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2023四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元5一個(gè)豆莢里的五粒豆說課稿新人教版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。本課以五粒豆的旅行經(jīng)歷為線索,展示了一個(gè)充滿奇幻色彩的故事。課文語言優(yōu)美,情節(jié)富有想象力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提高他們的想象力和語言表達(dá)能力。同時(shí),本文也蘊(yùn)含了珍惜生命、感恩圖報(bào)的道理,對(duì)學(xué)生有著很好的教育意義。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞故事情節(jié)展開,通過各種教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容,提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),主要包括:文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》,讓學(xué)生感受童話故事的奇幻魅力,提升對(duì)語文學(xué)科的熱愛,樹立文化自信。在閱讀和表達(dá)的過程中,提高學(xué)生對(duì)語言的感知和運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造能力。同時(shí),通過分析課文中的角色形象和故事情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、珍惜生命,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.理解課文內(nèi)容,把握故事情節(jié)和角色形象。
2.學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。
難點(diǎn):
1.理解五粒豆的旅行經(jīng)歷和所蘊(yùn)含的道理。
2.運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
3.結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)會(huì)珍惜生命、感恩圖報(bào)。
解決辦法:
1.通過分角色朗讀、討論等方式,讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,把握角色形象。
2.運(yùn)用圖片、視頻等教學(xué)資源,幫助學(xué)生形象地理解修辭手法。
3.設(shè)計(jì)閱讀分享、小組討論等環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。
4.結(jié)合生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命、感恩圖報(bào)。通過小組活動(dòng)、寫作等方式,讓學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、課文文本。
2.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。
3.信息化資源:課文相關(guān)動(dòng)畫視頻、圖片素材、在線字典、閱讀平臺(tái)。
4.教學(xué)手段:分角色朗讀、小組討論、寫作練習(xí)、互動(dòng)游戲、課堂展示。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備(5分鐘)
教師提前準(zhǔn)備課文文本、相關(guān)動(dòng)畫視頻、圖片素材等教學(xué)資源,并將它們上傳至學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群,方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2.課堂導(dǎo)入(5分鐘)
教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如:“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的第一部分,誰能簡(jiǎn)要概括一下五粒豆的旅行經(jīng)歷?”
3.課文學(xué)習(xí)(15分鐘)
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,注意語音語調(diào)和表情動(dòng)作,讓學(xué)生感受童話故事的奇幻色彩。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的比喻、擬人等修辭手法,如“五粒豆像小鳥一樣飛快地從豆莢里跳出來”等。
(3)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,探討五粒豆的旅行經(jīng)歷所蘊(yùn)含的道理,如珍惜生命、感恩圖報(bào)等。
4.課堂拓展(10分鐘)
(1)教師展示與課文相關(guān)的動(dòng)畫視頻,讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和角色形象。
(2)教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲,如角色扮演、故事接龍等,提高學(xué)生的參與度和想象力。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)撟约荷磉叺恼湎?、感恩圖報(bào)的例子,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。
5.課堂小結(jié)(5分鐘)
教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn),提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。
6.課后作業(yè)(5分鐘)
教師布置課后作業(yè),如閱讀其他童話故事、寫一篇關(guān)于珍惜生命的小作文等,讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
總計(jì)用時(shí):45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)和角色形象,能夠概括五粒豆的旅行經(jīng)歷。
2.掌握課文中的比喻、擬人等修辭手法,并能夠識(shí)別和運(yùn)用這些修辭手法。
3.提高閱讀興趣和想象力,能夠主動(dòng)閱讀其他童話故事。
4.培養(yǎng)珍惜生命、感恩圖報(bào)的價(jià)值觀,能夠從生活中找到相關(guān)的例子,并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
5.提升語文表達(dá)能力,能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,寫出一篇關(guān)于珍惜生命的小作文。
此外,學(xué)生還將在課堂上通過分角色朗讀、小組討論、寫作練習(xí)等方式,提高自己的語文實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過互動(dòng)游戲和課堂展示,學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用課文內(nèi)容,提高自己的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。總的來說,本節(jié)課將幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí):請(qǐng)以“我心中的五粒豆”為主題,寫一篇短文,可以是故事、日記或散文形式,發(fā)揮想象,描述自己在生活中遇到的類似五粒豆一樣的人物或事情,以及它們給你帶來的影響。
答案示例:
