2024秋九年級化學上冊 第七單元 燃料及其利用 課題 1 燃燒和滅火第2課時 易燃、易爆物的安全知識教學設計1（新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第2課時易燃、易爆物的安全知識教學設計1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于2024秋九年級化學上冊，第七單元“燃料及其利用”課題1“燃燒和滅火”的第2課時，主要涉及易燃、易爆物的安全知識。教材內(nèi)容圍繞燃燒的條件和滅火的原理展開，具體包括以下幾個部分：

1.燃燒的條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度達到著火點。

2.滅火的原理：清除或隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣、使溫度降低到可燃物的著火點以下。

3.易燃、易爆物的安全知識：了解易燃、易爆物的特點，掌握與之相關的安全措施，如儲存、運輸、使用時的注意事項。

4.案例分析：分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的火災、爆炸事故，讓學生從中汲取教訓，提高防火、防爆意識。

5.實踐活動：進行滅火器使用的演示和練習，讓學生掌握滅火器的正確使用方法。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)易燃、易爆物的安全知識，提高學生的安全意識。

7.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關的作業(yè)，鞏固學生對燃燒、滅火原理以及易燃、易爆物安全知識的掌握。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究：通過分析燃燒和滅火的原理，培養(yǎng)學生運用科學方法解決問題的能力。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學生從事實和數(shù)據(jù)中獲取信息，運用證據(jù)進行推理和判斷的能力。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用化學知識進行邏輯思考、批判性思考和創(chuàng)新思維的能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對待科學問題的嚴謹態(tài)度，勇于實踐、克服困難的精神。

5.安全素養(yǎng)：培養(yǎng)學生掌握易燃、易爆物安全知識，提高防火、防爆意識。

6.環(huán)保意識：通過燃燒和滅火過程中產(chǎn)生的污染物分析，培養(yǎng)學生關注環(huán)保、減少污染的責任感。

7.跨學科能力：將化學知識與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生運用多學科知識解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.燃燒的條件和滅火的原理。

2.易燃、易爆物的安全知識。

3.滅火器的正確使用方法。

難點：

1.燃燒三個條件的內(nèi)在聯(lián)系和實際應用。

2.滅火原理在生活中的具體應用。

3.易燃、易爆物安全知識的實際操作。

解決辦法：

1.對于燃燒的條件和滅火的原理，可以通過實驗和案例分析的方式讓學生直觀地理解，例如通過火柴實驗來展示燃燒需要可燃物、氧氣和達到著火點這三個條件，再通過分析火災案例來理解滅火的原理。

2.對于易燃、易爆物的安全知識，可以通過講解和討論的方式讓學生了解其特性和應對措施，例如通過介紹常見的易燃、易爆物品和它們的特點，討論在儲存、運輸、使用時的安全措施。

3.對于滅火器的正確使用方法，可以通過演示和練習的方式讓學生掌握，例如進行滅火器使用的示范，并讓學生親自操作練習，以熟練掌握使用方法。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：用于講解燃燒的條件、滅火的原理以及易燃、易爆物的安全知識。

-案例研究法：通過分析火災和爆炸案例，讓學生理解和掌握燃燒和滅火的原理。

-實驗法：進行滅火器使用的演示和練習，讓學生親身體驗和掌握滅火器的正確使用方法。

-小組討論法：讓學生在小組內(nèi)討論易燃、易爆物的安全知識，促進學生之間的交流和合作。

2.教學活動設計：

-實驗活動：進行燃燒條件的實驗，讓學生直觀地理解燃燒的三個條件。

-案例分析：讓學生分析火災和爆炸案例，找出燃燒和滅火的原理的應用。

-角色扮演：讓學生扮演消防員或受害者，進行滅火器的使用演練，提高學生的實際操作能力。

-小組討論：讓學生分組討論易燃、易爆物的安全知識，分享彼此的知識和經(jīng)驗。

3.教學媒體使用：

-課件：使用多媒體課件，展示燃燒條件實驗的圖片和視頻，火災和爆炸案例的圖片和數(shù)據(jù)，以及滅火器的使用方法。

-實驗器材：準備火柴、滅火器等實驗器材，進行實驗和演示。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，尋找相關的火災和爆炸案例視頻，讓學生更直觀地了解燃燒和滅火的實際情況。教學過程1.導入（5分鐘）

