2025屆四川省廣元市高三第一次模擬考試歷史試卷含解析

2025屆四川省廣元市高三第一次模擬考試歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．二戰(zhàn)后，英國實施國有化的程序各不相同，但大多數(shù)由政府新建立的公司來經(jīng)營這些企業(yè)。如鋼鐵企業(yè)就全部由政府持股建的“大不列顛鋼鐵公司”接管，原有的股東得到政府特別發(fā)行的債券作為補償。這反映出二戰(zhàn)后英國A．遏制了經(jīng)濟危機的發(fā)生 B．資本主義生產(chǎn)關系得到局部調整C．確立了公有制主導地位 D．逐步改變了生產(chǎn)資料所有制性質2．據(jù)江南與山越同居共耕的政權位于如圖處A．① B．② C．③ D．④3．1920年12月，列寧在俄共（布）莫斯科組織積極分子大會上的講話中說：“如果我們把一個礦租讓給外國資本家，在他們的幫助下，我們就有可能開發(fā)自己的礦。至于租讓哪些地區(qū)，我們是有選擇的。”這意味著列寧A．對外政策的重心發(fā)生改變 B．正式取消戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策C．明確了國家工業(yè)化的目標 D．認識到國家資本主義的作用4．下圖照片中的情景，作為一種普遍現(xiàn)象開始流行于20世紀A．50年代初 B．50年代末 C．60年代中 D．70年代末5．據(jù)史料記載，徐光啟在西學東漸之前即運用數(shù)學語言和擅長實證研究；顧炎武開始區(qū)分天下與國家的概念；王夫之闡明了物質不滅論、能量守恒論、進化史觀、文化中心多元論等唯物主義思想；黃宗羲開辟了民主主義政治理念的先路。這說明，明清時期A．王朝權力漸趨衰落B．傳統(tǒng)科技停滯不前C．近代化傾向已出現(xiàn)D．農耕經(jīng)濟高度繁榮6．公元前4世紀以降，雅典案件的審判通常由執(zhí)政官主持，陪審法庭審理，但他不能給出或者影響案件的判決；當事人輪流陳述并做簡短答辯后，陪審員無須仔細考慮和討論便可投票裁決。這說明古雅典A．司法程序過于繁瑣注重形式 B．踐行法律面前人人平等原則C．血緣政治仍然影響法律實踐 D．司法程序體現(xiàn)主權在民思想7．17—18世紀的歐洲啟蒙運動的核心內容是A．專制主義B．人文主義C．霸權主義D．理性主義8．雷頤的《走向革命細說晚清七十年》說，太平天國的理想，起碼前期，不能說不真誠，但實踐的結果卻與自己的理想恰相對。……在人類歷史上，如此大規(guī)模的烏托邦實驗確實罕見，或許，這便是太平天國更深遠的意義所在。材料中的“烏托邦”是A．空想社會主義的實踐B．資本主義的美妙設想C．農民不切實際的空想D．公平公正的社會模式9．孟子是儒家最重要的代表人物,但直至漢代他也沒有得到應有的地位,《漢書·藝文志》僅僅把《孟子》放在諸子略中,視為子書。出現(xiàn)這一情形是因為孟子A．主張勞心者治人，勞力者治于人B．反對實行霸道用兼并戰(zhàn)爭征服其它國家C．認為人的本性具有惡的道德價值D．贊同若君主無道,人民有權推翻其政權10．日本思想家福澤諭吉說：“我國不可狐疑，與其坐等鄰邦之進，退而與之共同復興東亞，不如脫離其行伍，而與西洋各文明國家共進退?！边@個觀點反映近代日本的一個特點，即A．“脫亞入歐”B．“和魂漢才”C．“師夷長技”D．“尊王攘夷”11．如圖為1929—1932年農村革命根據(jù)地示意圖。對此的合理解釋是A．中共中央肅清右傾機會主義錯誤B．“井岡山的斗爭”產(chǎn)生一定影響C．民族矛盾逐漸成為社會主要矛盾D．“工農武裝割據(jù)"成為全黨共識12．中共中央在經(jīng)過一年多時間的起草工作后提出憲法草案初稿，1954年3月交憲法起草委員會討論通過，然后組織全國各大城市各方面代表人物8000多人進行了兩個多月的討論修改而成憲法草案，于6月14日公布，交全國人民討論。