細(xì)胞周期中，分裂間期主要進(jìn)行DN答案：C；D解析：本題主要考查細(xì)胞周期的概念和階段特點(diǎn)。A選項(xiàng)：在一個細(xì)胞周期中，分裂間期通常遠(yuǎn)長于分裂期。分裂間期是細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備和能量積累的階段，占據(jù)了細(xì)胞周期的大部分時(shí)間，而分裂期則相對較短。因此，A選項(xiàng)錯誤。B選項(xiàng)：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程。它并不包括上一次分裂的開始階段，而是從上一次分裂完成時(shí)開始計(jì)算。因此，B選項(xiàng)錯誤。C選項(xiàng)：分裂間期確實(shí)可以細(xì)分為三個階段：G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）和G2期（DNA合成后期）。其中，S期是D選項(xiàng)：在分裂間期，細(xì)胞主要進(jìn)行DN2、下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是()A.淀粉、糖原和纖維素都是生物體內(nèi)的多糖，它們的基本單位都是葡萄糖B.蔗糖、麥芽糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖，所以它們都是還原糖C.蛋白質(zhì)和DND.組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的方式脫水縮合答案：A解析：本題主要考查生物體內(nèi)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。A選項(xiàng)：淀粉、糖原和纖維素都是多糖，它們的基本組成單位都是葡萄糖。淀粉是植物體內(nèi)的主要儲能物質(zhì)，糖原是動物體內(nèi)的儲能物質(zhì)，而纖維素則是植物細(xì)胞壁的主要成分。這些多糖都是由許多葡萄糖分子通過糖苷鍵連接而成的。因此，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：蔗糖、麥芽糖和乳糖都是二糖，它們水解后都能產(chǎn)生葡萄糖。但是，蔗糖并不是還原糖，因?yàn)樗谌芤褐胁荒鼙憩F(xiàn)出還原性（即不能與弱氧化劑如斐林試劑發(fā)生反應(yīng)）。麥芽糖和乳糖則是還原糖，因?yàn)樗鼈兒杏坞x的醛基或酮基，可以在溶液中表現(xiàn)出還原性。因此，B選項(xiàng)錯誤。C選項(xiàng)：蛋白質(zhì)的多樣性確實(shí)與其空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，因?yàn)椴煌陌被嵝蛄锌梢哉郫B成不同的三維結(jié)構(gòu)，從而賦予蛋白質(zhì)不同的功能。但是，DNA分子的多樣性并不主要取決于其空間結(jié)構(gòu)，而是取決于其堿基序列的多樣性。DND選項(xiàng)：組成蛋白質(zhì)的氨基酸在脫水縮合時(shí)，都是按照相同的方式進(jìn)行的：即一個氨基酸的α?羧基與另一個氨基酸的α3、以下關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）A.無氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量多B.酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸，又可以進(jìn)行無氧呼吸C.有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]全部在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水D.無氧呼吸過程中葡萄糖中大部分能量是以熱能形式散失答案：B解析：A選項(xiàng)：無氧呼吸過程中，葡萄糖分解不徹底，因此釋放的能量比有氧呼吸少得多，并且大部分能量儲存在酒精或乳酸中，而不是以熱能形式散失。所以A選項(xiàng)錯誤。B選項(xiàng)：酵母菌是一種兼性厭氧菌，它可以在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸（產(chǎn)生酒精和二氧化碳）。所以B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：在有氧呼吸過程中，第一階段產(chǎn)生的[H]（實(shí)際上是NADH）是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的，并且這些[H]會進(jìn)入線粒體基質(zhì)中參與第二階段的反應(yīng)。只有在線粒體基質(zhì)中通過三羧酸循環(huán)產(chǎn)生的[H]（也是NADH和FADH2）才會在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水。所以C選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)：無氧呼吸過程中，葡萄糖分解不徹底，大部分能量儲存在酒精或乳酸中，只有少部分能量以熱能形式散失。所以D選項(xiàng)錯誤。4、下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（）A.生長素只能由植物的芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子產(chǎn)生B.乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育C.赤霉素和脫落酸在促進(jìn)植物生長和發(fā)育過程中具有協(xié)同作用D.