Unit1CulturalHeritage詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritage詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)，Unit1CulturalHeritage。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括詞匯教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的核心詞匯，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確拼讀、理解和運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流和寫(xiě)作。

3.增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的核心詞匯，包括：abandon,consent,damage,inherit,preserve,protect,significant,tradition,UNESCO,worldheritage等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流和寫(xiě)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.核心詞匯在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。

2.針對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的討論和思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與文化遺產(chǎn)相關(guān)的核心詞匯，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于文化遺產(chǎn)的內(nèi)容，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)問(wèn)題的分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是2023-2024學(xué)年高一學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)Unit1CulturalHeritage之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第一冊(cè)的內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能有一定的掌握，同時(shí)他們對(duì)英語(yǔ)文化有一定的了解。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，掌握基本的語(yǔ)法和詞匯；提高層的學(xué)生能夠進(jìn)行較為流暢的英語(yǔ)交流，掌握一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)；優(yōu)秀層的學(xué)生能夠進(jìn)行自如的英語(yǔ)交流，掌握豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了與文化遺產(chǎn)相關(guān)的知識(shí)，如古代文明、傳統(tǒng)節(jié)日等，對(duì)文化遺產(chǎn)有一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)和交流。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)和批判性思維能力，能夠?qū)ξ幕z產(chǎn)保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行分析和思考。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，課堂參與度較低。此外，部分學(xué)生可能對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)問(wèn)題缺乏關(guān)注，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度不夠。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.關(guān)聯(lián)性分析：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的知識(shí)背景和能力水平相適應(yīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1CulturalHeritage，學(xué)生能夠鞏固和拓展已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，本節(jié)課能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)注，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和批判性思維能力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如激發(fā)學(xué)生興趣、鼓勵(lì)課堂參與、分層教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)場(chǎng)景和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的情感參與和體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如編寫(xiě)短文、制作海報(bào)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生詞和語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示文化遺產(chǎn)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的在線資源和互動(dòng)活動(dòng)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.實(shí)物教學(xué)：通過(guò)展示文化遺產(chǎn)的實(shí)物模型或圖片，讓學(xué)生更直觀地了解文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義和價(jià)值。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1CulturalHeritage的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)保護(hù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文化遺產(chǎn)保護(hù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與文化遺產(chǎn)相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本概念和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出保護(hù)文化遺產(chǎn)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文化遺產(chǎn)保護(hù)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)保護(hù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化遺產(chǎn)保護(hù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化遺產(chǎn)保護(hù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提高他們的綜合素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。以下是一些與Unit1CulturalHeritage相關(guān)的拓展資源和拓展建議：

1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的案例研究：可以提供一些具體的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例，如長(zhǎng)城、故宮等，讓學(xué)生深入了解這些文化遺產(chǎn)的歷史背景、保護(hù)措施和保護(hù)成果。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)：可以介紹一些與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的國(guó)際和國(guó)內(nèi)法律法規(guī)，如《世界遺產(chǎn)公約》、《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律框架和實(shí)際操作。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)：可以介紹一些與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如文化遺產(chǎn)志愿者活動(dòng)、文化遺產(chǎn)保護(hù)講座等，讓學(xué)生了解如何參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際工作。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自主查找其他與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的資料，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生可以嘗試參觀一些文化遺產(chǎn)景點(diǎn)，親身感受文化遺產(chǎn)的魅力，并思考如何更好地保護(hù)這些寶貴的遺產(chǎn)。

-學(xué)生可以參與一些與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如加入文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿者團(tuán)隊(duì)、參與文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目等，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。典型例題講解為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握Unit1CulturalHeritage中的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說(shuō)明。

例題1：

題目：請(qǐng)解釋下列詞匯的含義。

1.culturalheritage

2.tradition

3.inheritance

4.preserve

5.protect

答案：

1.culturalheritage：文化遺產(chǎn)，指的是一個(gè)民族或群體在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)、宗教價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。

2.tradition：傳統(tǒng)，指的是一個(gè)民族或群體在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成并傳承下來(lái)的習(xí)俗、風(fēng)俗、信仰等。

3.inheritance：繼承，指的是文化遺產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)、地位等從一代傳遞到下一代的過(guò)程。

4.preserve：保護(hù)，指的是采取措施防止文化遺產(chǎn)受到損害、消失或被遺忘。

5.protect：保護(hù)，指的是采取措施防止文化遺產(chǎn)受到損害、消失或被遺忘。

例題2：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的詞語(yǔ)填空。

1.The___oftheGreatWallisasymbolofChinesehistoryandculture.

