《長征勝利萬歲》課件15課件?基礎模塊下冊

《長征勝利萬歲》作者簡介相關常識知識整合楊成武(1914—2004),福建長汀人,無產階級革命家、軍事家。楊成武于1929年參加革命,1930年加入中國共產黨。17歲當上團政委。后任紅一軍團第一師政治委員,參加過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭,為創(chuàng)建新中國立下了不朽功勛。1955年被授予上將軍銜。1955年獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章和一級解放勛章。1988年獲一級紅星功勛榮譽章。楊成武晚年寫了不少回憶錄,有《憶長征》《敵后抗戰(zhàn)》《冀中平原上的地道斗爭》《反攻進攻曲》《戰(zhàn)華北》《新的使命》及《楊成武回憶錄》等著作。作者簡介相關常識知識整合回

憶

錄一般采用第一人稱,語氣常常是閑逸而親切的,回憶的重點通常是作者所知的人物、事件?；貞涗浀膶懛?可以根據自己的經歷詳細地寫出一個階段的生活,也可寫一個側面。寫作回憶錄要注意“真實、廣泛、突出”六個字。真實,就是真實記載作者的經歷和觀感。廣泛,是指回憶錄不僅要回憶個人,而且要以個人為主線,串連與之有關的人和事,廣泛觸及生活的每個角落,反映社會的歷史面目。突出,是指回憶錄中的人物要處于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有個性,不是平平淡淡的敘述。作者簡介相關常識知識整合1.讀準字音

作者簡介相關常識知識整合作者簡介相關常識知識整合2.寫對字形

詞語易錯字

詞語易錯字沸téng騰jiān滅殲téng條藤xiān細纖diàn念惦寒xuān暄diān量掂xuān鬧喧zhàng礙障寒jìn噤zhāng顯彰衣jīn襟作者簡介相關常識知識整合3.掌握詞語(1)名副其實:名稱或名聲與實際相符合。(2)萬馬奔騰:形容聲勢浩大,場面熱烈。

(3)秋高氣爽:秋天天空晴朗明凈,氣候涼爽宜人。

都盡情享受著這美好的時光。(4)疲憊:非常疲乏。集中、人流量最大的居民小區(qū),連續(xù)一個多月重復著嚴守入口、測量體溫、核查人員、勸導群眾這些“簡單動作”。作者簡介相關常識知識整合(5)拍手稱快:拍著手喊痛快,多指仇恨得到消除。例句:公安部門果斷出手,對疫情期間毆打醫(yī)護人員的違法犯罪分(6)熙熙攘攘:形容人來人往,非常熱鬧。

買了海鮮、肉餡、蔬菜和餃子皮。(7)運籌帷幄:在后方決定作戰(zhàn)策略,泛指籌劃決策。作者簡介相關常識知識整合4.詞語辨析懷念·惦念作者簡介相關常識知識整合陡然·驟然

作者簡介相關常識知識整合熙熙攘攘·絡繹不絕

文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文記述了紅軍勝利到達陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開全軍干部會議等事件,表達了對長征勝利結束的欣喜和激動之情。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務一

理解文章內容1.文章第四段說“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們”,下一段卻說“卻看不出有什么紀念吳起的古跡”,這是不是說明作者因看不到古代名將吳起的遺跡而感到失落?點撥:不是。①“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們”表達的是戰(zhàn)士們歷盡艱難險阻到達北上抗日的根據地后的興奮激動之情;②強調沒有“紀念吳起的古跡”是為了引出吳起鎮(zhèn)的蘇維埃政府。作者與戰(zhàn)士們在這里有了歸家的感覺。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.作者特別細致地回憶了圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)斗場面,請結合文本從軍事和政治兩個角度分析這場戰(zhàn)役的重大意義。點撥:圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)役具有軍事和政治上的重大意義。(1)軍事上:①長征途中“二馬騎兵”對我軍圍追堵截,給我軍的修整和邊區(qū)人民帶來威脅;②消滅這個敵人,我軍我黨可以進入陜北,與劉志丹會合,建立革命新局面;③同時可以借此機會消滅陜北最反動的地主豪紳組織的反動民團,保護當地百姓。(2)政治上:這場戰(zhàn)役的勝利,宣告了一年來蔣介石“追剿”計劃的徹底破產。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.請結合文中毛澤東的講話,概括長征的偉大意義。點撥:①長征是宣言書。它向全世界宣告,紅軍是英雄好漢,帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產。②長征是宣傳隊。它向十一個省內大約兩萬萬人民宣布只有紅軍的道路才是解放他們的道路。③長征是播種機。它散布了許多種子在十一個省內,發(fā)芽、長葉、開花、結果,將來是會有收獲的。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務二

