考點21體液調節(jié) 教學課件

考點21：體液調節(jié)二輪復習課目錄思維導圖1考向分析2典例導航3實戰(zhàn)演練4一、思維導圖體液調節(jié)調節(jié)物質調節(jié)特點激素（主要）其他血糖的來源和去路胰島素、胰高血糖素的作用調節(jié)機制反饋調節(jié)分級調節(jié)發(fā)現(xiàn)和研究方法內分泌系統(tǒng)及主要的內分泌腺如：血糖調節(jié)如：甲狀腺激素分泌的調節(jié)下丘腦—垂體—靶腺軸分級調節(jié)和反饋調節(jié)中激素含量變化通過體液進行運輸作用于靶器官、靶細胞作為信使傳遞信息微量和高效二、考向分析1.激素的發(fā)現(xiàn)歷史和研究方法（1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)：關鍵思路——排除神經(jīng)的干擾（2）胰島素的發(fā)現(xiàn)：關鍵思路——①結扎胰腺導管獲得胰島素；②注射胰島素于糖尿病狗（3）研究方法：減法原理（摘除法）、加法原理（移植法、注射、口服）2.人體內主要的內分泌腺及激素（1）下丘腦：①促激素釋放激素(作用于垂體)②抗利尿激素（作用于腎小管集合管，調節(jié)水鹽平衡）（2）垂體：①促激素（作用于相關靶腺體）②生長激素（調節(jié)生長發(fā)育）③釋放抗利尿激素（3）甲狀腺：甲狀腺激素（調節(jié)有機物代謝、促進生長和發(fā)育、提高神經(jīng)興奮性）（4）腎上腺：①腎上腺皮質分泌醛固酮（調節(jié)水鹽平衡）、皮質醇（調節(jié)有機物代謝）②腎上腺髓質分泌腎上腺素（提高應激能力）2.人體內主要的內分泌腺及功能3.血糖調節(jié)模型及解讀4.甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)和反饋調節(jié)5.激素間的相互關系（1）協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應發(fā)揮相同的調節(jié)作用，從而達到增強效應的結果。如：胰高血糖素與腎上腺素都能使血糖升高；體溫調節(jié)中的腎上腺素和甲狀腺激素都可增加產(chǎn)熱；生長發(fā)育中的生長激素和甲狀腺激素都可促進生長。（2）相互抗衡：不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反的調節(jié)作用。如：胰島素（降血糖）與胰高血糖素（或腎上腺素）（升血糖）。三、典例導航1．（2021年全國高考甲卷理綜生物試題）人體下丘腦具有內分泌功能，也是一些調節(jié)中樞的所在部位。下列有關下丘腦的敘述，錯誤的是（

）A．下丘腦能感受細胞外液滲透壓的變化B．下丘腦能分泌抗利尿激素和促甲狀腺激素C．下丘腦參與水鹽平衡的調節(jié)，下丘腦有水平衡調節(jié)中樞D．下丘腦能感受體溫的變化，下丘腦有體溫調節(jié)中樞【解析】下丘腦是水鹽平衡調節(jié)中樞，同時也具有滲透壓感受器，來感知細胞外液滲透壓的變化；下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素等，具有內分泌功能，促甲狀腺激素是由垂體分泌；下丘腦內有是維持體溫相對恒定的體溫調節(jié)中樞，能感受體溫變化，能調節(jié)產(chǎn)熱和散熱。【知識點】：下丘腦的功能B2.（2020年全國統(tǒng)一考試生物試卷（課標Ⅰ））某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關的實驗，下列敘述錯誤的是（

）A．切除小鼠垂體，會導致甲狀腺激素分泌不足，機體產(chǎn)熱減少B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復正?！窘馕觥浚喝羟谐贵w，則垂體分泌的促甲狀腺激素減少，會導致甲狀腺激素分泌不足，產(chǎn)熱減少；給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，該提取液中含有促甲狀腺激素，可以促進甲狀腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量會增加；甲狀腺激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，故給成年小鼠注射甲狀腺激素后，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增加；促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體，故切除垂體后，注射促甲狀腺激素釋放激素不能讓代謝恢復正常。【知識點】：甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)、甲狀腺的功能D3．（2020·浙江·高考真題）人體甲狀腺分泌和調節(jié)示意圖如下，其中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素，TSH表示促甲狀腺激素，“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（

