蘇教版小學(xué)二上數(shù)學(xué)書

蘇教版小學(xué)二上數(shù)學(xué)書一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面的構(gòu)成和功能。2.讓學(xué)生掌握時(shí)間的基本概念，能夠正確理解和表達(dá)時(shí)間。3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：鐘面的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的計(jì)算和表達(dá)。難點(diǎn)：時(shí)間的計(jì)算，特別是小時(shí)和分鐘的轉(zhuǎn)換。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘表模型、幻燈片、教學(xué)卡片。學(xué)具：學(xué)生鐘表模型、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的鐘表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鐘面的構(gòu)成和功能。2.知識(shí)點(diǎn)講解：通過幻燈片和教學(xué)卡片，講解鐘面的認(rèn)識(shí)，包括小時(shí)刻度、分鐘刻度、指針的移動(dòng)等。3.例題講解：通過具體的例題，講解時(shí)間的計(jì)算和表達(dá)，如“現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，幾點(diǎn)幾分？”、“現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，過了幾分鐘？”等。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算和表達(dá)的練習(xí)，如“假設(shè)現(xiàn)在是3點(diǎn)鐘，過了15分鐘是幾點(diǎn)鐘？”、“現(xiàn)在是4點(diǎn)鐘，再過30分鐘是幾點(diǎn)鐘？”等。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：鐘面的認(rèn)識(shí)小時(shí)的刻度分鐘的刻度指針的移動(dòng)時(shí)間的計(jì)算小時(shí)和分鐘的加減法時(shí)間的表達(dá)幾點(diǎn)鐘，幾點(diǎn)幾分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)畫出一個(gè)鐘表，標(biāo)出小時(shí)的刻度和分鐘的刻度。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，畫出一個(gè)鐘表，標(biāo)出小時(shí)的刻度和分鐘的刻度。（1）假設(shè)現(xiàn)在是3點(diǎn)鐘，過了15分鐘是幾點(diǎn)鐘？答案：3點(diǎn)15分。（2）現(xiàn)在是4點(diǎn)鐘，再過30分鐘是幾點(diǎn)鐘？答案：4點(diǎn)30分。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的基本概念有了初步的了解，但在時(shí)間的計(jì)算方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察家中的鐘表，嘗試進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試制作自己的鐘表，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、鐘面的認(rèn)識(shí)鐘面是學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算的基礎(chǔ)，因此鐘面的認(rèn)識(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)。鐘面由12個(gè)數(shù)字組成，代表12個(gè)小時(shí)，每個(gè)數(shù)字之間有5個(gè)分鐘的刻度，總共60個(gè)分鐘的刻度。鐘面上有兩個(gè)指針，一個(gè)長指針代表小時(shí)，一個(gè)短指針代表分鐘。每個(gè)小時(shí)有60分鐘，因此，當(dāng)短指針走過一個(gè)數(shù)字（即5個(gè)分鐘刻度）時(shí)，長指針就會(huì)向前移動(dòng)一個(gè)數(shù)字（即1個(gè)小時(shí)刻度）。二、時(shí)間的計(jì)算時(shí)間的計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。時(shí)間的計(jì)算主要包括兩個(gè)方面：小時(shí)和分鐘的加減法，以及時(shí)間的表達(dá)。1.小時(shí)和分鐘的加減法：小時(shí)的加減法較為簡單，主要是根據(jù)長指針的移動(dòng)進(jìn)行計(jì)算。分鐘的加減法較為復(fù)雜，需要根據(jù)短指針的移動(dòng)進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)短指針走過一個(gè)數(shù)字（即5個(gè)分鐘刻度）時(shí)，需要向小時(shí)進(jìn)行進(jìn)位或借位。2.時(shí)間的表達(dá)：時(shí)間的表達(dá)主要包括兩種方式，一種是“幾點(diǎn)鐘，幾點(diǎn)幾分”的形式，另一種是“幾時(shí)幾分”的形式。在教學(xué)過程中，需要讓學(xué)生熟練掌握這兩種表達(dá)方式。三、小時(shí)的轉(zhuǎn)換小時(shí)的轉(zhuǎn)換是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。由于一個(gè)小時(shí)有60分鐘，因此在時(shí)間的計(jì)算中，需要進(jìn)行小時(shí)的轉(zhuǎn)換。小時(shí)的轉(zhuǎn)換主要包括兩個(gè)方面：小時(shí)的借位和進(jìn)位。1.小時(shí)的借位：當(dāng)分鐘超過59分鐘時(shí)，需要向小時(shí)進(jìn)行借位。例如，當(dāng)分鐘為60分鐘時(shí)，小時(shí)需要進(jìn)位1小時(shí)，分鐘變?yōu)?分鐘。2.小時(shí)的進(jìn)位：當(dāng)小時(shí)超過11小時(shí)時(shí)，需要向日期進(jìn)行進(jìn)位。例如，當(dāng)小時(shí)為12小時(shí)時(shí)，日期需要進(jìn)位1天，小時(shí)變?yōu)?小時(shí)。在教學(xué)過程中，需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握鐘面的認(rèn)識(shí)、時(shí)間的計(jì)算和小時(shí)的轉(zhuǎn)換。同時(shí)，也需要注重學(xué)生的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解鐘面認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算時(shí)，使用生動(dòng)、形象的語言，如“小時(shí)的大臣（長指針）和分鐘的士兵（短指針）”，能夠引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)，讓學(xué)生保持注意力。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，鐘面的認(rèn)識(shí)可以分配5分鐘，時(shí)間的計(jì)算可以分配10分鐘，小時(shí)的轉(zhuǎn)換可以分配10分鐘，練習(xí)環(huán)節(jié)可以分配15分鐘。三、課堂提問在講解過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。例如，在講解鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)，可以提問“鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？它們代表什么？”；在講解時(shí)間計(jì)算時(shí)，可以提問“當(dāng)短指針走過一個(gè)數(shù)字，長指針會(huì)怎樣移動(dòng)？”等。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，如“假設(shè)你要去朋友家，但不知道現(xiàn)在幾點(diǎn)，你會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在課后，對(duì)教案進(jìn)行反思，思考如何在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，是否需要增加練習(xí)題的難度，是否需要再次講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是否需要調(diào)整教學(xué)方法等。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)