植物激素在植物體內(nèi)含量很少，但對植物生長發(fā)育有顯著影響答案：D解析：A選項(xiàng)：生長素確實(shí)主要由植物的芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子產(chǎn)生，但除此之外，形成層的細(xì)胞也能產(chǎn)生生長素。此外，生長素還可以從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参锏纳L產(chǎn)生影響。所以A選項(xiàng)錯誤。B選項(xiàng)：乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟，而不是發(fā)育。果實(shí)的發(fā)育主要受到生長素等激素的調(diào)節(jié)。所以B選項(xiàng)錯誤。C選項(xiàng)：赤霉素和脫落酸在植物生長發(fā)育過程中具有拮抗作用，而不是協(xié)同作用。赤霉素主要促進(jìn)細(xì)胞的伸長，從而促進(jìn)植物的生長；而脫落酸則主要抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。所以C選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)：植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。這些激素在植物體內(nèi)含量很少，但作用非常顯著，能夠調(diào)節(jié)植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果等生命活動。所以D選項(xiàng)正確。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：某研究小組為了探究不同濃度的生長素類似物對小麥胚芽鞘生長的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：1.選取生長狀況相同的小麥胚芽鞘若干，隨機(jī)均分為五組，編號A、B、C、D、E。2.分別用濃度為0（蒸餾水）、0.1mg/L、0.5mg/L、1mg/L、5mg/L的生長素類似物溶液處理各組小麥胚芽鞘的切段，并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。3.測量并記錄各組小麥胚芽鞘切段的平均長度。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答以下問題：該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______，因變量是_______。實(shí)驗(yàn)過程中，每組小麥胚芽鞘的切段數(shù)量不能過少，原因是_______。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，A組小麥胚芽鞘切段的平均長度小于B組，但大于C組，則可能的原因是_______。預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并繪制出小麥胚芽鞘切段平均長度隨生長素類似物濃度變化的曲線圖（用“/”表示曲線變化趨勢即可）。答案：生長素類似物的濃度；小麥胚芽鞘切段的平均長度減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確可靠在一定濃度范圍內(nèi)，生長素類似物對小麥胚芽鞘的生長具有促進(jìn)作用，且隨濃度增加促進(jìn)作用增強(qiáng)；但超過一定濃度后，促進(jìn)作用減弱甚至可能抑制生長預(yù)測曲線圖（示意）：從原點(diǎn)出發(fā)，隨著生長素類似物濃度的增加，小麥胚芽鞘切段平均長度先增加后減少，形成一個先上升后下降的曲線。具體繪制時(shí)，可以用“/”表示上升趨勢，隨后用“”表示下降趨勢，形成類似山峰的圖形。解析：在這個實(shí)驗(yàn)中，研究者通過改變生長素類似物的濃度來觀察其對小麥胚芽鞘生長的影響，因此自變量是生長素類似物的濃度。而實(shí)驗(yàn)的目的是探究這種變化如何影響小麥胚芽鞘的生長，所以因變量是小麥胚芽鞘切段的平均長度。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，每組小麥胚芽鞘的切段數(shù)量不能過少，這是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。如果每組數(shù)量過少，可能會因?yàn)閭€別胚芽鞘的異常生長而影響整體結(jié)果的判斷。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，A組（蒸餾水處理）的小麥胚芽鞘切段平均長度小于B組（低濃度生長素類似物處理），但大于C組（較高濃度生長素類似物處理）。這說明在一定濃度范圍內(nèi)，生長素類似物對小麥胚芽鞘的生長具有促進(jìn)作用，并且隨著濃度的增加，這種促進(jìn)作用也在增強(qiáng)。然而，當(dāng)濃度超過一定范圍后，促進(jìn)作用可能會減弱甚至轉(zhuǎn)變?yōu)橐种谱饔?，這就是C組結(jié)果小于A組的原因。預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我們可以根據(jù)生長素作用的雙重性原理來繪制曲線圖。即隨著生長素類似物濃度的增加，小麥胚芽鞘切段的平均長度會先增加（促進(jìn)作用增強(qiáng)），達(dá)到一個最大值后，再隨著濃度的繼續(xù)增加而減少（促進(jìn)作用減弱或轉(zhuǎn)為抑制作用）。因此，曲線圖應(yīng)該呈現(xiàn)出一個先上升后下降的趨勢。第二題【題目】請結(jié)合以下材料，回答相關(guān)問題：某科研團(tuán)隊(duì)在研究植物光合作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種新型光合細(xì)菌，該細(xì)菌能夠在低光照條件下高效地進(jìn)行光合作用，并產(chǎn)生大量氧氣。