家庭教育培訓(xùn)講座-如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心款

家庭教育

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

目錄為什么要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？為什么孩子沒有責(zé)任心？如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心為什么要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心鏡頭一：“趕緊上床睡覺，書包我來給你收拾?！蹦赣H對上小學(xué)一年級的兒子說。鏡頭二：我兒子上小學(xué)三年級了,可是在校除了對學(xué)習(xí)還有點進(jìn)取心外,對其他事情都是不管不問,連值日掃地也是極不負(fù)責(zé),應(yīng)付了事,總是要其他同學(xué)幫他收“尾巴”。看起來小英是個依賴性很強的學(xué)生，對自己的學(xué)習(xí)毫無責(zé)任意識，完全依賴媽媽“陪讀”，媽媽不在家，她就不能獨立完成學(xué)業(yè)，還心安理得地說：這不怪自己。這個例子也反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和能力，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長。家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心鏡頭三：家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責(zé)父母強迫他做不愿意做的事。這種事不關(guān)己的態(tài)度反映出這樣的孩子過于自我中心，對家人缺乏愛心和責(zé)任感。實際上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，應(yīng)該懂得關(guān)心和照顧家人。鏡頭四：家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心小加作為足球隊主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，對集體的事情缺乏責(zé)任感。這樣的行為損害集體榮譽，這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響人際關(guān)系，也影響一個人事業(yè)的成功。鏡頭六：家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心鏡頭六：王平從來不參加揀垃圾的公益活動，還給自己找借口。如果人人都象王平那樣只管自己，不愿意為社會做一點奉獻(xiàn)，那么社會就會變得自私冷漠。實際上，社會的文明進(jìn)步是許多人的無私奉獻(xiàn)推動的。家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心這些孩子常常讓人操心，做事虎頭蛇尾的，學(xué)習(xí)自覺性、耐勞性差，對成績優(yōu)劣無所謂，更有甚者，對爸媽態(tài)度惡劣，喜怒無常……為什么一部分孩子有這些不盡如人意的表現(xiàn)呢？自覺性還沒有很好形成自制力比較差堅持性不夠更重要的是責(zé)任心家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心責(zé)任是隨著自己在不同的環(huán)境中扮演的不同角色而產(chǎn)生的.請引導(dǎo)孩子說出自己所扮演的一些主要角色及要承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任1.什么是責(zé)任心？責(zé)任心是指一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為三個方面。2.為什么要培養(yǎng)孩子責(zé)任心？責(zé)任心是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的一種至關(guān)重要的人格品質(zhì)。培根曾說:“責(zé)任心是世界上最珍貴的種子,它若早早地播種在孩子的心田里,將會收獲一生一世的幸福。”如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？案例5:我校有一個吳同學(xué)，從一年級入學(xué)開始，他媽媽就什么事都替他包辦了，上學(xué)背書包、做作業(yè)陪著，導(dǎo)致他現(xiàn)在五年級了，連自己做作業(yè)的能力都沒有，如果他媽不在旁邊幫忙，一個字都寫不出來。他覺得寫作業(yè)就是媽媽的事情，不關(guān)他的事，寫點作業(yè)要花費很長的時間來完成，效果還不能令人滿意。那天與他現(xiàn)在的班主任聊起他，班主任直搖頭，說：都是他媽害的。家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心1.采用民主的教養(yǎng)方式，讓孩子知道“我是家中的一分子”。

強化孩子是家中“一分子”的意識，讓他們享受“一分子”的待遇，也要付出“一分子”的勞動。讓孩子參與家庭事務(wù)的決策。

我們還可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處，提出一些問題，引導(dǎo)孩子獨立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。

家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心2.從身邊小事做起，給孩子布置一些力所能及的小任務(wù)。

要讓孩子在家庭崗位上感受責(zé)任的分量，完成好了給予表揚鼓勵，失責(zé)時應(yīng)給予批評和懲罰，讓孩子走出自我中心，強化對他人和周圍環(huán)境的責(zé)任心。

