北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Great scientists Period 1 Warming up and reading教學(xué)設(shè)計 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit1GreatscientistsPeriod1Warmingupandreading教學(xué)設(shè)計新人教版必修5課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版必修5Unit1GreatscientistsPeriod1Warmingupandreading。該節(jié)課旨在通過閱讀關(guān)于偉大科學(xué)家的文章，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家及其成就的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。同時，學(xué)生對歷史上的偉大科學(xué)家如牛頓、愛因斯坦等有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械目茖W(xué)知識與英語閱讀相結(jié)合，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和英語閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。通過閱讀關(guān)于偉大科學(xué)家的文章，學(xué)生將提高自身的英語語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。同時，學(xué)生將了解和理解科學(xué)家們的成就和貢獻(xiàn)，提高文化意識。在分析科學(xué)家們的成就過程中，學(xué)生將培養(yǎng)自身的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生能夠運用閱讀技巧，如略讀、尋讀等，快速獲取信息。

難點：

1.對文章中一些專業(yè)科學(xué)術(shù)語的理解。

2.對科學(xué)家們的成就和貢獻(xiàn)的深入理解。

3.運用英語進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解文章中可能出現(xiàn)的生詞和短語。

2.在課堂上，通過分小組討論和分享，幫助學(xué)生更好地理解文章的主旨和邏輯結(jié)構(gòu)。

3.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑽恼轮械年P(guān)鍵詞匯和短語運用到實際情境中。

4.對于專業(yè)科學(xué)術(shù)語，可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料或課后學(xué)習(xí)，加深理解。

5.提供口頭表達(dá)和寫作的模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授科學(xué)家們的生平事跡和科學(xué)成就，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對科學(xué)家的看法和理解，案例研究法則用于深入分析科學(xué)家的研究方法和思維過程。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家進(jìn)行實驗和研究的過程。同時，設(shè)計一些小組討論和合作項目，讓學(xué)生共同探究科學(xué)家的成就和貢獻(xiàn)。

3.確定教學(xué)媒體使用：在課堂上，將使用多媒體課件、視頻資料和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。通過展示科學(xué)家的圖片、實驗視頻等，幫助學(xué)生更直觀地了解科學(xué)家的生活和研究工作。同時，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供科學(xué)家們的生平介紹、重要實驗和科學(xué)成就的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生閱讀并理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如科學(xué)家是如何進(jìn)行研究的？他們的成就對科學(xué)界有何影響？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，了解科學(xué)家的生平和成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放科學(xué)家的重要實驗視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解科學(xué)家的研究方法和成就，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：分組討論科學(xué)家們的貢獻(xiàn)，并進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)實驗。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與討論和角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：角色扮演和實驗?zāi)M，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科學(xué)家的成就和方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的核心知識點包括科學(xué)家生平介紹、科學(xué)成就、研究方法以及科學(xué)精神。以下是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.科學(xué)家生平介紹

-介紹科學(xué)家出生的時代背景、家庭背景和個人經(jīng)歷。

-強調(diào)科學(xué)家的重要人生事件和職業(yè)生涯的發(fā)展。

-分析科學(xué)家個人品質(zhì)對其科學(xué)研究的影響。

2.科學(xué)成就

-詳細(xì)闡述科學(xué)家的主要發(fā)現(xiàn)、理論或發(fā)明。

-解釋科學(xué)家成就的意義和對科學(xué)界的貢獻(xiàn)。

-探討科學(xué)家成就對現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的影響。

3.研究方法

-分析科學(xué)家采用的研究方法和手段。

-闡述科學(xué)家如何進(jìn)行觀察、實驗和推理。

-討論科學(xué)家在研究過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

4.科學(xué)精神

-解釋科學(xué)家追求真理、勇于創(chuàng)新的精神。

-強調(diào)科學(xué)家對社會和人類福祉的關(guān)注。

-探討科學(xué)家如何影響和激勵后世的科研工作者。七、教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于偉大科學(xué)家的人物介紹和科學(xué)成就的學(xué)習(xí)，我采用了講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生的參與度和反饋來看，整體教學(xué)效果較好，但也存在一些不足之處。

首先，學(xué)生對于科學(xué)家們的生平介紹和科學(xué)成就的興趣較為濃厚，通過討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和精神。然而，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得較為被動，可能是因為他們對科學(xué)家們的了解不夠，或者是對科學(xué)成就的意義理解不深。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的背景資料和學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生更好地參與到課堂討論中。

其次，在講解科學(xué)家的研究方法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些專業(yè)科學(xué)術(shù)語的理解存在困難。為了克服這個問題，我嘗試通過舉例和互動的方式，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)家們的思考過程和實驗方法。然而，由于時間有限，我無法針對每個學(xué)生的疑問進(jìn)行個別解答。因此，我計劃在課后提供相關(guān)的輔導(dǎo)資源，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固這部分知識。

此外，在課堂活動中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識。通過課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主閱讀和思考，提高自身的閱讀理解能力。同時，小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)家的研究方法和思維過程。然而，我也注意到，部分學(xué)生在團(tuán)隊合作中顯得較為內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點。因此，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與，提供更多的機會讓他們表達(dá)自己的想法和疑問。八、典型例題講解1.例題一：請簡要介紹愛因斯坦的生平經(jīng)歷。

答案：愛因斯坦（AlbertEinstein）是一位著名的物理學(xué)家，出生于1879年3月14日，德國烏爾姆。他在1905年發(fā)表了關(guān)于光電效應(yīng)的論文，提出了光量子假說，解釋了光電效應(yīng)現(xiàn)象，這一理論為量子力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1915年，他提出了廣義相對論，提出了時空彎曲的概念，解釋了引力現(xiàn)象的本質(zhì)。愛因斯坦在1921年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎，他的理論對現(xiàn)代物理學(xué)和宇宙學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.例題二：請解釋牛頓的三大定律。

答案：牛頓的三大定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)。

第一定律（慣性定律）：一個物體若不受外力作用，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

第二定律（加速度定律）：一個物體的加速度與作用在它身上的外力成正比，與它的質(zhì)量成反比，加速度的方向與外力的方向相同。

第三定律（作用與反作用定律）：對于每一個作用力，總有一個大小相等、方向相反的反作用力。

3.例題三：請簡述達(dá)爾文的進(jìn)化論的主要觀點。

答案：達(dá)爾文的進(jìn)化論提出了生物進(jìn)化的觀點。他認(rèn)為，生物的變異是隨機的，但自然選擇是定向的。自然選擇使得對環(huán)境適應(yīng)的個體能夠生存和繁殖，不適應(yīng)的個體則被淘汰。這種過程導(dǎo)致了物種的演變和進(jìn)化。

4.例題四：請解釋孟德爾的遺傳定律。

答案：孟德爾的遺傳定律提出了遺傳的分離定律和自由組合定律。分離定律指出，在雜合子的后代中，等位基因會分離，分別進(jìn)入不同的配子中，使得后代呈現(xiàn)出親本的性狀。自由組合定律指出，在多個等位基因