）

A．寒冷信號能直接刺激垂體分泌更多的TSHB．下丘腦通過釋放TRH直接調控甲狀腺分泌T3和T4

C．甲狀腺分泌的T4直接作用于垂體而抑制TSH的釋放

D．長期缺碘會影響T3、T4、TSH和TRH的分泌

【解析】：由圖示可知，寒冷信號能直接刺激下丘腦分泌更多的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）；下丘腦通過釋放TRH作用于垂體，間接調控甲狀腺分泌T3和T4；由圖示可知，甲狀腺分泌的T4經(jīng)過脫碘作用轉化為T3后才能作用于垂體，抑制TSH的釋放；T3和T4均含碘，長期缺碘不利于二者的合成，體內T3和T4的含量減少會影響TSH和TRH的合成。

【知識點】：甲狀腺的功能，分級調節(jié)、反饋調節(jié)D4．（2021·甘肅省民樂縣第一中學模擬預測）激素作為一種化學信號，能把某種調節(jié)的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示影響胰島A細胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過程。相關分析正確的是（

）

A．胰島A細胞能分泌胰高血糖素，影響其分泌的刺激Y可能是血糖水平降低

B．刺激X→①→②→③→胰島A細胞，屬于非條件反射；②結構位于大腦皮層

C．圖示激素主要作用于肝臟細胞，促進肝糖原的分解及非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高

D．靶細胞“受體”的物質基礎是脂質，此過程體現(xiàn)了細胞間的信息傳遞

【解析】胰島A細胞能分泌胰高血糖素，影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低，刺激Y可能是胰島素分泌增多；從反射類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細胞，屬于非條件反射，其中1結構稱為傳入神經(jīng)，2結構位于下丘腦；圖示激素主要作用于肝臟細胞，主要作用是促進肝糖原的分解及非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高；靶細胞“受體”的物質基礎是糖蛋白，此過程體現(xiàn)了細胞間的信息傳遞。C【知識點】：血糖調節(jié)過程的理解5．（2021·吉林·東北師大附中模擬預測）科學家在研究性激素在胚胎生殖系統(tǒng)發(fā)育中所起的作用時，提出如下假說：

假說1：發(fā)育出雄性生殖器官需要來自睪丸提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雌性生殖器官；

假說2：發(fā)育出雌性生殖器官需要來自卵巢提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雄性生殖器官。

為驗證假說的正確性，科學家設計了如下實驗：在家兔胚胎生殖系統(tǒng)分化之前，通過手術摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織。當幼兔生下來之后，觀察它們的性染色體組成及外生殖器的表現(xiàn)。實驗結果如下表，回答下列問題：性染色體組成外生殖器表現(xiàn)未做手術手術后XY雄性雌性XX雌性雌性5．（2021·吉林·東北師大附中模擬預測）科學家在研究性激素在胚胎生殖系統(tǒng)發(fā)育中所起的作用時，提出如下假說：

假說1：發(fā)育出雄性生殖器官需要來自睪丸提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雌性生殖器官；

假說2：發(fā)育出雌性生殖器官需要來自卵巢提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雄性生殖器官。

為驗證假說的正確性，科學家設計了如下實驗：在家兔胚胎生殖系統(tǒng)分化之前，通過手術摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織。當幼兔生下來之后，觀察它們的性染色體組成及外生殖器的表現(xiàn)。實驗結果如下表，回答下列問題：（1）睪丸和卵巢分泌的性激素屬于________類物質，本研究可驗證性激素具有___________________的作用。

（2）實驗結果驗證了假說____。如另一個假說成立，關鍵性的實驗結果應為_______________________________。為進一步驗證上述假說的正確性，還應再設置一組對照：手術摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸出組織的同時，給予一定劑量的__________刺激。則性染色體組成為XY的胚胎將發(fā)育為__________（填“雌性”或“雄性”），性染色體組成XX的胚胎將發(fā)育為__________（填“雌性”或“雄性”）。性染色體組成外生殖器表現(xiàn)未做手術手術后XY雄性雌性XX雌性雌性固醇促進生殖器官發(fā)育1性染色體組成為XX的家兔胚胎，手術后發(fā)育為雄性雄性激素雄性雄性四、實戰(zhàn)演練內分泌腺或內分泌細胞激素激素運輸靶器官或靶細胞靶器官或靶細胞的響應腎上腺腎上腺素（3）通過_______運輸（4）__________心率加快胰島B細胞（1）____________肝細胞