2024年班主任的培訓心得體會例文（二篇）

第2頁共2頁2024年班主任的培訓心得體會例文為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應用能力，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進修學校精心組織了一次面向全體班主任教師的教育教學理論知識培訓。此次培訓內容豐富，形式新穎，由多位優(yōu)秀班主任及教育專家深入分享了他們在工作中積累的寶貴經驗和具體實踐措施，為參訓教師提供了豐富的啟示和借鑒?，F就本人參與此次培訓的心得體會，進行如下總結：首先，我深刻體會到，做好班主任工作，核心在于“愛”。這包括熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己所在的學校，熱愛班主任這一崗位，以及熱愛所教的每一位學生。這種愛，應體現為高尚的道德情操，即“捧著一顆心來，不帶半根草去”。沒有愛的教育如同無源之水，無法滋養(yǎng)學生成長；不能培養(yǎng)愛的教育則是失敗的。這一教育名言深刻揭示了愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每位教師提出了更高的要求，即必須全面關愛學生，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。其次，班主任工作需體現辛勤、細心和腳踏實地、勤勤懇懇的精神。作為教師，尤其是班主任，要用心去認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。在工作中，應做到腿勤、眼勤、嘴勤，關注每一個細節(jié)。同時，班主任工作還需注重“細”。面對學生問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，而應言之有據、言之有理、嘵之以情，達到和風細雨、潤物無聲的效果。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。此外，教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生曾指出，教師應具備進入學生心靈世界的能力。育人先育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。作為教師，我們應蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，為孩子提供最適合的教育。同時，做好班主任工作還需把握“嚴”字。班主任對學生既要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，又要對學生從嚴要求、從嚴管理、從嚴衡量，使師生之間保持一定的距離。只有做到嚴寬適度、嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質和行為習慣。常言道：“嚴師出高徒”，班主任在教學中把握好嚴的尺度，是培養(yǎng)出合格人才的關鍵。再者，做好班主任工作要講究“法”。管理上要有法可依，處理問題要得法，遇到問題要積極尋求解決辦法。同時，做好班主任工作也要注重“學”。要不斷學習新的教育思想理論，向同行學習，切磋交流，取長補短。要在實踐中學習，在總結經驗教訓的基礎上不斷改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。最后，做好班主任工作要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發(fā)現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的健康成長貢獻自己的力量。2024年班主任的培訓心得體會例文（二）本人有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，深感此次培訓對我個人職業(yè)發(fā)展具有深遠影響。在柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深刻認識到教師職業(yè)的神圣與責任重大。這次學習使我認識到，在班級管理中看似細微的點滴事務，實則蘊含深刻的教育思想。班主任需以嚴謹、執(zhí)著的態(tài)度，對每項工作進行深入反思和總結，以期不斷進步?，F就本次培訓后，關于如何做好小學班主任工作的思考，進行如下總結：一、持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)作為合格的班主任，應不斷進取，提升自身的管理能力和水平。一方面，通過書本學習，汲取新的教育思想、現代教育理論及科學的管理方法和手段；另一方面，向同行學習，尤其是向管理有方、成效顯著的優(yōu)秀班主任學習，相互切磋、交流，以長補短。同時，堅持在實踐中學習，以應對不斷變化的教育環(huán)境，不斷完善工作方法，使班主任工作更加有聲有色。二、深化對學生的關愛愛是教育的核心。作為班主任，應以深厚的愛心關愛每一位學生，如對待自己的孩子一般。用真誠的愛去感化學生，觸動其心靈。在學生犯錯時，應動之以情、曉之以理，尤其對于留守兒童和學困生，更應傾注關愛與尊重，給予他們希望。同時，教育其他學生學會欣賞這些學生的閃光點，共同營造溫馨的班級氛圍。三、構建和諧師生關系班主任應秉持公平、公正的原則，對全班學生一視同仁，不歧視任何一位學生。對于有特殊需求的學生，應給予更多關注與關愛。在教育過程中，應換位思考，從有利于學生健康發(fā)展的角度出發(fā)，選擇合理的解決方法。在課余時間，積極融入學生之中，與他們平等交流，營造和諧、融洽的師生關系。四、發(fā)揮人格魅力教師的言行對學生具有潛移默化的影響。作為班主任，應以高尚的人格品質吸引學生，贏得學生的欽佩。在日常工作中，關注學生的點滴進步，及時給予鼓勵與幫助。通過這些看似細微的舉動，展現教師的人格魅力，為學生的成長樹立榜樣。五、培養(yǎng)得力班干部隊伍選拔和培養(yǎng)一批有責任心、管理能力強、有影響力的班干部，對于班主任工作的順利開展至關重要。在選拔班干部時，應充分了解其能力、責任、義務及所賦予的權力，確保班干部具備一定的群眾基礎。同時，通過點撥引導，培養(yǎng)他們成為在班上有權威、管理有方法的得力助手。六、加強家校聯系孩子的成長離不開家庭和學校的共同關懷。班主任應與學生家長保持密切聯系，共同關心和教育學生。可定期舉行家長會、開展親子活動等方式加強家校溝通與合作，確保學生在校內外的成長環(huán)境得到有效保障。