2023三年級語文上冊 第八單元 27 一個粗瓷大碗配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第八單元27一個粗瓷大碗配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級語文上冊第八單元的《一個粗瓷大碗》。本篇文章是一篇敘事性的文章，講述了革命戰(zhàn)爭年代，一位老戰(zhàn)士嚴(yán)于律己，關(guān)心戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)。課文通過具體的事例表現(xiàn)了老戰(zhàn)士愛惜戰(zhàn)士，關(guān)心戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的精神品質(zhì)。在語言上，課文生動、細(xì)膩，充滿了戰(zhàn)士之間的深厚感情，給人以感染力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了敘事性文章的基本閱讀方法，能夠理解文章的主要內(nèi)容和人物關(guān)系。同時，學(xué)生對于革命戰(zhàn)爭年代的歷史背景有一定的了解，能夠理解戰(zhàn)士之間的深厚感情。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本篇文章，學(xué)生將進(jìn)一步加深對革命戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)的理解，培養(yǎng)正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀與理解能力、文化素養(yǎng)和價值觀。通過學(xué)習(xí)《一個粗瓷大碗》，學(xué)生將能夠深入理解文章中的敘事線索和人物關(guān)系，提升文本閱讀與理解能力。同時，學(xué)生將能夠感受到革命戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)士之間的深厚感情，理解老戰(zhàn)士愛惜戰(zhàn)士、關(guān)心戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的精神品質(zhì)，從而提升文化素養(yǎng)和價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)正確的價值觀，理解并尊重革命戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀《一個粗瓷大碗》，理解革命戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)士之間的深厚感情，以及老戰(zhàn)士愛惜戰(zhàn)士、關(guān)心戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的精神品質(zhì)。具體重點如下：

（1）能夠理解文章的基本情節(jié)，把握人物關(guān)系。

（2）能夠感受文章中所表現(xiàn)的革命戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)正確的價值觀。

（3）能夠運用敘事性文章的閱讀方法，深入理解文章內(nèi)容。

（4）能夠運用詞匯和語法知識，正確表達(dá)自己對文章內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生深入理解革命戰(zhàn)爭年代的歷史背景，以及戰(zhàn)士之間的深厚感情。具體難點如下：

（1）理解老戰(zhàn)士為什么要把自己的糧食省給傷員，讓學(xué)生感受到老戰(zhàn)士關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的精神品質(zhì)。

（2）理解文章中細(xì)膩的情感描述，如戰(zhàn)士之間的關(guān)心、擔(dān)憂、感激等，讓學(xué)生感受到革命戰(zhàn)士之間的深厚感情。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取正確的價值觀，如關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)等，使之成為學(xué)生自身的品質(zhì)。

（4）運用文本閱讀與理解能力，深入挖掘文章中所表現(xiàn)的革命精神，使之成為學(xué)生的人格魅力。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、討論、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和把握課程內(nèi)容。同時，通過創(chuàng)設(shè)情境、運用多媒體等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師可以通過講解法向?qū)W生傳授革命戰(zhàn)爭年代的歷史背景、戰(zhàn)士之間的深厚感情等知識點，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文內(nèi)容的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維碰撞。

-案例研究法：通過分析具體的革命戰(zhàn)士事例，讓學(xué)生深入理解革命戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，圍繞革命戰(zhàn)士的精神品質(zhì)展開項目研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中的角色，如老戰(zhàn)士、傷員等，通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解人物關(guān)系和情感描述。

-實驗活動：組織學(xué)生進(jìn)行實驗，如模擬戰(zhàn)爭環(huán)境下的生活，讓學(xué)生體驗戰(zhàn)士之間的相互關(guān)愛和支持。

-游戲設(shè)計：設(shè)計相關(guān)的游戲，如戰(zhàn)士之間的互助游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗革命戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、歷史背景、戰(zhàn)士事例等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的革命戰(zhàn)爭年代的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史背景，增強情感共鳴。

-在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生分享自己的想法和感受，促進(jìn)課堂互動。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師準(zhǔn)備課文《一個粗瓷大碗》的PPT、視頻資料和相關(guān)的歷史背景知識。

-學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過播放相關(guān)的歷史背景視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧革命戰(zhàn)爭年代的情景。

-教師提出問題，如“你們認(rèn)為在戰(zhàn)爭年代，戰(zhàn)士們之間應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

3.課文閱讀與理解（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和情感的把握。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的敘事線索和人物關(guān)系，如老戰(zhàn)士與傷員之間的關(guān)愛和支持。

-教師提出問題，如“為什么老戰(zhàn)士要把自己的糧食省給傷員？”引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

4.小組討論與分享（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論自己對課文內(nèi)容的理解和感受。

-每個小組選擇一位代表進(jìn)行分享，其他小組成員可以進(jìn)行補充和討論。

5.角色扮演與體驗（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，扮演文中的角色，如老戰(zhàn)士、傷員等。

