初中校園欺凌預(yù)防方式分享

初中校園欺凌預(yù)防方式分享科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌預(yù)防方式分享教材分析本節(jié)課的教材是《道德與法治》八年級上冊，第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，第二課“預(yù)防校園暴力”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過討論和分享，讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象，學(xué)會預(yù)防和處理校園欺凌的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

課程設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。通過一個發(fā)生在校園里的欺凌事件視頻，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀教材，了解校園欺凌的定義、類型和危害，分析校園欺凌的原因，學(xué)會預(yù)防和處理校園欺凌的方法。

第三環(huán)節(jié)：實踐活動。學(xué)生分組討論，分享自己設(shè)計的預(yù)防校園欺凌的宣傳標(biāo)語、海報或情景劇，互相交流，取長補短，提高自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：

1.增強(qiáng)法治意識：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)法律知識，使學(xué)生認(rèn)識到法律對青少年保護(hù)的重要性，學(xué)會在生活中遵守法律，維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.提高自我保護(hù)能力：學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象，學(xué)會預(yù)防和處理校園欺凌的方法，提高自己在校園生活中的自我保護(hù)意識和能力。

3.培養(yǎng)人際交往能力：通過課堂討論、分享等方式，學(xué)生學(xué)會與他人溝通交流，提高解決人際關(guān)系問題的能力，促進(jìn)同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的定義、類型和危害：讓學(xué)生了解校園欺凌的概念，掌握校園欺凌的類型和危害，提高防范意識。

（2）預(yù)防校園欺凌的方法：教育學(xué)生學(xué)會預(yù)防和處理校園欺凌的方法，如遇到欺凌時如何保護(hù)自己，如何尋求幫助等。

（3）法律對青少年保護(hù)的重要性：讓學(xué)生了解法律對青少年的保護(hù)作用，認(rèn)識到遵守法律、維護(hù)自身合法權(quán)益的重要性。

（4）培養(yǎng)良好的人際關(guān)系：通過課堂討論、分享等方式，使學(xué)生學(xué)會與他人溝通交流，提高解決人際關(guān)系問題的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）理解校園欺凌的深層次原因：讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌背后的心理、社會等原因，有助于學(xué)生從根本上預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象。

（2）掌握預(yù)防和處理校園欺凌的方法：學(xué)生需要學(xué)會在實際生活中運用預(yù)防和處理校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)能力。

（3）法律知識的運用：讓學(xué)生學(xué)會運用法律知識維護(hù)自身合法權(quán)益，需要在實際案例中進(jìn)行演練和指導(dǎo)。

（4）培養(yǎng)良好的人際關(guān)系：學(xué)生需要在現(xiàn)實生活中學(xué)會與他人溝通交流，建立良好的人際關(guān)系，這需要長時間的實踐和引導(dǎo)。

舉例說明：

（1）校園欺凌的定義、類型和危害：通過具體案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的實際情況，分析不同類型的校園欺凌，如言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，并探討其對受害者造成的心理和身體傷害。

（2）預(yù)防校園欺凌的方法：引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防和處理校園欺凌，如遇到欺凌時如何保護(hù)自己，如何尋求幫助，如何協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系等。

（3）法律對青少年保護(hù)的重要性：通過分析相關(guān)法律案例，讓學(xué)生了解法律對青少年的保護(hù)作用，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等。

（4）培養(yǎng)良好的人際關(guān)系：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在人際交往中的經(jīng)驗和感悟，互相學(xué)習(xí)，提高溝通能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的人際關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)和解決矛盾，營造良好的班級氛圍。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解校園欺凌的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害，以及預(yù)防和處理校園欺凌的方法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己設(shè)計的預(yù)防校園欺凌的宣傳標(biāo)語、海報或情景劇，互相交流，取長補短，提高自我保護(hù)意識。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的實際情況，分析不同類型的校園欺凌，并探討其對受害者造成的心理和身體傷害。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放發(fā)生在校園里的欺凌事件視頻，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件展示校園欺凌的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和相關(guān)圖表，直觀地呈現(xiàn)校園欺凌的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和分析問題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集有關(guān)校園欺凌的新聞報道、文章等，拓寬視野，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和趨勢。