又經(jīng)過兩個多月時間，約有15億人參加討論…最后提交全國人民代表大會討論通過。該憲法出臺的過程說明了A．先法修訂程序是極其復雜的 B．憲法制定的嚴肅性和群眾性C．憲法的出臺經(jīng)過了充分討論 D．憲法是歷史經(jīng)驗的高度總結二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）（歷史上重大改革回眸）材料大化改新以前，蘇我氏等大豪族控制政權，天皇家族沒有什么實權。貴族瘋狂地兼并土地，社會矛盾空前尖銳。公元645年6月，皇室中大兄皇子聯(lián)合貴族中臣鐮足發(fā)動政變，刺殺當時掌握朝政的權臣蘇我入鹿，其父蘇我蝦夷自殺，皇室奪取政權。中大兄皇子等擁立孝德天皇，定年號為大化。646年元旦，新政權以唐代律令制度為藍本，參酌日本舊習，發(fā)布《改新之詔》，主要內容有:廢除豪族對土地和部民私有，改土地、部民為國有；國家計口授田，所授田地不得買賣，死后歸還政府；受田農民必須向國家交谷物（租），服勞役或納布代役（庸），交地方土產(chǎn)（調）。中央分京師和畿內（京都周圍地帶），設神祀、太政二大官和八省一臺；地方分國、郡、里；官吏由國家任免，廢除世襲制。實行征兵制，京師置五衛(wèi)府，地方設軍團，所有軍隊一律歸中央統(tǒng)一指揮。為了使改革順利進行，新政權在全國各地登記人口和檢查田產(chǎn)。701年又發(fā)布了《大寶律令》，使改革以法律的形式固定了下來。大化改新大約經(jīng)歷了半個世紀，改革的綱領在實施中也不斷完善和修改，最后完成了以開元盛世的唐朝為楷模的天皇制國家的理想。改新部分地解放了生產(chǎn)力，加強了中央集權，促進了國家的統(tǒng)一，是日本進入封建社會的起點?！木幾詤怯阝?、齊世榮主編《世界史》（高等教育出版社）（1）根據(jù)材料，分析日本大化改新成功的主要原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括說明日本大化改新和明治維新在背景、內容、影響等方面的主要不同點。14．（20分）材料1933年1月30日，希特勒成為德國總理。2月9日，英國的和平主義者便在牛津大學俱樂部舉行了“本議院決不為它的國王和國家而戰(zhàn)”的模擬辯論會，通過了“決不為國王和國家而戰(zhàn)”的決議。1933年3月，倫敦召開英國全國反戰(zhàn)大會，出席的代表達1500多人，他們代表各工會、合作社、獨立工黨、大學生協(xié)會和共產(chǎn)黨。與此同時，一些政治家也持和平主義態(tài)度。1935年夏，組織了一次群眾性的和平投票。1150萬人參加了投票。從投票結果看，在日本繼續(xù)侵略中國、納粹德國正大肆擴軍備戰(zhàn)的情況下。英國的和平主義者和公眾輿論的絕大多數(shù)仍然堅決支持國聯(lián)的裁軍活動，盡管也有一半以上的投票者贊成必要時以軍事手段對國聯(lián)譴責的某個侵略者實行制裁，這是相當矛盾的。1938年9月30日，英國首相張伯倫在《慕尼黑協(xié)定）簽字后回英國時受到了盛大而熱情的歡迎。這足以說明當時人們恐懼戰(zhàn)爭的和平主義情結和對《慕尼黑協(xié)定》的支持?！幾孕焖{《第一次世界大戰(zhàn)與歐美和平運動的發(fā)展》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，分析20世紀30年代英國和平運動興起的背景。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明20世紀30年代英國和平運動給后人的重要啟示。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