我心中的五粒豆
在我心中,也有五粒像小豆豆一樣的人。他們是我的老師,我的家人,我的朋友。他們像五粒豆一樣,給予我生命的力量和勇氣。
我的老師,他們是我的知識(shí)之豆。他們教會(huì)我知識(shí),引導(dǎo)我探索世界的奧秘。每當(dāng)我遇到困難時(shí),他們總是耐心地幫助我,像五粒豆一樣,給予我力量和信心。
我的家人,他們是我的愛之豆。他們給予我無盡的愛和關(guān)懷,像五粒豆一樣,給予我溫暖和安慰。每當(dāng)我感到孤獨(dú)或失落時(shí),他們總是陪伴在我身邊,給予我力量和勇氣。
我的朋友,他們是我的快樂之豆。他們帶給我歡笑和快樂,像五粒豆一樣,給予我愉悅和活力。每當(dāng)我遇到挫折或困難時(shí),他們總是鼓勵(lì)我,給予我力量和希望。
就像五粒豆一樣,他們?cè)谖倚闹猩l(fā)芽,長(zhǎng)成茁壯的豆苗。他們的存在讓我感到幸福和滿足,讓我相信生活的美好和無限可能。
2.閱讀分享:請(qǐng)選擇一本你喜歡的童話故事書,閱讀其中一個(gè)故事,并簡(jiǎn)要概括故事情節(jié),分享你從故事中學(xué)到的道理或感悟。
答案示例:
我閱讀了一本名為《丑小鴨》的童話故事。故事講述了一只丑小鴨因?yàn)橥獗淼牟煌艿匠靶团懦?,但它并沒有放棄,而是堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。最終,它變成了一只美麗的天鵝,讓所有曾經(jīng)嘲笑它的人感到驚訝和后悔。
從這個(gè)故事中,我學(xué)到了一個(gè)重要的道理:不要僅僅根據(jù)外表來評(píng)價(jià)一個(gè)人或事物。就像丑小鴨一樣,它雖然外表平凡,但它擁有著無限的潛力和價(jià)值。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的不同,不要因?yàn)橥獗淼牟町惗缫暬蚺懦馑恕?/p>
3.口語表達(dá)練習(xí):請(qǐng)與家人或朋友一起,選擇一個(gè)你們共同經(jīng)歷的事情,用語言表達(dá)出來,盡量使用比喻、擬人等修辭手法,讓你們的講述更加生動(dòng)有趣。
答案示例:
我和我的朋友一起去公園玩耍。公園里的花兒在微笑,好像在對(duì)我們說:“歡迎來到我的家!”陽光灑在我們身上,像一位溫暖的擁抱。我們奔跑在綠草如茵的草地上,仿佛是一群自由的小鳥。突然,一只小狗跑了過來,它快樂地?fù)u著尾巴,好像在說:“一起來玩吧!”我們和小狗一起追逐、嬉戲,仿佛置身于一個(gè)童話世界。
4.詞語積累練習(xí):請(qǐng)從課文中找出五個(gè)你認(rèn)為有意思的詞語,并嘗試用這些詞語造句。
答案示例:
1.翩翩起舞:晚會(huì)上,舞蹈演員們翩翩起舞,宛如仙子。
2.息息相關(guān):我們的生活和環(huán)境息息相關(guān),我們應(yīng)該珍惜大自然。
3.勇敢無畏:故事中的英雄勇敢無畏地保護(hù)著村民,贏得了大家的尊敬。
4.津津有味:我媽媽做的飯菜特別好吃,我總是津津有味地品嘗每一道菜。
5.栩栩如生:畫家筆下的山水畫栩栩如生,仿佛置身于真實(shí)的自然之中。
5.思考與討論:請(qǐng)思考一下,在我們的生活中,有哪些事情讓我們感到珍惜和感恩?與家人或朋友分享你的思考,并討論如何在生活中表達(dá)我們的感恩之情。
答案示例:
我覺得我應(yīng)該珍惜家人對(duì)我的關(guān)愛和照顧。他們?yōu)槲腋冻隽撕芏?,比如每天為我?zhǔn)備美味的飯菜,陪我一起學(xué)習(xí),關(guān)心我的成長(zhǎng)和健康。我感恩他們的愛,我會(huì)通過幫助他們做家務(wù)、給他們寫感謝信等方式來表達(dá)我的感恩之情。
我的朋友說她感恩朋友們的陪伴和支持。在學(xué)校的困難時(shí)刻,朋友們總是給予她鼓勵(lì)和幫助,讓她感到溫暖和勇氣。她計(jì)劃組織一次小型的聚會(huì),邀請(qǐng)朋友們一起分享美食、玩游戲,以此來表達(dá)她的感恩之情。
八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的理解
-五粒豆的旅行經(jīng)歷
-每粒豆的經(jīng)歷和結(jié)局
-故事的高潮和結(jié)局
②修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用
-比喻:如“五粒豆像小鳥一樣飛快地從豆莢里跳出來”
-擬人:如“豆芽在小溪邊跳舞”
-夸張:如“它們旅行了很長(zhǎng)時(shí)間,爬過了許多高山和深谷”
③珍惜生命、感恩圖報(bào)的價(jià)值觀
-五粒豆在不同經(jīng)歷中的態(tài)度和選擇
-從五粒豆的經(jīng)歷中得到的啟示和感悟
-在生活中實(shí)踐珍惜生命、感恩圖報(bào)的行為教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示:學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度,他們的觀點(diǎn)是否獨(dú)到且有深度,以及他們能否有效地與他人合作并共同完成討論任務(wù)。
3.隨堂測(cè)試:學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的題目,如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題,評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
4.課后作業(yè)完成情況:學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量。檢查學(xué)生是否能夠按照要求完成課后作業(yè),他們的答案是否準(zhǔn)確、完整,并且能夠體現(xiàn)出他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果,教師給予評(píng)價(jià)和反饋。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并提出一些改進(jìn)的建議,以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。
例如:
1.課堂表現(xiàn):學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極,能夠主動(dòng)參與討論,回答問題準(zhǔn)確。
2.小組討論成果展示:學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出色,觀點(diǎn)獨(dú)到且有深度,與小組成員合作默契。
3.隨堂測(cè)試:學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高,大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題。
4.課后作業(yè)完成情況:學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量較好,答案準(zhǔn)確、完整,能夠體現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:學(xué)生在本節(jié)課上的表現(xiàn)整體較好,對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持積極的態(tài)度,加強(qiáng)合作和交流,提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》后,我進(jìn)行了深刻的反思,以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
首先,我意識(shí)到在課文學(xué)習(xí)中,學(xué)生的參與度不夠高。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生更喜歡通過互動(dòng)游戲和小組討論來學(xué)習(xí)。因此,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)游戲和小組討
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