有意識地交給孩子一些任務(wù)。讓孩子參與并適當(dāng)分擔(dān)一部分家務(wù)勞動；讓孩子負(fù)責(zé)照顧老人、小孩及小動物。

家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心3.訂立責(zé)任合同。通過和孩子一起制定責(zé)任合同讓孩子明白該做什么、怎樣做，否則將會受到哪些懲罰。要讓孩子對某件事負(fù)責(zé)到底，必須清楚告訴他做事的要求，并且與處罰聯(lián)系在一起。家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心4.接受應(yīng)有懲罰并設(shè)法補救。

讓他們接受沒有責(zé)任心而導(dǎo)致的自然后果的懲罰。

給孩子責(zé)任范圍內(nèi)的事情定一個最后時限，父母要將設(shè)立的原則推行到底，并于懲罰聯(lián)系起來。

當(dāng)孩子的某些行為造成的不良后果時，要讓孩子設(shè)法補救。

家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心5.用鼓勵表揚和信任激勵孩子的責(zé)任心。

信任能使一個人產(chǎn)生強烈的責(zé)任感。

讓孩子對自己的責(zé)任心引以為榮。

表揚應(yīng)該是具體的而不是籠統(tǒng)的。

家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心6.給孩子選擇的權(quán)利。

在我們有意識地交給孩子一些任務(wù)時，我們也要講求技巧，可是改“問答題”為“選擇題”。讓孩子選擇其中一樣，結(jié)果孩子都從中作出了選擇，付諸實踐，在勞動的過程中體驗到辛苦及愉悅，在無形中也學(xué)著愛惜自己的勞動成果。

把做事的機會和選擇的權(quán)利交給孩子，讓孩子在這個過程中盡早學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。家庭教育：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心1．破壞性的批評2．過分嚴(yán)厲，使孩子不敢負(fù)責(zé)，怕失敗，怕懲罰。3．不敢放手，家長包辦一功，使孩子產(chǎn)生依賴感。4．對孩子不信任。5．家長專橫，以自己認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子、強迫孩子。6．對孩子不放心，時刻監(jiān)督孩子7．家長的負(fù)面榜樣作用。四.孩子責(zé)任心的殺手感謝聆聽！

學(xué)家庭教育做智慧家長宣講人：某某某時間：20XX.XXlearningfamilyeducationandbeingasmartparentlearningfamilyeducationandbeingasmartparent哪一位家長更智慧？為了輔導(dǎo)孩子功課父親放棄工作，學(xué)習(xí)孩子的課本，孩子學(xué)習(xí)退步就嚴(yán)厲懲罰……1找最好的老師教孩子學(xué)書法、學(xué)鋼琴，送孩子出國，為孩子辦演唱會，送孩子寶馬車……并選擇

2孩子因“相貌丑”被同學(xué)打哭，母親對他說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美?！?哪一位家長更智慧？第一家長是藥家鑫的父親。藥家鑫，西安音樂學(xué)院學(xué)生。2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡。哪一位家長更智慧？第二位家長是李雙江。其子李某某2011年9月6日，因與人斗毆被拘留教養(yǎng)1年。2013年2月22日，因涉嫌輪奸案被刑拘，2013年9月26日北京市海淀區(qū)法院一審判決，以強奸罪判處李某某有期徒刑10年。哪一位家長更智慧？第三位家長是中國首個諾貝爾文學(xué)獎獲獎?wù)吣缘哪赣H。莫言母親的教育智慧莫言從小喜歡聽人說書?！懊糠贲s集的日子她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽?！北Ｗo(hù)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，盡管她不識字莫言母親的教育智慧注重孩子的品德教育莫言跟母親去賣菜，有意無意地多算了一位買菜老人一毛錢。莫言放學(xué)回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵他，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉?！蹦阅赣H的教育智慧及時維護(hù)孩子的自尊心和自信心。莫言曾因“相貌丑陋”被很多人當(dāng)面嘲笑，甚至為此挨同學(xué)打，他回家痛哭，母親對他說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美?！蹦阅赣H的教育智慧寬容孩子的錯誤莫言小時候曾經(jīng)失手將家里唯一的一把熱水瓶打碎，嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來?！拔覐牟荻饫镢@出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息?！焙⒆与y教育的主要原因1信息化時代動搖了成人的權(quán)威地位2“獨子化”給教育帶來的挑戰(zhàn)3市場經(jīng)濟(jì)物質(zhì)化、功利性對教育的影響4應(yīng)試教育的巨大壓力對孩子的負(fù)面效應(yīng)5家長教育缺失，家庭教育不成熟學(xué)習(xí)做對孩子有益的家庭教育家庭教育重在培養(yǎng)孩子健康人格家庭教育就是因材、因性施教家庭教育需要好的親子關(guān)系家庭教育重在培養(yǎng)孩子健康人格孩子的學(xué)習(xí)成績很重要。但是，更重要的是孩子健康的人格！有愛心懂感恩