英國政府接管經(jīng)營相關企業(yè)，體現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關系的局部調整，故選B項；二戰(zhàn)后，英國此舉是為了調整生產(chǎn)關系刺激生產(chǎn)，不是為了遏制經(jīng)濟危機，排除A項；英國是資本主義國家，不可能確立公有制主導，更沒有改變生產(chǎn)資料所有制的性質，排除CD項。故選B。2、D【解析】

孫吳政權開發(fā)江南的舉措：迫使“山越”出山，與平原地區(qū)的漢族農民同居共耕。這一舉措對推動山越人經(jīng)濟文化的進步，加速平原沃野的開發(fā)，都有一定的積極意義。故④是孫權建立的吳政權所處地，答案為D；①在當時屬于部落時代，②是魏國，③是蜀國，均不符合題意，排除ABC。3、D【解析】

根據(jù)列寧的分析，把礦租讓給資本家開發(fā)的主動權在國家，結合所學可知，這意味著列寧認識到即將實行新經(jīng)濟政策是國家和私人資本主義的結合，要利用資本家的作用，恢復和發(fā)展國民經(jīng)濟，D選項正確；在國家控制的前提下，同意租礦給外國資本家經(jīng)營，不能說明列寧改變了對外政策，A選項錯誤；只是在積極分子大會上講到利用外國資本家發(fā)展經(jīng)濟，準備推行新經(jīng)濟政策，不能說明正式取消了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，B選項錯誤；列寧對國家資本主義的認識與明確國家工業(yè)化的目標不符，C選項錯誤。4、B【解析】

根據(jù)圖片宣傳語“吃飯不花錢”以及集體就餐可知，這是人民公社化初期，實行一大二公，時間是20世紀50年代末，B正確；20世紀50年代初正值國民經(jīng)濟恢復時期，當時不存在吃飯不花錢的現(xiàn)象，排除A；60年代中期，經(jīng)過國民經(jīng)濟調整，國家經(jīng)濟略有恢復，農村中不再實行大食堂、大鍋飯，排除C；70年代末農村已經(jīng)改革，一家一戶生產(chǎn)，自負盈虧，大鍋飯早已取消，排除D。5、C【解析】

根據(jù)材料“數(shù)學語言和擅長實證研究”、“顧炎武開始區(qū)分天下與國家的概念”“黃宗羲開辟了民主主義政治理念的先路”可知明清時期處于社會變革的前夜，近代化的傾向已經(jīng)出現(xiàn)，C選項符合題意。明清君主專制空前加強，A選項排除。材料與科技停滯無關，B選項排除。顧炎武和王夫之的思想是商品經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，D選項排除。6、D【解析】

材料“當事人輪流陳述并做簡短答辯后，陪審員無須仔細考慮和討論便可投票裁決”,說明具體司法裁決由雅典公民決定，即司法程序體現(xiàn)主權在民思想，故D符合題意；材料沒有體現(xiàn)司法程序注重形式，故A不符合題意；在雅典公民內部才遵循平等原則，故B不符合題意；材料無關血緣政治與法律實踐的關系，故C不符合題意。故選D。7、D【解析】

本題考查的知識點是啟蒙運動的核心，根據(jù)所學知識答案應該是理性。A選項，專制主義是啟蒙思想的對立面，故排除；B選項是文藝復興的核心內容，故排除；C選項，與啟蒙思想的自由平等相違背，故排除；D選項符合題意，故正確。8、C【解析】

從材料中的“太平天國的理想……但實踐的結果卻與自己的理想恰相對”可以看出，論者是在農民不切實際的空想這一點上認為太平天國是大規(guī)模的烏托邦實驗，故C正確；太平天國運動的指導思想不是空想社會主義，這種做法不是空想社會主義的實踐，排除A；太平天國的“烏托邦”是“無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會，不是指關于資本主義的設想，排除B；“烏托邦”是“無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會，并非公平公正的社會模式，排除D?！军c睛】解答本題的關鍵信息是“太平天國的理想……但實踐的結果卻與自己的理想恰相對”，聯(lián)系所學太平天國的《天朝田畝制度》的內容和評價分析解答。9、D【解析】

