《三股辮我會(huì)編》教案 小學(xué)勞動(dòng) 二年級(jí)下冊(cè)

《三股辮我會(huì)編》教案小學(xué)勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《三股辮我會(huì)編》教案小學(xué)勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析《三股辮我會(huì)編》是小學(xué)勞動(dòng)課程二年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課程。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教授學(xué)生如何編織三股辮，這是中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的一種，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的編織技巧，對(duì)基本的編織手法有所了解，這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)三股辮的編織技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在編織過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編織出獨(dú)特的三股辮；培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)手工藝，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們年齡在7-8歲之間，正處在童年時(shí)期，好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和動(dòng)手能力，對(duì)于簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能已經(jīng)有了一定的了解和掌握，對(duì)于新事物充滿好奇，愿意嘗試。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)在前期的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些編織類的勞動(dòng)技能，對(duì)于編織的基本概念和手法有一定的了解。二年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)知上正在從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要將抽象的編織技巧具體化，通過(guò)實(shí)物演示和親身體驗(yàn)，幫助他們理解和掌握。

從能力層面來(lái)看，二年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們的觀察力和模仿能力也比較強(qiáng)，但是他們的耐心和持久力相對(duì)較弱，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受到成就感，保持學(xué)習(xí)的興趣。

從素質(zhì)層面來(lái)看，二年級(jí)的學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的性格特點(diǎn)多樣，有的活潑開朗，有的內(nèi)斂害羞。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感需求，尊重他們的個(gè)性，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自主性。

從行為習(xí)慣來(lái)看，二年級(jí)的學(xué)生自我約束能力相對(duì)較弱，容易受到外界的干擾。在教學(xué)過(guò)程中，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，比如遵守課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、實(shí)踐教學(xué)法和分組合作法進(jìn)行教學(xué)。

講授法：在課堂上，教師通過(guò)講解三股辮的編織技巧和相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。實(shí)踐教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，動(dòng)手編織三股辮，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。分組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

步驟一：教師通過(guò)展示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解三股辮的特點(diǎn)和編織技巧。步驟二：教師進(jìn)行三股辮的編織演示，邊演示邊講解，讓學(xué)生清晰地了解編織過(guò)程。步驟三：學(xué)生分組合作，互相幫助，進(jìn)行三股辮的編織實(shí)踐。步驟四：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。步驟五：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予肯定和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：用于展示三股辮的圖片、編織步驟和注意事項(xiàng)。視頻：用于播放三股辮的編織演示，讓學(xué)生更直觀地了解編織過(guò)程。實(shí)物：用于展示三股辮樣品，讓學(xué)生觸摸和觀察。在線工具：用于學(xué)生展示作品和互相評(píng)價(jià)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《三股辮我會(huì)編》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)編織技巧和傳統(tǒng)文化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)編織技能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編織基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解三股辮的編織技巧和相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞編織技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)編織知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)編織知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決編織問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與編織相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合編織內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)編織的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的編織內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的編織內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解三股辮編織的歷史背景和文化價(jià)值，可以提供以下拓展閱讀材料：

《中國(guó)傳統(tǒng)手工藝技藝》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的發(fā)展歷程和各種技藝，包括編織、刺繡、陶瓷等。

《中國(guó)民間編織藝術(shù)》：詳細(xì)介紹中國(guó)民間編織藝術(shù)的特點(diǎn)、技法和地域特色。

《手編鞋墊、坐墊》：一本關(guān)于手編鞋墊和坐墊的教程，介紹了多種編織圖案和技法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）編織技能拓展：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自學(xué)其他編織技藝，如編織手鏈、圍巾、帽子等。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高自己的編織技能。

（2）傳統(tǒng)文化探究：學(xué)生可以深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)其他傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、泥塑、書法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解這些技藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，提升自己的綜合素質(zhì)。

（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的手工藝活動(dòng)，如手工制作比賽、手工藝展覽等。通過(guò)參與活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力，同時(shí)結(jié)識(shí)志同道合的朋友，拓寬人際交往。

