2022成人高考專升本《教育理論》強(qiáng)化練習(xí)

2022成人高考專升本《教育理論》強(qiáng)化練習(xí)

2022成人高考專升本《教育理論》選擇題強(qiáng)化練習(xí)

（1）

一、選擇題；1?12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小

題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在、必然的

聯(lián)系稱為（）

A.教育規(guī)律

B.教育法規(guī)

C.教育原則

D.教育政策

【參考答案】A

2.20世紀(jì)70年代以來(lái)在西方興起了批判教育學(xué)理論，其代表

作之一是（）

A,斯普朗格的《教育與文化》

B.阿普爾的《教育與權(quán)力》

C杜威的《民本主義與教育》

D.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

【參考答案】B

3.明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是（）

A.夸美紐斯

B.洛克

C.烏申斯基

D.第斯多惠

【參考答案】A

4.在舊的社會(huì)制度下，可能會(huì)出現(xiàn)新的教育思想和理論;新的

社會(huì)制度建立后，I日的教育思想和理論還將繼續(xù)存在。這說(shuō)

明了（）

A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性

D.政治經(jīng)濟(jì)決定教育的發(fā)展

【參考答案】C

5.教育的生物起源說(shuō)的錯(cuò)誤主要是否定了教育的（）

A.繼承性

B.社會(huì)性

C.永恒性

D.獨(dú)立性

【參考答案】B

6.在全面發(fā)展教育中，各育是相互聯(lián)系的，但又相對(duì)獨(dú)立，各

自發(fā)揮不可替代的作用。其中提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是（）

A.德育

B,智育

C.體育

D.勞動(dòng)技術(shù)教育

【參考答案】C

7.現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了古代社會(huì)所沒(méi)有的工程、機(jī)電、航空之類的

專業(yè)學(xué)校，這說(shuō)明制約學(xué)制建立的因素是（）

A,社會(huì)意識(shí)形態(tài)

B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

C.本國(guó)文化歷史傳統(tǒng)

D.牛產(chǎn)力發(fā)展水平

【參考答案】D

8.在我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制沿革中，最早明令廢除受教育權(quán)性別和職業(yè)

限制的學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C壬子癸丑學(xué)制

D,壬戌學(xué)制

【參考答案】C

9.在對(duì)學(xué)校隱性課程的分類中，一般把教師無(wú)意識(shí)的言行對(duì)學(xué)

生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課程稱之為（）

A.物質(zhì)性隱性課程

B.制度性隱性課程

C,心理性隱性課程

D.活動(dòng)性隱性課程

【參考答案】C

10.在我國(guó)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，要改變長(zhǎng)期以來(lái)課程

評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)的哪一功能?（）

A.甄別與選拔

B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

D.改進(jìn)教學(xué)過(guò)程

【參考答案】A

11.提出直觀性教學(xué)原則的主要依據(jù)是（）

A.學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律

B.遺忘的規(guī)律

C.學(xué)科的邏輯系統(tǒng)

D.教學(xué)內(nèi)容的思想性

【參考答案】A

12,衡量一個(gè)人品德水平高低的重要標(biāo)志是（）

A.品德認(rèn)識(shí)

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行為

【參考答案】D

2022成人高考專升本《教育理論》選擇題強(qiáng)化練習(xí)

一、選擇題：1?12個(gè)小題，每小題2分，共24分°在每小

題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題口要求的。

1.主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩(shī)》等論著的教育

家是（）

A.加里寧

B,克魯普斯卡婭

C.凱洛夫

D.馬卡連柯

【參考答案】D

2.持有“教育即生活，“學(xué)校即社會(huì)”、“兒童中心論”等觀點(diǎn)的

理論派別屬于（）A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B.文化教育學(xué)

C.實(shí)用主義教育學(xué)

D.批判教育學(xué)

【參考答案】C

3.歐洲中世紀(jì)教會(huì)教育的內(nèi)容“七藝”包括“三科”“四學(xué)”，其中

“三科”是指（）A.文法、算術(shù)、天文

B.文法、修辭、辯證法

C.哲學(xué)、算術(shù)、音樂(lè)

D.辯證法、幾何、音樂(lè)

【參考答案】B

4?學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）

A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

B.向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)和技能

C,進(jìn)行體育道德教育

D.提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平

【參考答案】A

5.學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指（）

A.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)體制

B.學(xué)校的規(guī)章制度

C.國(guó)家教育招生考試制度

D.國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系

【參考答案】D

6.教育部《2003?2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中規(guī)定，農(nóng)村

