Unit 3 Family Matters Developing Ideas Writing about a Family Memory 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3FamilyMattersDevelopingIdeasWritingaboutaFamilyMemory教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit3FamilyMatters中的DevelopingIdeas部分，主要內(nèi)容為WritingaboutaFamilyMemory。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何運(yùn)用描述性語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)來(lái)撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭記憶的短文。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)家庭成員及關(guān)系的相關(guān)詞匯、討論家庭記憶的類(lèi)型、分析范文結(jié)構(gòu)及用詞，并進(jìn)行實(shí)際的寫(xiě)作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)集中在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)WritingaboutaFamilyMemory的教學(xué)，學(xué)生將提高以下能力：運(yùn)用豐富的詞匯和正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表達(dá)個(gè)人家庭記憶，鍛煉敘述和描述的寫(xiě)作技巧，增強(qiáng)用英語(yǔ)進(jìn)行情感表達(dá)和思想交流的能力；培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)反思家庭文化，提升對(duì)個(gè)人及社會(huì)文化的認(rèn)識(shí)；激發(fā)對(duì)家庭價(jià)值和文化傳統(tǒng)的關(guān)注，增強(qiáng)文化自信；在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭及家庭成員的相關(guān)詞匯，了解了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)時(shí)態(tài)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述家庭成員及其日?；顒?dòng)。

2.學(xué)生對(duì)家庭主題感興趣，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望，但在用英語(yǔ)進(jìn)行深層次的情感和細(xì)節(jié)描述方面能力有限。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)范文和討論來(lái)學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何運(yùn)用豐富的詞匯和正確時(shí)態(tài)表達(dá)個(gè)人家庭記憶；如何組織文章結(jié)構(gòu)，使敘述清晰、連貫；以及如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感，使文章更具感染力。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)策略上存在不足，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：首先，運(yùn)用講授法對(duì)寫(xiě)作技巧和關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解，為學(xué)生提供必要的知識(shí)框架。其次，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享家庭記憶，通過(guò)同伴交流激發(fā)思考和創(chuàng)意。此外，結(jié)合案例研究，分析范文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫(xiě)作范例。具體教學(xué)活動(dòng)包括角色扮演，讓學(xué)生模擬范文中的情境，增進(jìn)情感體驗(yàn)；設(shè)計(jì)寫(xiě)作游戲，如“家庭記憶接龍”，以趣味性促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。在教學(xué)媒體使用方面，將利用多媒體展示范文、詞匯卡片和寫(xiě)作指導(dǎo)，以及通過(guò)互動(dòng)白板進(jìn)行即時(shí)反饋，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)問(wèn)候：Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnUnit3FamilyMatters,specificallythesectionofDevelopingIdeas:WritingaboutaFamilyMemory.Thistopicisveryclosetoourdailylives,andIbelieveweallhavesomepreciousmemoriesaboutourfamily.

2.引入話題：Now,let'srecallsomeofthevocabularywelearnedaboutfamilymembersandrelationships.Cananyonelistsomeofthem?（邀請(qǐng)學(xué)生回答，如father,mother,brother,sister,cousin等）

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.閱讀范文：PleaseturntoPage30andreadthesamplewritingaboutafamilymemory.Thinkaboutthefollowingquestionswhilereading:

a.Whatisthemainideaofthiswriting?

b.Howdoestheauthorusedescriptivelanguagetoconveyhis/herfeelings?

c.Whichtensesdoestheauthoruseinthewriting?

2.分組討論：Now,discussthesequestionswithyourgroupmembers.Eachgroupwillsharetheirfindingswiththeclass.

3.學(xué)生分享：Inviteseveralgroupstosharetheiranswers.Guidestudentstounderstandthemainthemeofthetextandtheimportanceofusingdescriptivelanguageandappropriatetensesinwriting.

第三環(huán)節(jié)：寫(xiě)作技巧講解與示范（10分鐘）

1.講解寫(xiě)作技巧：Basedonthesamplewriting,let'ssummarizesomewritingtechniquesfordescribingafamilymemory.Theseinclude:

a.Usingdescriptivewordsandphrasestomakethewritingmorevivid.

b.Usingappropriatetensestodescribepastevents.

c.Organizingthewritinginalogicalorder,suchasbeginning,middle,andend.

2.示范寫(xiě)作：Now,Iwilldemonstratehowtowriteaparagraphaboutafamilymemoryusingthetechniqueswejustlearned.（教師現(xiàn)場(chǎng)示范）

第四環(huán)節(jié)：學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)（15分鐘）

1.分配任務(wù)：Pleasewriteashortparagraphaboutoneofyourfamilymemories,usingthetechniqueswediscussed.Remembertousedescriptivelanguageandappropriatetenses.

