2023四年級數(shù)學上冊 二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)說課稿 蘇教版

2023四年級數(shù)學上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)說課稿蘇教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為四年級數(shù)學上冊第二單元“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”。具體內容包括：1.除數(shù)是整十數(shù)的除法計算；2.除數(shù)不是整十數(shù)的除法計算；3.除法的運算性質。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在三年級時已經學習了除法的基本概念和一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，本節(jié)課是在此基礎上進行拓展和深化。學生需要將已知的除法計算方法應用到兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算中，從而掌握更復雜的除法運算。同時，本節(jié)課還會介紹除法的運算性質，幫助學生更好地理解和運用除法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.邏輯推理能力；2.數(shù)據(jù)分析能力；3.問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在三年級時已經學習了除法的基本概念和一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。他們還掌握了一些基本的數(shù)學運算規(guī)則和數(shù)學語言。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于實際操作和實踐性的數(shù)學題目比較感興趣，他們希望能夠通過實際計算來理解和掌握知識。學生的計算能力較強，但可能在理解除法的運算性質上存在一定的困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)時可能會遇到一些計算上的困難，例如筆算的繁瑣和錯誤。此外，學生可能對于除法的運算性質的理解和應用存在一定的困難，需要通過實際例題和練習來加深理解。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、實踐操作法和小組討論法。講授法用于向學生傳授兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和除法的運算性質；實踐操作法讓學生通過實際計算來加深理解；小組討論法讓學生在小組內討論問題，促進學生之間的互動和合作。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過計算練習、小組競賽和問題解決等活動來促進學生參與和互動。計算練習讓學生獨立完成兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算，鞏固知識；小組競賽激發(fā)學生的競爭意識，提高學習興趣；問題解決讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)問題解決能力。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、計算器和紙筆等教學媒體。多媒體課件生動形象，有助于學生理解和記憶；計算器讓學生在實際操作中掌握計算方法；紙筆用于學生做練習和記錄重要知識點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課內容，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

舉例：教師可以通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習任務，提供PPT、視頻等預習資料，讓學生提前了解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和除法的運算性質。同時，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“除數(shù)是兩位數(shù)時，如何進行筆算？”引導學生自主思考并記錄自己的理解和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解本節(jié)課內容，掌握相關技能，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，以及團隊合作意識和溝通能力。

舉例：教師可以通過講解實例，如“240÷30”的計算過程，引導學生理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。然后，組織小組討論活動，讓學生共同解決實際問題，如“560÷70”的計算。在活動中，鼓勵學生提問和討論，及時解答學生的疑問，幫助學生鞏固知識點。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，拓寬學生的知識視野和思維方式，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

舉例：教師可以根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，如“計算320÷40”和“計算650÷50”，讓學生在課后鞏固所學知識。同時，提供與本節(jié)課相關的拓展資源，如數(shù)學故事、相關網(wǎng)站等，供學生進一步學習。在學生完成作業(yè)和拓展學習后，要求學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，以促進學生的自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，包括除數(shù)是整十數(shù)和非整十數(shù)的情況。他們還能夠理解并運用除法的運算性質，如“被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以同一個數(shù)，商不變”等。

2.技能提升：學生能夠在實際計算中運用所學的除法計算方法，準確快速地進行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。他們還能夠通過實踐活動，提高自己的動手能力和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：學生在解決除法問題時，能夠靈活運用不同的策略和思維方式，例如通過試錯法、分解法等來解決問題。他們還能夠通過小組討論和問題解決活動，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度：學生對數(shù)學學習保持積極的態(tài)度，對除法運算產生興趣。他們能夠主動參與課堂活動，勇于提出問題并與同學進行討論。學生還能夠通過完成作業(yè)和拓展學習，增強自己的自信心和自主學習能力。

5.合作能力：學生在小組討論和合作活動中，能夠有效溝通和協(xié)作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并能夠與他人共同完成任務。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略，并取得了一些經驗和教訓。

首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，我需要更加明確地指導學生如何進行預習。雖然我提供了一些預習資料和問題，但有些學生可能還是不太清楚如何有效地進行自主學習。在未來的教學中，我計劃提供更具體的預習指導和反饋，以幫助學生更好地準備課堂學習。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在實際操作中仍然遇到困難。這讓我意識到我需要更加細致地進行講解，并給予學生更多的實踐機會。在今后的教學中，我計劃通過更多的例題和練習題，讓學生在實踐中鞏固知識，提高他們的動手能力。

此外，我也意識到在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我需要更加注重學生的個性化學習。雖然我提供了一些拓展資源，但有些學生可能還需要更多的指導和支持。因此，我計劃在未來的教學中，更加關注每個學生的學習進展，并提供針對性的幫助和指導。重點題型整理1.題型一：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算

題目示例：計算456÷24。

解題步驟：

（1）將除數(shù)24寫在上方，被除數(shù)456寫在下方。

（2）從被除數(shù)的高位起，先看被除數(shù)的前兩位45，比除數(shù)24大，所以再看前三位456。

（3）456÷24，24可以整除456，商為19，將19寫在答案的上方。

（4）用除數(shù)24乘以商19，得到456，將456寫在下方，然后進行減法運算。

（5）456-456=0，沒有余數(shù)，所以計算結束。

答案：456÷24=19

2.題型二：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法

題目示例：計算387÷42。

解題步驟：

（1）將除數(shù)42寫在上方，被除數(shù)387寫在下方。

（2）從被除數(shù)的高位起，先看被除數(shù)的前兩位38，比除數(shù)42小，所以再看前三位387。

（3）387÷42，42不能整除387，所以試商時可以先試除3，商為9，將9寫在答案的上方。

（4）用除數(shù)42乘以商9，得到378，將378寫在下方，然后進行減法運算。

（5）387-378=9，余數(shù)為9，所以試商的結果不合適，需要重新試商。

答案：387÷42=9余9，需要重新試商。

3.題型三：除法的運算性質應用

題目示例：計算560÷60。

解題步驟：

（1）將除數(shù)60寫在上方，被除數(shù)560寫在下方。

（2）從被除數(shù)的高位起，先看被除數(shù)的前兩位56，比除數(shù)60小，所以再看前三位560。

（3）560÷60，60可以整除560，商為9，將9寫在答案的上方。

（4）用除數(shù)60乘以商9，得到540，將540寫在下方，然后進行減法運算。

（5）560-540=20，余數(shù)為20，所以計算結束。

答案：560÷60=9余20。

4.題型四：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的實際應用問題

題目示例：一個農場有650只雞，如果每天喂食30只雞，需要多少天喂完所有的雞？

解題步驟：

（1）將問題轉化為除法問題：650÷30。

（2）計算650÷30，商為21，余數(shù)為20。

（3）商21表示21天可以喂食650只雞，余數(shù)20表示最后一天還剩下20只雞。

答案：需要21天加上最后一天，共22天喂完所有的雞。

5.題型五：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的開放性問題

題目示例：計算543÷48，你認為商是幾位數(shù)？為什么？

解題步驟：

（1）將除數(shù)48寫在上方，被除數(shù)543寫在下方