2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1、2課時(shí) 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算教案 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1、2課時(shí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1、2課時(shí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例，理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行推理。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)口算、估算等方法，對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果進(jìn)行判斷和分析。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的基本概念，具備了一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，對(duì)于兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本運(yùn)算方法有一定的了解。他們?cè)诙昙?jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，對(duì)乘法的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于整數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)比較成熟，能夠理解整數(shù)的基本概念，對(duì)于乘法的運(yùn)算規(guī)則也有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力、動(dòng)手能力等方面也有了一定的發(fā)展。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在以下問(wèn)題：1.對(duì)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法理解不夠深入，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。2.學(xué)生的口算能力參差不齊，部分學(xué)生口算能力較弱，可能會(huì)影響乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。3.學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)缺乏解決問(wèn)題的策略和方法。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握程度有較大的差異。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能需要老師的引導(dǎo)和激勵(lì)，才能更好地參與到課堂活動(dòng)中。

針對(duì)以上分析，老師在教學(xué)過(guò)程中需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)于口算能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)增加口算練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高他們的口算能力。同時(shí)，老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)方法上，老師可以采用實(shí)例教學(xué)、分組合作等方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)老師的講解，讓學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算規(guī)則。

2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解乘法的運(yùn)算規(guī)則。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口算能力和估算能力。

3.實(shí)物模型：通過(guò)使用教學(xué)模型，如計(jì)數(shù)器、拼圖等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.教學(xué)掛圖：利用教學(xué)掛圖，展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的算式和結(jié)果，幫助學(xué)生直觀地理解乘法的運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)習(xí)手冊(cè)：發(fā)放學(xué)習(xí)手冊(cè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過(guò)程：老師通過(guò)多媒體課件展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的興趣。

2.講授乘法規(guī)則（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和規(guī)律。

過(guò)程：老師通過(guò)講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

3.實(shí)踐操作（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行口算練習(xí)和估算練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口算和估算能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

過(guò)程：學(xué)生分組討論兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思路，老師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生的思考。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

過(guò)程：每組學(xué)生展示自己的討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的表達(dá)和思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過(guò)程：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和規(guī)律，提高學(xué)生的總結(jié)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和規(guī)律，能夠熟練運(yùn)用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法進(jìn)行計(jì)算。

2.口算能力：通過(guò)大量的口算練習(xí)，學(xué)生的口算能力將得到提高，能夠迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算計(jì)算。

3.估算能力：學(xué)生能夠運(yùn)用估算方法對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果進(jìn)行判斷和分析，提高學(xué)生的估算能力。

4.邏輯推理能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用乘法運(yùn)算解決相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

5.數(shù)學(xué)建模能力：學(xué)生能夠運(yùn)用乘法運(yùn)算構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

6.數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)探討和解決兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力將得到鍛煉和提高。

7.數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。

8.合作能力：在小組討論和合作過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)實(shí)例教學(xué)和有趣的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，讓學(xué)生理解乘法的基本規(guī)則。然后，通過(guò)實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生觀察和分析兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法和步驟。最后，通過(guò)練習(xí)題鞏固學(xué)生的理解和掌握程度。

②估算方法的應(yīng)用：首先，講解估算的概念和意義，讓學(xué)生理解估算在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的作用。然后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用估算方法對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果進(jìn)行判斷和分析，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。最后，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用估算方法解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

③解決實(shí)際問(wèn)題：首先，讓學(xué)生觀察和分析實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法運(yùn)算解決相關(guān)問(wèn)題。然后，通過(guò)小組討論和合作，讓學(xué)生共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。最后，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生的理解和掌握程度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、練習(xí)表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生在兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法和規(guī)律的理解程度，以及口算和估算能力的提升情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、交流能力以及對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)問(wèn)題的理解和解決能力。關(guān)注學(xué)生在討論中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的掌握情況，以及估算能力的應(yīng)用。評(píng)價(jià)學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性，以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括解題的正確性、作業(yè)的整潔度以及思維的深度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，提出針對(duì)性的建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

7.家長(zhǎng)溝通與反饋：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的具體情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題所在，形成家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的過(guò)程中，我觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和掌握情況，也收看了家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋意見(jiàn)。通過(guò)這些信息，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口算和估算方面存在一些困難，對(duì)于一些特殊情況的處理還不夠熟練。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中的參與度不夠均衡，部分學(xué)生交流能力較弱，表達(dá)不夠清晰。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

（1）增加口算和估算的練習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口算和估算能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握估算的方法和技巧，提高估算的準(zhǔn)確性。

（2）提升小組討論的互動(dòng)性：在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思路。通過(guò)設(shè)定具體的小組目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極合作，提高交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）強(qiáng)化特殊情況的處理：在教學(xué)過(guò)程中，我將特別強(qiáng)調(diào)一些特殊情況的教學(xué)，如兩數(shù)相乘得零、進(jìn)位問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉這些特殊情況，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我將向?qū)W生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如，通過(guò)布置富有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和遇到的問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)的配合，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并為學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。重點(diǎn)題型整理1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算

例題1：計(jì)算125×7

答案：125×7=875

解析：將125分解為100和25，然后分別與7相乘，最后將結(jié)果相加。

例題2：計(jì)算312×5

答案：312×5=1560

解析：將312分解為300和12，然后分別與5相乘，最后將結(jié)果相加。

2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算

例題3：估算496×7的結(jié)果

答案：496×7≈3472

解析：將496分解為400和96，然后分別與7相乘，最后將結(jié)果相加，得到3472。

例題4：估算638×8的結(jié)果

答案：638×8≈5104

解析：將638分解為600和38，然后分別與8相乘，最后將結(jié)果相加，得到5104。

3.解決實(shí)際問(wèn)題

例題5：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是120厘米，寬是8厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

答案：120×8=960（平方厘米）

解析：根據(jù)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式，面積=長(zhǎng)×寬，將長(zhǎng)和寬相乘得到面積。

例題6：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是150厘米，求這個(gè)正方形的面積。

答案：150×150=22500（平方厘米）

解析：根據(jù)正方形的面積計(jì)算公式，面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)，將邊長(zhǎng)相乘得到面積。

4.多位數(shù)乘法

例題7：計(jì)算1234×56

答案：1234×56=69664

解析：將123