成人教育的重點(diǎn)是（）

A.掃除青壯年文盲和職業(yè)人才培訓(xùn)

B.農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)

C.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)知識(shí)的教育和實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)

D.農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)

【參考答案】B

7,古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾倡導(dǎo)過(guò)“產(chǎn)婆術(shù)”，其采用的教

學(xué)方法是（）

A.談話法

B.講授法

C.練習(xí)法

D.情境教學(xué)法

【參考答案】A

8.把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由教師分別使

用不同的教材交叉地近不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式

是（）

A.合作教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.設(shè)計(jì)教學(xué)

D.分組教學(xué)

【參考答案】B

9.從課程管理的角度，可把課程分為（）

A,國(guó)家課程、地方課程和校本課程

B.顯性課程和隱性課程

C.學(xué)科課程、活動(dòng)課程和綜合課程

D.必修課程和選修課程

【參考答案】A

10.教學(xué)中，在每節(jié)課或?qū)W習(xí)單元結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭提

問(wèn)和書面測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差

異進(jìn)行有針對(duì)性的矯正。這種評(píng)價(jià)是（）

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.參照性評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)

D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

【參考答案】C

11.某新學(xué)期開始，一個(gè)外地來(lái)的新生背著大包小包走進(jìn)北京

大學(xué)校園。這時(shí)正好有一位老人迎面走來(lái)，這位新生走上去

說(shuō)：“我來(lái)辦報(bào)到手續(xù)，行李太多，您能不能幫我照看一下

呢?”老人爽快地答應(yīng)了。一個(gè)多小時(shí)后，新生辦完手續(xù)回來(lái),

看到老人還站在那里看護(hù)著自己的行李。幾天后，在開學(xué)典

禮上，這位新生十分驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北京大學(xué)

副校長(zhǎng)季羨林先生竟是那天替自己照看行李的老人。這位新

生受到了強(qiáng)烈震撼。這則故事中季羨林先生的做法體現(xiàn)的德

育方法是（）

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D,環(huán)境陶冶法

【參考答案】B

12.西方學(xué)者羅森塔爾證明，教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不

同，就會(huì)產(chǎn)生不同的情感和期望，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

產(chǎn)生重要影響。產(chǎn)生這種影響的師生關(guān)系類型是（）

A.教育關(guān)系

B.組織關(guān)系

C.心理關(guān)系

D.社會(huì)關(guān)系

【參考答案】C

2022成人高考專升本《教育理論》強(qiáng)化練習(xí)（3）

一、選擇題：1?12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題

給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1?在教育學(xué)理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)

系理論的教育家是（）

A.贊科夫

B.皮亞杰

C.布魯納

D.根舍因

【參考答案】B

2.20世紀(jì)以后產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)“兒童學(xué)”的理論基礎(chǔ)之一是

（）

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B.文化教育學(xué)

C,實(shí)用主義教育學(xué)

D.批判教育學(xué)

【參考答案】A

3.凱洛夫《教育學(xué)》的理論體系更側(cè)重于哪一教育流派?（）

A.形式教育派

B.實(shí)質(zhì)教育派

C傳統(tǒng)教育派

D.現(xiàn)代教育派

【參考答案】C

4.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展（）

A.起決定作用

B.不起決定作用

C只起加速作用

D.只起延緩作用

【參考答案】B

5?中國(guó)近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以

美育代宗教''的教育家是（）

A,王國(guó)維

B.蔡元培

C楊賢江

D.陶行知

【參考答案】B

6.一個(gè)國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來(lái)的一切

教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度稱為（）

A.國(guó)民教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.教育領(lǐng)導(dǎo)制度

D,教育管理制度

【參考答案】A

7.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育

機(jī)會(huì)和權(quán)利的現(xiàn)象。這說(shuō)明學(xué)制具有（）

A.永恒性

B.繼承性

C階級(jí)性

D,相對(duì)獨(dú)立性

【參考答案】C

8.我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是（）

A.尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)

B.師生合作、長(zhǎng)善救失、教學(xué)相長(zhǎng)

C.尊師愛(ài)生、長(zhǎng)善救失、雙邊合作

D.尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)

【參考答案】D

9.根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指

導(dǎo)性文件稱為（）

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程綱要

C.課程要素

D.課程規(guī)范

【參考答案】A

10.教師借助由字母、單詞、數(shù)字等組成的“綱要信號(hào)”圖表幫

助學(xué)生理解教材，把握知識(shí)的整體及其內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)法是

()

A.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法

B.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法

C.情境教學(xué)法

D.沙塔洛夫教學(xué)法

【參考答案】D

11.某小學(xué)創(chuàng)造了“希望樹”，讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果

