成語的理解與運用（講義）-2024年小升初語文復習暑假銜（統(tǒng)編版）

小升初講練測

專題06成語的理解與運用（講義）

【課標解讀】

根據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求，小學階段要達到的學習

目標是：能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；能聯(lián)系上下文和自己

的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

口二、【考點解讀】

成語的正確理解與運用，是對學生語言運用的基本要求，也是小升初考試中

的一項重要內(nèi)容。所考查到的成語，有課內(nèi)的重點成語，也有課外積累的成語。

解答好這類試題，除了平時勤翻字典、掌握常用成語含義外，還要掌握此題目的

一些答題技巧。

工考點要求

本部分涉及的主要考查點有：

（1）了解成語的類型，知道成語的所屬種類。

（2）詞語（成語）在具體語境中的理解與運用。

（3）掌握并能熟練運用常用的成語。（成語典故和關(guān)聯(lián)詞語的正確運用）

2.命題趨勢

根據(jù)對近幾年試題的分析，試卷中考查運用詞語（成語）的題型大部分以選

擇題的形式考查，較少部分以主觀題的考查形式。主要考查考生理解詞語、成語

的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語、成語的能力以及運用詞語的能力，

在近年來的小升初考試卷中，許多考查點并不是孤立的，有時候會綜合考查多個

1

考點，需要我們答題時注意。

F【考查范圍】成語典故、成語積累、詞（成）語運用。

i【考查題型】以選擇題為主。

m【分值比重】2—6分，部分題型可達8—3。分。

i【考點難度】★★★

A■■■■■■■■■■■■■■■■■■1

3.常見題型

對成語的運用考查主要以選擇題為主，要求選出成

語運用正確或不正確的一項。

￡【要點梳理】

，成語的來源

（1）來自古代神話、寓言故事，如“女婚造人"、“守株待兔”等。

（2）來自歷史故事，如"臥薪嘗膽"、"負荊請罪”等。

（3）來自古詩文，如“粉身碎骨萬紫千紅”等。

（4）來自人民群眾的口語，如“起死回生"、“對牛彈琴”等。

2.成語的理解

（1）有些成語的意思，可以從字面上看出來。如：“視死如歸”“望梅止渴”“千

方百計”等。

（2）有些成語必須結(jié)合來源和背景來理解。成語主要來源于古代寓言（如“自

相矛盾，'）、歷史故事（如"四面楚歌”）、詩文語句（如"無可奈何”）、口頭俗

語（如"三教九流”）等，理解時可以從這些方面入手。

2

3.成語的運用

(1)正確書寫，不能任意換字、加字或減字。如“濫竽充數(shù)”不能寫成“爛竽

充數(shù)”。

(2)正確理解成語的意思，從而恰當?shù)厥褂?。有些成語不能從字面上直接理解,

如“守株待兔”，表面的意思是守著樹樁等兔子，實際上是用來比喻死守狹隘的

經(jīng)驗或妄想不經(jīng)過主觀努力而僥幸獲得成功。

(3)要弄清成語的感情色彩，不能亂用。如“口若懸河”和“夸夸其談”都有

很能說的意思，但它們的感情色彩不同：“口若懸河”形容能言善辯，是褒義詞;

