2024年喚醒教育心得體會（二篇）

第3頁共3頁2024年喚醒教育心得體會在醫(yī)療護(hù)理的實踐中，我始終秉持著為患者福祉而行動的信念，不論面對何種身份的患者，我皆以他們的利益為最高準(zhǔn)則，堅決避免任何有害的行為。我將恪守希波克拉底的誓言，以無上的榮譽(yù)維護(hù)患者的秘密，如有背離，愿受天地神明的譴責(zé)。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，我有幸研讀了張中南教授的著作《喚醒醫(yī)療》。書中，張教授以深邃的洞察力揭示了當(dāng)前醫(yī)療體系的弊端，深入剖析了醫(yī)院面臨的挑戰(zhàn)，字句間流露出他對改善中國醫(yī)療的執(zhí)著追求和對患者的深切關(guān)懷。他提出的人本位醫(yī)療理念，無疑為護(hù)理工作點亮了指引前行的明燈。人本護(hù)理強(qiáng)調(diào)對患者實施全面關(guān)懷，包括專業(yè)護(hù)理、病情監(jiān)測、心理支持、健康教育等多個方面。如果我們能夠堅定地執(zhí)行這一理念，醫(yī)患關(guān)系將更加和諧，醫(yī)療沖突也將得以消除。古人云，湍急的水流能將石頭沖走，這說明任何事業(yè)的發(fā)展都需要持續(xù)而強(qiáng)大的動力。護(hù)理事業(yè)亦是如此，需要全體護(hù)理人員凝聚共識，從點滴做起，共同推動人本護(hù)理的進(jìn)步。我們科室針對老年患者較多的情況，改變了以往的稱呼方式，以更親切的稱呼拉近了與患者的距離。同時，我們強(qiáng)化了早期病情觀察，及時發(fā)現(xiàn)了患者的異常狀況，避免了可能的危險。然而，我們深知距離實現(xiàn)人本位護(hù)理的目標(biāo)還有很長的路要走。我們需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變生活護(hù)理觀念，從被動服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┏狡诖年P(guān)懷。我們需要更深入地進(jìn)行病情觀察，成為醫(yī)生的得力助手，及時發(fā)現(xiàn)并預(yù)防疾病的發(fā)展。我們還需要不斷提升自身的知識水平，以更全面的專業(yè)知識為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀兩钚?，通過不懈的努力，我們定能開啟人本護(hù)理的新篇章，喚醒護(hù)理工作的真諦，為構(gòu)建和諧的醫(yī)療環(huán)境貢獻(xiàn)力量。2024年喚醒教育心得體會（二）近來，經(jīng)院方高層的推薦，我深入研讀了《喚醒護(hù)理》，深感啟發(fā)。此書雖非____的直接體現(xiàn)，卻蘊(yùn)含著____的深邃理念；它非制度性規(guī)范，卻是制定規(guī)范的基準(zhǔn)和參照；其內(nèi)容無法機(jī)械地復(fù)制，需先領(lǐng)會再創(chuàng)新。全書主要闡述人本位整體護(hù)理，旨在優(yōu)化療效、安全、效益和醫(yī)患互動，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理實踐的落地生根。其宗旨在于指導(dǎo)我們在實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理時明確行動方向，理解其核心價值，掌握恰當(dāng)?shù)膱?zhí)行方法。近年來，我院____部門一直致力于推廣優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，其核心是推行以患者為中心的責(zé)任制整體護(hù)理模式。嚴(yán)格遵循人本位整體護(hù)理的原則，我們已經(jīng)看到顯著的改進(jìn)：在操作中，我們綜合運(yùn)用病情觀察、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理等全面護(hù)理流程；通過證據(jù)評估確保醫(yī)療安全，防止康復(fù)延誤；通過計時評質(zhì)的績效管理，激發(fā)我們的積極性，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高工作效率；同時，科學(xué)的彈性排班制度有效緩解了人力資源壓力。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度和行為是提升護(hù)理質(zhì)量、為患者提供最佳護(hù)理的關(guān)鍵。我們的護(hù)理工作遵循五項原則：儀表端莊、問候親切、巡視頻繁、觀察細(xì)致、業(yè)務(wù)精湛。護(hù)士們真誠的微笑和關(guān)懷的目光，顯著縮短了與患者的距離，增強(qiáng)了理解和包容，為溝通建立了堅實的橋梁。作為優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房的代表，我們燒傷科每天早上7:30都會面帶微笑地出現(xiàn)在病房，向每一位患者和家屬致以真誠的問候，整理床鋪，提供開水。早班護(hù)士會在6:00到達(dá)，為生活不能自理的患者進(jìn)行口腔護(hù)理、洗臉、喂食等。對于半自理或完全不能自理的患者，我們協(xié)助他們翻身、拍背、進(jìn)行功能鍛煉，并詳細(xì)解釋鍛煉的重要性，以獲得患者的配合；對于能自理的患者，我們更注重健康教育。在忙碌的上午，我們輕盈地穿梭在病房中，主動及時地為患者提供護(hù)理服務(wù)，避免了呼叫加液的情況。我們以親情稱呼患者，如爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師等，讓他們感到親切和溫暖。在病房中，我們或交談，或細(xì)心指導(dǎo)疾病知識，或體貼地為他們梳頭、修剪指甲、理須等，一切都顯得那么自然。這種互動減少了護(hù)患之間的隔閡，增進(jìn)了親近感和理解。下午，我們會按照護(hù)理級別要求，為臥床患者進(jìn)行清潔護(hù)理，主動解決他們的各項生活護(hù)理問題。我們真正將護(hù)士的角色回歸到患者身邊，力求讓患者、社會和我們自己都感到滿意。每當(dāng)看到患者真誠的笑容，作為科室一員的我深感欣慰。觀看電視劇《心術(shù)》時，我意識到醫(yī)療糾紛往往源于患者的不安全感、距離感和對疾病知識的缺乏。有時，患者的無理取鬧和誤解，其實是我們在宣教和關(guān)心患者方面做得不夠。當(dāng)我們投入更多時間在患者接觸、巡視和健康教育上時，我們對患者的病情、治療和需求有了更深入的了解?；颊咭埠芸祗w驗到了這種護(hù)理模式的益處。例如，我在日班巡視時，注意到一位輸液患者因家屬不在而困擾，我立即提供幫助，解決了他們的不便。這樣的經(jīng)歷讓我們深刻感受到患者發(fā)自內(nèi)心的感激和滿意。我們每個人的力量雖微小，但愿我們能積小流成江海，讓和諧的醫(yī)患關(guān)系遍布醫(yī)院的每一個角落。最后，我想表達(dá)的是，《喚醒護(hù)理》就像一位慈祥的導(dǎo)師，雖然它并不____，但它以耐心的_