子''的形式貼到“希望樹''上，一旦目標(biāo)達(dá)到了，"果子''就成熟

了，可以自己去摘下來(lái)，再策劃下一個(gè)“希望”。這種德育方法

屬于()

A.榜樣示范法

B.實(shí)際鍛煉法

C.指導(dǎo)自我教育法

D.品德評(píng)價(jià)法

【參考答案】C

12.班主任工作的基本任務(wù)是（）

A.帶好班級(jí)，教好學(xué)生

B.配合學(xué)校，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

C.幫助校長(zhǎng)，當(dāng)好助手

D.聯(lián)系家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變差生

【參考答案】A

2022年成考專升本《教育理論》簡(jiǎn)答題強(qiáng)化練習(xí)（1）

二、辨析題：13?14小題，每小題6分，共12分。首先判斷

正確或錯(cuò)誤.然后說(shuō)明理由。

13.在我國(guó)，不同層次、不同類別的學(xué)校具有不同的教育目

的。

【參考答案】不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤。此說(shuō)混淆了教育目的與培

養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)

受教育者的總要求。我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的教育目的是相同

的，

即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班

人。在這一教育目的的規(guī)定下，各級(jí)各類學(xué)校可有不同的培

養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校的具體化。

14.我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，課程管理方面的改革目標(biāo)

是進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程的統(tǒng)一管理。

【參考答案】錯(cuò)誤或片面。我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程管理

方面的改革目標(biāo)是改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)

家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)

生的適應(yīng)性。

三、簡(jiǎn)答題：15?17小題，每小題8分，共24分。

15.為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

【參考答案】

(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)

展方向。

(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和

深刻。

(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師受過(guò)專業(yè)訓(xùn)

練，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生。

16.我國(guó)《教育法》中對(duì)各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的

基本義務(wù)作了哪些專門規(guī)定？

【參考答案】

(1)遵守法律、法規(guī)。

(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德

和行為習(xí)慣。

(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

17.簡(jiǎn)述“發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本

涵義和貫徹要求。

【參考答案】

(1)這一原則是指在德育過(guò)程中，教育者要善于依靠和發(fā)

揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避

短，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。

(2)貫徹這一原則的要求是：

①要用一分為二的觀點(diǎn)，全面了解和研究學(xué)生，從中找

出積極的和消極的思想因素。

②要善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長(zhǎng)，并逐步使積極

因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。

③要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺(jué)開展

品德內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

四、論述題：18小題，15分。

18.論述接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)在教育目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)

方式以及組織形式等方面各自的特點(diǎn)。

【參考答案】

(1)在教育目的上，接受學(xué)習(xí)是培養(yǎng)懂知識(shí)會(huì)操作的一般

應(yīng)用型人才，而研究性學(xué)習(xí)是造就學(xué)識(shí)廣博、應(yīng)變性強(qiáng)的創(chuàng)

新型人才。

(2)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，接受學(xué)習(xí)局限于國(guó)家規(guī)定好的、固定

的教科書的內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)則突破預(yù)先規(guī)定的知識(shí)體系，

增添了大量的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、新學(xué)科、新成果等新的學(xué)

習(xí)內(nèi)容。

(3)在學(xué)習(xí)方式上，接受學(xué)習(xí)主要是教師講學(xué)生聽(tīng)，這是

一種灌輸一記憶式的機(jī)械性學(xué)習(xí)，而研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)師生

共同探索新知的動(dòng)態(tài)生成、發(fā)展過(guò)程，因而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者與

學(xué)習(xí)內(nèi)容相互推進(jìn)的鮮明特色。這種學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生知識(shí)

的范圍，又能使學(xué)生能力得到發(fā)展。

(4)在學(xué)習(xí)組織形式上，接受學(xué)習(xí)主要采取班級(jí)授課制，

研究性學(xué)習(xí)則可以采用小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人

研究與全班集體討論相結(jié)合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學(xué)

習(xí)自主性與獨(dú)立性的特點(diǎn)，也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開放

性與多元性的特點(diǎn)。

(5)對(duì)以上要點(diǎn)展開論述。

2022年成考專升本《教育理論》簡(jiǎn)答題強(qiáng)化練習(xí)(2)

二、辨析題：13?14小題。每小題6分。共12分。首先判斷

正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。

13.在現(xiàn)代社會(huì)中教育可以決定社會(huì)的發(fā)展方向。

【參考答案】錯(cuò)誤。這種觀點(diǎn)過(guò)分夸大了教育的作用。

教育與社會(huì)發(fā)展相互作用規(guī)律表明，教育是受社會(huì)生產(chǎn)方

式，尤其受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的制約。教育對(duì)社會(huì)發(fā)展雖有

