《新版小學(xué)英語》四年級下冊Lesson25教學(xué)設(shè)計(jì)

《新版小學(xué)英語》四年級下冊Lesson25教學(xué)設(shè)計(jì)Unit5Whatwillyoudothisweekend?天津小學(xué)一班輔導(dǎo)教師王艷麗天津西青區(qū)華旭小學(xué)張榮香天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫廣彬天津靜海教研室王穎天津鐵廠龐岐溝小學(xué)成鳳先一、課題內(nèi)容簡介及內(nèi)容分析：本課是新版小學(xué)英語四年級下冊第五單元的第一課時(shí)，教材內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，是學(xué)生在日常生活中所熟悉食物。此課是本單元教學(xué)的基礎(chǔ)，根據(jù)新課標(biāo)理念及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，實(shí)際水平，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，主題與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，本單元以周末做什么為主線，以野餐為主題，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。本課是學(xué)生感興趣的話題，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，易于輕松自然的引領(lǐng)他們進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析該教學(xué)對象為四年級的小學(xué)生，他們活潑、好動(dòng)、愛說、愛表現(xiàn)，樂于參與課堂教學(xué)，他們對英語不再陌生，有了一定的基礎(chǔ)，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，能聽懂簡單的課堂用語，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種活動(dòng)，注意力還比較集中，能通過各種活動(dòng)積極參與課堂教學(xué)的始終。三、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)構(gòu)思是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為根本出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中習(xí)得語言，提高語言的交際能力。本課以學(xué)生喜歡的歌曲開始，復(fù)習(xí)舊知識。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到最佳的練習(xí)效果，同時(shí)也提高了教學(xué)的趣味性。在新舊內(nèi)容的銜接上，我采用了學(xué)生熟悉的英文歌曲，使學(xué)生的情緒有很好的過渡。本課是新版小學(xué)英語四年級下冊中的第一課，這節(jié)課的是圍繞著一家去野餐為主題展開教學(xué)的，在學(xué)習(xí)單詞、句型的同時(shí)，我設(shè)計(jì)這堂課還圍繞以下幾條主線：1讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的愛好和需求。2通過去野餐知道學(xué)生平日的飲食習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理飲食的好習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識營養(yǎng)均衡對人體的益處。4引導(dǎo)學(xué)生樹立健康新觀念。四、教學(xué)重難點(diǎn)句式：Whatwouldyoulike?I’dlike….難點(diǎn)：對有關(guān)食品單詞的音、形、義的掌握和在一定語境下的應(yīng)用。而Let’sgoandtellyourdad一句話是學(xué)生在學(xué)習(xí)朗讀時(shí)的一個(gè)障礙，這也是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)之一。五、教學(xué)具的準(zhǔn)備atape-recorder,somepictures,acomputer六、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)語言，對Whatwouldyoulike?I’dlike……進(jìn)行詢問和問答，表述自己的真實(shí)想法。完成詞匯picnic,sausage,chocolate,bread,juice聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)習(xí)對話，通過TPR活動(dòng)，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)詞匯，通過媒體視聽讓學(xué)生鞏固句型，與實(shí)際生活相結(jié)合。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、積極探求知識并解決問題的能力。同時(shí)滲透健康的生活態(tài)度和生活熱情，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的愛好和需求。讓學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。通過做游戲、比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識及廣泛的愛好和積極向上的精神。教學(xué)過程（出現(xiàn)的T代表老師，Ss代表學(xué)生）Step1.Warmingup1.Let’slistenandchant:Achantaboutfoodanddrink.