“夸夸其談”指沒有根據(jù)地亂說，帶有貶義。

4.積累歇后語、諺語、俗語、名言警句

(1)歇后語：一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成，前一部

分起“引子”作用，像謎面；后一部分起“后襯”作用，像謎底。

(2)諺語：人們口頭上廣泛流傳的言簡意賅的短語。諺語通俗、簡練、含義深

刻，多數(shù)反映了勞動人民的生活實踐經(jīng)驗。

(2)俗語：通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動人民

創(chuàng)造出來的，反映人民的生活經(jīng)驗和愿望。

(4)名言警句：人們在實踐中的經(jīng)驗教訓的提煉和總結(jié)，是歷史文化精華的積

淀。

口要點提示：這類問題涉及面廣，種類多，需要在平時的生活、學習中加強積累。

3sM【方法技巧】

逢點提示：解答成語運用題時，一定要認真揣摩句意，根據(jù)句意來判斷成語使用

正確與否。

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（工）看成語的的意思是否符合語境。（不合語境）

例：電視連續(xù)劇《西游記》播出時，幾乎萬△室替，人們在家里守著熒屏，街上

顯得靜悄悄的?！叭f人空巷”的意思是家家戶戶的人都從巷子里出來，到了大街

±o形容盛大的集會或新事物把許多的人都吸引出來了。而這個句子要表達的意

思卻是：人們都在家里看《西游記》，街上顯得靜悄悄的。這個成語的詞義與所

要表達的意思正好相反。

（2）看成語的褒貶、感情色彩是否與所在的語境一致。（褒貶失當）

例：近年來，新聞學專業(yè)越來越熱，許多學生也跟著自竄欲動，紛紛選學這一專

業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。（蠢蠢欲動：指敵人準備進攻或壞人策劃破

壞活動，含貶義。）

（力看成語適用的對象、范圍和場所，是否造成張冠李戴。（用錯對象）

例：近年來，一些豆塞年華的大學生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學業(yè)，真讓人痛

惜不已。（豆蔻年華：特指女子十三四歲的年紀，大學生都在二十歲左右，且

有男性，屬于對象用錯，故不當。）

（4）看成語是否只根據(jù)字面的意思，望文生義，做出想當然的錯誤解釋。（望文

生義）

例：家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了

炙手可能的商品。（“炙手可熱”原義是手一接近就感到很熱，使人接近不得。

比喻一些人權(quán)勢很大，氣焰囂張，使人不敢接近。）

（S）看成語是否因畫蛇添足，而造成前后意思重復。（表意重復）

例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遢他鱗傷。（“偏體鱗傷”是指全

身都是傷，與前面的“渾身”意思重復。）

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（6）看成語是否謙敬詞辨別不準，導致謙敬錯位。（謙敬錯位）

有些成語是謙詞，只能對自己；有些成語是敬詞，只能對他人。

例：（1）小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話是他建引玉，我下面將要

講的只能是狗尾續(xù)貂。（拋磚引玉：謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別

人高明的成熟的意見，只能用于自己。）

（2）您放心，只要您有什么地方用得著我的，我一定鼎力相助。（鼎力相助：

是敬詞，在表示請托或感謝時用，只能用于對方或他人，不可用于自己，否則

太不謙虛。）

成語誤用的六大類型：

工、望文生義，故意曲解;2、張冠李戴，用錯對象;

3、混淆情感，褒貶不分;4、忽視語境，不合邏輯;

5、疊床架屋，表意重復;6、辨別不準，謙敬錯位。

口要點提示：解答成語判斷題時,要結(jié)合這些常見的誤用類型進行辨析。

口五、【例題精講】

一、選擇題。

1.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.袁隆平在雜交水稻攻關(guān)的每一個關(guān)鍵時刻，都可登見蟆地進行了科學探索。

8.來自五湖四凈的朋友歡聚一堂，衷心祝愿奧運會取得圓滿成功。

C.你這次能夠拿到這個名額真的是不可考、以。

D.不到萬不得可，我是不會這樣做的。

【答案】A

5

【詳解】本題考查詞語運用。

A.司空見慣：指某事常見，不足為奇；結(jié)合所給句子，袁隆平在雜交水稻攻關(guān)