敢夢想耐挫折有自信有自尊善溝通愿合作會求知能生存家庭教育就是因材、因性施教動物們決定建一所學(xué)校，讓自己的孩子學(xué)會應(yīng)對未來生活的種種技能。哪一門功課最重要？大家意見不一，最終決定讓所有的孩子修相同的課程。兔子擅長跑步，但在游泳課上差點被淹死，此后，它嚇得連跑步都不行了。鷹是飛行高手，但在挖洞課上卻顯得笨拙無比，徒勞地花了很多時間學(xué)習(xí)挖洞，后來連怎么飛翔都忘記了。類似的事情，同樣發(fā)生在其他小動物身上……啟示：每個孩子都是獨特個體；每個孩子都有獨到之處寓言故事家庭教育就是因材、因性施教故事：一位母親的三次家長會第一次，幼兒園的老師說：“你的孩子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院看看?！被丶业穆飞?，孩子問老師說了些什么，她告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進(jìn)步了。那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗飯，而且沒有要媽媽喂。家庭教育就是因材、因性施教第二天上學(xué)，兒子比平時去得都早。第二次，小學(xué)家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查。”回家的路上，她流了淚，然而回到家，對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，老師說了，你并不是一個笨孩子，只要能細(xì)心些，會趕上你的同桌，這次你的同桌考了21名?！闭f話時，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉舒展開來，她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像突然長大了許多。家庭教育就是因材、因性施教第三次，初三年級家長會，媽媽直到結(jié)束都沒有聽到老師點她的名字，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點?！备呖冀Y(jié)束后，這位同學(xué)被清華大學(xué)第一批錄取，兒子跑到自己的房間大哭起來，邊哭邊對跟過來的媽媽說：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子，只有您一直都在欣賞我！”家庭教育就是因材、因性施教孩子10歲之前崇拜父母，10歲之后孩子的自我意識增強，逐漸輕視、遠(yuǎn)離父母。教育青春期孩子需要遵守五個原則：尊重、理解、信任、幫助、學(xué)習(xí)。家庭教育需要好的親子關(guān)系親子關(guān)系的“七大殺手”1父母自己做不到的事情強求孩子做到2批評指責(zé)太多，夸獎太少或不善夸獎3不考慮孩子個性，用成人社會的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子4用“別人家孩子”的優(yōu)點和自己孩子的不足比較5對孩子的愛附加各種條件，對孩子說話不算數(shù)6隨便發(fā)脾氣，拿孩子當(dāng)“出氣筒”7習(xí)慣對孩子做“壞”的假設(shè)家庭教育需要好的親子關(guān)系中國青少年研究中心副主任孫云曉表示：“親子關(guān)系的危機往往是未成年人心理危機的根源所在。”“親子關(guān)系不好將影響孩子一生！”專家點評學(xué)生自殺事件任何一個社會制度下的學(xué)校教育都不可能完美，老師也是人，也會犯錯誤，而這樣的問題是家長們無法解決和控制的……唯有我們的家庭教育做好，孩子就是遇到不良的學(xué)校教育和不良的社會環(huán)境，我們的孩子也不會這樣被毀掉！摘要摘要ZHAIYAO福建省教育學(xué)院官副院長在中華家庭教育研究院31期家庭教育講師培訓(xùn)班開幕式講話“拼爹”的年代已經(jīng)進(jìn)入了一個新的階段?！捌础钡牟辉偈歉改傅墓俾毝喔撸瑩碛卸嗌儇敻?，“拼”的是父母有沒有新的現(xiàn)代家庭教育理念，“拼”的是對家庭教育重要性的認(rèn)識，行動誰早落實，方法誰更科學(xué)有效。你今天做到了，做好了，你就贏得了未來；你家庭的幸福指數(shù)就有了保證，孩子的健康快樂成長成才就不會有問題。摘要祝愿所有的孩子健康成長！祝愿所有的家庭和諧幸福！老師也是人，也會犯錯誤，而這樣的問題是家長們無法解決和控制的……唯有我們的家庭教育做好，孩子就是遇到不良的學(xué)校教育和不良的社會環(huán)境，我們的孩子也不會這樣被毀掉！