（4）創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試將傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。例如，將傳統(tǒng)編織技藝應(yīng)用于現(xiàn)代家居裝飾、服飾設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

（5）課題研究：學(xué)生可以針對(duì)某一傳統(tǒng)手工藝進(jìn)行深入研究，如調(diào)查其歷史發(fā)展、地域特色、傳承現(xiàn)狀等。通過(guò)課題研究，提高自己的研究能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①三股辮的定義與特點(diǎn)：

-三股辮是一種傳統(tǒng)的手工編織技藝。

-它由三股線相互交織而成，具有結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、耐用性強(qiáng)等特點(diǎn)。

-三股辮在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有悠久的歷史，廣泛應(yīng)用于各種手工藝品中。

②編織三股辮的步驟與技巧：

-準(zhǔn)備三股線，并將線頭固定在編織工具上。

-將三股線分別標(biāo)記為A、B、C，并按照特定的順序交織。

-編織過(guò)程中，要保持線頭的順序和交織的規(guī)律，以保證辮子的整齊美觀。

-完成一定長(zhǎng)度的辮子后，進(jìn)行收尾處理，使辮子牢固不易散開。

③三股辮的應(yīng)用與傳承：

-三股辮不僅可以用于制作各種實(shí)用物品，如辮子繩、辮子鞋等，還可以應(yīng)用于時(shí)尚飾品和家居裝飾。

-通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握三股辮的編織技巧，學(xué)生可以培養(yǎng)動(dòng)手能力、耐心和細(xì)致觀察力。

-傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生更加了解和尊重中國(guó)傳統(tǒng)手工藝，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

板書設(shè)計(jì)：

①三股辮的定義與特點(diǎn)

-定義：傳統(tǒng)手工編織技藝

-特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、耐用性強(qiáng)、歷史悠久

②編織三股辮的步驟與技巧

-步驟：準(zhǔn)備線頭、標(biāo)記線股、按順序交織、收尾處理

-技巧：保持線頭順序、規(guī)律交織、牢固收尾

③三股辮的應(yīng)用與傳承

-應(yīng)用：實(shí)用物品、時(shí)尚飾品、家居裝飾

-傳承：培養(yǎng)動(dòng)手能力、尊重傳統(tǒng)文化、激發(fā)興趣和熱愛作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編織練習(xí)：要求學(xué)生在家中完成一個(gè)三股辮作品，可以是辮子繩、辮子鞋等。通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)編織技巧，提高動(dòng)手能力。

2.研究報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)與三股辮相關(guān)的主題進(jìn)行研究，如三股辮的歷史、三股辮在民間的應(yīng)用等。通過(guò)查閱資料、整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將三股辮編織與其他手工藝相結(jié)合，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新作品。通過(guò)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.編織練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的編織作品進(jìn)行批改，檢查編織技巧的掌握情況，指出存在的問(wèn)題，如辮子是否整齊、線頭是否牢固等，并提出改進(jìn)建議。

2.研究報(bào)告：教師將對(duì)學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行審閱，評(píng)價(jià)研究?jī)?nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性，指出存在的問(wèn)題，如資料是否可靠、分析是否合理等，并提出改進(jìn)建議。

3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：教師將對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和編織技巧的運(yùn)用，指出存在的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)是否獨(dú)特、編織是否熟練等，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《三股辮我會(huì)編》，這是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課程，旨在通過(guò)教授學(xué)生如何編織三股辮，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、實(shí)踐教學(xué)法和分組合作法，通過(guò)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，我準(zhǔn)備了教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、實(shí)物等，以提高教學(xué)效果。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與三股辮相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了編織技巧和相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解和掌握。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與三股辮相關(guān)的拓展知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。最后，我進(jìn)行了課堂小結(jié)，總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置了適量的課后作業(yè)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感需求，尊重他們的個(gè)性，鼓勵(lì)他們積極