4.情景劇表演：組織學(xué)生分組進(jìn)行情景劇表演，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會與他人溝通交流，提高解決人際關(guān)系問題的能力。

5.互動游戲：設(shè)計相關(guān)互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會預(yù)防和處理校園欺凌的方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園欺凌案例視頻和相關(guān)的法律知識資料，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀資料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“校園欺凌發(fā)生的原因是什么？”、“如何辨別和預(yù)防校園欺凌？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的觀看和閱讀進(jìn)度，鼓勵學(xué)生提出問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀法律知識資料，了解校園欺凌的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺上提交自己對問題的思考和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實校園欺凌案例的視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型和危害，以及預(yù)防和處理的方法。

-組織課堂活動：學(xué)生分組討論，分享自己設(shè)計的預(yù)防校園欺凌的宣傳標(biāo)語、海報或情景劇。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的設(shè)計和想法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和處理校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌知識點，掌握預(yù)防和處理技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫關(guān)于預(yù)防校園欺凌的小短文。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌相關(guān)的拓展閱讀材料，如學(xué)術(shù)論文、新聞報道等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解校園欺凌的定義、類型和危害，掌握預(yù)防和處理校園欺凌的方法，以及法律對青少年保護(hù)的相關(guān)知識。

2.技能提升：學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演等活動，提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生認(rèn)識到預(yù)防校園欺凌的重要性，增強(qiáng)法治意識，學(xué)會尊重他人，維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.行為改變：學(xué)生在生活中能夠積極預(yù)防和處理校園欺凌，遇到欺凌時能夠保護(hù)自己，尋求幫助，促進(jìn)校園和諧。

5.思考能力：學(xué)生通過分析案例、討論問題等方式，提高批判性思維和分析問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會自主閱讀資料、思考問題、總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注，對受害者產(chǎn)生同情心，對預(yù)防和減少校園欺凌充滿信心。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠明確區(qū)分校園欺凌的不同類型，如言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，并能具體舉例說明。

2.學(xué)生能夠闡述校園欺凌對受害者造成的心理和身體傷害，以及校園欺凌的社會影響。

3.學(xué)生掌握預(yù)防和處理校園欺凌的方法，如如何保護(hù)自己、如何尋求幫助、如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。

4.學(xué)生了解法律對青少年的保護(hù)作用，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)。

5.學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

6.學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)和拓展閱讀，加深對校園欺凌知識的理解和應(yīng)用。

7.學(xué)生在反思總結(jié)中能夠認(rèn)識到自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.學(xué)生在日常生活中能夠主動預(yù)防和處理校園欺凌，展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣和法治意識。課后作業(yè)1.請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析一個校園欺凌的案例，說明欺凌者和受害者可能面臨的法律后果。

答案：

案例：小明和小剛是同班同學(xué)，小明經(jīng)常在課堂上嘲笑小剛，并給他起難聽的外號。小剛感到非常自卑和痛苦，但不敢告訴老師。

分析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，小明的行為屬于對小剛的言語欺凌，可能會面臨學(xué)校的批評教育，嚴(yán)重時可能被記過處分。同時，小剛作為受害者，有權(quán)要求學(xué)校采取措施保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.請設(shè)計一個校園欺凌的宣傳標(biāo)語，用以提高同學(xué)們的防范意識。

答案：

宣傳標(biāo)語：拒絕校園欺凌，共建和諧校園。

3.請撰寫一段小短文，闡述你在學(xué)校遇到校園欺凌時會如何應(yīng)對。

答案：

如果我在學(xué)校遇到校園欺凌，我會首先保護(hù)自己，盡量避免與欺凌者發(fā)生沖突。我會告訴老師或者尋求其他同學(xué)的幫助，讓欺凌者受到應(yīng)有的懲罰。同時，我會鼓勵受害者勇敢站出來，一起維護(hù)校園的和諧與安寧。