2.Itistheresponsibilityofeverycitizento___ourculturalheritage.

3.Manycountrieshaveestablishedlawsto___historicalsitesfrombeingdestroyed.

答案：

1.inheritance

2.protect

3.preserve

例題3：

題目：請(qǐng)用所學(xué)生詞編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文。

答案：

Title:TheImportanceofProtectingCulturalHeritage

Culturalheritageisthesoulofanation.Itrepresentsthehistory,art,science,andreligionofapeople.Inordertoprotectourculturalheritage,itisimportantforustounderstanditsvalueandtakeappropriatemeasurestopreserveit.

Firstly,culturalheritageisasymbolofouridentity.Ithelpsustorecognizewherewecomefromandwhatvaluesweholddear.Forexample,theGreatWallinChinaisnotonlyaphysicalstructurebutalsoasymbolofthehardworkanddeterminationofourancestors.

Secondly,culturalheritageisasourceofinspiration.Itcan激發(fā)ourcreativityandencourageustoinnovate.Manyartistsandwritershavebeeninspiredbytherichculturalheritageoftheirowncountry.

Lastly,culturalheritageisalegacyforfuturegenerations.Bypreservingourculturalheritage,weareensuringthatfuturegenerationscanlearnfromthepastandunderstandthedevelopmentofoursociety.

Inconclusion,protectingculturalheritageisaresponsibilitythatweallshare.Weshouldcherishandsafeguardourculturalheritageforthebenefitofpresentandfuturegenerations.

例題4：

題目：請(qǐng)解釋下列句子中的重點(diǎn)短語(yǔ)。

1.haveadeepsenseofgratitudefor

2.beresponsiblefor

3.beindangerof

答案：

1.haveadeepsenseofgratitudefor：對(duì)...深懷感激之情，表達(dá)對(duì)某人或某事感激和敬意的強(qiáng)烈情感。

2.beresponsiblefor：對(duì)...負(fù)責(zé)，承擔(dān)某事的責(zé)任或義務(wù)。

3.beindangerof：處于...的危險(xiǎn)之中，面臨某種威脅或危險(xiǎn)的可能性。

例題5：

題目：根據(jù)下列句子，完成填空題。

1.The___oftheGreatWallisasymbolofChinesehistoryandculture.

2.Itistheresponsibilityofeverycitizento___ourculturalheritage.

3.Manycountrieshaveestablishedlawsto___historicalsitesfrombeingdestroyed.

答案：

1.inheritance

2.protect

3.preserve教學(xué)反思首先，我在課前準(zhǔn)備方面做了充分的工作。我為學(xué)生準(zhǔn)備了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我深入研究教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并準(zhǔn)備了教學(xué)用具和多媒體資源，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與文化遺產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本概念和重要性，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題訂正和講解。這有助于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)：列出Unit1CulturalHeritage的主要知識(shí)點(diǎn)，如文化遺產(chǎn)的概念、文化遺產(chǎn)的重要性、文化遺產(chǎn)的保護(hù)等。

2.關(guān)鍵詞：展示與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的關(guān)鍵詞，如heritage、tradition、inheritance、preserve、protect等。

3.句型：提供一些與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的句型，如"Culturalheritageisasymbolofouridentity."、"Itisourresponsibilitytoprotectourculturalheritage."等。

4.藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)使用生動(dòng)的圖片、圖表等，將板書(shū)設(shè)計(jì)得更加藝術(shù)性和趣味性，如展示文化遺產(chǎn)的圖片、文化遺產(chǎn)保護(hù)的漫畫(huà)等。

5.互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與板書(shū)的設(shè)計(jì)和展示，如讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出他們最喜歡的文化遺產(chǎn)，并解釋其意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的概念、重要性和保護(hù)方法。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的核心詞匯和句型，以及它們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與