品讀鑒賞4.本文的語言有什么特點?點撥:(1)本文語言簡潔而又生動。本文善于運用短句,簡潔緊湊,如“區(qū)、鄉(xiāng)蘇維埃政府的同志來了,我們互相祝賀,互訴衷腸”“許久不見的同志相互寒暄、敬禮、握手”;文章描述戰(zhàn)爭場面語言生動形象,如“數百挺輕、重機槍都等著他們,只要一聲令下,便可見到萬馬奔騰、千鈞雷霆之勢”“突然,‘啪!’山谷里響起了清脆的槍聲”“受驚的馬狂奔亂跳,敵人無法控制坐騎,紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里,硬給馬拖著跑了”;文章運用了比喻、排比等,形象生動而有氣勢,如“長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機”。(2)本文語言富有個性化。文中回憶的主席講話部分最為精彩,主席的語言個性鮮明,彰顯了一個革命家、軍事家的高瞻遠矚,如“長征又是播種機。它散布了許多種子在十一個省內,發(fā)芽、長葉、開花、結果,將來是會有收獲的”。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.本文除了記敘,還運用了什么表達方式?點撥:本文除了記敘之外,還運用了議論與抒情,鮮明地表達自己的觀點,也抒發(fā)了真摯的情感。如“是的,我們紅四團的指戰(zhàn)員和整個紅軍一樣,經過萬水千山,經過一年多的長途跋涉,經過無數次殘酷的戰(zhàn)斗,忍受了一切物質生活上的困難,不少同志流了血,許多戰(zhàn)友還獻出了寶貴的生命”“你們在這艱苦卓絕的斗爭中,運籌帷幄,把我們從一個勝利引向一個新的勝利,是多么不易啊!要說辛苦,你們最辛苦了!”文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移1.本文作者在記錄回憶的過程中是如何做到真實而又生動的?點撥:①運用環(huán)境描寫。文中有多處環(huán)境描寫,渲染了氛圍,烘托了人物。如文末“這時太陽在天空露出了笑臉,陽光燦爛……但還繼續(xù)聽著毛主席的講話,只覺得周身的熱血直往上涌”,用“天空露出了笑臉,陽光燦爛”來表明主席的講話令人清醒、振奮,使干部、戰(zhàn)士們看到了未來和希望。②運用語言描寫刻畫人物。文中運用精彩的語言描寫突出刻畫了鄧小平、毛澤東兩個人物形象?！瓣P心一下宣傳隊的同志,給劇團的小鬼每人做套衣服怎么樣?”“講妥了,一言為定!如有多,還可以給機關同志添件襯衣。”話雖不多,但小平那和藹可親、平易近人、關心戰(zhàn)士的形象躍然紙上。“長征是歷史紀錄上的第一次,長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機”,話語鏗鏘有力,高屋建瓴,理論性強,突出了主席的偉大與崇高。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③善于直抒情感。文中“你們——黨的領導人,為了中國人民的解放事業(yè),為了黨的事業(yè),為了紅軍的勝利,不知疲倦地操勞著,全都消瘦了,花去了多少心血啊!”這類語句直接抒情,表達了對黨的領導人的崇敬。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.2020年是中央紅軍長征出發(fā)的第86周年,回顧這段歷史,我們更加懷念為中國革命事業(yè)而獻身的千萬先烈,更加理解長征戰(zhàn)略轉移的重大意義。請你聯系現實,談談長征這座精神豐碑的意義。點撥:①長征精神是不畏艱險、勇往直前的精神。在實施“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現中華民族偉大復興的“中國夢”的征程上,總有千難萬險、崎嶇坎坷,需要我們堅定信念、勇于擔當、直面困難、克難奮進,以咬定青山不放松的韌性、永不服輸的銳氣和敢于嘗試的勇氣沖破艱難險阻,到達勝利彼岸。②長征精神是勇于變革、尋求突破的精神。向反革命力量薄弱的地區(qū)作戰(zhàn)略轉移,確定農村包圍城市的革命道路正是這種精神的集中體現。而今,推進“一帶一路”倡議、完成供給側改革、打造中國制造升級版、沖破西方霸權主義圍堵阻撓、全面建成小康社會的事業(yè)迫切需要這種自我突破、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③長征精神是團結互助、甘于奉獻的精神。戰(zhàn)士們歷經千難萬險,在身處絕境時,相互鼓勵、相互照顧、相互支撐、相互溫暖,不讓一名戰(zhàn)友掉隊;在彈盡糧絕、腹背受敵時,寧愿犧牲自己也要保護戰(zhàn)友,也要為革命目標獻出最后一分力量。無論時代怎樣變遷,社會怎樣發(fā)展,這種團結互助的精神永遠值得發(fā)揚,革命情誼永遠讓人羨慕,為大義舍生忘死的精神永遠需要歌頌。④長征精神是堅持真理、修正錯誤的精神。長征過程是宣傳紅軍革命主張、革命道路的過程,也是紅軍自我反省、開展批評和自我批評、戰(zhàn)勝“左”傾機會主義錯誤路線、作出符合中國革命實際的正確決策的過程。正是因為中國共產黨能夠堅持真理、自我修正,才挽救了工農紅軍,挽救了中國革命。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移⑤長征精神是艱苦奮斗、樂觀向上的精神。長征是人類戰(zhàn)勝無數艱難險阻的偉大奇跡。無論環(huán)境多么惡劣,條件多么艱苦,也無論是生死攸關的考驗,還是你死我活的斗爭,紅軍隊伍都能從容面對、毫不氣餒。這種以苦為樂、奮發(fā)向上的革命樂觀主義精神正是戰(zhàn)士們最充足的營養(yǎng),也是每個家庭和個人面