孟子作為儒家代表人物，提出了君舟民水的民本思想，這不符合統(tǒng)治階層的利益，因此出現(xiàn)《漢書·藝文志》的情形。D正確；勞心者治人，勞力者治于人闡述了社會分工的思想，有利于社會的穩(wěn)定，符合統(tǒng)治階層利益，不應該出現(xiàn)此狀況，A排除；孟子不主張用戰(zhàn)爭的方式征服其他國家，B排除；孟子認為人本性善良，性本惡是荀子的觀點，C排除。故選D。10、A【解析】

根據(jù)材料中福澤諭吉所說的對鄰邦和西洋國家的態(tài)度，可知這是日本近代所謂的“脫亞入歐”論，A項正確；“和魂漢才”是古代日本學習中國的做法、“師夷長技”和“尊王攘夷”分別是近代日本向西方學習和武裝倒幕運動，這些活動與“與其坐等鄰邦之進……不如脫離其行伍”的說法不符，BCD三項錯誤。11、B【解析】

根據(jù)材料可知，1929一1932年，在“井岡山的斗爭”影響下，出現(xiàn)了眾多農村革命根據(jù)地，并且逐漸成立了中華蘇維埃共和國，“星星之火”漸成“燎原之勢”，B項正確；右傾機會主義錯誤是在延安整風運動中才肅清，A項錯誤；這一時期國共兩黨階級矛盾是社會主要矛盾，民族矛盾在九一八事變后逐漸上升，但還不是社會主要矛盾，C項錯誤；1935年的遵義會議后，毛澤東在事實上成為黨的領導核心，“工農武裝割據(jù)"才逐漸得到全黨認同，D項錯誤。12、B【解析】

據(jù)材料“經(jīng)過一年多時間的起草工作后提出憲法草案初稿，……憲法起草委員會討論通過……各方面代表人物8000多人進行了兩個多月的討論修改而成憲法草案，……公布，交全國人民討論。又經(jīng)過兩個多月時間，約有15億人參加討論…最后提交全國人民代表大會討論通過。”可知，1954年憲法從起草到通過經(jīng)歷了一個漫長的過程，這一過程充分說明憲法制定是非常嚴肅的，并且經(jīng)過了廣大人民群眾的充分參與，故B正確；材料體現(xiàn)的是憲法的制定，而不是修訂，A錯誤；C說法片面，錯誤；憲法代表隊是廣大人民的意愿，而不是歷史經(jīng)驗的高度總結，D說法錯誤。【點睛】我國第一部憲法是1954年頒布的，都是第一部社會主義憲法。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：改革前，改革派發(fā)動政變,實現(xiàn)了政權的轉移；結合本國國情學習借鑒隋唐先進政治經(jīng)濟制度或文化；廢除豪族對土地和部民私有，順應歷史發(fā)展趨勢；采取全面有效的政策措施并不斷修改、完善，逐步推進，貫徹落實。（回答其中任意三點即可得全分。）（2）概括說明不同：①背景：日本大化改新前國內社會矛盾尖銳，明治維新前還面臨著嚴重的民族危機。②內容：大化改新主要是學習中國封建制度；明治維新主要是學習歐美，發(fā)展資本主義。③影響：大化改新是封建性質的改革，是日本從奴隸社會進入封建社會的標志；明治維新是資產(chǎn)階級性質改革，使日本走上了發(fā)展資本主義道路?！窘馕觥?/p>

試題分析：（1）根據(jù)題干要求，本問主要考查學生解讀材料，獲取有效信息，歸納、概括材料信息的能力。本問總體上比較簡單，主要根據(jù)材料關鍵信息歸納、概括即可。諸如圍繞關鍵信息“皇室奪取政權”、“新政權以唐代律令制度為藍本，參酌日本舊習”、“改革涉及的諸多方面”、“為了使改革順利進行，新政權在全國各地登記人口和檢查田產(chǎn)”等展開，言之有理，符合題干材料內容及相關史實即可。（2）根據(jù)題干要求，本問主要考查學生回憶、再現(xiàn)所學知識，歸納