的每一個關(guān)鍵時刻，都進行了科學探索，使用不恰當；

8.五湖四海：意思是指全國各地，有時也指世界各地；現(xiàn)有時也比喻廣泛的團

結(jié)。結(jié)合所給句子，來自世界各地的朋友歡聚一堂，詞語使用恰當。

。不可思議：原有神秘奧妙的意思，現(xiàn)多指無法想象，難以理解。結(jié)合所給句

子，你這次能拿到這個名額非常難以理解，詞語使用恰當。

D.萬不得已：表示無可奈何，不得不如此。結(jié)合所給句子，不到?jīng)]有辦法的時

候，我是不會這樣做的，詞語使用恰當。

故選Ao

2.下列句子中加點成語運用不正確的一項是（）

A.手機被稱為“哄孩子神器”，家長用手機哄孩子已成為可至見蟆的現(xiàn)象。

B."禮讓斑馬線”是要付出成本的，公交車每天要多踩幾十腳剎車，出租車少接

幾個單子，但在生命安全面前，這些都事于泰中。

。2023年夏季高考多處考點，送考老師及家長或穿紅色服裝、或手拉橫幅、

或手捧向日葵，別山心裁地為考生送出暖心祝福。

D.諸葛亮胸懷天下，善于分析，見微知蓍，在隆中就已經(jīng)定下了三分天下之計。

【答案】B

【詳解】本題考查成語的正確運用。

A.司空見慣,指某事常見，不足為奇，結(jié)合句子語境，家長用手機哄孩子非常

常見，詞語使用恰當；

8.重于泰山：比喻很有意義和價值極大。結(jié)合句子語境，在生命安全面前，出

租車少接幾個單子無足輕重，詞語使用不恰當。

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C.別出心裁，指與眾不同的新觀念或辦法。，結(jié)合句子語境，送考老師和家長

創(chuàng)新形式，為考生送祝福，詞語使用恰當。

D.見微知著，指見到細微的苗頭，就能預知事物發(fā)展的方向。能透過微小的現(xiàn)

象看到本質(zhì)，推斷結(jié)論或結(jié)果。諸葛亮善于分析，見到一個小苗頭就能看到事物

的本質(zhì)，詞語使用恰當。

故選B。

3.下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.老師告訴我們，平時多閱讀，多積累好詞好句，才能在寫作時信手拒來。

8.老教授教了一輩子書，桃李遒口，很受人們尊敬。

C.死有重于泰山，輕于鴻毛，有識之士，應該如得基所。

D.人工智能機器人“九歌"曾躍跖欲讀，出口成詩：“早春江上雨初晴，楊柳絲

絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風浪一帆輕?！?/p>

【答案】D

【詳解】本題考查詞語的理解與運用。

A.信手拈來：隨手拿來，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫出文章來。

B.桃李滿門：比喻學生很多。

C.死得其所：形容死得有意義、有價值。

D.躍躍欲試：形容心情激動，急于想試一試。分析可知，形容機器人“九歌”