-老師：同學們，我們今天要學習的是關于燃燒和滅火的知識，這是與我們生活息息相關的重要內(nèi)容。

-學生：是的，燃燒和滅火是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨毩私獾陌踩R。

2.燃燒的條件（10分鐘）

-老師：請同學們回憶一下，燃燒需要滿足哪些條件呢？

-學生：燃燒需要可燃物、氧氣或空氣，以及溫度達到可燃物的著火點。

-老師：非常好，同學們對燃燒條件的理解很到位。

3.滅火的原理（10分鐘）

-老師：那么，滅火的原理又有哪些呢？

-學生：滅火的原理包括清除或隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣，以及使溫度降低到可燃物的著火點以下。

-老師：同學們回答得非常準確，接下來我們來看一個火災案例，分析一下如何運用滅火原理進行滅火。

4.易燃、易爆物的安全知識（10分鐘）

-老師：易燃、易爆物在我們的生活中也隨處可見，那么，我們應該如何安全地儲存、運輸和使用這些物品呢？

-學生：我們需要了解易燃、易爆物的特點，遵守相關規(guī)定，確保儲存、運輸和使用過程中的安全。

-老師：同學們的安全意識很強，很好。

5.滅火器的正確使用方法（5分鐘）

-老師：接下來，我們來學習一下滅火器的正確使用方法。

-學生：先拔掉保險銷，對準火源根部噴射。

-老師：同學們已經(jīng)掌握了滅火器的使用方法，下面我們進行一次實際操作演練。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師：通過本節(jié)課的學習，我們了解了燃燒和滅火的原理，掌握了易燃、易爆物的安全知識，還學會了滅火器的正確使用方法。

-學生：是的，我們學到了很多實用的安全知識，提高了防火、防爆意識。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-老師：請同學們課后整理本節(jié)課所學內(nèi)容，完成相關的作業(yè)，鞏固燃燒、滅火原理以及易燃、易爆物安全知識的掌握。

-學生：明白了，我們會認真完成作業(yè)的。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-請同學們閱讀《化學與你》雜志中關于燃燒和滅火的專題文章，了解燃燒和滅火的最新研究進展和實際應用。

-推薦同學們閱讀《火災科學》一書，深入了解火災的成因、發(fā)展和滅火技術的原理。

2.課后自主學習和探究：

-請同學們結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，調(diào)查和分析生活中常見的火災和爆炸事故，探究其原因和解決方法。

-鼓勵同學們進行實驗探究，設計一個簡單的滅火實驗，觀察不同滅火方法的效果和適用場景。

-邀請同學們參加學?；蛏鐓^(qū)組織的消防安全宣傳活動，了解更多的消防安全知識和實踐經(jīng)驗。

3.知識點延伸：

-燃燒和滅火的原理在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，例如石油化工、能源發(fā)電等領域的燃燒和滅火技術。

-易燃、易爆物的安全知識在化學實驗室、藥品制造等行業(yè)的實際應用和操作。

-滅火器的發(fā)明和發(fā)展歷史，以及不同類型的滅火器在不同火災情況下的使用效果和優(yōu)缺點。

4.實踐操作：

-邀請消防專業(yè)人士到校進行消防安全講座，讓同學們更直觀地了解消防安全知識和滅火器材的使用方法。

-組織同學們參觀消防局或滅火器材廠，了解滅火器材的制作過程和滅火現(xiàn)場的實際操作。板書設計1.燃燒的條件

①可燃物

②氧氣或空氣

③溫度達到著火點

2.滅火的原理

①清除或隔離可燃物

②隔絕氧氣或空氣

③使溫度降低到可燃物的著火點以下

3.易燃、易爆物的安全知識

①了解易燃、易爆物的特點

②儲存、運輸、使用時的注意事項

③遵守相關規(guī)定，確保安全

4.滅火器的正確使用方法

①拔掉保險銷

②對準火源根部噴射

③均勻覆蓋火源

5.案例分析與討論

①分析火災和爆炸案例

②找出燃燒和滅火的原理的應用

③分享彼此的知識和經(jīng)驗

6.實踐活動

①滅火器使用演示

②滅火器使用練習

③總結(jié)實踐經(jīng)驗教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，積極回答問題、參與討論和實驗操作的情況。

