2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 We love animals Part B 第一課時(shí)教案 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB第一課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB第一課時(shí)教案人教PEP課程基本信息1.課程名稱：人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句子，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、回答問題等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察力、想象力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些新的動(dòng)物名稱和與動(dòng)物相關(guān)的動(dòng)作詞匯，如monkey,panda,cat,dog,jump,run等。

2.句型的掌握：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的一般疑問句和回答，如"Doyoulikemonkeys?""Yes,Ido.""No,Idon't."

難點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱和動(dòng)作詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。

2.一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過圖片展示和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和掌握生詞和短語(yǔ)。

2.通過例句和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：本節(jié)課的教學(xué)PPT，包含生詞、短語(yǔ)、句型和圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前將本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)列出，讓學(xué)生通過人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過教學(xué)平臺(tái)自學(xué)生詞和短語(yǔ)，并通過互動(dòng)游戲進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。

教學(xué)手段：教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)游戲。

作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：教師通過PPT展示本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和記憶。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀、記憶生詞和短語(yǔ)，并嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

教學(xué)方法：直接教學(xué)法、交際教學(xué)法。

教學(xué)手段：PPT、實(shí)物展示。

作用和目的：通過直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握生詞和短語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論他們喜歡的動(dòng)物以及動(dòng)物的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組討論，并向全班展示討論結(jié)果。

教學(xué)方法：小組討論法、展示教學(xué)法。

教學(xué)手段：PPT、實(shí)物展示。

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和展示能力。

教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示他們對(duì)動(dòng)物的理解。

教學(xué)方法：角色扮演法、展示教學(xué)法。

教學(xué)手段：PPT、實(shí)物展示。

作用和目的：通過角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物的特點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)和表演能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型寫一段關(guān)于他們喜歡的動(dòng)物的短文。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，鍛煉他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

教學(xué)方法：寫作教學(xué)法。

教學(xué)手段：作業(yè)本、字典。

作用和目的：通過寫作練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，學(xué)生們?cè)谖幕庾R(shí)方面也取得了不錯(cuò)的進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句子，他們了解到了不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和情感。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們展示了對(duì)不同文化的尊重和理解，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們通過觀察圖片、回答問題等環(huán)節(jié)，發(fā)展了觀察力、想象力和邏輯思維能力。他們能夠積極思考問題，提出自己的見解，并能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主探索和合作交流的能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，用英語(yǔ)寫關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文，展示了他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天講授人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartB，整體感覺課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也在某些環(huán)節(jié)遇到了一些問題，值得我們反思和改進(jìn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)生詞和短語(yǔ)的掌握情況參差不齊。有的學(xué)生能夠順利地完成任務(wù)，但也有部分學(xué)生由于種種原因，沒有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題和進(jìn)行角色扮演時(shí)，表達(dá)不夠流暢，詞匯運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。這說明他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠完成關(guān)于喜歡動(dòng)物的短文寫作，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出寫作困難。這說明他們?cè)趯懽髂芰Ψ矫孢€有待提高。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的指導(dǎo)，提供更多的寫作示范和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高寫作能力。

此外，在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物興趣不足。這說明我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)還不夠到位。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以采用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段和方法，如引入動(dòng)畫、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，每個(gè)詞寫兩遍。

2.用本節(jié)課學(xué)到的句型編寫一個(gè)關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的小故事，故事長(zhǎng)度為100-150字。

3.選擇兩張動(dòng)物的圖片，用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)和行為，句子數(shù)量不限。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的生詞和短語(yǔ)抄寫作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書寫單詞，但也有部分學(xué)生在書寫時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，如字母寫錯(cuò)、單詞順序?qū)懛吹?。針?duì)這一問題，我會(huì)在課堂上再次強(qiáng)調(diào)單詞的正確書寫方式，并提供一些練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.在批改學(xué)生編寫的小故事作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，編寫出有趣的故事。但也有部分學(xué)生的故事內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)描述。針對(duì)這一問題，我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，添加更多的細(xì)節(jié)描述，使故事更加豐富和生動(dòng)。

3.在批改學(xué)生描述動(dòng)物特點(diǎn)和行為的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)出動(dòng)物的基本特點(diǎn)，但有些學(xué)生在