2.學(xué)生寫(xiě)作：Givestudentstimetowritetheirparagraphs.Walkaroundtheclassroomtoprovideguidanceandassistanceasneeded.

第五環(huán)節(jié)：分享與反饋（10分鐘）

1.學(xué)生分享：Inviteseveralstudentstosharetheirwritingwiththeclass.Encourageclassmatestogivepositivefeedbackandsuggestionsforimprovement.

2.教師點(diǎn)評(píng)：Provideconstructivefeedbackoneachstudent'swriting,focusingontheuseofdescriptivelanguage,tenseusage,andorganizationofthewriting.

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：Today,wehavelearnedhowtowriteaboutafamilymemoryusingdescriptivelanguageandappropriatetenses.Writingisawaytoexpressourfeelingsandthoughtsaboutourfamily,andithelpsustreasurethesepreciousmemories.

2.作業(yè)布置：Forhomework,pleasereviseyourparagraphandmakeanynecessaryimprovements.Wewillcontinuetoworkonourwritingskillsinthenextclass.學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯與語(yǔ)法掌握：學(xué)生掌握了描述家庭記憶的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如precious,cherish,vivid,reminiscent等，并能熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)來(lái)描述家庭事件，使寫(xiě)作更具表現(xiàn)力。

2.寫(xiě)作技巧提升：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用描述性語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)來(lái)組織一篇關(guān)于家庭記憶的短文，提高了寫(xiě)作的連貫性和邏輯性，使文章更具吸引力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在討論和分享家庭記憶的過(guò)程中，學(xué)生鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)了從不同角度審視和表達(dá)個(gè)人及家庭文化，增強(qiáng)了思維的深度和廣度。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生對(duì)家庭價(jià)值和文化傳統(tǒng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了對(duì)家庭文化的關(guān)注和尊重，增強(qiáng)了文化自信。

5.學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在小組討論、同伴分享和寫(xiě)作練習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成了一定的學(xué)習(xí)策略，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，表達(dá)了對(duì)家庭和親人的關(guān)愛(ài)之情，加深了對(duì)家庭情感的體會(huì)，有助于培養(yǎng)健康的家庭觀和親情觀。

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于家庭記憶的短文，文章結(jié)構(gòu)清晰，描述生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)法正確。

2.學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)，表達(dá)個(gè)人情感和家庭故事，使文章更具個(gè)性和感染力。

3.學(xué)生在課堂討論和分享中，能夠主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，進(jìn)行有效的溝通與交流。

4.學(xué)生對(duì)家庭文化有了更深入的了解，能夠從不同文化角度看待家庭問(wèn)題，體現(xiàn)出較強(qiáng)的文化意識(shí)。

5.學(xué)生在課后能夠主動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)技巧和方法，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解。在學(xué)生分享家庭記憶和寫(xiě)作技巧時(shí)，注意傾聽(tīng)他們的表達(dá)，觀察他們的語(yǔ)言運(yùn)用和思維邏輯，以此評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤和寫(xiě)作問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)指出并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，關(guān)注他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和交流技巧。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注詞匯、語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)、文章邏輯等方面的正確性和有效性。

-在批改作業(yè)時(shí)，除了指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還會(huì)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，以提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)寫(xiě)作，包括如何更生動(dòng)地描述、如何更合理地組織文章結(jié)構(gòu)等，幫助他們明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

-定期收集和分析學(xué)生的作業(yè)情況，總結(jié)共性問(wèn)題，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情境模擬和角色扮演融入寫(xiě)作教學(xué)中，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感受和表達(dá)家庭記憶，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.通過(guò)小組合作和同伴分享，我鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們的批判性思維和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用描述性詞匯和正確時(shí)態(tài)方面仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.課堂時(shí)間分配上，寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)間可能有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法在課堂上完成完整的寫(xiě)作過(guò)程，需要我在時(shí)間管理上做出調(diào)整。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)詞匯和語(yǔ)法掌握的問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一個(gè)簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和游戲等形式，幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)。

2.為了確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，減少講授時(shí)間，增加學(xué)生的寫(xiě)作和同伴評(píng)價(jià)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和反饋。

3.此外，我還計(jì)劃引入更多的寫(xiě)作素材和范文，提供多樣化的寫(xiě)作參考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高他們的寫(xiě)作興趣和水平。板書(shū)設(shè)計(jì)中心主題：FamilyMatters-WritingaboutaFamilyMemory

1.KeyVocabulary:

-precious