(設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)有關(guān)foodanddrink的小歌謠，較強(qiáng)的節(jié)奏和韻律可以很好地將學(xué)生自然地帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍中，同時(shí)這樣一首歌謠的說唱，可以很好地幫助學(xué)生溫習(xí)以前學(xué)過的食物和飲料詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)2AskandanswerHow’stheweathertoday?It’s…T:It’safinedaytoday.Itmakesmehappy.SoI’lltellyousomethingaboutmydailylife.Here’savideoaboutonepartofit.Step2呈現(xiàn)1.多媒體播放一段我自己在超市買東西的錄像（所買東西有學(xué)生們熟知的食物和飲料，還有本課所涉及到的sausage,chocolate,bread,juice）并提出如下兩個(gè)問題：讓學(xué)生邊看邊記住老師都買了些什么東西；讓他們猜猜老師買這些東西要去做什么(學(xué)生們暢所欲言)2.學(xué)生說出單詞，老師整理并板書其中的picnic,sausage,chocolate,juice,bread[設(shè)計(jì)意圖：故事能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定的故事情景中進(jìn)行詞匯教學(xué)可以增強(qiáng)對學(xué)生的感官刺激，學(xué)生較直觀地記憶單詞，效果要優(yōu)于抽象的記憶，而且在故事中他們會(huì)有很高的學(xué)習(xí)積極性。]引出去野餐的主題T：Shallwehaveapicnic?Ss:Great./Ok./Yes.[設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，積極樂觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人為善，樂于參加集體活動(dòng)的品質(zhì)。]板書picnicT：老師拿出事先準(zhǔn)備的食物sausage,chocolate,bread,juice每拿出一樣讓學(xué)生用英文說出它的名字，并板書。T：問大家除了這些還想帶些什么？在組內(nèi)畫出來吧.（以小組為單位，畫完并向全班展示）學(xué)生使用Wehave…說的過程中老師糾正錯(cuò)誤，并注意名詞的單復(fù)數(shù)形式。各個(gè)組說完后，老師說：Wow!Wehavesomanythingsforourpicnic.Whatwouldyoulike?找個(gè)能力強(qiáng)的學(xué)生回答，I’dlike…然后把東西遞給學(xué)生說：Hereyouare.學(xué)生回以Thankyou!老師再問Whatwouldyoulike?讓學(xué)生拿出他（她）喜歡的食物并進(jìn)行回答，然后學(xué)生以接龍游戲的形式進(jìn)行此句型的練習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖：游戲具有激趣的作用，使學(xué)生樂學(xué)。學(xué)生勇于表達(dá)自己的喜好，小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同伴互助]T：有這么多的東西，但是我們怎么搭配最合理呢？Ss：學(xué)生意見不一，有的則主張全都帶。T:Whatshouldwedo?出示幾組拍到的野餐的場景圖片。（老師特意安排了一個(gè)畫面，一個(gè)是大吃大喝、暴飲暴食的）T：問這樣對我們好嗎？Ss：No.No.No.T::怎樣才會(huì)使我們的野餐成為一個(gè)健康快樂的野餐呢？還是請科學(xué)家來幫忙吧！展示中國居民平衡膳食寶塔。引導(dǎo)學(xué)生討論合理安排食物，以組為單位安排一下，去野餐要帶的食物。[設(shè)計(jì)意圖：明確合理選擇飲食，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于合理選擇飲食的概念，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康新觀念。]選擇幾組安排合理的進(jìn)行匯報(bào)表演，教師糾錯(cuò)。下面我們看看Lisa一家野餐的情況，放錄音，聽課文（在前面的操練中學(xué)生已經(jīng)掌握了主要單詞及句型，所以此時(shí)學(xué)生很容易就理解了，課文的文本內(nèi)容也就不難理解了。）讀課文并找出課文中你認(rèn)為有哪點(diǎn)不妥之處。野餐時(shí)該帶水，告知水的重要性，并提示學(xué)生外出游玩要多帶水。Step3.鞏固以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭的野餐活動(dòng)并表演出來。[設(shè)計(jì)意圖：鞏固復(fù)習(xí)本課知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交際的能力。]Step4.作業(yè)1.書寫并復(fù)習(xí)單詞和句型2.設(shè)計(jì)一個(gè)周末的野餐活動(dòng)。[設(shè)計(jì)意圖：：讓學(xué)生幫助設(shè)計(jì)野餐食物，學(xué)生們可以選擇粘貼圖片或畫簡筆畫或?qū)懹⒄Z單詞的方式為設(shè)計(jì)野餐。培養(yǎng)學(xué)生書寫的能力，自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的能力，開拓他們的思維，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。這里我會(huì)告誡學(xué)生選擇食物時(shí)，應(yīng)注意飲食的搭配營養(yǎng)均衡、健康，不要偏食，更不要吃太多膨化零食和喝太多碳酸飲料都是不科學(xué)的。同時(shí)，在設(shè)計(jì)野餐的過程中體驗(yàn)幫助別人的快樂，這樣的設(shè)計(jì)也將飲食科學(xué)性滲透到了語言學(xué)習(xí)當(dāng)中。）]Step5.板書設(shè)計(jì)Lesson25pi