-評估學生對燃燒條件、滅火原理以及易燃、易爆物安全知識的掌握程度。

-注意學生是否能夠正確使用滅火器，并具備一定的實際操作能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作、交流和分享能力。

-檢查小組討論的成果，學生是否能夠通過案例分析總結(jié)出燃燒和滅火的原理的應用。

-評價學生對易燃、易爆物安全知識的掌握，以及他們在討論中的創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：

-設計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，用以評估學生對燃燒、滅火原理以及易燃、易爆物安全知識的掌握程度。

-分析學生的測試成績，了解他們在不同題型上的表現(xiàn)，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時給予學生反饋，指導他們改進學習方法和策略。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、完整性和書寫規(guī)范性。

-分析作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，找出學生的知識盲點和常見問題。

-針對學生的作業(yè)表現(xiàn)，給予個性化的評價和指導，幫助學生提高解題能力。

5.教師評價與反饋：

-綜合學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，對學生的學習情況進行全面評價。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的輔導和支持。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和見解，培養(yǎng)他們的主動學習和思考能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗與實踐相結(jié)合：通過燃燒條件的實驗和滅火器的實際操作演練，讓學生親身體驗和理解燃燒和滅火的原理。

2.案例分析與討論：選取與學生生活相關的火災和爆炸案例，引導學生運用燃燒和滅火的原理進行分析，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.小組合作學習：鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂時間安排上，有時可能會過于緊湊，導致學生沒有足夠的時間進行思考和討論。

2.教學方法：在講解燃燒和滅火原理時，可能過于依賴講授法，缺乏學生主動參與的環(huán)節(jié)。

3.教學評價：隨堂測試的設計可能過于簡單，不能全面評估學生對知識的掌握程度。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學管理：適當延長課堂時間，確保學生有足夠的時間進行實驗、討論和分享。

2.多樣化的教學方法：結(jié)合講授法，增加提問、小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的主動參與和思考。

3.優(yōu)化評價方式：設計更全面的隨堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題和應用題，以評估學生對知識的掌握和應用能力。

4.及時反饋與指導：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，給予及時的反饋和建議，幫助學生提高學習效果。

5.加強與學生的溝通：了解學生的學習需求和困惑，提供個性化的輔導和支持，鼓勵學生提出問題和見解，培養(yǎng)他們的主動學習和思考能力。典型例題講解1.例題1：請分析下列物質(zhì)中哪些是可燃物，哪些是助燃物，哪些是滅火劑。

答案：可燃物：汽油、木材、紙張；助燃物：氧氣、空氣；滅火劑：水、二氧化碳、沙子。

2.例題2：請分析下列滅火方法的原理，并指出它們各自的適用場景。

答案：滅火方法的原理：隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低溫度到可燃物的著火點以下。適用場景：隔離可燃物適用于可燃物與火源隔離的場景，如使用濕布覆蓋火源；隔絕氧氣或空氣適用于有氧氣供應的火源，如使用滅火器；降低溫度到可燃物的著火點以下適用于有明火的場景，如使用滅火器噴射。

3.例題3：請分析下列易燃、易爆物的儲存、運輸和使用時的注意事項。

答案：易燃、易爆物的儲存、運輸和使用時的注意事項：儲存時應選擇干燥、通風、陰涼的地方，遠離火源、熱源和氧化劑；運輸時應使用專業(yè)的運輸工具，遵守相關規(guī)定，確保安全；使用時應嚴格按照說明書操作，避免接觸火源、熱源和氧化劑。

4.例題4：請