學(xué)家庭教育做智慧家長演示完畢感謝您的觀看learningfamilyeducationandbeingasmartparentlearningfamilyeducationandbeingasmartparent走出家庭教育的誤區(qū)家庭教育/親子教育/教學(xué)課件/交流溝通2022家庭親子教育交流溝通匯報老師：XXXX時間：2022.X.XCONTENT目錄1什么是家庭教育ADDYOURENGLISHTITLE2家庭教育特點任務(wù)ADDYOURENGLISHTITLE3家庭教育的誤區(qū)ADDYOURENGLISHTITLE4走出家庭教育策略ADDYOURENGLISHTITLE什么是家庭教育【第一章節(jié)】2022家庭親子教育交流溝通匯報什么是家庭教育對子女實施的有目的、有計劃的教育和影響是一個雙向互動協(xié)同作用的過程家庭環(huán)境心理氛圍長輩語言父親母親爺爺奶奶外公外婆孩子現(xiàn)代教育三大組成部分相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，并且還是能影響一個人終身的教育社會教育學(xué)校教育家庭教育家庭教育特點任務(wù)【第二章節(jié)】2022家庭親子教育交流溝通匯報家庭教育的特點家長是新生命的第一任老師，孩子在沒有上學(xué)之前，是在家庭中生活的，這就決定了早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要啟蒙性比學(xué)校教育，社會教育而言，涉及到的內(nèi)容極其廣泛全面性子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對家長有很大的依賴性，這決定了家長對孩子有很大的制約能力，所以家長的教育易于被孩子接受和服從權(quán)威性家長與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系是其他人難以替代的情感性家庭教育的時間最長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育。因為孩子出生后，從小到大，幾乎都生活在家庭之中，每天早早晚晚都在接受著來自家長的教育。長期性家長在生活中隨時可以發(fā)現(xiàn)問題及時糾正及時性行為習(xí)慣家庭教育的主要任務(wù)以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主家庭教育的重點品德教育為主生活習(xí)慣飲食習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞動習(xí)慣其他美國心理學(xué)家佩克與哈維格斯特等人用談話法，測驗法等研究了美國青少年人格特征。研究表明，父母的教養(yǎng)態(tài)度與兒童人格特征的相關(guān)。兒童的性格特征意志堅強情緒穩(wěn)定自發(fā)努力友好態(tài)度敵對行為教養(yǎng)態(tài)度信任0.740.600.270.44-0.40民主0.430.160.360.33-0.40容忍0.560.530.050.19-0.10嚴(yán)厲-0.16-0.08-0.38-0.380.40家庭對兒童人格形成與發(fā)展具有重大影響。從上圖可以看出，兒童的良好人格特征與信任、民主、容忍的態(tài)度為正相關(guān)；敵對行為與嚴(yán)厲態(tài)度為正相關(guān)；意志堅強與家長信任相關(guān)系數(shù)最高（0.74），與家長嚴(yán)厲態(tài)度則成負(fù)相關(guān)；情緒穩(wěn)定、自發(fā)努力也都與家長嚴(yán)厲態(tài)度成負(fù)相關(guān)。家庭教育的誤區(qū)【第三章節(jié)】2022家庭親子教育交流溝通匯報家庭教育的誤區(qū)——心里誤區(qū)學(xué)習(xí)至上型急功近利型低估質(zhì)疑型以偏概全型庸俗功利型忽略優(yōu)點型家庭教育的誤區(qū)——教育方式誤區(qū)過分寵愛過分專制亂發(fā)脾氣過度保護(hù)過度放縱限制說話臉色嚴(yán)厲漠不關(guān)心走出家庭教育策略【第四章節(jié)】2022家庭親子教育交流溝通匯報怎樣走出家庭誤區(qū)樹立德智體美全面發(fā)展觀，消除家庭教育心理誤區(qū)充分尊重教育原則，促進(jìn)教育方法的改進(jìn)基本教育原則——基本原則現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，若能讓孩子與父母有原則的平等