發(fā)揮自己的才能，應搭配詞語"牛刀小試"，"躍躍欲試”不符合句意。

故選D。

4.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

7

A.端午假期，鄧小平故里吸引了五湖四海的游客前來參觀。

8.革命先烈們?yōu)榫S護祖國的利益而獻身，就是亞得塞所。

C.狼牙山五壯士為了完成掩護任務即使粉號殍骨也在所不惜。

D.這個醫(yī)院的護士技術(shù)精湛，抽血的時候經(jīng)常;川見皿。

【答案】D

【詳解】本題考查對詞語的理解與辨析。

A.五湖四海：指全國各地，有時也指世界各地，結(jié)合句子，鄧小平故里吸引了

全國各地的游客，詞語使用恰當；

8.死得其所：指死得有價值、有意義；結(jié)合句子，革命先烈們?yōu)榫S護祖國的利

益而獻身，死得有價值、有意義，詞語使用恰當；

。粉身碎骨：為了某種目的或遭到危險而喪失生命。比喻非常堅定地為了某種

目標而犧牲自己的生命。結(jié)合所給句子，狼牙山五壯士為了完成掩護任務即使犧

牲生命也在所不惜，詞語使用恰當。

D.一針見血：比喻文章、論斷直截了當，切中要害。結(jié)合所給句子，一陣見血

不能形容護士抽血，詞語使用不恰當。

故選D。

S.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他說話辦事的紅截錢，從不拖泥帶水。

8.她的服裝設計總是別比心、裁，不落俗套。

C.抱著心愛的玩具，弟弟小遒京足地進入了夢鄉(xiāng)。

D.這次跳繩比賽，同學們國乎所以，認真訓練，決心為班級爭光。

【答案】D

8

【詳解】本題考查對四字詞語用法的辨析能力。

D.“忘乎所以”的意思是由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸,

用來形容同學們積極投入跳繩比賽不合適。

故選D。

6.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.邱少云任憑烈火燒身紋絲不到。

8.我讀《水滸》不過細嚼慢口用地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)。

C.大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻峻，只有一座鐵索橋可以通過。

D.為了民族解放和人民幸福，無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，百圻不攜，在革命事業(yè)

的道路上譜寫了壯烈的詩篇。

【答案】B

【詳解】本題考查詞語運用。

A.紋絲不動：一點兒也不動。形容動作沒有絲毫改變。結(jié)合句子，邱少云任烈

火燒身，一點也不動，詞語使用恰當；

8.細嚼慢咽：本指慢慢地吃東西。結(jié)合句子“只注意緊張動人的情節(jié)”可知是粗

略的看了一下，詞語使用不恰當；

C.高山峻嶺：指又高又險的山嶺。結(jié)合句子，大渡河水流湍急，兩岸都是又高

又險的山嶺，詞語使用恰當；

D.百折不撓：指雖然受到很多挫折，但仍不動搖、退縮或屈服。形容意志堅強。

結(jié)合句子，為了民族解放和人民幸福，無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，雖然受到很多挫

折，但仍不動搖、退縮或屈服。詞語使用恰當；

故選B。

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7.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.中國經(jīng)濟的發(fā)展勢不可薦，成為世界經(jīng)濟恢復發(fā)展的推進器。

8.遇到問題我總是不恥下阿，向老師請教。

C.我7知半解地讀了起來，居然越看越明白。

D干及二年之際，他縱身一躍，跳入河中救出了落水少年。

【答案】B

【詳解】本題考查的是詞語運用。

A.勢不可擋：來勢兇猛，不能抵擋。

B.不恥下問：向比自己地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱。在這個句子中，

老師并不是地位比"我''低的人，因此，這里用“不恥下問”不恰當。

C.一知半解：形容知道得少，理解得也不深。

D.千鈞一發(fā)：一根頭發(fā)上吊著千鈞的重物，比喻非常危急。

故選B。

8.下列選項中，加點詞語使用不檢當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.春天到了，大地萬象更新，一派生機勃勃的景象。

B.倘若學習不掌握正確的方法，只靠蠻力，結(jié)果必然是事半動,。

C.北京故宮太和殿前的石雕，栩栩如生，真是巧奪天工啊

D.大書法家王羲之的行書如行百流水一般，是我國不可多得的藝術(shù)瑰寶。

【答案】B

【詳解】本題考查詞語搭配。

A.萬象更新：宇宙間的一切事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。結(jié)合

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句子語境，春天到了，大地出現(xiàn)了一番新氣象，詞語使用恰當；

8.事半功倍：形容做事得法，費力少而收效大。根據(jù)詞義結(jié)合語境可知”事半

功倍”使用不恰當，應該為“事倍功半”。

C.巧奪天工，形容人的精巧勝過天然，比喻技藝高超巧妙。結(jié)合句子語境，故

宮太和殿前面的石雕，栩栩如生，勝過天然的，詞語使用恰當。

D.行云流水，形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣。結(jié)

合句子語境，王羲之的行書自然，不受約束，詞語使用恰當。

故選B。

q.下面句子中，加點的成語使用錯