為了進(jìn)一步探究其光合作用的機(jī)制，科研人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：將等量的該細(xì)菌分別置于不同光照強(qiáng)度（0、1000、2000、3000lux）的環(huán)境下培養(yǎng)，并測定各組每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量。實(shí)驗(yàn)二：將實(shí)驗(yàn)一中的各組細(xì)菌進(jìn)一步分為兩組，一組添加適量抑制劑A（已知能抑制光反應(yīng)中的某個步驟），另一組作為對照，繼續(xù)培養(yǎng)并測定每小時(shí)氧氣產(chǎn)生量。（1）實(shí)驗(yàn)一的自變量是什么？其目的是什么？（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，若繪制成曲線圖，預(yù)計(jì)曲線的走勢會如何？請簡述理由。（3）實(shí)驗(yàn)二中，若添加抑制劑A的各組細(xì)菌氧氣產(chǎn)生量均顯著下降，甚至停止產(chǎn)生氧氣，這說明了什么？（4）請?jiān)O(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步驗(yàn)證抑制劑A抑制的是光反應(yīng)中的哪個具體步驟（假設(shè)已知光反應(yīng)包括水的光解和ATP的合成兩個主要步驟）？【答案】（1）實(shí)驗(yàn)一的自變量是光照強(qiáng)度。其目的是探究光照強(qiáng)度對該細(xì)菌光合作用產(chǎn)生氧氣速率的影響。（2）預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)一的曲線圖會呈現(xiàn)上升趨勢，且在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增加，氧氣產(chǎn)生量也逐漸增加。但當(dāng)光照強(qiáng)度超過某一值時(shí)，氧氣產(chǎn)生量的增加速率會逐漸減小，直至達(dá)到一個相對穩(wěn)定的最大值。這是因?yàn)楣夂献饔玫乃俾适艿焦庹諒?qiáng)度的限制，當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定程度時(shí)，其他限制因素（如酶的數(shù)量、底物濃度等）成為主導(dǎo)，導(dǎo)致光合作用速率不再隨光照強(qiáng)度的增加而顯著增加。（3）實(shí)驗(yàn)二中，若添加抑制劑A的各組細(xì)菌氧氣產(chǎn)生量均顯著下降，甚至停止產(chǎn)生氧氣，這說明抑制劑A能夠抑制該細(xì)菌的光合作用。由于氧氣是光合作用的產(chǎn)物之一，因此抑制劑A很可能是通過抑制光反應(yīng)中的某個步驟來影響光合作用的進(jìn)行。（4）為了進(jìn)一步驗(yàn)證抑制劑A抑制的是光反應(yīng)中的哪個具體步驟，可以設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：將等量的該細(xì)菌分為兩組，一組在光照條件下加入抑制劑A并同時(shí)通入放射性標(biāo)記的{18}O_{2}（以追蹤氧氣的來源），另一組作為對照僅加入{18}O_{2}而不加抑制劑A。一段時(shí)間后，檢測兩組細(xì)菌中放射性{18}O的分布情況。如果抑制劑A組細(xì)菌中放射性{18}O主要分布在反應(yīng)產(chǎn)物中（如葡萄糖等），而對照組中則主要分布在釋放的氧氣中，則說明抑制劑A抑制的是水的光解步驟；反之，如果兩組細(xì)菌中放射性^{18}O的分布情況相似，都主要分布在釋放的氧氣中，則說明抑制劑A抑制的是ATP的合成步驟。但需要注意的是，由于本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)較為復(fù)雜且涉及放射性物質(zhì)的使用，實(shí)際操作時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)安全規(guī)定和實(shí)驗(yàn)操作流程?！窘馕觥勘绢}主要考查光合作用的相關(guān)知識以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力。通過兩個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在探究光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響以及抑制劑A對光合作用中光反應(yīng)步驟的抑制作用。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中需要注意控制變量、設(shè)置對照以及準(zhǔn)確測量實(shí)驗(yàn)結(jié)果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時(shí)對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解析也需要結(jié)合光合作用的相關(guān)知識進(jìn)行深入分析。第三題3.(12分)研究者在研究某植物生長素的作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而影響植物的生長方向。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，研究者設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料與儀器：某種植物的幼苗若干；生長素溶液（濃度已知）；蒸餾水；噴霧器；黑暗培養(yǎng)箱；光源（可以控制光照方向）；尺子和筆；數(shù)碼相機(jī)。