4.請列舉三種預(yù)防校園欺凌的方法，并簡要說明其作用。

答案：

方法一：增強(qiáng)法治意識，遵守學(xué)校紀(jì)律，不參與任何形式的欺凌行為。

方法二：加強(qiáng)同學(xué)間的溝通交流，建立和諧的人際關(guān)系，避免矛盾和沖突。

方法三：提高自我保護(hù)能力，遇到欺凌時勇敢站出來，尋求老師或其他人的幫助。

5.請分析校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：

原因：校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能包括個人心理問題、家庭背景、社會環(huán)境等。

解決措施：加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；開展家庭教育，培養(yǎng)家長正確的教育觀念；加強(qiáng)校園安全管理，建立健全校園欺凌的預(yù)防機(jī)制。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：校園欺凌的定義、類型、危害

-詞：欺凌、暴力、受害、心理創(chuàng)傷、法律后果

-句：校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)的暴力行為，包括言語、身體、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，對受害者和校園環(huán)境造成嚴(yán)重危害。

2.預(yù)防和處理校園欺凌的方法

-重點知識點：預(yù)防和處理校園欺凌的方法、法律保護(hù)、自我保護(hù)

-詞：預(yù)防、處理、法律、自我保護(hù)、溝通、合作

-句：預(yù)防和處理校園欺凌需要從個人、家庭、學(xué)校和社會等多方面入手，加強(qiáng)法律教育，提高自我保護(hù)意識，學(xué)會與他人溝通合作。

3.法律對青少年的保護(hù)

-重點知識點：法律對青少年的保護(hù)、未成年人保護(hù)法、法律責(zé)任

-詞：法律、保護(hù)、法律責(zé)任、未成年人、權(quán)益

-句：法律對青少年提供特殊保護(hù)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等，明確未成年人的權(quán)益和法律責(zé)任，保障青少年的健康成長。

板書設(shè)計：

一、校園欺凌的定義與危害

-校園欺凌的定義：暴力行為，包括言語、身體、網(wǎng)絡(luò)等多種形式

-校園欺凌的類型：言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等

-校園欺凌的危害：對受害者和校園環(huán)境造成心理創(chuàng)傷、法律后果等

二、預(yù)防和處理校園欺凌的方法

-預(yù)防和處理校園欺凌的方法：加強(qiáng)法律教育、提高自我保護(hù)意識、學(xué)會溝通合作等

-法律保護(hù)：未成年人保護(hù)法等法律對青少年的特殊保護(hù)

-自我保護(hù)：遇到欺凌時如何保護(hù)自己、尋求幫助等

三、法律對青少年的保護(hù)

-法律對青少年的保護(hù)：明確未成年人的權(quán)益和法律責(zé)任

-法律責(zé)任：欺凌者可能面臨的法律后果

-權(quán)益保護(hù)：法律保障青少年的健康成長作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)一：請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析一個校園欺凌的案例，說明欺凌者和受害者可能面臨的法律后果。

-作業(yè)二：請設(shè)計一個校園欺凌的宣傳標(biāo)語，用以提高同學(xué)們的防范意識。

-作業(yè)三：請撰寫一段小短文，闡述你在學(xué)校遇到校園欺凌時會如何應(yīng)對。

-作業(yè)四：請列舉三種預(yù)防校園欺凌的方法，并簡要說明其作用。

-作業(yè)五：請分析校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

二、作業(yè)反饋

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對于作業(yè)一，批改時注意學(xué)生是否準(zhǔn)確分析案例，是否明確欺凌者和受害者的法律后果。反饋時，指出學(xué)生的分析是否全面，法律后果的描述是否準(zhǔn)確，并提出改進(jìn)建議。

-對于作業(yè)二，批改時注意宣傳標(biāo)語的設(shè)計是否具有針對性，是否能夠