作用，但只能在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌道上實(shí)現(xiàn)，對(duì)社會(huì)

發(fā)展僅起加速或延緩作用，它不能決定社會(huì)發(fā)展的方向。否

則，將導(dǎo)致教育萬(wàn)能論的錯(cuò)誤。

14.課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式就是教材。

【參考答案】錯(cuò)誤（或不全面）。教材只是課程內(nèi)容的表現(xiàn)

形式之一，課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式還應(yīng)包括課程計(jì)劃（或教學(xué)計(jì)

劃）、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）。

三、簡(jiǎn)答題：15?17小題，每小題8分，共24分。

15.我國(guó)當(dāng)前的教育方針是什么？

【參考答案】

堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與

生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)

主義建設(shè)者和接班人。

16.教師專業(yè)發(fā)展的含義是什么?教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力？

【參考答案】

教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專

業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過(guò)程，即由一個(gè)專業(yè)新

手逐漸發(fā)展成為專家型教師的過(guò)程Q教師專業(yè)能力包括語(yǔ)言

表達(dá)能力、教育教學(xué)管理能力、組織能力、自我反思能力

等。

17.簡(jiǎn)述“集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合”德育原則的基本含義及

貫徹要求。

【參考答案】

(1)在德育工作中要面向?qū)W生集體進(jìn)行教育，依靠和通過(guò)

集體教育每個(gè)學(xué)生：同時(shí)要進(jìn)行個(gè)別教育，通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生

的教育影響集體，促進(jìn)集體的形成和發(fā)展。

(2)貫徹這一原則的要求是；①努力培養(yǎng)形成良好的班集

體;②充分發(fā)揮集體的教育作用;③加強(qiáng)個(gè)別教育。

四、論述題；18小題，15分。

18.在近代教育史上，曾出現(xiàn)過(guò)教學(xué)應(yīng)“以書本為中心”與“以直

接經(jīng)驗(yàn)為中心”的觀點(diǎn)之爭(zhēng)。試以“直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一

的規(guī)律”加以分析論述。

【參考答案】

(1)“以書本為中心，，和“以直接經(jīng)驗(yàn)為中心”的觀點(diǎn)都是片

面的。

(2)一方面，教學(xué)過(guò)程是特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程°在教學(xué)過(guò)程中

學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)是在教師的指導(dǎo)下，主要以接受間接

經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這些經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)前人長(zhǎng)期實(shí)踐概括而來(lái)的。

學(xué)生借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界是最簡(jiǎn)捷、最有效的途徑。另一

方面，學(xué)生要把間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)必須和直接經(jīng)驗(yàn)

結(jié)合起來(lái)，直接經(jīng)驗(yàn)是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

（3）以“書本知識(shí)為中心”的觀點(diǎn)忽視了學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，

而“以直接經(jīng)驗(yàn)為中心”的觀點(diǎn)則忽視了學(xué)生對(duì)間接經(jīng)驗(yàn)的掌

握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2022年成考專升本《教育理論》簡(jiǎn)答題強(qiáng)化練習(xí)（3）

二、辨析題：13?14小題，每小題6分，共12分。首先判斷

正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

13.發(fā)達(dá)國(guó)家機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)得到了飛速發(fā)展，物質(zhì)極大地豐

富，因此，在這些國(guó)家中就可以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

【參考答案】錯(cuò)誤或不全面。機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)只提供了

人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能，并不必然帶來(lái)人的全面發(fā)展;人

的全面發(fā)展還要受到社會(huì)制度的制約;人的全面發(fā)展還必須通

過(guò)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。

14.我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)之一是加強(qiáng)分科課程。

【參考答案】錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的

趨勢(shì)之一是加強(qiáng)綜合化課程，尤其是義務(wù)教育階段課程的綜

合化，以克服分科的缺陷。

三、簡(jiǎn)答題：15?17小題，每小題8分，共24分。

15,簡(jiǎn)述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。

【參考答案】

(1)遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供

了可能性。

(2)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響是廣泛的、經(jīng)常的，但卻是自

發(fā)的、無(wú)計(jì)劃的。在肯定環(huán)境對(duì)人發(fā)展影響作用的同時(shí)，不

能忽視人的主觀能動(dòng)性和人的社會(huì)實(shí)踐。

(3)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因?yàn)榻逃且环N有目

的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。

16.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定