實(shí)驗(yàn)步驟：1.選取長勢一致的植物幼苗20株，隨機(jī)分為兩組，每組10株。2.對照組噴施適量蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組噴施相同量的生長素溶液。3.將兩組幼苗置于黑暗培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時(shí)。4.取出后，將對照組幼苗置于均勻光照條件下，實(shí)驗(yàn)組幼苗置于單側(cè)光照條件下，繼續(xù)培養(yǎng)48小時(shí)。5.觀察并記錄兩組幼苗的生長情況，特別注意生長方向的變化。6.拍攝照片記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并使用尺子測量幼苗的高度及向光彎曲的角度。問題：本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)目的是什么？(2分)解釋為什么要在黑暗中先培養(yǎng)24小時(shí)。(2分)預(yù)測實(shí)驗(yàn)組和對照組幼苗的生長方向差異，并解釋原因。(4分)如何通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來證明生長素確實(shí)促進(jìn)了細(xì)胞伸長？(4分)答案與解析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的在于驗(yàn)證生長素是否能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長，并且這種作用是否會影響植物的生長方向，尤其是對單側(cè)光照下的向光性生長的影響。在黑暗中培養(yǎng)24小時(shí)是為了消除光線對幼苗生長方向的影響，確保在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的任何生長方向變化都是由生長素處理引起的，而不是由光線刺激導(dǎo)致的。預(yù)計(jì)對照組在均勻光照下生長直立，而實(shí)驗(yàn)組由于單側(cè)光照以及生長素的作用，會出現(xiàn)明顯的向光性彎曲生長現(xiàn)象。原因是生長素在單側(cè)光照條件下會在背光一側(cè)積累更多，促進(jìn)該側(cè)細(xì)胞伸長，從而使植物表現(xiàn)出向光源方向彎曲生長的趨勢。為了證明生長素促進(jìn)了細(xì)胞伸長，可以通過比較實(shí)驗(yàn)組與對照組幼苗的高度以及向光彎曲的角度來進(jìn)行。如果實(shí)驗(yàn)組幼苗在單側(cè)光照下不僅比對照組生長得更高，而且表現(xiàn)出更顯著的向光彎曲，則說明生長素促進(jìn)了細(xì)胞伸長，并影響了植物的生長方向?？梢酝ㄟ^測量并對比兩組幼苗的高度和彎曲角度的數(shù)據(jù)來得出結(jié)論。根據(jù)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以看到以下結(jié)果：對照組幼苗的平均高度為10厘米，在均勻光照條件下幾乎沒有向光彎曲的角度，這是預(yù)期之中的結(jié)果。相比之下，實(shí)驗(yàn)組幼苗不僅平均高度達(dá)到了15厘米，而且在單側(cè)光照條件下出現(xiàn)了30度的向光彎曲角度。這表明實(shí)驗(yàn)組的幼苗在生長素的作用下生長得更高，并且呈現(xiàn)出了更加明顯的向光生長趨勢。這一數(shù)據(jù)支持了生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長并影響植物生長方向的結(jié)論。第四題題目：在生物進(jìn)化理論中，自然選擇是生物種群適應(yīng)環(huán)境的重要機(jī)制。請結(jié)合自然選擇學(xué)說的核心觀點(diǎn)，分析并回答以下問題。1.解釋什么是自然選擇，并簡述其實(shí)現(xiàn)過程。2.舉例說明在自然界中，某一物種如何通過自然選擇適應(yīng)特定環(huán)境條件的？3.討論在人類活動日益頻繁的背景下，自然選擇的作用是否發(fā)生變化？請闡述你的觀點(diǎn)。答案：1.自然選擇的解釋與過程：自然選擇是達(dá)爾文進(jìn)化論的核心內(nèi)容之一，它指的是在生存斗爭中，具有有利變異的個體容易生存下來并繁殖后代，而不利變異的個體則逐漸被淘汰的過程。這個過程是通過遺傳、變異和適者生存三個基本原則實(shí)現(xiàn)的。遺傳保證了生物性狀的穩(wěn)定性，變異則提供了生物進(jìn)化的原材料，而環(huán)境則通過自然選擇作用，決定哪些變異是有利的，哪些是不利的。2.舉例說明自然選擇適應(yīng)環(huán)境：以長頸鹿為例，它們的祖先可能擁有不同長度的頸部。在食物稀缺的干旱季節(jié)，那些頸部較長的個體能夠更容易地吃到高處的樹葉，從而獲得更多的食物和生存機(jī)會。這些頸部較長的個體因此更容易生存下來并繁殖后代，將這一有利變異傳遞給下一代。隨著時(shí)間的推移，長頸鹿種群中頸部較短的個體逐漸被淘汰，而頸部較長的個體則占據(jù)主導(dǎo)地位，形成了我們今天所看到的長頸鹿種群。這個過程就是自然選擇使長頸鹿種群適應(yīng)特定環(huán)境條件（如食物稀缺）的典型例子。3.自然選擇作用在人類活動影響下的變化：在人類活動日益頻繁的背景下，自然選擇的作用確實(shí)發(fā)生了一些變化。一方面，人類活動如環(huán)境污染、氣候變化等可能對生物種群造成壓力，導(dǎo)致新的選擇壓力出現(xiàn)。例如，某些生物可能因適應(yīng)污染環(huán)境而進(jìn)化出抗污染的特性。另一方面，人類也可能通過人為選擇（如育種、馴化等）直接干預(yù)生物種群的進(jìn)化方向。這種人為選擇可以加速生物種群的進(jìn)化速度，甚至創(chuàng)造出自然界中原本不存在的生物類型。然而，這并不意味著自然選擇的作用被完全取代或削弱；相反，在自然和人為選擇的雙重作用下，生物