-學(xué)生通過角色扮演，更加深入地理解人物關(guān)系和情感描述，培養(yǎng)同理心。

6.教學(xué)難點突破（10分鐘）

-教師針對課文的難點內(nèi)容，如革命戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)，進(jìn)行講解和舉例。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過案例研究法，分析具體的革命戰(zhàn)士事例，深入理解革命戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和感受。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何將革命戰(zhàn)士的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于革命戰(zhàn)士精神品質(zhì)的短文。

-學(xué)生完成作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《一個粗瓷大碗》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，能夠把握住老戰(zhàn)士與傷員之間的關(guān)愛和支持。

2.深入理解革命戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)士之間的深厚感情，以及老戰(zhàn)士愛惜戰(zhàn)士、關(guān)心戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的精神品質(zhì)。

3.能夠運用敘事性文章的閱讀方法，深入理解文章內(nèi)容，提取文章中的關(guān)鍵信息。

4.能夠運用詞匯和語法知識，正確表達(dá)自己對文章內(nèi)容的理解和感受。

5.能夠通過角色扮演等互動活動，更加深入地理解人物關(guān)系和情感描述，培養(yǎng)同理心。

6.能夠從文章中汲取正確的價值觀，如關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)等，使之成為自己的人格魅力。

7.能夠通過案例研究法，分析具體的革命戰(zhàn)士事例，深入理解革命戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。

8.能夠?qū)懸黄P(guān)于革命戰(zhàn)士精神品質(zhì)的短文，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀相關(guān)的文章或書籍，寫一篇關(guān)于革命戰(zhàn)士精神品質(zhì)的短文，或者進(jìn)行角色扮演等活動。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會過于困難，讓學(xué)生感到挫敗。

-作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并提交給教師進(jìn)行批改和反饋。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-反饋要具體、明確，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要給出正確的答案和解題思路。

-對于學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，以增強學(xué)生的自信心。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-反饋可以通過書面形式給出，也可以通過口頭形式進(jìn)行，根據(jù)具體情況選擇合適的方式。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對課文《一個粗瓷大碗》的理解和深化對革命戰(zhàn)士精神品質(zhì)的認(rèn)識，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生寫一篇短文，題目為《我心中的革命戰(zhàn)士》。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，描述自己心中理想的革命戰(zhàn)士形象，以及他們身上的精神品質(zhì)。字?jǐn)?shù)控制在200-300字之間。

答案示例：

《我心中的革命戰(zhàn)士》

在我心中，革命戰(zhàn)士是那些英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的人。他們身處戰(zhàn)爭年代，面臨著生死考驗，卻依然堅守信念，為了民族的解放和人民的幸福，不惜犧牲自己的一切。他們身上體現(xiàn)出崇高的愛國主義精神、堅定的革命信念和深厚的戰(zhàn)友情懷。正是這些革命戰(zhàn)士，用他們的鮮血和生命，換來了我們今天的和平與繁榮。

2.閱讀作業(yè)：請學(xué)生閱讀更多關(guān)于革命戰(zhàn)爭年代的文學(xué)作品，如《紅色娘子軍》、《長征》等，并選取一個印象深刻的故事，簡要概述故事情節(jié)，分析其中的革命精神。

答案示例：

《紅色娘子軍》故事概述：

《紅色娘子軍》是一部描寫中國工農(nóng)紅軍婦女獨立團戰(zhàn)斗歷程的小說。故事講述了主人公吳麗華從一個小資產(chǎn)階級女性成長為一名紅軍女戰(zhàn)士的過程。她在紅軍中經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練和戰(zhàn)斗，最終成為了一名勇敢的戰(zhàn)士。這個故事展現(xiàn)了女性在革命戰(zhàn)爭中的堅強和勇敢，以及她們?yōu)槊褡褰夥抛龀龅木薮筘暙I(xiàn)。

3.討論作業(yè)：請學(xué)生與家人或朋友一起討論革命戰(zhàn)士的精神品質(zhì)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾螌⑦@些精神品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中的學(xué)習(xí)和工作中。

答案示例：

我與爸爸討論了革命戰(zhàn)士的精神品質(zhì)，我們認(rèn)為革命戰(zhàn)士的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)上，我可以向他們學(xué)習(xí)不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神，遇到難題時不輕易放棄，堅持到底。在工作中，我可以學(xué)習(xí)他們的團隊合作精神，與同事互相支持、互相幫助，共同完成任務(wù)。

4.繪畫作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅革命戰(zhàn)士的畫像，可以是對課文中某個具體人物的描繪，也可以是自己心中理想的革命戰(zhàn)士形象。

答案示例：

我繪制了一幅革命戰(zhàn)士的畫像，畫中的戰(zhàn)士身穿軍裝，眼神堅定，臉上透露著堅毅和決心。他手持武器，背景下是戰(zhàn)爭的硝煙和火焰。我希望通過這幅畫，表達(dá)出革命戰(zhàn)士的英勇和無畏精神。

5.研究作業(yè)：請學(xué)生查找有關(guān)革命戰(zhàn)